人类与自然环境相互作用的阶段性特征

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人文地理学 第一章 人地关系

人文地理学  第一章  人地关系

一、环境决定论: 环境决定论: 孟德斯鸠 黑格尔 拉采儿 森普尔 亨丁顿 二、生产关系决定论、唯意志论: 生产关系决定论、唯意志论: 培根 叔本华
自然环境决定人类生理和心理 特征, 特征,决定人类社会的发展
贬低和忽视地理环境在人类社会生活中 的重要影响, 的重要影响,过分夸大人的能动作用
三、人地相关论(或然论、可能论): 人地相关论(或然论、可能论): 白兰士 白吕纳
R: S人+S地=S :
V人+V地=V
人口增长
人口素质 政策
畜牧业盲目发展 气候 土壤 水源 植物生长不良
粮食与饲料不足 滥伐、滥垦、滥牧、滥撬 森林消失 草场退化 荒漠化
西北内陆地区人地矛盾示意图
四、现代人地关系的特征及发展现状
(一)现代经济条件及特征:P25-28 现代经济条件及特征: 25经济条件: ⒈经济条件:⑴经济关系国际化 ⑵市场经济中的区域竞争 ⑶经济因素的集中度在提高 现代人地关系的特征: ⒉现代人地关系的特征: ⑴人地关系的网络化 ⑵资源条件发生区域性变化 ⑶区域性生存条件的限制性在降低 ⑷全球的生存条件的限制性在提高 ⑸区位因素有静态转变为动态
崇拜自然
改造自然
征服自然
谋求人地协调
1.崇拜自然 采集狩猎社会 崇拜自然—采集狩猎社会 崇拜自然
阶 时 段 崇拜自然
期 采猎文明(一万年前) 水平低下,发展缓慢 原始技术—石器、木 器
生产力水平 主要技术
主要环境问 改造环境能力微弱 , 题 食物短缺 人地关系思 想 系统识别 恐惧和依赖 无结构系统
㈡人类生活中人地关系的表现: 人类生活中人地关系的表现:
⒈不同的环境中人们生活习惯有很大差异 ⒉不同的环境对人类生理特征产生影响 ⒊不同的环境对人类心理和精神也有着一 定的影响

环境问题在人类文明的不同时期各具有什么特点

环境问题在人类文明的不同时期各具有什么特点

一、环境问题在人类文明的不同时期各具有什么特点?与人类文明之间具有什么样的关系?1、答:从对人类生存发展的利弊角度来考察和研究环境,有以下特点:(1)整体性与区域性:整体由部分组成,整体功能是部分之间通过一定的联系方式所形成的结构以及所呈现出的状态决定。

(2)变动性与稳定性:环境是变化的,具有变动性;环境系统有一定的自我调节功能,稳定性。

二者是共生的,相辅相成的。

(3)资源性与价值性:环境价值源于环境的资源性,环境状态影响人类的生存方式和发展方向。

2、人类是生态环境的产物,要依赖自然环境才能生存和发展;人类又是自然生态的改造者,通过社会性生产活动来利用和改造自然环境,使其更适合人类的生存和发展。

人类改变自然环境的能力,是由人们的生存方式以及生存方式所创造的文明决定的。

不同生产方式决定了人类社会的文明类型。

生态演变是自然和人为原因共同作用的结果。

历史的主轴越靠近当代,导致的生态恶化的人为破坏越明显。

二、分析中西方古代环境保护思想1西方古代的环境保护思想(1)古希腊是在肥沃土地上发展农业,创建文明体系。

大量植被破坏和过度放牧导致生态恶化。

公元前590年左右,梭伦提倡在坡地栽种橄榄、葡萄。

古雅典,种葡萄就发奖金。

(2)罗马共和国后期公元前60年左右,哲学家/诗人卢克莱修意识到意大利的土壤侵蚀及地力耗竭的严重性。

历史学家李维曾探讨过军队的口粮和给养来自何方,但没能从自然环境的破坏中找到原因。

3)西欧西欧文明继承和发扬了古希腊和古罗马文化。

西欧的生态环境一直没有遭到十分严重的破坏,未威胁到西欧文明的延续。

原因:西欧大部分地区的气候十分有利于土壤的保持,西欧人长期努力,实施各种使用措施,加固他们的自然基础。

农业分布一直在较好的土地上,林地未被砍伐。

14~15世纪轮作制。

西欧城市环境有污染2.中国古代的环境保护思想(1)中国历史上的环境问题主要是人类活动特别是农牧业生产活动引起的对森林、水源及动植物等自然资源和自然环境的破坏。

人地关系发展阶段

人地关系发展阶段
全球人地关系的阶段性特征以 及演进机制
第一组 讲课:梅柏军 组员:王娜娜 蔡娣 张曼丽 胡丫头 李俊美 王凤 梅雪霞 蒋秀英 梅柏军 李军 李卫鹏 卢宇 刘鑫
一、人地关系发展的阶段性特征 二、不同社会阶段的人地关系 (一) 采集狩猎社会的人地关系 (二)农业社会的人地关系 1.原始农业社会 2.传统农业社会 (三)工业社会的人地关系 (四)信息社会的人地关系
自 然 的 模 仿
人 地 关 系 基 本 和 谐
原始农业社会作为由采集狩猎社会向传统农业社会的过渡时期,虽然人类活 动的强度较采集狩猎社会增大,但其仍然属于自然的控制之下,当时的技术结构 和生产能力还不足以对自然系统的稳定性造成破坏,其对自然的干扰完全可以通 过自然系统的自我调节而消除,人与自然的关系仍然是和谐的。 11
足。
◆主要技术手段是以磨制的石器(如石斧、石锛、石铲等)和打制的
石器(如石锤、石片石器等)为主。
◆农业生产也是最简单的生产,但它却标志着人地关系作用方式的
根本性变化。
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石铲
石斧
根本原因:社会生产技术和生产工具的极端落后
原 始 农 业 最 初 仅 仅 是 对 社 会 具生 的产 极技 端术 落和 后生 产 工 极 低 的的 人消 口费 规水 模平 和 不 大 消 费 的结 压构 力对 不自 大然 系 统
(四)信息社会的人地关系
信息社会是在工业社会发展到一定阶段,人类社会科 学技术获得极大发展的条件下而出现的。
时 期
一般认为,信息社会肇始于20世纪60年代西方世界爆发的以微电 子、电子通讯和计算机等技术为核心的新技术革命,世界主要发达国 家大约在20世纪80年代开始步入信息社会时代。 对广大发展中国家而言,步入信息社会还有相当长的路程。但这 并不能排除发展中国家应用信息技术,以信息化促进工业化。目前, 世界上步入信息社会的国家和地区有美国、欧盟各国和日本,但其距 未来学家描绘的信息社会特征还是存在相当的距离。

自然辩证法课后思考题及复习题(1)

自然辩证法课后思考题及复习题(1)

1.自然辩证学科的性质和任务。

(人们认识自然、改造自然界的根本观点和思维方式,是关于自然界、科学和技术发展的一般规律以及人们认识自然和改造自然的一般方法的学问。

)(性质: 属于哲学任务:为科学技术发展提供正确的世界观和方法论启迪,以帮助和促进而不是替代科学技术的认识与实践. )(自然辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律的科学。

它是马克思主义的自然观和科学观,又是认识自然和改造自然的方法论。

自然辩证法是科学技术哲学主要内容之一,主要研究内容有三个方面:自然观——关于自然界的总的看法,包括自然界辩证发展的总图景及其规律性、人与自然的辩证关系等;自然科学观——关于自然科学自身发展及其与社会关系的总看法,包括自然科学的性质结构、发展规律、发展模式及其在社会发展中的地位和与社会的相互关系等;自然科学方法论——关于研究自然界运动、变化规律的一般方法论。

)2.人类自然观发展的几个阶段及每个阶段的特点。

古代朴素的自然观(朴素的唯物主义、辩证思想,粗糙,笼统,神秘)中世纪宗教神学的自然观(大倒退)宗教改革、文艺复兴和启蒙运动时期的自然观(新旧交替的阶段)近代机械的自然观(唯物但是机械)辩证唯物主义自然观(辩证的,联系的)早期的自然观被马克思主义称之为古代朴素辩证法自然观,它标志着人类对自然界的认识已冲破原始神话和宗教的藩篱,开始了运用理性思维去探索自然的本质和规律,是人类在认识自然的道路上的一次巨大进步。

人类对自然的认识终于以自然哲学的形式出现,意味着哲学和自然科学之间存在着天然的联系。

为自然观的进一步发展开启了大门。

近代机械自然观,是以机械的观点去看待自然界和人的。

它承认自然界是物质的,物质是按规律运动着的,但用纯粹力学的观点来考察和解释自然界的一切现象,认为自然界是一部机械,把自然界的各种运动形式都归结为机械运动形式。

在唯物论方面,由于对自然界在细节方面认识的深入,有利于坚持自然观的唯物主义立场。

在机械论方面:一、将一切运动都归结为机械运动,认为宇宙、人都是机器,抹杀了独特性。

人类环境的基本特征

人类环境的基本特征

人类环境的基本特征
人类环境是指围绕着人类的自然环境和社会环境,它具有以下几个基本特征:
1. 多样性:人类环境包括各种自然环境要素,如大气、水、土地、生物等,以及各种社会环境要素,如文化、经济、政治等。

这些要素相互作用,形成了一个复杂而多样的环境系统。

2. 有限性:虽然地球的资源和环境容量是有限的,但人类的需求和活动却不断增长。

这导致了资源的过度开采、环境的污染和破坏等问题,对人类的生存和发展造成了威胁。

3. 整体性:人类环境中的各个要素相互联系、相互影响,形成了一个有机的整体。

一个环境要素的改变可能会影响到其他要素,甚至整个环境系统的平衡和稳定。

4. 动态性:人类环境处于不断变化的过程中,它既受到自然因素的影响,如气候变化、地质灾害等,也受到人类活动的影响,如城市化、工业化等。

这些变化可能是缓慢的、渐进的,也可能是突然的、剧烈的。

5. 可持续性:为了实现人类的可持续发展,我们需要在利用和保护环境资源之间找到平衡。

这意味着我们要在满足当前需求的同时,不损害后代满足其需求的能力。

总之,人类环境的基本特征要求我们认识到环境的多样性、有限性、整体性、动态性和可持续性,从而引导我们更加珍惜和保护环境,实现人与自然的和谐共生。

环境生态学重点章节重点知识点

环境生态学重点章节重点知识点

第一章生态学的定义:生态学是研究生物与它所在地关系的一门学科生态学的研究对象:用“组织层次”或称为“生物学普”来表示生态学的研究对象。

每个组织层次和其环境的相互作用组成了其独有的功能系统。

生态学的分支学科:按生物类群分为动物生态学植物和微生物;按环境或栖息地分为陆地生态学淡水和海洋;按理论与人口资源环境等有应用生态学。

生态学的研究方法:1宏观研究与微观研究结合2野外调查实验室和长期定位实验结合3多学科交叉综合研究4系统分析方法和数学模型应用5新技术的应用种群生态学:研究栖息在同一地域同种生物个体的集合体所具有的特性,包括种群的年龄组成,型比例,数量变动与调节等及其与环境的关系。

群落生态学:研究栖息于同一地域中所有种群集合体的组合特性,他们之间及其与环境之间的相互关系,群落的形成与发展等。

环境生态学:环境科学与生态学之间的交叉学科,是研究认为干扰下,生态系统内在的变化肌理规律和对人类的反效应,寻求受损生态系统恢复,重建和保护对策的科学,既运用生态学理论,阐明人与环境间相互作用及解决环境问题的生态途径。

环境问题:是指环境中出现的各种不利于人类生存和发展的现象,分为原生环境问题和次生环境问题。

当前人类面临的主要环境问题:人口,资源,环境污染,生态破坏问题。

与人类的活动密切相关,人类活动超过了环境的承受能力,对自然生态系统的结构和功能产生了破坏作用,与生存环境不协调。

第二章环境及其类型:环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接或间接影响生物体或生物群体生存的一切事物的总和。

分为宇宙环境,地球环境区域环境,微环境,内环境。

生态因子:对生物生长、发育、生殖、行为和分布等生命活动有直接或间接影响的环境要素。

类型:气候因子包括光温度湿度降水风和气压等,土壤因子地形因子生物因子和人为因子主要指人类对生物和环境的各种作用,随着人类生产能力的提高,人类活动对各种生物的影响和对环境的改变的作用越来越大。

生态因子作用的一般特征:综合作用,主导因子作用,直接作用和间接作用,阶段性作用,不可替代性和补偿作用生态因子作用的规律:1限制因子规律生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用,其中限制生物生存和繁殖的关键因子就是限制因子,2liebig最小因子定律生物的生长取决于环境中那些处于最小量状态的营养物质,3shelford耐性定律任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多,就会影响该物种的生存和分布,那些对生态因子具有较大耐受范围的种类,分布较广,为广适性生物,反之为狭适性生物。

如何认识区域的自然、人文环境特征及其相互关系

如何认识区域的自然、人文环境特征及其相互关系

如何认识区域的自然、人文环境特征及其相互关系作者:林丛来源:《文教资料》2018年第15期摘要:历史与社会教学关键问题指的既是学科重点又是学习难点的问题,因此,在初中历史与社会课堂教学中致力于教学关键问题的解决,不仅有助于教师学教目标的实现,更有助于学生学科核心素养的提升。

本文从具体教学案例入手,通过对教学关键问题的系统分析和解决策略两个层面进行解读,以期为解决“如何认识区域的自然、人文环境特征及相互关系”这一教学关键问题提供可靠的范例模型,从而培养学生“空间感知”这一核心素养。

关键词:教学关键问题核心素养空间感知2014年,教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出“研究制订学生发展核心素养体系”的明确要求,提出要提升育人水平,发展学生的核心素养。

那么,历史与社会学科作为一门综合文科课程,如何才能更好地培养与发展学生的核心素养呢?笔者以为,前提是必须促进整个教师队伍核心素质的提升。

基于此,我们找到了一个非常好的载体,即教师在课堂上需致力于对历史与社会学科教学关键问题的解决,以此提高教育教学水平和课堂实践能力。

本文以《万千明镜映炊烟——元阳梯田》一课为例探讨如何通过“认识区域的自然、人文环境特征及相互关系”这一教学关键问题的解决过程,凸显对学生“空间感知”这一核心素养的培养。

一、历史与社会教学关键问题的系统分析历史与社会教学关键问题,就是指历史与社会教学过程中,为发展学生核心素养或实现教学目标而必须解决的、不可回避或逾越的、最基本也是最紧要的教学问题,简单地讲,既是学科重点又是学习难点的问题[1]。

那么,如何认识区域的自然、人文环境特征及相互关系?这必然是历史与社会学科教学的关键问题之一。

解决这一教学关键问题的目的是培养学生“空间感知”这一核心素养,空间感知是指在人地观的指导下,对不同尺度的人类生存空间(区域)的认识(感性、理性)过程[2]。

具体来说,就是学生在了解的基础上对有关区域的位置、特征、差异、联系等进行解释、例示(举例)、推理(推断)、比较、说明,就有关事实等进行归类(归纳)、概括,并能够展开综合分析;也可包括具有全球视野,关注世界发展现状和动态,理解我国与世界发展的关系等国际理解。

环境生态学

环境生态学

环境生态学:研究人为干扰下,生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应,寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学,寄运用生态学理论,阐明人与环境间的相互作用及解决环境问题的生态途径。

环境生态学的研究内容:1.在人为干扰下生态系统内在变化机理和规律2.生态系统受损程度的判断3.生态系统的功能和保护4.解决环境问题的生态对策环境生态学的根本目的:维护生态系统的正常功能、改善人类生存环境并使之协调发展环境生态学的主要任务:运用生态学理论,保护和合理利用自然资源,防止和治理环境污染与生态破坏,恢复和重建生态系统,以满足人类生存和发展的需要。

城市环境生态学:以生态学的理论和方法研究城市人类活动与周围环境之间关系的一门学科。

研究内容:1.以环境科学与生态学为基础的城市环境生态学的基本原理2.城市生态系统的功能、保护和调控3.城市人口的结构、密度、变化速率和空间分布,以及与城市环境的相互关系4.城市物流与能留的特征和速率5.城市生态系统与环境质量的关系6.城市环境质量与居民健康的关系、社会环境对居民的影响7.城市生态系统对城市发展的制约条件8.城市的景观和美学环境9.城市生态规划、环境规划,城市各环境质量与标准10.解决城市环境问题的生态对策环境包括自然环境和人工环境人类环境从人类和环境相互作用的角度,由近及远,由小到大可分为聚落环境、地理环境、地质环境和星际环境聚落环境可分为院落环境、村落环境和城市环境环境要素(环境基质):构成人类生存环境整体和各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的机泵物质组分。

环江要素的基本属性:1.最小因子限制律2.等值性3.整体性大于各个体之和4.互相联系及互相依存环境的功能:1.空间功能2.营养功能3.调节功能环境的特性:1.环境自身的特性:a.环境平衡b.复杂性导致稳定性c.子系统的协同作用2.环境对于干扰所具有的特性:a.整体性b.有限性c.自净性d.不可逆性e.隐显性f.持续性g.灾害放大性第一环境问题:由于自然力引起的环境问题第二环境问题:由于人为因素引起的环境问题。

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人类与自然环境相互作用的阶段性特征
自然地理环境,是指人类生存的自然地域空间,是地球气相、固相和液相三种物质的交界面,是有机界和无机界相互转化的场所,是人类赖以生存的自然界,是人类社会存在和发展的自然基础。

自从人类在地球上出现以来,其生存和发展都一直与自然环境紧密相关。

人类是自然界的产物,是自然界的一部分;人类从自然环境仲获取物质和能量,然后又把利用过的物质与能量以废物的方式排放到自然环境中——在不知不觉间,人类与自然环境之间逐渐构成了一个循环系统,其实质是一种新陈代谢系统,或者说是一种通过人类创造的社会经济机构,进行物质和能量交换和转化的系统,人们通常称之为人类社会生态系统。

人类与自然环境的相互影响,或者说人类社会生态系统的跨度,不仅仅局限于自身的生命活动,还包括生产活动和社会生活,并且以后两者的影响更大,甚至于跨越整个生物圈;经由大规模的自然地理环境改动,人类迫使其为满足各种不同需要而服务;但与此同时,人类又必须依赖于自然提供的一切生活资料来维持生产与生活。

人类社会生态系统(或者说是人类与生物圈的相互作用)虽然性质迥异于其他的生物生态系统,但是也同样经历了一个从低级到高级的发展过程。

在该过程中,人类与自然地理环境之间的相互作用的规模和强度,相互作用的方式和效果,都是随着科学技术的进步以及人类自身的发展而变化;据此可将人类与自然地理环境的相互作用的历史粗略地划分为以下四个阶段:
一、种植业产生前阶段(旧石器时代)
当时古人类以狩猎、捕捞和采集现成食物为生,生活范围极其狭窄,使用的都是一些石器和竹木制作的粗糙的原始工具;在这种情况下,人类的生产活动只能对自然地理环境造成很小的影响,其中最大的也不过是纵火围猎,但那也是暂时性的,是可以在较短期的时间内慢慢恢复的;它既不会对人类周围的环境造成破坏性的后果,也不会对人类生存构成任何威胁。

总体来说,在本原始阶段,由于社会经济结构尚未建立,人类的物质和能量交换方式也大体上相近与动物,同样都是依附着自然生存,人类和自然地理环境的相互作用还只是很小很小的一部分。

二、原始农业至小农经济发展阶段
该阶段属于种植业和畜牧业逐渐兴起发展的时期。

新石器时代的到来,随着采集的逐步发展出现了原始种植业,畜牧业和灌溉农业也因为农业而得到了初步的发展,人类与自然地理环境的关系,从单纯依附自然,进入到顺应自然的新阶段;此阶段的主要的特点是,人类逐步开始发挥其主观能动性,自主地利用自然的力量来生产人们需要的生活资料;但是,人类对自然的控制能力尚自有限,因而在自然灾害的面前还是听天由命的状态。

在本阶段,人类所建立的农牧业环境是依靠人类保护和控制的,而依然保持着自然界的生物学生产过程的基本特性,因而它属于人类社会生态系统发展的低级阶段。

三、工业化阶段
18世纪中叶过后,资产阶级产业革命给生产力带来的大解放,人类社会开始进入工业化的新时期,各式各样的新型生产工具不断涌现,促进了人类两大物质生产部门——工业和农业的迅猛发展。

该阶段,人类在社会建立了一系列经济机
构,大大增强了对自然环境改造和利用的能力;工业的发展使各种自然资源都得到开发和利用,愈多愈多的工业产品的出现,极大地改变了人类过去单纯依靠自然初级产品维持生存的原始状况,进一步减少了人类对周围自然环境的直接依赖;同时人类通过从事农业生产,加强对土地资源的垦殖利用,为了提高农业生产效率,大规模的化肥、农药被投入使用,大兴水利工程和发展农业机械,把依靠人力和畜力维持的农业,逐渐改造成为依靠机械化、水利化和化石能源来维系的现代农业;与此同时,天然牧场向现代化的人工牧场逐步过渡;农业生产进一步臵于人工的保护和管理之下,使农牧产品和生产效率大幅度提高,在更加大的程度上摆脱了自然环境对它的束缚;人类逐渐认识到自己的力量,却同时片面强调按人类自身发展所需要来改造环境,自认为是自然界的“征服者”,至此人类渐渐走上了一条以牺牲良好的人类生存环境为代价来换取经济发展的错误的发展之路。

因此尽管在本阶段,人类同自然环境之间的物质和能量交换、转化的规模迅速在扩大,交换的方式由单一的生物学方式转变为生物、物理、化学等多种方式,并在越来越多的地区成功地建立起人类社会生态系统;但是人类对自然资源的盲目开发和滥用以及废物的无限制排放,引起了多种自然资源的枯竭、土壤侵蚀和沙化、草场退化、环境污染等等严重的生态问题;人类在工业化的浪潮中所建立起的人类社会生态系统只不过是一个人地之间存在严重对立的系统。

四、建设人地系统协调发展新阶段
自20世纪6、70年代以来,在总结了几千年来人地相互作用的经验教训后,人类逐渐认识到——人与自然的关系是一种互利共生的关系,人类须自觉地与自然界充分合作才能消除人地之间濒临破灭的紧张关系,共同建设一个既有利于人类又有利于自然界的协调发展的人地系统。

尽管现阶段人类面临着工业化不可避免带来的各种严重挑战,面临着协调人地关系的艰巨任务,但是世界各国越来越多的人民已经意识到保护自然环境的极端重要性,现正在动员更多的人一起来恢复和改善已经遭受破坏的自然环境,防止环境的进一步恶化,同时致力于共同建立相互促进的自然社会经济系统,这将标志着建设协调的人类系统的新阶段的到来。

随着人类认识水平和科学技术水平的不断提高,人类必将能最终与自然环境和谐相处。

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