【最新】高中政治必修一全套教案(表格版)

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高中政治新教材必修一教案

高中政治新教材必修一教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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政治必修一教案

政治必修一教案教案：政治必修一第一章政治与社会（2课时）一、教学目标1.了解政治学的定义和内容，明确政治学的研究对象；2.了解社会的定义和特征，理解政治与社会的关系；3.能够运用知识分析现实问题，提高思辨能力。

二、教学重点1.政治学的定义和内容；2.社会的定义和特征。

三、教学难点1.政治与社会的关系；2.运用知识分析现实问题。

四、教学过程1.导入（10分钟）教师通过提问“你们对政治学是什么样的认识？”引导学生回顾初中所学政治知识，激发学生的兴趣和思考。

2.讲授（30分钟）第一节政治学的定义和内容（1）政治学的定义教师通过示意图或短片等形式向学生介绍政治学的定义，即研究政治的学科。

（2）政治学的内容教师向学生介绍政治学的内容，包括政治的起源、发展和变革规律，政治制度、政治组织和政治行为等。

第二节社会的定义和特征（1）社会的定义教师向学生介绍社会的定义，即指由人组成的相互联系和相互影响的群体。

（2）社会的特征教师向学生介绍社会的特征，包括人的一切社会关系的总和、相互依存性和复杂多样性等。

3.讨论（20分钟）教师组织学生分小组讨论，运用所学知识分析现实问题，如当前社会存在的矛盾和问题，政治对社会的影响等。

鼓励学生发表个人观点，并进行相互交流。

4.总结（10分钟）教师对本节课所学知识进行总结，强调政治学研究的对象和内容，以及政治与社会的关系。

鼓励学生养成运用知识分析问题、提高思辨能力的习惯和能力。

五、巩固与拓展1.课后作业要求学生完成课堂讨论的思考题，如运用政治学的知识解释“百姓不信任政府”的原因，以及提出改善政治与社会关系的建议等。

2.拓展阅读要求学生选择一篇相关文章进行阅读，并写一篇读后感。

六、教学反思本节课通过引导学生回顾初中所学政治知识，了解政治学的定义和内容，以及明确政治与社会的关系，既培养了学生对政治学的兴趣，又提高了学生的思辨能力。

课堂氛围活跃，学生积极参与讨论，但部分学生在言辞表达上存在困难，需要进一步引导和辅导。

统编版必修一全册政治教案

统编版必修一全册政治教案一、课题：政治教案（一）二、教材：现代高中政治必修一教材三、学情分析：1. 本学期学生综合素质和知识水平较高，具备一定的政治素养，能够深刻理解政治理论。

2. 学生对政治研究较感兴趣，但在研究政治课程时，学生缺乏自主研究能力，缺乏独立思考能力，缺乏认真研究的惯，缺乏钻研精神。

四、教学目标：1. 能够认识和理解社会主义核心价值观。

2. 了解社会主义核心价值观的内涵和实践意义。

3. 培养学生的自主研究能力，培养学生的独立思考能力，培养学生的钻研精神。

五、教学重点：1. 能够认识和理解社会主义核心价值观。

2. 了解社会主义核心价值观的内涵和实践意义。

六、教学难点：1. 如何准确理解社会主义核心价值观的内涵和实践意义；2. 如何让学生深入理解社会主义核心价值观，形成自觉实践社会主义核心价值观的意识。

七、教学方法：1. 引导式教学法：通过提出问题，引导学生深入思考，形成自觉实践社会主义核心价值观的意识。

3. 实践式教学法：让学生实践社会主义核心价值观，让学生体验实践社会主义核心价值观的意义，进而形成自觉实践社会主义核心价值观的意识。

八、教学过程：Step 1：了解学生研究情况1. 了解学生的研究情况，检查学生对社会主义核心价值观的认识情况；2. 了解学生的研究兴趣，激发学生研究社会主义核心价值观的兴趣。

Step 2：讲授社会主义核心价值观1. 讲授社会主义核心价值观的含义和实践意义；2. 引导学生思考，让学生深刻理解社会主义核心价值观。

Step 3：讨论社会主义核心价值观2. 结合实际，让学生更深入的理解社会主义核心价值观。

Step 4：实践社会主义核心价值观1. 布置实践任务，让学生实践社会主义核心价值观；九、教学评价：1. 观察学生实践社会主义核心价值观的情况；2. 问卷调查，了解学生对社会主义核心价值观的理解情况；3. 通过个别检查，掌握学生对社会主义核心价值观的掌握情况；4. 让学生自我反思，了解学生的实践情况。

【新教材】人教版(2023)高中政治必修一全套教案

【新教材】人教版(2023)高中政治必修一全套教案1. 课程概述本教案旨在全面介绍高中政治必修一课程的内容和教学安排，帮助学生全面掌握政治知识，提高政治素养。

2. 教学目标- 理解和掌握政治学的基本概念和基本知识点- 掌握国家政权组织与运作的基本原理和制度- 理解和分析国家和政治的历史演进过程3. 教学内容3.1 政治学的基本概念和基本知识点- 政治的含义和作用- 政治学的对象和内容- 政治学的基本研究方法3.2 国家政权组织与运作的基本原理和制度- 国家政权的组织结构- 政权运作的基本原则- 政权运作的主要制度3.3 国家和政治的历史演进过程- 古代政治制度- 现代政治制度的形成和发展- 当代国家政治制度的多样性和变革4. 教学安排4.1 教学方法采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组合作等，提高学生的主动参与和批判思考能力。

4.2 教学资源利用人教版(2023)高中政治必修一教材作为主要教学资源，结合多媒体教学辅助工具，提供丰富的教学材料和案例。

4.3 教学评估通过课堂讨论、小组项目、作业等多种方式对学生的研究情况进行评估，及时发现和解决问题，提高教学效果。

5. 教学反思教师应及时对教学情况进行反思和总结，对学生的研究进展及时进行评价和指导，不断改进教学方法和内容。

6. 教学建议- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动- 引导学生关注时事政治新闻，拓宽政治视野- 鼓励学生进行独立思考和批判性思维以上是【新教材】人教版(2023)高中政治必修一全套教案的概述。

希望本教案能够帮助学生全面理解和掌握政治学知识，提高他们的政治素养。

高一必修一第一章政治教案

高一必修一第一章政治教案【教学目标】1.让学生了解政治学的基本概念、研究方法和研究内容。

2.培养学生的政治思维，提高学生的政治素养。

3.引导学生正确认识我国政治制度，增强国家认同感。

【教学重点】1.政治学的基本概念、研究方法和研究内容。

2.我国政治制度的基本特征和优势。

【教学难点】1.政治学的研究方法。

2.我国政治制度与西方政治制度的区别。

【教学准备】1.教材：高一必修一政治2.课件：政治学基本概念、研究方法、我国政治制度3.案例材料：我国政治制度优势的实际案例【教学过程】一、导入1.向学生介绍政治学的基本概念，引导学生思考政治学的研究对象和意义。

2.学生分享对政治学的认识和看法。

二、新课内容讲解1.讲解政治学的研究方法，包括实证研究、规范研究和比较研究等。

2.分析政治学的研究内容，如政治制度、政治行为、政治文化等。

3.介绍我国政治制度的基本特征，如社会主义制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度等。

4.阐述我国政治制度的优势，如民主、法治、稳定、发展等。

三、案例分析1.提供案例材料，让学生分析我国政治制度在实际运行中的优势。

2.学生分组讨论，分享分析成果。

四、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述政治学的基本概念、研究方法和研究内容。

2.强调我国政治制度的基本特征和优势。

五、课后作业1.阅读教材，理解政治学的基本概念、研究方法和研究内容。

2.查找资料，了解我国政治制度在实际运行中的优势。

3.写一篇短文，谈谈对我国政治制度的认识。

【教学反思】本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在课堂上的参与度，激发学生的学习兴趣，培养学生的政治思维。

重难点补充：一、新课内容讲解1.讲解政治学的研究方法：教师问：“同学们，你们知道研究政治学都有哪些方法吗？”2.分析政治学的研究内容：教师引导：“那么政治学都研究哪些内容呢？比如我们国家的政治制度，政治行为，这些都是政治学研究的范畴。

人教版高中政治必修一教案(全册,极品)

人教版高中政治必修一教案(全册,极品)人教版高中政治必修一教案（全册）第一单元政治思想的产生和发展课时一思想的产生和发展教学目标- 了解政治思想的概念和分类- 掌握中国古代思想家的主要政治思想- 分析政治思想对社会历史的影响教学重点- 掌握政治思想的分类和特点- 理解中国古代思想家的政治思想教学难点- 分析政治思想对社会历史的影响教学准备- 教学课件- 钟表教学过程1. 导入（5分钟）- 引入政治思想的概念和重要性- 激发学生对政治思想的兴趣2. 讲解（25分钟）- 分类政治思想：正统思想、异端思想、实用主义思想等- 介绍中国古代思想家的主要政治思想：孔子的仁政思想、老子的无为而治思想等3. 活动（25分钟）- 小组活动：学生分组讨论并列举不同政治思想对社会历史的影响- 汇报讨论结果4. 归纳总结（10分钟）- 整理学生的讨论结果，总结各个政治思想对社会历史的影响课堂作业- 撰写一篇200字的短文，论述中国古代思想家的主要政治思想对社会历史的影响课时二社会主义的诞生和发展（教案内容继续编写...）课时三马克思主义的诞生和发展（教案内容继续编写...）课时四民主主义的诞生和发展（教案内容继续编写...）课时五公民道德与伦理道德的培养（教案内容继续编写...）第二单元中华优秀传统文化（教案内容继续编写...）第三单元与革命（教案内容继续编写...）（以下内容省略...）第五单元计算机网络（教案内容继续编写...）第六单元媒体与传播（教案内容继续编写...）第七单元生活中的法律问题（教案内容继续编写...）（以下单元内容省略...）。

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教师引导：通过学习这些规定，应该明确：制造假币是一种违法行为，应受到法律
制裁；人民币在我国经济和人民生活中有十分重要的作用，爱护人民币是每个公民
的责任；要提高鉴别假币的能力
【本课小结】：课堂总结、点评本节内容讲述了货币的有关常识，主要知识框架如
下：
商品交换
――――需→要货币――――→本质一般等价物――――基→本价职值能尺度和流通手段
结：两种结算方式：现金结算和转帐结算
信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简
便、使用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）
教师活动：出示一张支票（复印单）——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电
的一张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？
钱、使用金钱。
教重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币。
材难点：纸币
重难
点
教教具： 1、常规教具：黑板、粉笔
学
2、多媒体
准
备
【导入新课】：教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离
不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、
货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。
教师活动：现在我们学校从北京某公司购进一批餐具，我们学校应该怎样和这个公
司结算呢？是否仍用支票结算？
学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此
基础上教师进行归纳总结
（ 4）汇票支票一般用于同城结算，外埠结算一般使用汇票。汇票由出票人签发，委托付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。汇票包括银行汇票和商业汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。汇票的使用，避免了长途携带现金的不便和风险。
学生活动：分组讨论，得出结论
教师点拨：总结学生结论，引导学生知道
（ 3）支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付
一定金额给受款人或者持票人的票据。
支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐
支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自
己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。
商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时
间上、空间上都可以分开。想一想生活中的交换活动是不是这样？
这种以货币为媒介的商品交换，就叫做商品流通。用公式表示：商品――货币――
商品。
教师点拨：在商品流通中，货币发挥了什么作用？
学生活动：思考讨论，回答问
题。
教师点评：货币充当商品交换的中间媒介，这种作用或者叫职能，叫做流通手段。
币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职
能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，
大家知道有哪些吗？
实学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生
施可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等
科目
政治
年级
高一年级
班级
使用时间
课题：第一章
神奇的货币
课时
一课时
教学内容：
一、揭开货币的神秘面纱
1. 知识与能力：识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。教 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸
学币发行规律。 3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。目 2 、情感态度价值观：确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金标
债务等。在经济生活中大家要了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换）以及外币与
பைடு நூலகம்
外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。
（ 2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率学生活动：思考 P10“人民币外汇牌价”两个练习题，教师总结：（ 3）人民币外汇牌价：我国通常采用 100 单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用 100 单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。
学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲
望和兴趣。
【讲授新课】： 1、货币的本质
教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商
品。
实
（ 1）、商品及其价值
商品是用来交换的劳动产品。
施
教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？
学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，
教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。
货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。
教师活动：指导学生阅读课本，了解货币的产生过程，并思考
P3 三个思考题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越
3、对使用信用工具有什么感受？
学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，
回答问题
教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？
-4-
学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，
每组选出代表，发表见解，回答问题
教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总
教学
学生活动：思考
P2 两个问题，讨论后作出进行点评。
商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。
过教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类
程
劳动叫商品的价值。
设
（ 2）、货币的产生与本质
计
教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？
教师活动：同学们，现代经济生活中，货币除了价值尺度、流通手段两种基本职能
外，还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。大家可以看课本 P5 页，了解一下。
3、纸币
教学过渡：货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却
是使用的纸币，这到底是怎么回事？下面我们就学习纸币的有关知识。
（ 1）纸币的产生教师活动：请同学们阅读教材 P6 页第一自然段，思考下列问题：
就是指商品的价格。
需要说明的是，货币在执行价值尺度时，不需要现实货币，只需要观念上的货币即
可。
（ 3）、流通手段。教师活动：同学们看教材第 4 页，思考这种商品交换活动与直
接的无物交换有什么不同？
学生活动：思考讨论，找出问题。
教师活动：总结讲评。
在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。货币产生后，
币的本质就是一般等价物。
教学过渡：货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？
学生活动：思考、讨论。
教师活动：总结点评。这就是货币的职能问题。
2、货币的基本职能教师活动：请同学们看教材第思？
3－ 5 页，看看货币有哪两种基本职能？分别是什么意
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
2、外汇教师活动：多媒体展示欧洲优美的风光，假期间我计划去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答教师总结：（ 1）含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外
使用时间
课题：第一章
神奇的货币
课时
一课时
教学内容：二、信用工具和外汇
知识与能力： 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票
2、知道外汇和汇率的含义
3、理解各种信用工具的用途和使用范围
教 4、保持人民币币值稳定的意义
学 5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中目（二）能力目标 1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活
（ 2）纸币的发行规律纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
发行过
多会引起物价上涨，；发行过少，阻碍流通。生活中出现的通货膨胀、通货紧缩现象，
往往是与货币发行违反发行规律有重要关系。
（ 3）制造假币是违法行为
教师活动：请同学们阅读教材 P6－7 页，说明刑法中的这些规定对你有什么启示？学生活动：阅读课本，探索问题。
能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。因此，生产者必须为购买者着想，
-2-
生产适销对路、质量好的商品。
教师活动：同学们想想，货币可以交换一切商品，是不是流通中的货币数量越多越
好？
教师点评：不是的。流通中需要的货币量与商品的价格总额成正比，与货币的流通
速度成反比。
（ 4）、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
标中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观
教重点：信用工具外汇
材难点：外汇汇率
重
难
点
教教具： 1、常规教具：黑板、粉笔
学
2、多媒体
准
备
【导入新课】：教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货