粤教版高中语文必修五练习：第9课 雷雨(节选)巩固提升案
高中语文粤教版精品教案《广东教育出版社高中语文必修5 9 雷雨（节选）》9
《雷雨》第二课时教学设计教学目标：（一）语言建构与运用引导学生分析个性化的角色台词，透过台词感知人物的内心情感。
（二）思维发展与提升1 布置学生通过学案完成知识回顾，阅读补充材料，进一步完善对人物形象的理解。
2 引导学生通过比较阅读，探究底层劳动妇女的人物形象意义，培养比较鉴赏的学习习惯。
（三）审美鉴赏与创造引导学生了解戏剧冲突，研读文本，体会曹禺塑造人物形象的复杂性和矛盾性。
（四）文化传承与理解通过比较拓展，了解作家对底层劳动女性命运的观照，理解作者的悲悯情怀。
教学重难点：探究鲁侍萍这一人物形象三十年前后的异同，着重分析其三十年后内心情感的复杂性。
课前准备：1 播放话剧版《雷雨》。
2 制作学案，布置学生完成学案的知识回顾部分，并根据预习指导预习课文，阅读补充资料。
教学过程：一、导入学生齐读曹禺《雷雨（序言）》的节选部分，让学生结合自己的理解谈谈剧中人物是如何挣扎着逃脱命运而不得的。
引入课题——鲁侍萍的人物分析。
二、人物初感知让学生根据预习谈谈对鲁侍萍的初步印象。
要求：1概括人物特点（不局限于性格特点）2要结合文本依据。
三、人物细分析过渡：列夫•托尔斯泰说过，艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样和变化写出来。
引入鲁侍萍这一人物形象的变化。
学生分组讨论交流，探究鲁侍萍这一人物形象三十年前后的异同。
主要分析两个问题：1三十年后的鲁侍萍对周朴园怀着怎样的情感？引导提问：鲁侍萍在见到周朴园之前是否知道他就是这里的主人？周朴园认出鲁侍萍的过程中，谁是主导？分析台词，鲁侍萍回忆过往并对周朴园进行指责时，人称有何变化？2三十年后的鲁侍萍“认命”“学乖”了吗？结合人物的台词，播放话剧经典片段，了解人物形象本身的矛盾冲突及其情感的复杂性。
小结：鲁侍萍是一个清醒、自尊、坚强的封建社会的底层劳动妇女。
四、比较鉴赏过渡：巴尔扎克关于典型人物的文学观点。
引导学生回忆其他文学作品中的底层劳动妇女形象。
比较鲁侍萍和祥林嫂的异同。
2018-2019学年高二语文粤教版必修五学案：第3单元 9 雷雨(节选) Word版含解析
9 雷雨(节选)[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字汗涔．涔( ) 惊愕．( ) 江堤．( ) 昧．心( ) 联络．( ) 敲诈．( ) 暂．时( )弥．补( ) 樟．木( ) 袖襟．( ) 【答案】 cén è dī mèi luò zhà zàn mí zhānɡ jīn二、多音字量⎩⎪⎨⎪⎧（ ）量具（ ）量力间⎩⎪⎨⎪⎧（ ）离间（ ）间距 闷⎩⎪⎨⎪⎧（ ）闷热（ ）愁闷伺⎩⎪⎨⎪⎧（ ）伺候（ ）窥伺【答案】 liánɡ liànɡ jiàn jiān mēn mèn cì sì第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎪⎨⎪⎧干zào （ ）烦zào （ ）⎩⎪⎨⎪⎧曹yú（ ）城yú（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧tí（ ）哭dì（ ）结⎩⎪⎨⎪⎧家jù（ ）jù（ ）全 ⎩⎪⎨⎪⎧sī（ ）碎sī（ ）打 ` ⎩⎪⎨⎪⎧qiān （ ）字借jiàn （ ）【答案】 燥 躁 禺 隅 啼 缔 具 俱 撕 厮 签 鉴第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义(1)一帆风顺：______________________________________(2)于心不忍：______________________________________(3)如梦初醒：______________________________________【答案】 (1)形容非常顺利，毫无波折或挫折。
(2)指从心里常觉得忍不下去，多表示对受害者的同情，一般用作谓语、定语。
(3)好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
2．理解辨析(1)意气·义气“意气”和“义气”区别在于：①词义不同。
高中语文粤教版必修五练习：课时分层作业9 雷雨(节选)+Word版含解析.doc
课时分层作业(九)雷雨(节选)一、基础运用层1．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是()A．周公馆里发生的一切，对鲁侍萍来说，宛如南柯一梦．．．．，她决定带女儿离开这里，离开这让她伤心的鬼地方。
B．《歧路灯》与《爱弥儿》同时诞生，两书题材相同——都是教育小说，均以一个名门．．子弟的成长为线索，结构故事，安排情节。
．．望族C．深圳是一个移民城市，因此，就算是同一楼层内门当户对．．．．的两家人也很少串门往来。
D．在荷兰走投无路．．．．的周海滨，无奈从荷兰归来。
这个昔日的鲁能红人，不仅丢掉了在俱乐部最为熟悉的后腰位置，也渐渐地远离了国家队。
C[A项，“南柯一梦”泛指一场梦，或比喻一场空欢喜。
B项，“名门望族”指高贵的、地位显赫的家庭或有声望的人家。
C项，“门当户对”指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。
此处用来形容住处邻近，不恰当。
D项，“走投无路”无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
]2．下列句子中没有语病的一项是()【导学号：35092035】A．这个话剧团重排《雷雨》，开展送高雅文化进校园活动，目的是让青少年了解、接触话剧艺术，同时也给剧团年轻演员提供实践的舞台。
B．通过老师对《雷雨》剧本矛盾冲突的分析，使我们认清了具有深厚封建性的资产阶级家庭的腐朽与罪恶。
C．真的并不一定就是美的，心理上真实并不等于道德的上善，何况周朴园的怀念还包含着虚假的成分。
D．昨日公布的“151种食品中非法添加物质名单”，在网络上掀起轩然大波。
昨晚，不少网友通过微博表明了“到底什么才能吃”的疑惑与无奈。
C[A项，语序不当，“了解”、“接触”顺序应对换。
B项，主语残缺，删除“通过”或“使”。
D项，搭配不当，“表明”改为“表达”。
] 3．把下列带序号的句子填入横线处，组成语意连贯的一段话。
(只填序号)戏剧不懂得平静地过日子，________，________。
________，________，________，________。
粤教版高中语文必修5 雷雨(节选) 学案
2019-2020学年粤教版必修5 雷雨（节选）学案随堂演练一、课内精读阅读下面的文字,完成第1~3题。
周朴园(忽然)好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!鲁侍萍什么?周朴园留着你养老。
鲁侍萍(苦笑)哼,你还以为我是故意来敲诈你,才来的么?周朴园也好,我们暂且不提这一层。
那么,我先说我的意思。
你听着,鲁贵我现在要辞退的,四凤也要回家。
不过——鲁侍萍你不要怕,你以为我会用这种关系来敲诈你么?你放心,我不会的。
大后天我就带着四凤回到我原来的地方。
这是一场梦,这地方我绝对不会再住下去。
周朴园好得很,那么一切路费,用费,都归我担负。
鲁侍萍什么?周朴园这于我的心也安一点。
鲁侍萍你?(笑)三十年我一个人都过了,现在我反而要你的钱?周朴园好,好,好,那么,你现在要什么?鲁侍萍(停一停)我,我要点东西。
周朴园什么?说吧。
鲁侍萍(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。
周朴园你想见他?鲁侍萍嗯,他在哪儿?周朴园他现在在楼上陪着他的母亲看病。
我叫他,他就可以下来见你。
不过是——(顿)他很大了,——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。
鲁侍萍哦,你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么?我不会那样傻的。
我明白他的地位,他的教育,不容他承认这样的母亲。
这些年我也学乖了,我只想看看他,他究竟是我生的孩子。
你不要怕,我就是告诉他,白白地增加他的烦恼,他也是不愿意认我的。
周朴园那么,我们就这样解决了。
我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍好,我希望这一生不要再见你。
周朴园(由衣内取出支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。
算是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票,把它撕了。
周朴园侍萍。
鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
1.下列对节选部分戏剧内容的分析鉴赏,不恰当的一项是( )A.周朴园在听了侍萍诉说后,对曾被自己凌辱遗弃的侍萍有内疚和忏悔之情,决定将负责她今后的生活。
B.周朴园想用金钱赎罪从而求得心灵的安宁,节选部分正表现了他这种自欺欺人的心理状态。
高中语文粤教版精品教案《广东教育出版社高中语文必修5 9 雷雨（节选）》
师：出示思考问题；总结?雷雨?深刻内涵。
生：答复思考问题。
布置作业
课外延伸
1.锻炼学生语言表达能力与分析文本的能力；
2.使学生认识到周朴园人物性格的复杂性与深刻性，强化本节课教学重点。
教师布置本节课课后作业：“结合?雷雨?整本书阅读，写一篇文章，题为?我心中的周朴园?，不少于500字，要求有观点，有依据〞。
1.调节课堂教学气氛，激发学生学习兴趣；
2.帮助学生明了本节课学习任务。
1.回忆戏剧相关根底知识；
2.出示问题：?雷雨?第二幕主要表达了哪些人物的语言？
师：引导学生回忆戏剧相关根底知识；
生：明确第二幕人物语言。
初读剧本了解剧情明确线索
1.带着疑问朗读课文，提高课堂学习效率；
2.走进文本，锁定学习线索，“这间房子〞。
1.齐读?雷雨?第二幕开头局部；
2.捕捉文中不寻常的信息。
师：板书〔雷雨、曹禺〕
生：分角色齐读；捕捉并确定不寻常信息。
精读剧本
品味语言
把握形象
1.通过周鲁之间的矛盾冲突明晰三十年前周朴园复杂的人物性格；
2学生主动与文本展开对话，总结三十年后周朴园复杂的人物性格，把握人物形象；
3有意识的品析台词意蕴，为下一教学环节铺垫，到达更加深入品读文本的效果。
教学重点
品味人物个性化语言，动态认识周朴园思想性格的复杂性。
教学难点
自主分析，探究周朴园性格形成的社会原因，把握?雷雨?的思想内涵。
教学过程
教学环节
教学设想
教学内容
师生活动
课前分享
语文学习每日积累
?水调歌头·重上井冈山?
师：关注学生朗读状态及听读字音；
粤教版高中语文必修五 9《雷雨(节选)》习题4
《雷雨(节选)》习题一、基础训练1．下列每对词语中，加点字读音各不相同的一项是( )A．晌午|上声汗涔涔|参差番茄|雪茄朴实|朴刀B．曹禺|城隅沉吟|喑哑喘息|揣摩衬衣|忖度C．涌出|拥簇敲诈|柞蚕愚昧|联袂谛听|花蒂D．流血|血汗心腹|肺腑资格|搁浅后悔|教诲解析A项，shǎnɡ|shǎnɡ，cén|cēn，qié|jiā，pǔ|pō。
B项，yú|yú，yín|yīn，chuǎn|chuǎi，chèn|cǔn。
C项，yǒnɡ|yōnɡ，zhà|zuò，mèi|mèi，dì|dì。
D项，xiě|xuè，fù|f ǔ，ɡé|ɡē，huǐ|huì。
答案 D2．下列词语，没有错别字的一项是( )A．曼延渔船忘年交鸿篇巨制B．脉博倾泄煞风景应接不暇C．松弛影牒爆冷门拾人牙慧D．服帖彩排倒记时一笔勾销解析B项，博——搏，泄——泻。
C项，牒——碟。
D项，记——计。
答案 A3．依次填入下列句子横线处的词语完全正确的一项是( )①电商企业要提高综合竞争能力，在提升用户体验、改善服务水平、提高价格信息对称的同时，更应在个性化服务、定制化应用方面多下________。
②孔子的浩瀚、庄子的逍遥、屈原的投江、陶渊明的“采菊东篱下”、苏东坡的“日啖荔枝三百颗”都与其政治抱负不遂有关，但他们的千古文采却得意于他们撞南墙不回望的文人________。
③当你拥有速度优势的时候，就能________很多东西。
A．工夫意气弥补 B．功夫义气弥补C．功夫意气填补D．工夫义气填补答案 A4．下面句子中破折号的用法各不相同，请选出分析正确的一项( )①你的生日——四月十八——每年我总记得。
②鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
③姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——④我是你的——你打的这个人的妈。
粤教版高中语文必修五 9《雷雨(节选)》习题4
《雷雨(节选)》习题一、基础训练1．下列每对词语中，加点字读音各不相同的一项是( )A．晌午|上声汗涔涔|参差番茄|雪茄朴实|朴刀B．曹禺|城隅沉吟|喑哑喘息|揣摩衬衣|忖度C．涌出|拥簇敲诈|柞蚕愚昧|联袂谛听|花蒂D．流血|血汗心腹|肺腑资格|搁浅后悔|教诲解析A项，shǎnɡ|shǎnɡ，cén|cēn，qié|jiā，pǔ|pō。
B项，yú|yú，yín|yīn，chuǎn|chuǎi，chèn|cǔn。
C项，yǒnɡ|yōnɡ，zhà|zuò，mèi|mèi，dì|dì。
D项，xiě|xuè，fù|f ǔ，ɡé|ɡē，huǐ|huì。
答案 D2．下列词语，没有错别字的一项是( )A．曼延渔船忘年交鸿篇巨制B．脉博倾泄煞风景应接不暇C．松弛影牒爆冷门拾人牙慧D．服帖彩排倒记时一笔勾销解析B项，博——搏，泄——泻。
C项，牒——碟。
D项，记——计。
答案 A3．依次填入下列句子横线处的词语完全正确的一项是( )①电商企业要提高综合竞争能力，在提升用户体验、改善服务水平、提高价格信息对称的同时，更应在个性化服务、定制化应用方面多下________。
②孔子的浩瀚、庄子的逍遥、屈原的投江、陶渊明的“采菊东篱下”、苏东坡的“日啖荔枝三百颗”都与其政治抱负不遂有关，但他们的千古文采却得意于他们撞南墙不回望的文人________。
③当你拥有速度优势的时候，就能________很多东西。
A．工夫意气弥补 B．功夫义气弥补C．功夫意气填补D．工夫义气填补答案 A4．下面句子中破折号的用法各不相同，请选出分析正确的一项( )①你的生日——四月十八——每年我总记得。
②鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
③姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——④我是你的——你打的这个人的妈。
高中粤教版语文必修5(课后习题)：9雷雨(节选)含答案
第三单元戏剧课时训练9雷雨(节选)一、夯基训练1. 以下词语中加点的字, 每对的读音完好不同样的一组是()A.雪茄 /茄子岑寂/汗涔涔适合/以卵击石．．．．．．B.报应 / 应届味道/昧心财佣人/前赴后继．．．．．．C.服侍/ 乘机浮躁/干燥亲家/亲戚朋友．．．．．．D.安分 / 格外撕扯/厮打横祸/强横无理．．．．．．解析读音分别为 :A项,jiā/qié,cén,dànɡ/dānɡ;B项,yìng/yīng,wèi/mèi,pú/pū;C 项,c ì/s ì,z ào,q ìng/q ī项n;D,f èn,s ī, h èng。
答案 B2. 以下各句中 , 加点的成语使用适合的一项为哪一项()A. “拼爹游戏”任意演出, 教育公正被踩在脚下, 大学精神被无情玷辱, 这怎能不让人痛心疾．．．首?．B. “8·16”特大洪水灾祸发生后, 全市各机关和广大人民民众踊跃捐钱捐物, 奉献爱心 , 我们也要响应呼吁, 大力互助。
．．．．C.吕晓萌前两次考试都没有进前十名, 内心很愁闷 , 在此次期末考试中她终于力挽狂澜, 考了．．．．全校第三名。
D. 宁波的驴友在驱车穿越林地时迷失了方向, 当时天气渐晚, 路况不清 , 又难以求田问舍, 所．．．．以被困在山上了。
分析 A 项, “深恶痛绝”形容怨恨到极点。
B 项, “大力互助” , 他人对自己的大力帮助。
敬辞 , 不可以用在自己身上。
C 项, “力挽狂澜”比喻全力挽回邪恶的形势。
此处不合语境。
D 项, “求田问舍”比喻只知谋置产业, 不以国事为念 , 胸无弘愿。
此处属望文生义。
答案 A3. 以下各句中 , 没有语病、语意明确的一句是()A. 前段时间 , 部分网民对部分省市GDP数字的真切性提出怀疑, 引起了人们对部分官员盲目追求 GDP数字现象的思虑。
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[学生用书P117(单独成册)])一、基础考查阅读下面的文字，完成1～3题。
光绪二十七年(1901年)三月初的新疆，山寒水瘦，天寂地寥。
特立独行的瑞典人斯文·赫定果然又来了。
他走近了一个秘密——一个令世界________，并给他带来无上荣誉的秘密。
这一天，驼队意外踏上了一条依稀可辨的古道。
突然，在一直反刍的头驼停了下来，一座被沙漠已久掩埋的古城出现在视野中：成片的古建筑分布在佛塔与运河之间，细沙之下的官署、寺庙、僧舍、马棚、街市、瞭望塔、生活用具、纸本汉文文书、汉文木简、佉卢文文书静静地躺在那里。
()，所以对临时雇来的民工宣布，凡找到文书资料的，一定在工资之外另加奖励，并立刻兑现。
这一措施，使得既贫困透顶又毫无文物保护意识的民工们为了寻找文物，几乎进入了一种癫狂的状态。
后来的斯坦因，也采取了同样的办法，当然同样收到了________的奇效。
这也是西域大量古城遗址被________的外国人和见钱眼开的中国人一起盗掘得面目全非的一大原因。
在________的激动中，斯文·赫定将发掘出的文物运回西方，交给了住在德国西部城市威斯巴登的汉学家卡尔·希姆莱，并由希姆莱向世界宣布：“那城名叫‘楼兰’，占地10.8万平方米，在第三世纪极一时之盛。
”1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．瞠目结舌马到成功别有用心不可言宣B．目瞪口呆立竿见影别有用心难以言表C．瞠目结舌立竿见影别出心裁不可言宣D．目瞪口呆马到成功别出心裁难以言表解析：选B。
第一组，目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来，形容受惊或因恐惧而愣住的样子。
瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。
用在此处不当。
第二组，立竿见影：把竹竿立在太阳光下，立刻就看到影子，比喻收效迅速。
马到成功：形容人一到那里，工作刚开始就取得成就。
不合语境。
第三组，别有用心：心中隐藏着其他的计谋，指言论或行动有不可告人的企图(贬义)。
别出心裁：独创一格，与众不同，多用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。
不合语境。
第四组，难以言表：很难用什么言语来表达(常用于感受)。
不可言宣：指不是言语所能表达的(用来说事物的奥妙、味道)。
用在此处不当。
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．一直在反刍的头驼停了下来，一座被沙漠掩埋已久的古城出现在视野中B．在一直反刍的头驼停了下来，已经被沙漠掩埋已久的古城出现在视野中C．一直在反刍的头驼停了下来，被沙漠已久掩埋的一座古城出现在视野中D．在一直反刍的头驼停了下来，一座久已被沙漠掩埋的古城出现在视野中解析：选A。
要仔细考察语境，弄清楚文章所要表达的意思，理顺事理关系，然后依照表意意图和句子的结构规律逐项分析确认。
画线句为复句，存在语序不当的错误。
前一句中的“在”位置不当，应放在“反刍”之前；后一句中“已久”的位置不当，应置于“掩埋”之后，由此可排除B、D两项。
C项除了具有上述语病外，“一座”作为数量词也应置于句首。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．作为一名探险家，这些文书无法估量的价值他当然知道B．作为探险家的他，当然知道这些文书无法估量的价值C．他作为一名探险家，当然知道这些文书无法估量的价值D．他是一名探险家，这些文书的价值无法估量，他当然知道解析：选B。
括号里的句子，是对下文“另加奖励”原因的表述，选句要能突出他的身份，只有B项将“作为探险家”前置为定语予以强调；A、D两项的后半句将“这些文书(……价值)”作为陈述对象，与括号后的主语不一致。
故选B。
4．下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一组是()A．坎坷．/窠．臼嗔．怪/缜．密供．稿/供．应B．怠．慢/逮．捕誊．写/家眷．扁．舟/扁．平C．侥．幸/矫．健脸颊．/要挟．驻扎．/扎．实D．委．屈/委．蛇扑．倒/仆．人矩．形/规矩．解析：选D。
A.kě/kē，chēn/zhěn，gōng；B.dài，téng/juàn，piān/biǎn；C.jiǎo，jiá/xié，zhā；D.wěi/wēi，pū/pú，jǔ/ju。
二、阅读理解阅读文本选段，完成5～7题。
雷雨(节选)(外面敲门声)鲁贵快十一点，这会有谁？鲁四凤爸爸，让我去看。
鲁贵别，让我出去。
(鲁贵开左门一半了。
)鲁贵谁？外面的声音这儿姓鲁么？鲁贵是啊，干什么？外面的声音找人。
鲁贵你是谁？外面的声音我姓周。
鲁贵(喜形于色)你看，来了不是？周家的人来了。
鲁四凤(惊骇着，忙说)不，爸爸，您说我们都出去了。
鲁贵咦，(乖巧地看她一眼)这叫什么话？(鲁贵下。
)鲁四凤把屋子略微整理一下，不用的东西放在左边帐后的小屋里，立在右边角上，等候着客人进来。
这时，听见周冲同鲁贵说话的声音，一时鲁贵同周冲上。
周冲(见着四凤高兴地)四凤！鲁四凤(奇怪地望着)二少爷！鲁贵(谄笑)您别见笑，我们这儿穷地方。
周冲(笑)这地方真不好找。
外边有一片水，很好的。
鲁贵二少爷。
您先坐下。
四凤，(指圆椅)你把那张好椅子拿过来。
周冲(见四凤不说话)四凤，怎么，你不舒服么？鲁四凤没有。
——(规规矩矩地)二少爷，你到这里来干什么？要是太太知道了，你——周冲这是太太叫我来的。
鲁贵(明白了一半)太太要您来的？周冲嗯，我自己也想来看看你们。
(问四凤)你哥哥同母亲呢？鲁贵他们出去了。
鲁四凤你怎么知道这个地方？周冲(天真地)母亲告诉我的。
没想到这地方还有一大片水，一下雨真滑，黑天要是不小心，真容易摔下去。
鲁贵二少爷，您没摔着么？周冲(稀罕地)没有。
我坐着家里的车，很有趣的。
(四面望望这屋子的摆设，很高兴地笑着，看四凤)哦，你原来在这儿！鲁四凤我看你赶快回家吧。
鲁贵什么？周冲(忽然)对了，我忘了我为什么来的了。
妈跟我说，你们离开我们家，她很不放心；她怕你们一时找不着事情，叫我送给你母亲一百块钱。
(拿出钱)鲁四凤什么？鲁贵(以为周家的人怕得罪他，得意地笑着，对四凤)你看人家多厚道，到底是人家有钱的人。
鲁四凤不，二少爷，你替我谢谢太太，我们好好过日子。
拿回去吧。
鲁贵(向四凤)你看你，哪有你这么说话的？太太叫二少爷亲自送来，这点意思我们好意思不领下么？(收下钞票)您回头跟太太回一声，我们都挺好的。
请太太放心，谢谢太太。
鲁四凤(固执地)爸爸，这不成。
鲁贵你小孩子知道什么？鲁四凤您要收下，妈跟哥哥一定不答应。
鲁贵(不理她，向周冲)谢谢您老远跑一趟。
我先给您买点鲜货吃，您同四凤在屋子里坐一坐，我失陪了。
鲁四凤爸，你别走！不成。
鲁贵别尽说话，你先给二少爷倒一碗茶。
我就回来。
(鲁贵忙下。
)5．剧中周冲说“这是太太叫我来的”后，鲁贵“明白了一半”，结合《雷雨》全文，你觉得鲁贵“明白”的是什么？答：解析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。
解答本题，要注意结合上下文的相关信息，如上文周冲的话“这是太太叫我来的”，下文舞台说明“以为周家的人怕得罪他，得意地笑着”以及鲁贵说的话“请太太放心”等进行分析。
答案：他以为周家的人知道他知道周家的秘密，不敢得罪他。
6．这段文字中涉及的戏剧冲突有几点？请简要分析。
答：解析：本题考查概括情节内容的能力。
所谓戏剧冲突，可以表现为某一人物与其他人物之间的矛盾冲突，也可以表现为人物自身的内心冲突。
节选部分主要表现为四凤与鲁贵的矛盾冲突。
答案：两点：一是对周冲深夜来到鲁家，鲁四凤感到吃惊，劝他回去，鲁贵感到高兴，急忙招待；二是对周冲送来的钱，鲁四凤坚持拒绝，鲁贵收下钞票。
7．结合这段文字，请简要概述鲁贵和周冲的性格特点。
答：解析：本题考查分析人物形象的能力。
解答时不仅要结合人物形象的戏剧语言进行分析，还要特别注意能够表现人物心理活动的一些舞台说明、潜台词等。
答案：鲁贵是一个圆滑、心怀鬼胎、心术不正的无赖之徒。
周冲是一个单纯、真诚、善良、不谙世事而又充满激情的青年。
三、语言表达8．2018年12月13日，是著名剧作家曹禺逝世22周年纪念日。
中国戏剧家协会拟组织隆重的纪念活动，请你配合这次活动，为曹禺先生题写一副对联，要求联中至少嵌入他的两部戏剧作品的名字。
答：解析：为故去的人物题写对联，除了要掌握一般对联的特点之外，还要熟悉人物生前的主要经历、成就或影响，通过对联加以缅怀或赞颂。
本题题干提示我们要熟悉他的主要戏剧作品。
答案：(示例1)巨星陨落雷雨一声惊原野洪范永存荆楚千年忆华章(示例2)艺海诲人曾见雷鸣四海文章华国长如日出东方9．某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。
下面是演出的节目单：晚会节目单(1)《孔雀东南飞》(原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》)演出：高一(2)班(2)《雷雨》(原作曹禺《雷雨》)演出：高二(5)班(其他略)节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。
请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。
要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。
答：解析：本题考查语言表达连贯、鲜明、生动的能力。
解答时要做到以下三点：①语意连贯，写出两个节目在内容上的关联；②衔接自然，即要有衔接词语，如“刚才”“现在”“接下来”“又要”等；③语句通顺，用词准确。
答案：(示例1)合葬化鸟，夜夜相鸣。
高一(2)班同学的演绎，为一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。
但面对封建礼教，刘兰芝们的结局只能如此。
无独有偶，封建礼教和封建家长制同样摧毁了近代中国的两个家庭。
下面请欣赏高二(5)班表演的话剧《雷雨》。
(示例2)感谢高一(2)班的同学为我们再现了美丽贤惠的刘兰芝、痴情执着的焦仲卿，他们让我们看到了爱情的坚贞和永恒。
但爱情的悲剧似乎还在延续。
接下来高二(5)班的同学为我们演出的《雷雨》又要讲述一个和爱情有关又不仅仅是爱情的故事。
10．仿照示例，将下面的句子补充完整。
好人与老好人的区别：好人靠的是一颗善良的心，老好人靠的是一张善良的脸。
惜花者与喜花者的区别：惜花者常去浇花，喜花者常去摘花。
知足者与贪婪者的区别：①__________________，__________________。
成功者与骄傲者的区别：②__________________，__________________。
解析：本题考查仿写能力。
仿写句子不仅要形似，而且要神似。
分析例句可知，例句重在区分所给对象的不同之处。
只要能找出二者的不同之处，调动自己的语言积累造句即可。
答案：(示例1)①知足者常常感到快乐贪婪者时时忍受痛苦②成功者常有敬畏谦卑的心态骄傲者常显不可一世的傲慢(示例2)①知足者常常觉得得到的很多贪婪者常常觉得得到的太少②成功者时刻追求自身完美骄傲者时刻希望别人赞美11．请看下面一幅国家领导人的漫画，根据要求答题。
(1)请用简洁的语言介绍漫画的内容。