小学二年级数学期末考试试卷分析
二年级数学试卷分析
二年级数学试卷分析二年级数学试卷分析「篇一」希尔伯特曾经说过：数学是根据某些简单规则使用毫无意义的符号在纸上进行的游戏，是制造快乐的游戏。
然而，学习之舟一旦划到考试之岸，学生之“乐”作舟便成了“苦”无涯。
其实考试也是孩子们学习的一部分，突出诊断功能的同时，也激励学生的学习热情，成为展示学生能力的舞台。
（一）纵观数学试卷，有以下特点：1、内容体现趣味性，形式有趣，题目的出示图文结合：如：第五题看图列算式，将理性问题感性化、抽象问题具体化。
有效激发学生解题兴趣。
2、关注知识的运用，与学生生活息息相关。
例如：第六题解决问题中的第3、4题，就地取材，利用所学的数学知识解决生活中的问题。
（二）试卷存在问题：问题问的模棱两可。
例如第一题填空，在9×4=36中，（）和（）叫做乘法算式中的（）。
（三）对检测结果的整体评价：大部分学生基础知识扎实，学习效果良好，特别是计算部分形成了一定的技能。
解决问题的能力较强。
试题整体体现了层次性。
（四）对存在问题的分析与对策：（1）没有及时复习。
随着年级的升高，学习的数学知识加深，加广，知识的整合和综合运用十分重要，这就要和学生的遗忘作斗争。
根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，遗忘的发生进程是不平衡的。
在记忆初期遗忘的速度最快，以后逐渐减慢。
只有经常回顾，才能记得持久。
（2）学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型：A、乘法口诀、乘法算式及乘法算式的读法发生了混淆。
例如：第二题看算式填口诀。
不少学生写成了算式的读法或者又把算式照抄了下来。
B、第六题解决问题，学生列式计算后不知道带单位名称，有的学生知道带，却带错。
C、不良习惯造成错误，学生在答题过程中，认为试题简单而产生麻痹思想，例如：数错小棒的根数造成计算错误。
D、书写马虎，卷面不整洁。
（3）对策：A、及时复习，进行查漏补缺。
B、加强基础知识练习。
加强学困生补课，缩小两极分化差距。
C、注重良好习惯的培养（包括审题习惯、书写习惯、答题习惯）。
二年级数学期末质量分析十篇
二年级数学期末质量分析十篇二年级数学期末质量分析1一、考试的基本情况：本次考试二(3)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。
898分，最高分100分，最低分55分。
二(4)班有54名同学参加考试，及格率98%，平均分91。
481分，最高分100分，最低分45分。
二、本次试卷整体分析这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、判断、选择、计算、统计与图形、解决问题，体现了新课标的教学目标。
从卷面来看，学生的字迹工整，卷面整洁，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。
三、具体分析第一大题填空方面：大部分学生第五小题(看钟表填空)出错，这道题对于二年级的孩子有难度，有些优生就因为这道题出错没打上100分。
本题满分22分，学生平均得分20。
4分。
第二大题判断：出错的孩子都是不认真读题，没有理解就动手做导致错误。
本题满分10分，学生平均得分9。
11分。
第三大题选择题：第四题错得较多，也是本次考试的难点，对于低年级的孩子分析问题不透理解错误造成错题。
本题满分10分，学生平均得分9。
74分。
第四大题计算题：完成的很好，只有个别80几分的孩子因忘记进位、退位，抄错题而错。
本题满分24分，学生平均得分22。
5分。
第五大题图形和统计的题：有个别孩子满不在乎，数错了统计的数，造成连环错。
本题满分11分，学生平均得分9。
8分。
第六大题解决问题：这部分题出的非常好，基础、全面、灵活，考察了学生应用所学知识的能力，学生做的特别好，只有个别学生因抄错数字导致得数出错。
本题满分23分，学生平均得分21。
2分。
四、存在的问题及原因：1.个别学生读题、审题、分析问题的能力还有待提高。
2.少数学生没有养成良好的检查习惯，具体反映在判断的第四小题，学生运用知识及分析、能力有所欠缺。
五、改进措施：1.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
2.数学与生活中的联系。
注重实际应用，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，进一步培养学生应用知识、解决问题的能力。
小学二年级数学期末考试试卷分析与总结
小学二年级数学期末考试试卷分析与总结一、选择题部分1.1 分析在小学二年级数学期末考试中，选择题部分通常包含简单的加减法计算、数字大小比较、几何图形辨认等内容。
通过答题情况的分析，可以看出学生们对基础数学知识的掌握情况。
1.2 总结选择题部分主要考查学生对基础概念的掌握情况，学生在这部分的表现直接反映了他们对数学基础知识的掌握程度。
在复习备考过程中，需要注重巩固这部分内容。
二、填空题部分2.1 分析填空题部分主要考查学生对数字逻辑的理解、对算式计算能力的运用等。
通过填空题的简答性质，可以更好地了解学生的数学思维能力。
2.2 总结填空题是考查学生逻辑推理能力和计算能力的重要部分，学生在这部分的表现能够反映他们解决问题的思维方式。
在备考过程中，需要多进行填空题的训练，提高逻辑思维能力。
三、计算题部分3.1 分析计算题部分通常包括加减法、乘除法、面积计算等内容，考查学生的计算能力和应用能力。
通过计算题的分析，可以了解学生对于数学运算的掌握情况。
3.2 总结计算题是数学考试中的重要部分，需要掌握好基本的运算规则和方法。
学生在这部分的表现不仅仅代表了他们的计算能力，还能反映出他们解决实际问题的能力。
在备考过程中，需多进行实践训练，提高计算能力。
四、综合题部分4.1 分析综合题部分往往是考查学生综合运用数学知识解决问题的能力，如综合应用题、数学故事题等。
学生需要运用所学的知识，灵活应用到实际情景中。
4.2 总结综合题部分考查的是学生的数学综合能力，通过此部分的表现可以看出学生对于数学知识的深刻理解程度。
在平时复习学习时，需要注重将各部分知识点进行串联联系，培养综合运用能力。
五、总结与建议小学二年级数学期末考试试卷中的各个部分都是有针对性的，通过试卷的分析与总结，可以帮助学生更好地了解自己的不足之处，有针对性地进行复习提高。
建议学生在备考过程中注重基础知识的强化，注重数学思维能力的培养，多进行实践应用，才能取得更好的考试成绩。
小学二年级下册数学期末试卷分析
小学二年级下册数学期末试卷分析(一)一、试题分析1、试题质量分析(1)、题型分析：本份试题共六个大题，包括填空、判断、选择、计算、画图、解决问题。
从题型上看，本试题题型比较全面，且均为常规性的题目，主要考查了学生对于基础知识和基本技能的掌握，同时又考查了学生运用数学方法解决问题的能力。
试题通过一些联系现实生活的题目，既注重了基本的数学知识与技能、方法的考查，又注重了解决问题与数学学习的有机结合，激发了学生学习的兴趣。
(2)、内容比例分析：从内容比例上看，本份试题对有余数的除法和三位数加减三位数及混合运算的考查所占比重较大，所占比例约为72%，重点考查有余数除法的计算和应用、三位数加减三位数的计算及混合运算的计算和应用。
对千米、分米、毫米的认识，时、分、秒的认识，长方形和正方形的特征，分段统计等内容均有涉及，内容覆盖比较全面，比例适当，重点突出，符合课程标准要求，有利于考查学生的学习情况。
(3)、试题的难易程度分析从题目的难易程度看，题目以考查基础知识和基本技能为主，难易适中，个别题目稍有难度，如第六题第2小题对一些细心的学生来说还可以，但对于基础稍差的学生来说却很容易出错。
第六题第4小题，本题要求把数学信息用直观图形表示出来，很多学生不知如何画。
本试题既有对有余数除法、三位数加减三位数笔算等基础知识的考查，又有应用所学知识解决实际问题的实践性题目以及体现分析解决问题方法的题目，注重了对学生综合能力的考查，能满足不同学习层次的学生。
这份试题能考查学生对本学期数学知识的掌握情况，较好地评价学生的数学学习。
(4)、知识涵盖与课程标准的对应分析本试题内容全面，覆盖面广，注重能力培养，对本学期每一部分内容均有涉及，且重点突出。
试题以课程标准为依据，同时根据整套教材的内容进行设计。
本试题中计算能力和解决问题能力的考查贯彻始终，知识点考查很全面。
数学课程标准指出：在数学教学中应注重发展学生的几何直观，也就是利用图形描述和分析问题。
二年级数学试卷分析三篇
【导语】数学可以训练你的思维能⼒，思维⽅式。
当然最重要的是与⾃⼰能在社会上⽣活有关，你想找到好的⼯作，基本都是和数学都是有关系的。
因此从⼩的学习⼗分有必要。
以下是⽆忧考整理的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇⼀】 本次试卷基本上蕴盖了本册数学的基础知识点,注重考察学⽣的双,重视考察学⽣灵活多样应⽤知识的能⼒及数学思考和解决实际问题的能⼒,从卷⾯看本次试题可分两⼤类,第⼀类基础知识,通过填空,选择，⼝算,计算等形式检测,第⼆类是实际问题解决的能⼒,通过应⽤题,试⼀试等体现。
⼀考试基本数据统计 本次全年级参加⼈数:178⼈,平均成绩89分及格率98%优秀率58% ⼆.试题具体情况分析 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题⽬类型⾮常好，⽽且学⽣在先前也已练习过，因此正确较⾼，这也说明学⽣初步建⽴了数感，对数的领悟、理解能⼒有了⼀定的发展，学⽣良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题⽬类型，让学⽣的思维很好的调动起来，⽽学⽣缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了⼀贯有的⼝算、计算，⽤不同⽅法计算的题型，通过本次测验，我认识到学⽣的计算习惯真的要好好培养。
3、还有平时应该多让学⽣动⼿操作，从⾃⼰的操作中学会灵活运⽤知识让学⽣置⾝在⼀个充满趣味的数学活动中，激励学⽣⽤⾃⼰的智慧去解决问题，体现了浓浓的⼈⽂关怀。
4、取材⽐较贴近⽣活，评估了学⽣联系⽣活的能⼒。
例如：第五⼤题的第2.3⼩题，笑笑上楼，⼩虎做加法,第六⼤题试⼀试试卷从学⽣熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩⼦⾝边的事和物，让学⽣体会学习数学的价值与乐趣。
三.学⽣答卷情况分析。
1、存在的不⾜： (1)部分学⽣在计算中计算粗⼼，仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错;计算时粗⼼算错答案。
(2)学⽣会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。
(3)学⽣对解决实际问题的能⼒太差,对知识学习太死,不会灵活应⽤第五题第2.5⼩题只有很少学⽣做对，第六⼤题也只有个别学⽣想出来。
二年级数学期末试卷分析及改进措施篇
二年级数学期末试卷分析及改进措施篇二年级数学期末试卷分析及改进措施篇1二年级期末试卷从总体来看并不难。
它以教材为主要依据，含盖了我们二年级所学的所有知识，就知识点而言，它包含了乘除法含义的理解、确定位置、观察物体、认识方位和统计等。
就计算而言，它考察了学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求商的能力，适当的穿插了乘加、乘减以及连除，另外还考察了加法、减法的竖式计算从整个测试情况看，全班共有14人，总分1113分、平均79.5分。
优秀人数5人，优秀率百分之二十五，及格人数25人，及格率百分之百。
下面逐项加以分析。
(一)计算1、直接写出得数。
这部分内容都是基础题型。
但是还是有少数学生计算不过关，有的学生也许是粗心，有的学生实际上还是口诀不熟悉造成的错误，而后者是可以避免的，所以乘法口诀一定要反复练习，真正过关。
2、用竖式计算。
这部分内容兼顾到了二年级以来所学的所有运算。
从整体来看，学生已经掌握用竖式计算的方法，但是也有个别学生在做加、减、法的题目时，个位上减错了。
所以在平时的教学中还要加强最基本的计算训练。
(二)填空这部分的内容包含了很多知识点，包括乘除法含义、根据口诀写算式、时间单位以及长度单位等。
在填空知识里，第6题的错误较多。
有学生没有能正确理解题意，需要加强对这一类型题目的训练。
(三)在正确答案后面的方框里画“√”这部分的内容也包含了很多知识点，包括认识方位、观察物体、认识角等知识。
其中角的分类错误比较多，对于时间的判断需要加强。
(四)解决实际问题。
题目图文并茂，并且逐渐向文字过渡。
第1题结合图片，解决用乘除法计算的基本问题。
第3题求一个数是另一个数的几倍的应用题，考察了学生的审题能力。
从试卷看出，有学生对这个题目是没有正确理解。
第七题是解决问题的一道题。
三、采取措施1、加强学生读题理解能力。
2.从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。
在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。
小学二年级数学试卷分析例文三篇
【导语】让学⽣体会到数学源于⽣活、⽤于⽣活的同时，更应该让学⽣体会到数学⾼于⽣活，体会到数学可以带动社会的发展，带动⽣活质量的提⾼，这样更能激发学⽣学好数学。
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【篇⼀】 本学期的教学⼯作已经结束，考试是对学⽣的检测，也是对教师⼯作得失的总结，下⾯是我对本次考试卷⾯的⼀个简要分析： ⼀、试题分析： 从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应⽤，内容涵盖⼴泛，除长度单位、数学⼴⾓中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法⼝诀、⾓、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能⼒上考查了学⽣的计算、理解、观察、操作等能⼒。
突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。
(1)强化知识体系，突出主⼲内容。
学⽣基础知识和基本技能⽔平的⾼低，关系到今后各⽅⾯能⼒⽔平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全⾯更注意突出重点，对主⼲知识的考查⼜保证了较⾼的⽐例。
本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过⼝算、笔算、⽐较⼤⼩、解决问题等形式得到了⼴泛的考查。
(2)贴近⽣活实际，体现应⽤价值。
“⼈⼈学有价值的数学，”这是新课标的⼀个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学⽣熟悉的⽣活索取题材，把枯燥的知识⽣活化、情景化，通过解决问题的形式让学⽣从中体验、感受学习数学知识的必要性、实⽤性和应⽤价值。
(3)重视各种能⼒的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全⾯考查了学⽣的计算能⼒，操作能⼒、观察能⼒和判断能⼒以及运⽤知识解决⽣活问题的能⼒。
如列竖式计算，统计，画对称图形，添加线段增加3个直⾓等。
(4)巧设开放题⽬，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，如“在⽅格纸中画⼀个对称图形”，统计中“你还能提出什么数学问题”等开放性题⽬，⿎励学⽣展⽰⾃⼰的思维⽅式。
⼆、试卷分析; 1、成绩分析：本次考试，我班84个学⽣参与考核，满分有14个，90分以下有9个，及格率100%，优秀率72.62%，均分95.51分。
小学二年级数学期末考试试卷分析
小学二年级数学期末考试试卷分析试卷分析是考试过程中的重要环节。
评价一套试卷是否达到预期的效果,必须对试卷进行详尽地分析。
下面是店铺为大家整理的小学二年级数学期末考试试卷分析，欢迎大家参阅。
小学二年级数学期末考试试卷分析(一)一、试卷特点分析本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过直接写得数、计算、填空、判断、选择、等形式检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。
检测内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。
同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。
另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
总之，整个命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。
目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。
二、考试成绩分析二年级参加考试人数29人，及格人数20人，最高分94分，最低分34分，平均分62.6，及格率68.9%，优秀率27.59%。
三、学生答题情况分析第一题：我要过河采蘑菇、学生的答题情况良好，第二题：判断有的学生对概念不熟识导致失分。
第二题：计算。
计算分两部分考察学生，一加法算，二减法计算。
总的来说学生全对的还是大多数，只有个别学生有错。
竖式计算中的进位加和退位减的计算错误较高。
因此在教学时应该加强进位加和退位减的计算方法指导，并进行强化训练，并且要加强错题原因分析，使学生形成正确的计算经验，能比较熟练的进行正确的计算。
第三题填空第9括号最大能填几大部分学生都填不对。
还有第6小题读尺子6-9有部分学生不会读。
第四题填<、= 、>大部分学生都做得好第五题;当一回法官。
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小学二年级数学期末考试试卷分析
一、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册
书的重点、难点、关键点.整个试卷注重了基础知识的训练；体现“数学即生活”的理念；让学生用学到的数学知识；去解决生活中的各种数学问题.
本次试卷共有七大题；不仅考查了学生对基本知识的掌握；而且考查了学生的数学学习技能；还对数学思想进行了渗透.
二、学生答题情况：
本次期末考试；我班参加考试人数：36人.平均成绩90分左右；及格率94%；优秀率：75%.从学生做题情况来看；学生的基础知识掌握的比较好；基本功扎实；形成了一定的基本技能.
第一大题；填空.其中包括了10个小题；万以内数的认识读法和写法；长度单位和时间单位的考察；方向的认识和有余数除法的计算；学生对这类知识的掌握较牢；故答题情况很
好；正确率几乎是90%.其中5小题填单位；有的同学把买一个篮球需要90（元）；写90(秒）.
第二大题判断题；学生的认知也比较清晰；正确率较高. 第三题选择题.其中1题考察对角的认识；学生时间上掌握的不好；出现判断错误.其中2题对长度单位的认识；判断的不好.
第四大题中计算大部分学生完成较好；少个别学生出错；在以后的教学中还需加强练习.多数学生计算能力较强；能熟练掌握计算技巧；因此正确率较高.但也有五名同学算错. 第五题大题读时间.学生掌握的很好.
第六题大题方向的判断.学生掌握了判断的方法.效果很好. 第七题解决问题. 纵观整个做题情况；大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固；对于存在一定难度的问题；与平时训练少有一定的关系.其中4题很多同学没分清题意；出现错误.如:15+5=20.今后应加强练习.
三、今后教学措施：
结合学生的考试情况；在今后的教学中要注意：
1、把握好教材的知识体系；认真钻研新课程理念；理解、研究教材；找好教材中知识与课改的结合点；让学生在生活中学习数学；课下积极做好培优转差工作.
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法；树立他们的自信心；让他们找到学习数学的乐趣和自信心.
3、在教学中；要关注学生联系实际生活解决问题的能力；注意训练学生的观察能力和观察方法.
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点.
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯.。