17课 北方民族大融合[华东版]

如果你是北魏统治者， 如果你是北魏统治者，面对 这种情况，你会怎么做呢？ 这种情况，你会怎么做呢？
二、孝文帝改革 北魏建国
386 年，鲜卑 拓跋 部趁前秦内乱建立政权 ，国号为“魏” ，史称北魏 。势力扩展到 河北，进入中原， 今 山西 、河北，进入中原，迁都 平城 ， （今 山西大同 ）。 439 年，北魏先后 吞并北方小国，一统北方。 吞并北方小国，一统北方。
北魏是下列哪个少数民族建立的政权（ 5、北魏是下列哪个少数民族建立的政权（ B） A.羯 B.鲜卑 C.氐 D.匈奴 下列内容， 6 、 下列内容 ， 属于北魏孝文帝改革的历史作用 的是： 的是：（ C） ①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③增强了国家军事力量 使农民的生产和生活相对稳定， ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得 到恢复和发展 A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
三是改自玄姓，北宋时， 三是改自玄姓，北宋时，宋太祖赵匡胤的 父亲原名叫玄朗，赵匡胤就下令天下玄姓 父亲原名叫玄朗，赵匡胤就下令天下玄姓 改为元姓，不能与他父亲同姓。 改为元姓，不能与他父亲同姓。
根据课文内容， 根据课文内容，你能把下面几个关键词 按先后排列一下吗？ 按先后排列一下吗？
民族融合趋势 迁都洛阳 北魏的统一
北魏的都城最初建立在（ 7．北魏的都城最初建立在（ D） A．建康 B．洛阳 C．长安 D．平城 三国两晋南北朝时期（ 8．三国两晋南北朝时期（ B） A.是我国封建社会的形成和发展时期 B.是封建国家的分裂和民族融合时期 C.是我国封建社会的繁荣时期 D.是我国封建社会的分裂时期 北魏孝文帝改革的根本目的是( 9.北魏孝文帝改革的根本目的是( C ) A.适应民族融合的趋势 B.增加财政收入 C.巩固鲜卑贵族的统治 D.学习汉族文化
孝文帝 改鲜卑为汉姓
2、此诏令提出什么改革？ 、此诏令提出什么改革？
3、提出这一论据的意图是什么？ 、提出这一论据的意图是什么？
接受汉族先进文化，促使胡汉融合。 接受汉族先进文化，促使胡汉融合。
三、民族大融合
阅读“民族大融合” 阅读“民族大融合”部分讨论回答以下 问题： 问题： 1、民族大融合的趋势是在什么样的背 景下产生的？ 景下产生的？ 2、民族大融合的特点有哪些？ 、民族大融合的特点有哪些？ 3、民族大融合的意义是什么？ 、民族大融合的意义是什么？
“计谋” 计谋”
利用兴师动众倾国而出的举动； 利用兴师动众倾国而出的举动；利 用道路艰难疲惫不堪的情形； 用道路艰难疲惫不堪的情形；利用群臣 害怕南下打仗的心理； 害怕南下打仗的心理；利用到达洛阳既 成事实的现状，既煞费苦心， 成事实的现状，既煞费苦心，又巧妙地 冲破守旧阻力，最终实现了迁都大计。 冲破守旧阻力，最终实现了迁都大计。
历史回顾
魏主下诏，以为： 北人谓土为拓，后为跋。 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏 之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者， 之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄 口之色，万物之元也；宜改姓元氏。 口之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代 来者，姓或重复，皆改之。” 《资治通鉴》 来者，姓或重复，皆改之。——《资治通鉴》 请回答： 请回答： 1、魏主指谁？ 、魏主指谁？
(1)例举与恩格斯的话最吻合的一次中国古代改革 例举与恩格斯的话最吻合的一次中国古代改革? 例举与恩格斯的话最吻合的一次中国古代改革
北魏孝文帝改革
(2)你知道这场改革的前后 哪些方面发生了变化吗？ 你知道这场改革的前后,哪些方面发生了变化吗 你知道这场改革的前后 哪些方面发生了变化吗？
语言、服饰、姓氏、 语言、服饰、姓氏、婚姻等
第四单元 政权的分立和民族融合
17课 17课
北方民族大融合
一、北方政局
阅读教材“北方政局” 阅读教材“北方政局”部分 思考：北方政局的总体特征是什么？ 思考：北方政局的总体特征是什么？
民族交往与民族斗争交织在一起， 民族交往与民族斗争交织在一起，民族大 融合则是历史发展的主流。 融合则是历史发展的主流。
二、北魏孝文帝改革
政治上： 政治上： 冯太后改革 经济上： 经济上：
促 进 了 胡 汉
汉 化 政 策
改
融 合
改革： 改革：
改
思考与讨论： 思考与讨论：
结合课文内容， 结合课文内容，说说 孝文帝为什么一定要迁都 洛阳？为什么要精心安排 洛阳？ 这种“计谋” 这种“计谋”？
“迁都洛阳”
北魏原都城平城（山西大同）偏北， 北魏原都城平城（山西大同）偏北， 不利于对中原地区的统治， 不利于对中原地区的统治，而且鲜卑旧 贵族的实力强大， 贵族的实力强大，不离开旧的环境也很 难让鲜卑贵族普遍接受汉化， 难让鲜卑贵族普遍接受汉化，因此毅然 决定迁都洛阳。 决定迁都洛阳。
北 方 政 局
2、鲜卑 族 拓跋 部建立的北魏 维持了近
百年的北方统一。 百年的北方统一。 统一前的270年间， 270年间 3、直至 隋 统一前的270年间，民族交往和 民族斗争 交织在一起，民族大融合则 交织在一起， 是历史发展的主流 是历史发展的主流
北魏的情况： 北魏的情况：
1、中央和地方官吏没有奉禄。 、中央和地方官吏没有奉禄。 2、社会结构与政治体制具有游牧与农业 、 相结合的形态。 相结合的形态。 3、地方富商大贾以权谋私，无所不为。 、地方富商大贾以权谋私，无所不为。 4、两种不同的文化相撞，一直以来“以胡 、两种不同的文化相撞，一直以来“ 治汉” 胡汉分治”进行统治。 治汉”、“胡汉分治”进行统治。民族分化 严重，不利于统治。 严重，不利于统治。
胡萝卜
胡麻（芝麻） 胡麻（芝麻）
胡椒
胡桃（核桃） 胡桃（核桃）
课后探究
姓氏探源
“元”姓来源有三： 姓来源有三： 一是上古商朝时，有位大使叫元铣， 一是上古商朝时，有位大使叫元铣，他的 你姓什么？ 你姓什么？ 子孙便以元为姓。 子孙便以元为姓。
你知道它的来源吗？ 你知道它的来源吗？ 二是改自拓跋姓，北魏皇族本姓拓跋， 二是改自拓跋姓，北魏皇族本姓拓跋，后 赶快行动起来， 赶快行动起来，去了解一下 孝文帝改为元姓。 孝文帝改为元姓。 吧！
3、意义： （1）为重新统一创造条件； 、意义： ）为重新统一创造条件； （2）为大唐盛世奠定基础。 ）为大唐盛世奠定基础。史箴图》 女史箴图》
《校书图》 校书图》
洛阳东汉时期的墓室壁画。 洛阳东汉时期的墓室壁画。
汉人最初是席地而座，即以席为坐。这是一种很不舒服的坐姿； 汉人最初是席地而座，即以席为坐。这是一种很不舒服的坐姿； 两席屈折，膝向前，上身的体重全部由臀部挤压在腿上， 两席屈折，膝向前，上身的体重全部由臀部挤压在腿上，下肢极 易酸麻，久之还可能变形。所以，当高坐具的胡床传入中原后， 易酸麻，久之还可能变形。所以，当高坐具的胡床传入中原后， 很快受到部份汉人的欢迎， 很快受到部份汉人的欢迎，原来的跪姿转变成了坐姿 。胡床最 初是一种以绳连缀在木头上，可开可合，携带方便， 初是一种以绳连缀在木头上，可开可合，携带方便，无靠背的折 叠凳，类似今天的马扎。汉人使用胡床，开始只见于军旅， 叠凳，类似今天的马扎。汉人使用胡床，开始只见于军旅，到了 北朝，从宫廷到民间都有人以胡床为坐具。 北朝，从宫廷到民间都有人以胡床为坐具。
错改正,对打勾。 错改正,对打勾。
1、为加强对中原地区的统治，北魏孝文帝将都 、为加强对中原地区的统治， 城从洛阳迁到平城。 城从洛阳迁到平城 洛阳 平城 孝文帝在实行汉化的过程中， 2、孝文帝在实行汉化的过程中，带头将自己的 姓氏由“拓跋”改姓“ 。 姓氏由“拓跋”改姓“陆”“元” 3、孝文帝改革促进了黄河流域的民族大融合。 孝文帝改革促进了黄河流域的民族大融合。 （√）
阅读下列材料: 阅读下列材料 恩格斯说：在长期的征服中 比较野蛮的征服者 比较野蛮的征服者, 恩格斯说：在长期的征服中,比较野蛮的征服者 在大多数情况下,都不得不适应征服后存在的比 在大多数情况下 都不得不适应征服后存在的比 较高的”经济情况” 他们为被征服者所同化 他们为被征服者所同化,而 较高的”经济情况”,他们为被征服者所同化 而 且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。 且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。 请回答: 请回答
1、三国两晋南北朝时期， 、三国两晋南北朝时期， 我国政局如何？ 我国政局如何？ ——政权分立、南北对峙、分裂混战 政权分立、南北对峙、 政权分立 2、南方相对北方稳定，带来哪些影响？ 、南方相对北方稳定，带来哪些影响？ ——北方人口大量南迁、南方经济开发 北方人口大量南迁、 北方人口大量南迁
《木兰辞》的歌词中“昨夜见军 木兰辞》的歌词中“ 可汗大点兵” 可知， 帖，可汗大点兵”，可知，木兰不 是汉族女子， 是汉族女子，而是一位出自落籍中 原的鲜卑族家庭的姑娘。 原的鲜卑族家庭的姑娘。 木兰辞》歌词： 从《木兰辞》歌词：“唧唧复 唧唧,木兰当户织 中可以看出， 木兰当户织” 唧唧 木兰当户织”中可以看出，木 兰的家庭已经汉化很深， 兰的家庭已经汉化很深，她像其他 汉族姑娘一样， 汉族姑娘一样，常常坐在织机旁织 布劳动。 布劳动。
孝文帝改革 孝文帝改革
汉化措施
促进民 族融合
内容小结
北魏的统一 孝文帝改革 民族融合趋势 汉化措施 迁都洛阳 促进民 族融合
原来如此： 原来如此： “胡”字其实代表着古代北方和西方的 民族。他们改变了我们的餐桌、改变了 民族。他们改变了我们的餐桌、 我们的口味，改变了我们的生活。 我们的口味，改变了我们的生活。 农史学家认为： 农史学家认为：“胡”系列大多为两汉 两晋南北朝时期由西北陆路引入
胡床
方凳
小结
439年统一黄河流域的是 年统一黄河流域的是( 1、439年统一黄河流域的是( C ) A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦政权 C、鲜卑族建立的北魏政权 北魏孝文帝将都城从平城迁都到（ 2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（B） A、长安 B、洛阳 C、许 D、 殷 促进了北方民族大融合的改革是（ 3、促进了北方民族大融合的改革是（D） A、商鞅变法 B、管仲改革 C、王莽改制 D、北魏孝文帝改革 孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（ 4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（C） A、 氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴