最新幼儿园中班语言教案--小蜗牛的新房子
2020年中班语言活动：小蜗牛的新房子3篇
初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。
为了让幼儿更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
精心为大家整理了中班语言活动小蜗牛的新房子，希望对你有帮助。
中班语言活动小蜗牛的新房子1【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应为什么要把头缩进去二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察你看到了什么(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问小蜗牛为什么睡了(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的会怎么做(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想又会怎么做这时小蜗牛又在做什么3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观察图片你还想到了什么(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
【活动延伸】搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家。
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的家》
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性，知道蜗牛是慢爬行动物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、表达和动手操作，了解蜗牛的生活习性。
难点：让幼儿能够用语言和绘画方式表达蜗牛的特点和生活的环境。
三、教学准备：1. 教具：蜗牛模型、图片、绘画材料等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蜗牛模型，引导幼儿观察蜗牛的外形特点，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《小蜗牛的家》，引导幼儿了解蜗牛的生活习性和特点。
（2）幼儿讨论：蜗牛为什么住在壳子里？壳子对蜗牛有什么作用？（3）教师带领幼儿观察蜗牛图片，让幼儿用自己的语言描述蜗牛的生活环境。
（4）实践活动：让幼儿动手操作，用绘画材料创作出蜗牛和它的家。
3. 结束部分：教师总结蜗牛的特点和生活的环境，培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察身边的蜗牛，了解蜗牛的生活习性，并用照片或绘画记录下来。
2. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的表现，调整教学策略，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力、表达能力和动手操作能力。
2. 作品评价：评价幼儿创作的蜗牛和它的家的绘画作品，关注幼儿对蜗牛特点和生活环境的掌握程度。
3. 家庭作业评价：查看幼儿完成的观察蜗牛的家庭作业，了解幼儿在家庭中的参与度和对蜗牛的了解程度。
七、教学建议：1. 根据幼儿的兴趣和认知水平，适时增加相关教学内容，拓展幼儿的知识面。
2. 鼓励幼儿在课堂上积极表达自己的观点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 注重家园合作，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找蜗牛，让幼儿亲身体验蜗牛的生活环境。
中班教案小蜗牛的家5篇
中班教案小蜗牛的家5篇中班教案小蜗牛的家篇1活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变化。
2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的叙述。
3、引导幼儿对图片进展制造性排列并叙述，培育幼儿的规律思维和求异思维。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
活动过程一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠闲适闲从不急。
(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、观看图片，进展叙述。
1、出示挂图，引导幼儿进展观看：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。
)2、鼓舞幼儿大胆的叙述。
三、发散思维。
1、通过观看图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒适……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。
)4、通过观看图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。
)四、引导幼儿对图片进展制造性排序、争论，并进展叙述。
1、幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
2、大家依据排列挨次进展叙述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展叙述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。
活动延长搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展现，大家共享。
雨后带幼儿查找小蜗牛，观看蜗牛的形状特征，搜寻蜗牛的生活习性。
附故事：懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的家》
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的家》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小蜗牛的家。
2. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力，提高口语表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿通过听故事，理解故事的主要情节和角色。
2. 培养幼儿的口语表达能力，能够简单描述小蜗牛的家。
难点：1. 能够让幼儿用词语描述小蜗牛的家。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学准备：1. 故事课件：《小蜗牛的家》2. 小蜗牛手偶3. 绘画材料（水彩笔、画纸）四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小蜗牛的家》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿描述小蜗牛的家。
3. 情景体验：教师扮演小蜗牛，邀请幼儿一起模仿小蜗牛爬行的样子，感受小蜗牛的生活。
4. 口语表达：教师引导幼儿用词语描述小蜗牛的家，如“小蜗牛的家在树叶上”，“小蜗牛的家很温暖”。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用水彩笔在画纸上绘制小蜗牛的家，培养幼儿的观察力和创造力。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，对教学目标和教学方法进行调整，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察大自然，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“小蜗牛的家”主题区域，让幼儿通过操作、探索、交流，进一步了解小蜗牛的生活习性。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、口语表达能力和合作分享意识。
2. 绘画作品：评价幼儿在绘画活动中对小蜗牛的家的表现，观察幼儿的观察力和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够观察大自然并描述小蜗牛的家。
八、教学修改：根据教学评价的结果，教师对教学内容、教学方法和教学目标进行调整，以提高教学效果。
幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》
一、教案简介本教案以幼儿园绘本《小蜗牛的新房子》为主题，通过讲述小蜗牛寻找新房子的故事，引导幼儿学习认识不同的动物和植物，培养幼儿的观察力和想象力。
通过手工制作、游戏等活动，培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的小蜗牛、青蛙、大象等动物和植物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察绘本、表达自己想法的能力，提高幼儿的动手制作和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的美好情感。
三、教学内容1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事内容介绍。
2. 认识绘本中的小蜗牛、青蛙、大象等动物和植物。
3. 学习观察绘本，培养幼儿的观察力。
4. 手工制作小蜗牛房子，培养幼儿的动手能力。
5. 游戏活动，培养幼儿的合作精神。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述绘本故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察学习法：引导幼儿观察绘本中的动物和植物，学习它们的特点。
3. 动手操作法：让幼儿参与手工制作，提高幼儿的动手能力。
4. 游戏互动法：组织幼儿进行游戏，培养幼儿的合作精神。
五、教学评价1. 幼儿在课堂上是否能积极参与讨论和表达自己的想法。
3. 幼儿在游戏活动中是否能与同伴良好合作。
4. 幼儿对绘本故事的理解程度，以及对动物和植物的认识程度。
六、教学准备1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》及相关图片。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备游戏道具，如小蜗牛、青蛙、大象等动物玩偶。
4. 准备教学环境，确保安全、舒适。
七、教学步骤1. 第一步：引入绘本，吸引幼儿注意力。
教师展示绘本封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？它叫什么名字？”2. 第二步：讲述绘本故事，引导幼儿观察和思考。
教师有感情地讲述小蜗牛寻找新房子的过程，提问：“小蜗牛为什么要找新房子？它遇到了哪些动物和植物？”3. 第三步：认识绘本中的动物和植物。
教师展示绘本中的动物和植物图片，提问：“这些动物和植物有什么特点？你们在哪里见过它们？”4. 第四步：手工制作小蜗牛房子。
中班语言教案《蜗牛搬家》
中班语言优秀教案《蜗牛搬家》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事的主题。
2. 能够正确地朗读故事，丰富词汇，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，发展学生的创造性思维。
4. 培养学生关爱小动物的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 故事情节：蜗牛因为雨天搬家和路上遇到了各种动物，回到原来的家。
2. 故事角色：蜗牛、小鸟、兔子、刺猬、小老鼠等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解故事内容，能够正确地朗读故事。
2. 教学难点：学生能够运用故事中的词汇进行语言表达。
四、教学准备：1. 教学挂图或幻灯片。
2. 故事课件或图书。
3. 动物角色头饰。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首关于小动物的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件或图书，讲述故事《蜗牛搬家》。
3. 角色扮演：学生分组，选择故事中的角色进行扮演，体验故事情节。
4. 讨论交流：教师引导学生讨论故事中的情节，引导学生用语言表达自己的观点。
5. 朗读练习：教师引导学生朗读故事，注意语音、语调的准确性。
6. 扩展活动：教师引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
7. 总结：教师总结学生的表现，给予鼓励和评价。
8. 作业：学生回家后，向家长讲述故事《蜗牛搬家》。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的参与度和兴趣。
2. 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中感受、体验故事内容。
3. 角色扮演：引导学生参与角色扮演，提高学生的语言表达能力和合作意识。
4. 朗读教学：通过反复朗读，帮助学生熟悉故事内容，提高语言表达能力。
七、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲述故事：教师利用课件或图书，讲述故事《蜗牛搬家》。
3. 角色扮演：学生分组，选择故事中的角色进行扮演，体验故事情节。
4. 讨论交流：教师引导学生讨论故事中的情节，引导学生用语言表达自己的观点。
蜗牛的房子教案7篇
蜗牛的房子教案7篇教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究，教案的设计应紧密结合实际教学内容，确保每节课的重点和难点清晰明确，本店铺今天就为您带来了蜗牛的房子教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
蜗牛的房子教案篇1活动目标：1.初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。
2.大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3.积极参与，体会帮助别人的快乐。
活动准备：哭脸蜗牛（没有壳）的图片一张，笑脸蜗牛、蜗牛壳若干张（与幼儿人数相同）油画棒四盘，《小蜗牛的新房子》ppt。
活动过程：1.图片导入，激发幼儿学习的兴趣。
出示哭脸蜗牛的图片，让幼儿进行观察，并猜测蜗牛哭泣的原因。
这张图片上是谁？（小蜗牛）它怎么了？（哭了。
）你们说它为什么哭呢？（壳没有了。
）2.情景导入，理解故事的基本情节。
（1）幼儿讨论蜗牛壳丢失的原因。
蜗牛的壳对于蜗牛来说，非常的重要，就好像是它的房子一样，能够给它温暖，给它安全感，你们想想，小蜗牛的壳怎么会没有的呢？（2）看幻灯片1.了解小蜗牛房子丢失的过程。
小蜗牛的房子是怎么没有的呢？（3）探讨小蜗牛找新房子的过程及结果。
a.一次性展示幻灯片2-9，幼儿观察并讨论小蜗牛找新房子的过程。
小蜗牛的房子没有了，它的心里很难过，它觉得很冷，它准备寻找新的房子。
我们来看看小蜗牛做了哪些努力，最后它找到了房子吗？b.逐图了解小蜗牛找新房子的经历，幼儿观察并表述自己的观点。
小蜗牛找到了适合它的新房子吗？为什么？它找了什么样的新房子？它为什么觉得不适合它呢？（4）展示漂亮的蜗牛房，理解小男孩的心意。
这是什么呢？你们觉得这座新房子小蜗牛会满意吗？为什么呢？你们猜猜这座新房子是谁送给小蜗牛的呢？展示最后一张幻灯片，了解小男孩为小蜗牛所做的努力。
3.幼儿精心为小蜗牛做一座漂亮的新房子，体会帮助他人后快乐的心情。
分组完成给小蜗牛设计新房子的任务。
我们看到了小男孩为小蜗牛做的新房子，你们觉得漂亮吗？那我们也来帮小蜗牛设计一座漂亮的新房子吧！幼儿完成后，将作品展示在磁性黑板上。
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的新房子》
幼儿园中班语言教案《小蜗牛的新房子》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受小蜗牛的善良和勇敢。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会珍惜自己的家园，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点：1. 让幼儿听懂故事，理解故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够画出自己心中的小蜗牛和新房子。
三、教学难点：1. 让幼儿理解小蜗牛的善良和勇敢，教育幼儿学会珍惜自己的家园。
2. 培养幼儿的环保意识，让幼儿知道保护环境的重要性。
四、教学准备：1. 故事课件《小蜗牛的新房子》。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 与故事相关的问题讨论卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小蜗牛的新房子》，让幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿观察故事图片，让幼儿了解故事的主要情节。
3. 故事讨论：教师提出与故事相关的问题，如“小蜗牛为什么要搬新家？”，“小蜗牛的新房子是什么样的？”等，引导幼儿积极回答，激发幼儿的想象力。
4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的想象，画出小蜗牛和新房子。
5. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述故事的情节，培养幼儿的语言表达能力。
7. 作业布置：教师让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的环保行为，记录下来并与同学分享。
六、教学延伸：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小蜗牛、小鸟、小鱼等角色，再现故事情节。
2. 开展环保主题活动，如“垃圾分类”、“节约用水”，让幼儿实际行动起来，培养幼儿的环保意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论、绘画活动和角色扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解和想象力。
2. 关注幼儿在环保主题活动中的参与程度，评价幼儿的环保意识和行为。
八、教学建议：1. 在讲解故事时，教师要注重情感的渲染，让幼儿充分感受小蜗牛的善良和勇敢。
2. 针对幼儿的年龄段，教师应适当调整教学难度，以保证教学效果。
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直接导入
教师出示绘本封面：这只蜗牛少了什么？它的房子去哪了？到底发生了怎样的故事？让我们一起从绘本《小蜗牛的新房子》寻找答案吧！
基本部分
（一）教师依次出示PPT，观察画面，了解故事大概情节，感受绘本的魅力
1.PPT2：别看小蜗牛小，但是它们都喜欢一项运动是什么吗？你知道哪只小蜗牛是查理？
2.PPT3：查理第几名？你从哪儿看出来的？
8.PPT9：小蚂蚁们在做什么？
9.PPT10：你觉得这个新房子好看吗？像什么？
10.PPT11：查理跟蜻蜓在说什么？
11.PPT12：蜻蜓帮助查理找到了一个什么样的房子呢？
12.PPT13~15：小老鼠要带查理去世界上最美丽的地方，你们猜猜老鼠朋友会带查理去哪呢？又会找到什么样的房子呢？
13.PPT16~17：查理找到了一个发出香喷喷香味的房子，它是什么呢？可是它有什么问题呢？
教育
活动
活动名称（领域） 小蜗牛的新房子（语言·绘本）
活动目标
情感目标：感受小蜗牛从失去房子——寻找房子——重获房子的心情变化。
技能目标：能够观察图画，并根据画面提供的信息说出故事大概情节。
认知目标：了解故事情节，理解故事内容。
活动准备
前经验准备：认识2.作业纸
活动过程
3.PPT4：发生了什么事情？
4.PPT5：查理怎么样？它会想出什么办法去解决呢？
5.PPT6：刺猬大妈出现了，你看看刺猬大妈擅长做什么呢？你从哪里看出来的？
6.PPT7：查理在做什么？
7.PPT8：画面中的其它小动物有没有被淋湿呢？他们是如何躲避风雨的呢？他们有没有觉得下雨是一件很糟糕的事呢？你从哪里看出来的？
1.查理的房子是怎么失去的？
2.了解小蜗牛找房子的经历：在找新房子的过程中都得到了哪些好朋友的帮助？他们又是如何帮助查理的呢？
3.最后查理找到适合它的房子了吗？感受查理获得新房子的心情。
（三）幼儿操作作业纸：请你把帮助查理的朋友和相应的房子用线连起来吧！巩固对故事内容的理解
结束部分
小朋友们，蜗牛查理虽然丢失了自己的房子，可是它得到了好多朋友的热心帮助。回家后给你的爸爸妈妈也来讲一讲这个故事吧！
14.PT18~19：木材堆里的客人可真不少，你能按顺序数一数都有哪些客人和查理住在一起吗？
15.PPT20~22：查理还是最喜欢自己原来的房子。于是它伤心的回到了自己住的花园里，它发现了什么？这到底是怎么回事呢？
16.PPT23：当查理的朋友们又要跟它一起赛跑的时候，它才第一次钻进了它的新房子。
（二）教师通过提问和互动，回顾故事，加强对故事情节的理解，进一步感受小蜗牛查理从失去房子——寻找房子——重获房子的心情变化