最新人教版小学语文 六年级语文复习和作文指导
掌握人教版六年级语文小升初总复习习题中的作文技巧和要求
掌握人教版六年级语文小升初总复习习题中的作文技巧和要求在人教版六年级语文小升初总复习中，作文是一项重要的考核内容。
掌握作文技巧和要求对于学生提升写作能力、取得好成绩具有关键性的作用。
本文将介绍人教版六年级语文小升初总复习中的作文技巧和要求，并运用相应的格式进行说明。
一、作文技巧1. 理清思路：在写作文之前，要先理清思路。
明确文稿中的中心思想，梳理出主题和要点，避免在文章中迷失方向。
2. 创造性表达：作文需要表达个人的观点和情感，因此在表达方式上要有创造力。
可以运用描写细节、运用比喻、夸张、对比等修辞手法，使文章更加生动有趣。
3. 合理组织：文章应具有合理的结构和条理。
可以采用总分总、因果推理、时间顺序等组织方式，使文章更加清晰流畅。
4. 注意语法和标点：良好的语法和标点符号运用是作文质量的基础。
避免句子过长或过短，注意主谓一致、时态一致等基本语法规则。
5. 充实内容：作文内容应丰富多样，可从生活经历、想象力、观察力等方面展开，增加文章的思想深度和表现力。
二、作文要求1. 文体要求：掌握人教版六年级语文小升初总复习习题中的作文技巧和要求时，我们需要了解不同文体的写作特点。
- 议论文：要明确立意，观点明确，论点论据充分。
- 记叙文：要选取一个恰当的事件或经历，展示细节并进行描写。
- 描写文：要注重对人、事物、场景等细节的描绘，通过生动的语言让读者产生感受。
- 说明文：要对某一现象、事物进行解释，可以采用分类、定义、比较等方式。
- 应用文：要根据要求完成信件、通知、广告等写作任务，明确文字用途。
2. 字数要求：在作文中，掌握人教版六年级语文小升初总复习习题中的作文技巧和要求时，字数是一个需要注意的要求。
具体要求可以在每个习题中找到，一般要求在100字以上。
3. 整洁美观：无论是在纸质试卷上还是在电子文件中，作文的排版和字迹都要整洁美观。
避免涂改和错别字，写书法工整，符合基本的字体规范。
通过掌握人教版六年级语文小升初总复习习题中的作文技巧和要求，我们可以提高自己的作文水平，更好地应对考试。
小学语文-人教版六年级作文指导(第七单元)
小学语文-人教版六年级作文指导（第七单元）习作的要求1、能结合自己的生活体验，进一步说出对这首古诗所描绘的意境及作者思感情的理解与感受。
2、根据古诗的内容展开丰富想像，改写成记叙文或散文。
3、或改写自己喜欢的一首古诗。
习作指导：审题：本次习作的目的是学习改写古诗，展开合理丰富的想象，抓住作者的思想感情，了解当时的时代背景，体会作者当时的感受，不能改变原文的中心思想，进行整理材料。
可以是记叙文，也可以是散文。
指导：一、改写练习有什么好处呢？改写是想象练习的一种好方式。
所谓改写，是根据原文的思想内容和表现形式，改写成另一种体裁或样式的写作训练。
我们在考试的时候，经常会碰到改写的文章题目。
在半独立的命题中、缩写、扩写和改写占有一定的位置。
这类作文的特点，是不必在独立选材上花很大功夫了。
写什么，改写，有它特殊的要求和难处。
它主要不在缩扩方面下功夫，而是从破字入手，把原作读懂吃透再用另外一种写法或叙述人称来写成文章。
把诗歌改写出记叙文是创新练习的一种很好的方式。
二、改写有几种形式呢？①变文章的体裁，如把诗歌改写成记叙文。
②改变人称，如把第三人称改写为第一人称，或把第一人称改写为第三人称。
①变文章的写法。
如把诗歌改写为记叙，把倒叙改为顺叙等。
三、改写要注意哪些呢？①要仔细阅读原文，深刻领会原文的中心思想。
不管是何种形式的改写。
都不能改变原文的中心思想。
②改写不能照抄原文，尤其是改写诗歌，不能只添几个字，或把诗句解释一下就算文章，而是要按文章的中心，用自己的语言，通过叙述和描写，重新组织文章。
③把诗歌改写成记叙文，要根据诗歌的内容大胆地展开联想和想象，补充故事情节。
④改写时要带着自己的独到的体会来写。
⑤要紧扣中心去联想。
四、改写有哪些要求呢？1.改变重点。
如将小说、电影中的次要人物作为主要人物来写，或者改换文章的中心，把次要的内容作为主要的内容来写。
2.改变文体。
如把戏剧改写成记叙文，诗歌改写成散文，散文改写成说明文等。
最新人教版小学语文 小学六年级上语文第七单元作文指导(1)
想一想：这张图片要表达得是什么？
（动物间浓浓得亲情，随机应变得能力 以及人类对动物பைடு நூலகம்爱护。）
• 在以下几个方面多下点工夫： • （1）将鸭妈妈得动作、表情、心理活动写 具体 • （2）将巡警得动作、表情、心理活动写具体
• （3）哪些要略写？
小学语文-人教版六年级作文指导(第三单元)
小学语文-人教版六年级作文指导（第三单元）习作要求：1.要认识到人生早期树立理想的重要性，激发实际同学们在学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
2.什么事理想，怎样去实现理想.3.展开合理的想象对自己的未来进行美好憧憬。
习作指导：审题：本次习作的目的是；从小树立远大的理想，并为这一理想而努力。
写清楚自己的理想是什么？为什么会有这样的理想？•准备怎样去实现自己的理想？叙述要完整，结构要严谨。
指导：一、什么是理想？理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种有可能实现的想象。
理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想。
理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。
理想是一种正确的想象，具有不同于幻想、空想和妄想的突出特点。
第一，理想具有客观必然性。
理想的客观必然性就是理想作为一种想象，正确的反映客观实际，正确的反映现实与未来的关系，合乎事物变化和发展的规律，经过努力是可以实现的。
第二，理想具有社会性。
理想是人类特有的一种精神现象，理想具有鲜明的社会性。
理想的社会性是指理想不是离开社会的孤立的个人的随意想象，而是由社会制约和决定的想象。
第三，理想具有阶级性。
在阶级社会，理想具有鲜明的阶级性。
在阶级社会中，由于不同阶级的社会地位和经济利益的不同，追求的目标也就各不相同，所以，他们形成的理想也各不相同。
人们的阶级地位和阶级利益决定，人们的理想在阶级社会中必然具有阶级的烙印。
各阶级统一的理想是不存在的。
二、我们有很多的理想。
写什么好呢？要写自己最感兴趣的内容，写你思考过的内容。
你想当什么？写这样的作文，你首先要会想象，未来的你能干什么，你会干什么，你怎样干什么假如你想当总经理，那你就写写你怎样来当好总经理的吧！假如你想当教师，那你就写写你怎样来当好教师的吧！假如你想当工程师，那你就写写你怎样来当好工程师的吧！假如你想当科学家，那你就写写你怎样来当好科学家的吧！假如你想当医生，那你就写写你怎样来当好医生的吧！假如你想当市长，那你就写写你怎样来当好市长的吧！以假如我是、假如我能成为为题的想象作文，它要求我们展开合乎情理的想像；内容具体，有条理。
六年级语文课程复习之写作技巧与优秀作文赏析
六年级语文课程复习之写作技巧与优秀作文赏析写作是语文课程中非常重要的一项技能，在六年级的语文学习中，我们需要通过复习写作技巧，并欣赏一些优秀的作文来提高我们自己的写作水平。
本文将介绍六年级语文课程复习中的写作技巧，并赏析几篇优秀的作文。
一、写作技巧1. 明确主题写作的第一步是明确主题，确定自己要写的内容。
在写作时，我们可以通过提问自己的方式来找到适合的主题，比如“我要写哪个人物？”“我要写哪个事件？”等等。
2. 收集素材在明确主题后，我们需要收集与主题相关的素材。
素材可以包括事实、观点、细节等等，通过充分收集素材可以增加写作时的便利性和观点的多样性。
3. 编写提纲根据主题和素材，我们可以编写一个简单的提纲，将要写的内容进行逻辑排序。
提纲可以帮助我们在写作时有一个清晰的思路和结构。
4. 合理运用修辞手法写作时，可以适当地运用一些修辞手法来增加文章的表现力和吸引力。
比如使用比喻、夸张、反问等修辞手法来突出某个观点或者情感。
5. 适当运用描写技巧描写是作文中非常重要的一部分，通过描写可以使文章更加生动，读者更容易产生共鸣。
在描写时，我们可以运用形容词、动词、名词等修辞手法来使描写更具有感染力。
6. 动人表达情感写作时，我们可以适当地表达自己的情感，通过真实的情感表达来让读者感同身受。
情感可以是喜、怒、哀、乐等等，但是需要注意情感表达要真实、不夸张。
二、优秀作文赏析1. 《我的家乡》我的家乡是一个风景如画的地方。
这里有清澈见底的河水，有绿树成荫的公园，有热情好客的人民。
每天早上，我都会在美丽的河边晨跑，呼吸着新鲜的空气，感受着大自然的美好。
我的家乡是我最爱的地方。
2. 《勇敢的决定》那年夏天，我面临着一个重要的决定——参加学校的演讲比赛。
我本来很害羞，但是我决定要勇敢地面对挑战。
在演讲比赛中，我发挥得很好，最终获得了第一名。
这次经历让我明白，只要勇敢地迎接挑战，我们就能够获得成功。
3. 《我的梦想》我的梦想是成为一名科学家。
人教版小学语文六年级上册第五单元作文写作指导
人教版小学语文六年级上册第五单元作文写作指导第五单元的作文写作指导主要环绕着小学六年级上册的语文教材内容展开，旨在匡助学生掌握作文的基本要素和写作技巧，提高他们的写作水平。
下面将详细介绍每一个部份的内容。
一、作文主题选择在写作之前，首先需要选择一个合适的作文主题。
可以根据教材内容或者自己的经历和感受进行选择。
例如，可以选择描述自己家乡的美景、讲述一次难忘的旅行经历、描写自己喜欢的一本书等等。
主题要具有一定的个人感情色采，这样能够更好地激发学生的写作热情。
二、作文结构安排作文结构是写作的基础，要求学生按照一定的顺序和逻辑来安排文章的内容。
普通来说，作文可以分为三个部份：开头、中间和结尾。
1. 开头：开头部份需要引起读者的兴趣，可以采用一些引人入胜的句子或者问题。
例如，可以用一个有趣的情节或者一个令人惊叹的事实来引起读者的注意。
2. 中间：中间部份是作文的主体，需要详细描述事情的经过、人物的形象、环境的描写等。
可以运用形象化的语言、生动的描写来丰富文章的内容。
同时，要注意条理清晰，逻辑严密，不要跑题。
3. 结尾：结尾部份是作文的总结和升华，可以用一些激动人心的语句或者富有哲理的句子来结束作文。
也可以对前文进行回顾，或者给读者留下深思。
三、语言表达技巧语言表达是作文的关键，要求学生运用准确、生动、富有表现力的语言来表达自己的思想和感受。
以下是一些语言表达技巧的建议：1. 用形象化的语言：可以使用形象生动的比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动有趣。
2. 用丰富的词汇：避免使用重复的词汇，可以使用一些新颖的词汇来丰富文章的内容。
3. 注意句子结构的多样性：可以使用简单句、并列句、复合句等不同的句子结构，使文章更加丰富多样。
4. 注意修辞手法的运用：可以使用排比、反问、夸张等修辞手法，使文章更加生动有趣。
四、注意写作技巧除了语言表达技巧，还需要注意一些写作技巧，以提高作文的质量。
1. 注意段落划分：每一个段落应该有一个明确的中心思想，并且段落之间要有一定的过渡和连接。
人教版小学六年级语文复习内容指导
人教版小学六年级语文复习内容指导一、上年试卷分析1、拼音：9分，看拼音写词语，给带点字选择正确读音，2、字词：13分，选字组词，找错别字，判断正误，近义词选择。
3、句子：24分，标出句子的重音，按要求改写句子，写出修辞手法、排列顺序。
4、诗词名句填空：5分。
日积月累的句子，《矛与盾》中的句子，课外名言。
5、阅读：22分，两则均为课外，考察选词，给句子换种说法，概括句子、短文大意，加标点，写近、反义词，解释句子大意，类似成语举例、列举人物及事迹。
6、作文：27分，二选一一是给材料作文，根据所给材料进行扩写；二是围绕“爱心”写一篇习作。
综合上述试卷分析，万变不离其宗，“七分稳三分变”。
知识点、题型几年来都是这样。
居于上年试卷的探究，提出以下五点复习建议：二、复习建议就是坚持“吃透课标，立足课本，触类旁通”的出题原则。
吃透课标——准确把握命题方向，立足课本——熟练掌握知识内核，触类旁通——学会知识的延伸运用。
重点抓阅读题教学和基础知识阅读题在考试中所占的比重较大，而且属于做题的一个难点。
在复习过程中要自己掌握阅读题的各个考点，进行重点讲解，掌握做阅读题的方法。
（三）过好“三关”1、字词过关把六年级尤其是十二册的生字词语，词语盘点进行听写、默写，牢固掌握；训练这些字词的常见测试方法，如：看拼音写词语、多音字组词、找错别字、补充词语等。
2、要求背诵、默写的内容过关对要求背诵的课文内容、古诗词和每个单元的“日积月累”，进行识记，该默写的要默写，并检查自己能否正确完成相关内容的测试。
3、作文过关对各种类型的作文进行整理写作，使自己对每种类型的作文都有一篇自己成功的作品，并进行识记掌握，还能迁移运用。
（四）实行四轮系列复习。
（四轮复习是对小学语文课本所有语文知识内容的有序复习，重点是六年级。
）4月下旬完成本册课文学习和《同步导学》的讲解。
（5月上旬—5月中旬完）第一轮，整册复习：以六年级十二册内容为学习重点，复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行，通过这一轮复习，指导学生总体把握小学阶段语文的基本知识与复习要点。
六年级语文复习中的作文写作指导
六年级语文复习中的作文写作指导作文是语文学习中重要的一部分，通过写作可以锻炼学生的思维能力和表达能力。
在六年级语文复习中，写作的要求相对较高，需要学生具备一定的思维逻辑能力和表达能力。
本文将为同学们提供一些作文写作指导，希望能够帮助大家提高作文水平。
一、明确文体和题材在作文中，明确文体和题材是非常重要的。
文体是指作文的种类，如记叙文、说明文、议论文等。
题材是指作文的主题或内容，如描述自然景物、叙述人物经历等。
在写作之前，要先明确文体和题材，这样才能有针对性地展开思路和写作。
二、积累素材和构思思路作文的素材来源于生活，平时要多关注身边的事物和人物，积累一些有趣的素材。
在构思思路时，可以通过问自己一些问题来启发思维，比如“我为什么要写这个题目？”、“我想表达什么？”等。
构思思路时可以画思维导图或列提纲，帮助整理思路和条理。
三、把握好篇幅和结构写作时要注意把握好篇幅和结构，尽量不要超过要求的字数限制。
通常，一篇六年级的作文在500字左右比较合适。
结构方面，一篇作文通常包括开头、主体和结尾三个部分。
开头要引起读者的兴趣，主体要有条理地阐述观点或展开故事，结尾要给人以启示或总结全文的内容。
四、精确用词和流畅表达在写作中，要注意用词要精确准确，尽量避免使用模糊或含糊不清的词语。
同时，也要注意语句的通顺和表达的流畅性。
可以通过多读多写，提高词汇量和语感，尝试使用一些有趣的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来提升文章的文采和吸引力。
五、增加练习和修改在复习中，同学们要多进行作文练习和修改。
写完一篇作文后，可以找一位老师或同学给予意见和建议，帮助找出不足之处并进行修改。
通过练习和修改，不断提升作文水平和写作能力，从而写出更好的作文。
总结起来，六年级语文复习中的作文写作指导主要包括明确文体和题材、积累素材和构思思路、把握好篇幅和结构、精确用词和流畅表达、增加练习和修改等方面。
同学们在复习中要多进行作文训练，不断积累写作经验，提高写作水平。
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詹天佑
詹天佑
主持修筑京张铁路 （勘测线路、开凿隧 道、设计“人”字形 铁路）
我国杰出得 爱国工程师
穷人
桑娜 渔夫
不顾自家困苦，收 养邻居家得孤儿。
善良，宁可自己 多吃苦也要帮助 别人。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
理想的
风筝
刘老师
谈腿疾、讲课、课 堂提问、放风筝
这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来得计划提早两 年，给了藐视中国得帝国主义者一个有力得回击。
今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一 座铜像，他就是詹天佑。许多到中国来游览得外宾，看到詹天佑 留下得伟大工程，都赞叹不已。
内容 课文
我看见 了大海
唯一的 听众
结尾
有无数次，我站在继父的遗像前，悄声 对他说“伯伯，我看见了大海，真的，我 看见了……”
但我总是不由得想起那位耳“聋”的老 人，每天清晨里我唯一的听众……
理想的 刘老师啊，你再哪里？我深深地、深深 风筝 地思念你……
穷人
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑 娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐 子。
善良，宁可自己 多吃苦也要帮助 别人。
理想的
风筝
刘老师
谈腿疾、讲课、课 堂提问、放风筝
对生活有强烈 得爱与追求
如何选取典型材料？
1、确定要表现人物怎样得特点或品质。
2、回忆自己得生活经历，筛选出印象最为深刻得、最能体现 人物品质特点得、符合人物性格得、与众不同得材料。
3、可以从不同得角度、不同得侧面来选择材料。
对生活有强烈 得爱与追求
1刘老师不辞辛苦地批改作业。 2刘老师耐心地为同学辅导功课。 3同学生病了，刘老师悉心地照顾。
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