听课观摩活动反思
听课反思及收获15篇
听课反思及收获15篇听课反思及收获（一）：听课学习心得体会前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。
听了两位教师的课，我感触很深，瘦弱颇多。
用一句古话授人以鱼不如授人以渔最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。
所以，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将渔的潜力教给学生，使学生不但能够学会，并且能使学生会学，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
这种渔的方法我觉得也适用于其他学科。
在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。
刘朱刚教师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了温故而知新的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。
第二位教师是顾教师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。
刘教师抓住重点始得并贯穿全文，重点突出，层次分明。
可见刘教师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习这两位教师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。
听了她们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。
听课反思及收获（二）：本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，此刻联系我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
关于听课反思与评价简短【六篇】
关于听课反思与评价简短【六篇】反思，回头、反过来思考的意思。
近代西方哲学中广泛使用的概念之一。
又译为反省、反映。
原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。
下面是小编精心整理的关于听课反思与评价简短，仅供参考，大家一起来看看吧。
听课反思与评价简短xx月xx日上午，我有幸观摩了xx小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
第一堂课是xx老师的《认识负数》，本课为六年级下学期的第一课。
xx老师笑起来特别和善，听他的课如沐春风。
特意关注到他的课全程只用了两张PPT，更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。
第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。
这堂课是由xx小学的xx老师上的，课的一开始，xx老师便出示自己旅游当中的照片，一下子引起了同学的兴趣，兴致勃勃的开始帮老师分析为什么另几张照片看起来更别扭。
从而引出比例，再顺势引导学生算一算这几张照片的比例……接下来是来自xx小的xx老师，一开场，她的声音清脆悦耳，非常好听。
这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很有趣，受益匪浅，不仅学到了很多关于魔方的知识与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。
同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。
教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。
实验小学送课下乡教学观摩活动听课反思（三篇）
实验小学送课下乡教学观摩活动听课反思实验小学送课下乡教学观摩活动是一种促进教育公平、提高乡村教育质量的有效途径。
作为一名参与活动的教师，我既受益匪浅，也发现了一些需要改进的地方。
通过听课反思，我希望能够更好地改进我的教学方法，提高自己的专业素养。
首先，我想谈谈自己在教学目标设计上的不足之处。
在听课过程中，我发现一些教师的课堂目标明确、具体而且可操作。
他们能够清楚地告诉学生这节课要学习什么，希望学生能够达到什么程度。
相比之下，我在这方面做得还不够好。
我的教学目标常常模糊不清，缺乏实际操作性。
这给学生的学习带来了一定的困扰，他们往往不知道课堂的重点在哪里，也不知道学习的方向是什么。
因此，我在今后的教学中要更加注重教学目标的设计，使其更加清晰明了，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次，我要反思一下自己在教学安排上的问题。
在听课过程中，我发现一些老师的教学安排紧凑有序，课堂节奏把握得恰到好处。
而我自己的课堂往往显得松散，没有很好地统筹和安排。
有时候，我会花费过多的时间在一些细枝末节的事情上，导致了学生没有足够的时间进行自主学习和思考。
因此，我要加强自己在教学安排上的能力，尽可能地提高课堂的效率和学生的参与度。
此外，我还要反思一下自己在课堂互动上的不足。
在听课过程中，我发现一些老师的课堂互动非常活跃，能够有效地调动学生的积极性和主动性。
而我自己的课堂互动往往比较单一和被动，缺乏互动性和趣味性。
我应该学习那些能够激发学生兴趣的教师，提高自己的课堂互动能力，培养学生的参与意识和主动性。
最后，我要反思一下我在教学评价上的不足。
在听课过程中，我发现一些教师的教学评价非常准确客观，能够全面地反映学生的学习情况。
而我自己的教学评价比较主观和片面，经常只依赖于书面作业和考试成绩。
这种评价方法往往不能很好地帮助学生了解和解决问题，也不能促进学生的个性发展。
因此，我要改变这种评价方式，多元化教学评价，注重学生的综合能力和创新意识的培养。
听课反思听课反思及收获优秀10篇
听课反思听课反思及收获优秀10篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
好的心得体会对于我们的帮助很大，问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是细心的小编帮大伙儿整编的10篇听课反思及收获，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
幼儿园听课心得和反思篇一幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。
活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。
她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
周老师的课使我体会到以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。
《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。
在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。
在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。
还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副榜样画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
听课评课教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了提高教师的专业素养和教育教学水平，我校于近日开展了听课评课教研活动。
此次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
二、活动过程1. 听课环节本次活动共分为四个环节：听课、评课、研讨、总结。
首先，由各教研组推荐的优秀教师进行公开课展示，听课教师认真聆听，详细记录。
在听课过程中，教师们对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了全面了解。
2. 评课环节在评课环节，各教研组分别对所听的公开课进行了点评。
点评内容包括：教学目标的达成度、教学内容的处理、教学方法的运用、课堂组织的有效性等方面。
在点评过程中，教师们积极发言，针对优点给予肯定，对不足之处提出改进意见。
3. 研讨环节在研讨环节，教师们针对评课中提出的问题进行了深入探讨。
大家纷纷表示，在今后的教学工作中，要不断学习，提高自己的教育教学水平，为提高教育教学质量贡献力量。
4. 总结环节在总结环节，学校领导对本次活动进行了总结。
领导对教师们的积极参与和认真态度给予了高度评价，并对今后的教学工作提出了具体要求。
三、活动反思1. 教师专业素养有待提高通过本次活动，我发现部分教师在教学设计、教学方法、课堂组织等方面还存在不足。
这主要表现在以下几个方面：（1）教学目标不明确，难以激发学生的学习兴趣。
（2）教学内容处理不当，导致课堂效果不佳。
（3）教学方法单一，缺乏创新。
（4）课堂组织能力不足，导致教学秩序混乱。
针对以上问题，教师们要不断学习，提高自己的专业素养，努力改进教学方法，提高课堂教学质量。
2. 教师之间的交流与合作有待加强在评课环节，部分教师对他人提出的意见和建议缺乏认同，导致交流不畅。
为了提高教育教学质量，教师之间要加强交流与合作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验。
3. 教学研究氛围有待营造本次活动虽然取得了一定的成效，但整体上，我校的教学研究氛围还不够浓厚。
听课评课总结与反思五篇
听课评课总结与反思五篇篇一听课评课总结与反思这学期，我参加了听课学习活动。
听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。
当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。
听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。
在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。
听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。
篇二听课评课总结与反思六月十一日，跟麻园长到桦甸市实验园听了两节教学活动。
实验园宋老师的科学活动《水和油》和实验一园的孙老师一节绘本教学《三个强盗》。
课后，课题组教师在李涛老师和吉林市叶波老师的指导下，结合这两节活动开展了“在精品课中如何进行有效提问”的研讨。
教师听课心得小结
教师听课心得小结一、引言教师听课是教学过程中一个重要的环节，通过观摩其他教师的课堂教学，可以提高自己的教学水平和教育教学能力。
我参与了近期的一次教师听课活动，通过这次听课，我深感教学技巧的重要性，也意识到教育教学的不断创新是提高教学质量的关键。
二、观摩课堂教学在观摩的过程中，我注意到教师进行了多种多样的教学方式，既有板书，课件展示，又有小组合作，问题解答等。
教师在课堂上注重学生的参与和互动，能够有效地调动学生的学习积极性。
通过观摩，我认识到作为一名教师，要不断提升自己的教学技巧，注重引导学生主动参与学习，并且运用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
三、教师课堂管理观摩的课堂里，我看到教师对课堂管理做得很好。
教师在进入课堂之前就做好了充分的准备，明确了上课时间和进程，并给学生上了一堂生动有趣的课程。
教师在课堂上对学生的行为进行了细致的观察和管理，及时对学生的问题进行了及时的引导和纠正，使得课堂气氛活跃而有序。
通过观摩，我体会到只有通过严格管理和耐心指导，才能营造一个良好的学习环境，并能够更好地实现课程目标。
四、课程设置和评价体系观摩的课堂在课程设置和评价体系方面也做得很好。
教师在课程设计过程中充分考虑到学生的年龄特点和学习需求，结合实际情况，将教学内容进行了科学的分解和组织。
教师还通过多种评价方法来评价学生的学习效果，包括小组讨论，个人答辩，考试等。
通过观摩，我明白了课程设置和评价体系的重要性，只有合理设置课程目标和评价标准，才能更好地促进学生的学习和发展。
五、个人反思通过这次教师听课，我发现了自己不足之处。
首先，我觉得自己在教学技巧方面还有进一步的提升空间。
我要学习更多的教学方法，注重引导学生的主动学习，提高学生的学习兴趣。
其次，在课堂管理方面，我应该更加细致地观察学生的行为，及时进行教育和引导，提高课堂纪律和学习氛围。
最后，我要加强对课程设置和评价体系的学习和研究，提高教学质量和效果。
六、总结教师听课是一个非常好的教学反思和提高自身教学能力的机会。
观摩听课感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的观摩听课活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅开阔了我的视野，也让我对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对观摩听课的一些感悟和心得体会。
一、教学理念的提升在观摩听课的过程中，我深刻感受到了不同教师的教学理念。
有的教师注重知识的传授，有的教师注重能力的培养，有的教师注重学生的个性发展。
这些不同的教学理念让我认识到，作为一名教师，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展。
1. 知识传授与能力培养并重在观摩的课堂上，我发现一些教师能够巧妙地将知识传授与能力培养相结合。
他们不仅注重讲解知识，更注重引导学生思考、探究，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
这种教学方式让我认识到，知识传授与能力培养是相辅相成的，只有两者兼顾，才能让学生在学业上取得更好的成绩。
2. 关注学生个性发展在观摩的课堂上，一些教师关注学生的个性发展，根据学生的兴趣、特长进行差异化教学。
他们鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新精神和实践能力。
这种教学方式让我认识到，教师应该尊重学生的个性，关注学生的兴趣，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
二、教学方法的创新观摩听课让我看到了许多教师创新的教学方法，这些方法极大地提高了课堂效率，激发了学生的学习兴趣。
1. 多媒体辅助教学在观摩的课堂上，一些教师运用多媒体技术辅助教学，将抽象的知识形象化、具体化，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
这种教学方法让我认识到，多媒体技术是现代教育的重要工具，教师应该善于运用多媒体技术，提高课堂效率。
2. 小组合作学习在观摩的课堂上，一些教师采用小组合作学习的方式，让学生在合作中学习、交流、成长。
这种教学方法让我认识到，小组合作学习能够培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
三、教师素养的提升观摩听课让我深刻认识到，一名优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的教学素养。
1. 教学基本功扎实在观摩的课堂上，一些教师的教学基本功非常扎实，他们语言表达清晰、准确，板书规范、美观。
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听课观摩活动反思
一、朗读指导有层次
一个优秀的语文老师必须具备较高的阅读能力，除了自身进行大量的阅读之外，还要能教给学生一定的阅读方法，培养他们良好的阅读习惯和阅读能力。
特别是在阅读指导课上，能给学生作朗读示范，在语调、停顿、重音等方面给学生一个明确的指导。
徐老师在执教《云雀的心愿》第二课时，有重点有层次地指导学生有感情地朗读“大河”那一段。
徐老师先让学生在学习“沙漠”的基础上自由练习朗读，紧接着便指名朗读，并进行了有效的朗读评价，学生在互读互学中，朗读已经有了提高，部分同学读出了“洪水像脱缰的野马”那种气势。
这时，徐老师抓住时机，进行了配乐朗读示范，让学生看到了朗读进一步提高的空间，也有了学习的依据和动力，再次指名朗读，朗读有了第二次提升。
《语文课程标准》指出，“阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程”，此时，老师进一步引导理解“脱缰的野马”，并且播放了“洪水泛滥”的视频，多媒体的演示，让孩子们的情感与文本站在同一起跑线上，合二为一，至此，再通过多种形式的朗读引导学生深入文本，与文本对话，在反复朗读的过程中，体会“洪水泛滥”，同时还为下个环节四字词语的理解做好了铺垫。
再看徐老师执教的《树和喜鹊》，这是部编教材一年级下册的一篇童话。
在学习1、2两个自然段时，徐老师也通过有层次地指导让孩子们将这段文字读得有声有色。
从自由读，读正确，指名读，读出“孤单”，教师范读，并且加上动作，学生模仿读，指名表演读，一
样的多种形式，一样的朗读师范，小朋友们更是读得声情并茂。
阅读指导课就是要这样，无论课堂怎样的变革，朗读永远是第一位的，是语文课堂是不变的旋律。
二、写作指导有章法
语文教学是基础教育的基础，它具有人文性和工具性。
培养学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使之形成一定的读写能力，是语文教学的特定任务。
叶圣陶先生说，学习语文的目标就是得到阅读和写作的额知识，从而养成阅读和而写作的习惯。
而形成这样的能力，必须经过反复训练。
作为语文老师首先要增强读中学写，读写结合的意识，其次要把握好训练的重点，找准读写的结合点。
《云雀的心愿》第10和13小节说明了森林有水库和空调器的作用，执教老师通过引导学生观察后发现，这两个自然段在阐述问题时，都采用了“总分总”的构段方式，即都能围绕一个中心，而且做到了有顺序，有层次，这样有条理地说明问题，才能说得更清楚。
然后，徐老师给出了一系列有关森林知识的材料，要求学生通过小组合作完成对“森林也是一座巨大的空气净化器”这个问题的阐述，以此来训练学生口头表达能力，筛选材料的能力，语言组织有序的能力。
我觉得这一训练，恰到好处，既积累了自然知识，有学会了习作方法，可谓一举两得。
培养读写能力靠训练，而语文课的教学过程便是这一训练过程，优秀的语文老师总是在实践中反复严格训练，使训练达到最大限度，收到最佳效果。