语文人教版四年级下册民间故事
适合小学生的民间故事
适合小学生的民间故事引言民间故事是一种流传于民间的口头文学形式，因其简单易懂、寓意深远而深受小学生们的喜爱。
这些故事通常以幽默的情节和明确的道德教育为主题，适合小学生阅读。
在本文中，我们将介绍几个适合小学生的民间故事，以供家长和老师们作为教育和娱乐的工具。
故事一：《愚公移山》故事概要：愚公是一个居住在山下的农夫，他家门前有两座大山挡住了去路。
愚公决心移山，为了让子孙后代能够通行，他每天都挖土，无论什么样的困难和挫折都没有让他放弃。
天上的仙人看到了愚公的坚持和努力，决定帮助他。
最终，两座大山被移走了。
故事寓意：这个故事告诉我们，只要有坚定的信念和持续的努力，即使面对巨大的困难，也能够战胜困难实现目标。
小学生们可以从中学到坚持不懈的品质。
故事二：《白蛇传》故事概要：白娘子是一位仙女，变成了一个美丽的女子下凡。
她与许仙相爱并结婚了。
但是，许仙发现妻子有些奇怪的地方，最终才发现原来妻子是一条白色的蛇。
一位法海和尚不同意他们的婚姻，想要把白娘子抓走。
白娘子为了保护丈夫，与法海展开了一场激烈的斗争。
故事寓意：这个故事讲述了爱情无国界的故事，要人们勇敢地追求自己心中的爱情，无论外界如何评判。
对于小学生而言，这个故事教育他们要勇敢，要用真爱去面对一切。
故事三：《小龟与大象》故事概要：从前，小龟和大象是两个好朋友，但大象总是欺负小龟。
一天，小龟找到了一个魔法师，他想要变得像大象一样强大。
魔法师告诉小龟，他需要放弃自己的外壳才能变成大象。
小龟相信了魔法师的话，放弃了自己的外壳。
然而，他发现没有外壳的他无法生存，最终大象帮助他重获外壳，两个朋友重新回到了一起。
故事寓意：这个故事告诉我们每个人都有自己的价值和特点，不必追求别人的样子或者感受。
小学生们应该珍惜自己独特的优点，并学会与他人和睦相处。
故事四：《聪明的孩子》故事概要：从前有一个村子，村子里住着一个非常懒惰的孩子。
他总是拖拖拉拉的，什么事情都不愿意动手去做。
村子里还住着一个非常聪明的孩子，他总是帮助别人解决问题，乐于助人。
语文人教版四年级下册《有趣的民间故事》阅读材料
☆阅读材料二☆阿里巴巴和四十大盗（节选）裁缝找到了戈西母（阿里巴巴的哥哥）的家。
匪徒用白粉笔在大门上画了一个记号，免得下次来报复时找错了门，他满心欢喜地去向匪徒首领报告。
裁缝和匪徒走后，戈西母的仆人外出办事，刚跨出大门，便看见了门上的那个白色记号，不禁大吃一惊。
她沉思一会，料到这是有人故意做的识别标记，目的何在，尚不清楚，但这样不声不响偷偷摸摸的，肯定不怀好意。
于是她就用粉笔在所有邻居的大门上画上了同样的记号。
匪徒回到山中，向匪首和伙伴们报告了寻找线索的经过，首领和其他匪徒听到消息后，要对盗窃财物的人进行报复。
那个在戈西母的大门上作过记号的匪徒，直接将首领带到了戈西母家附近，说：“我们所要寻找的人，就住在这里。
”首领先看了那里的房子，再四下看了看，发现每家的大门上都画着同样的记号，觉得奇怪，问道：“这里的房屋，每家的大门上都有同样的记号，你所说的到底是哪家呢？”带路的匪徒顿时糊涂起来，不知所措。
他发誓说：“我只是在一间房子的大门上作过记号，不知这些门上的记号是从哪儿来的，现在我也不敢肯定哪个记号是我所画的了。
”首领沉思了一会，对匪徒们说：“由于他没有把事情做好，我们要寻找的那所房屋没找到，使得我们白辛苦一场，现在暂且回山，以后再做打算。
”......☆阅读材料三☆阿拉丁和神灯（节选）魔法师给阿拉丁一个能辟邪的戒指，让他去地道取神灯。
阿拉丁识破了魔法师的诡计,魔法师一怒之下，把阿拉丁关在了地道。
阿拉丁推不动石门，急得直喊。
无意中，他的手擦了一下戒指，眼前突然出现了一个巨人。
巨人说：“我是戒指神，谁拥有这枚戒指，我就听谁的。
主人，你要我做什么？”阿拉丁定定心，说：“请你带我回家吧！”说完就发觉自己到了家里。
过了几天，阿拉丁想把油灯擦干净。
不料他刚一擦，忽然又有一个巨人出现。
巨人说：“我是灯神。
主人，你要我做什么？”阿拉丁起先吃了一惊，后来说：“你给我办一桌酒席来！”话还没说完，眼前就出现了一桌酒席。
语文人教版四年级下册探秘中华民间故事中情节的三次反复
一咏三叹——探秘中华民间故事中情节的三次反复执教刘倍伶教学目标1．阅读《文成公主进藏》《裁缝儿子对付部落主》《三个女婿拜寿》《三个秀才圆梦》四篇文章2．有感情的朗读自己喜欢的故事。
体会中华民间故事的魅力。
3．探秘民间故事中情节的三次反复，感受劳动人民的智慧，并获得教育和启示。
教学重难点1.引导学生独立阅读课文，了解故事内容，探秘故事情节的三次反复。
2.感受劳动人民的智慧，并获得教育和启示。
教学过程一、故事激趣，导入课文1．故事引入2．引入课题——探秘中华民间传说二、阅读《文成公主进藏》，自读自悟1．初读要求：读准生字、词，读通语句。
2．思考公主进藏的途中发生了哪几件事情，做好记号。
三、对照检查，整体把握1、词语集锦，学生认读。
2、理清课文的脉络（1）课文哪几个自然段写了公主进藏的经过？（2）集体交流：文成公主进藏路途中遇到了哪些事？遇到的困难又是怎么解决的？（3）你觉得文成公主是个怎样的人呢？（4）师小结我们对《文成公主进藏》有了整体上的了解，想必故事或多或少留给了同学们一些印象。
请用一个词来表达你的感受，即这是一个怎样的故事。
（教师根据学生的发言板书：美丽、动人、神奇等）四、阅读感悟、体会“一咏三叹”1.优秀的民间故事具有长胜不衰的艺术生命力，我国广为流传的民间故事大都情节单纯、结构紧凑。
有意思的是，它们常常通过故事情节的反复来表达同一主题，而情节的反复的次数又以“三”为多。
情节的三次反复似有累赘和重复之嫌，然而在我国民间故事中屡见不鲜，还深受广大老板姓的欢迎。
这期中有什么奥秘吗?让我们疫情去继续探秘吧！2.自由阅读《裁缝儿子对付部落主》《三个女婿拜寿》《三个秀才圆梦》，根据提示勾画出相关内容，并批注。
阅读提示:①《裁缝儿子对付部落主》中裁缝儿子经历了哪几次考验？结果怎样？②《三个女婿拜寿》中三女婿都经历了什么？结果怎样？③《三个秀才圆梦》小和尚和老和尚怎样给三个秀才圆梦的？3．围绕“民间故事中的一咏三叹”这一话题交流读书感受。
人教版语文四年级下册32渔夫的故事
人教版语文四年级下册32渔夫的故事人教版语文四年级下册第32课《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。
WTT在此整理了人教版语文四年级下册第32课《渔夫的故事》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文四年级下册第32课《渔夫的故事》原文从前有一个渔夫，家里很穷。
他每天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。
有一天早上，撒了三次网，什么都没捞着，他很不高兴。
第四次把网拉拢来的时候，他觉得太重了，简直拉不动。
他就脱了衣服跳下水去，把网拖上岸来。
打开网一看，发现网里有一个黄铜胆瓶，瓶口用锡封着，锡上盖着所罗门的印。
渔夫一见，笑逐颜开：“我把这瓶子带到市上去，可以卖它十块金币。
”他抱着胆瓶摇了一摇，觉得很重，里面似乎塞满了东西。
他自言自语：“这个瓶里到底装的什么东西?我要打开来看个清楚，再拿去卖。
”他从腰带上拔出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇摇瓶子，想把里面的东西倒出来，但是什么东西也没有。
他觉得非常奇怪。
隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。
魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。
渔夫一看见这可怕的魔鬼，呆呆地不知应付。
一会儿，他听见魔鬼叫道：“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了!”“魔鬼!”渔夫说道，“所罗门已经死了1800年了。
你是怎么钻到这个瓶子里的呢?”一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧!你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉!”“我犯了什么罪?”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我?”魔鬼答道：“你听一听我的故事就明白了。
”“说吧，”渔夫说，“简单些。
”“你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。
推荐精品小学语文人教版四年级下册《一千零一夜》简介
《一千零一夜》简介《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名天方夜谭。
“天方”是中国古代对阿拉伯的称呼，仅凭这名字，就足以把人带到神秘的异域世界中。
它是世界上最具生命力、最负盛名，拥有最多读者和影响最大的作品之一。
同时，它以民间文学的朴素身份却能跻身于世界古典名著之列，也堪称是世界文学史上的一大奇迹。
接下来大家就随着下文的天方夜谭故事来体会一下文学界的奇迹吧。
★终身不笑者的故事一个青年受雇于一个老人。
和老人居住在一起的还有10个老人。
青年照顾老人们的日常起居生活。
青年发现，这十个老人平时总是伤心的哭泣，从来不曾笑过。
十二年过去了，十个老人先后死去。
剩下的那个老人也气息奄奄。
青年在老人临终前终于忍不住询问老人他们终生不笑的原因，老人这才告诉他：那里有一道禁门，千万不可开启，否则会落得和他们同样的下场。
言毕，老人暝目长逝。
青年一连呆了七天。
到第八天，他按耐不住好气，打开了那道禁门。
门内出现一条通道，正走间，突然一只大鹰将他抓起飞落一座孤岛。
当他走投无路时，海面驰来一艘小船，里面坐着十个美丽的女郎，见了他，说道：“你是我们国王的新郎啊!”说毕将他载到一个去处。
这里开阔空旷，绿荫碧地，流水潺潺，枝头鸟儿啼鸣，田间农夫耕耘。
远处矗立着一座宫殿。
他被带进宫廷，晋谒国王。
国王是一个美若天仙的女郎，原来这里是一个王国，女子执掌国事家务，男子耕田纺织，国中一派安居乐业。
女郎找来法官，与青年结为夫妻，婚后夫妻恩爱，美满幸福。
女王将一切财产尽给青年使用，但告诫他，那里有一道门，千万不可开启，否则悔之无及。
青年在这里过着美好享乐的生活，一连七年过去了。
有一天，他走过那道门，禁不住好气，就像打开看个究竟，不料刚一开启，原来那只大鹰突然飞来，将他抓起扔到原来的海滩上。
他一连观望等待了2个月，再有无法回到原来的地方，只好失望的返回原来他与老人们居住的房舍。
这时他才明白老人们伤心哭泣，终身不笑的原因。
如今，他也遭到了同他们一样的命运，从此，他自己也整日伤心哭泣，成为一个终身不笑者。
经典民间故事四年级
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
经典民间故事四年级1相传尧舜时代，湖南九嶷山上有九条恶龙，住在九座岩洞里，经常到湘江来戏水玩乐，以致洪水暴涨，庄稼被冲毁，房屋被冲塌，老百姓叫苦不迭，怨声载道。
舜帝关心百姓的疾苦，他得知恶龙祸害百姓的消息，饭吃不好，觉睡不安，一心想要到南方去帮助百姓除害解难，惩治恶龙。
舜帝有两个妃子――娥皇和女英，是尧帝的两个女儿。
她们虽然出身皇家，又身为帝妃，但她们深受尧舜的影响和教诲，并不贪图享乐，而总是在关心着百姓的疾苦。
她们对舜的这次远离家门，也是依依不舍。
但是，想到为了给湘江的百姓解除灾难和痛苦，她们还是强忍着内心的离愁别绪欢欢喜喜地送舜上路了。
舜帝走了，娥皇和女英在家等待着他征服恶龙、凯旋的喜讯，日夜为他祈祷，早日胜利归来。
可是，一年又一年过去了，燕子来去了几回，花开花落了几度，舜帝依然杳无音信，她们担心了。
娥皇说：“莫非他被恶龙所伤，还是病倒他乡?”女英说：“莫非他途中遇险，还是山路遥远迷失方向?”她们二人思前想后，与其呆在家里久久盼不到音讯，见不到归人，还不如前去寻找。
于是，娥皇和女英迎着风霜，跋山涉水，到南方湘江去寻找丈夫。
翻了一山又一山，涉了一水又一水，她们终于来到了九嶷山。
她们沿着大紫荆河到了山顶，又沿着小紫荆河下来，找遍了九嶷山的每个山村，踏遍了九嶷山的每条小径。
这一天，她们来到了一个名叫三峰石的地方，这儿，耸立着三块大石头，翠竹围绕，有一座珍珠贝垒成的高大的坟墓。
她们感到惊异，便问附近的乡亲：“是谁的坟墓如此壮观美丽?三块大石为何险峻地耸立?”乡亲们含着眼泪告诉她们：“这便是舜帝的坟墓，他老人家从遥远的北方来到这里，帮助我们斩除了九条恶龙，人民过上了安乐的生活，可是他却鞠躬尽瘁，流尽了汗水，淌干了心血，受苦受累病死在这里了。
人教版四年级神话故事(19篇)
人教版四年级神话故事（19篇）1、《盘古开天地》2、《女娲造人》3、《后羿射日》4、《嫦娥奔月》5、《夸父逐日》6、《精卫填海》7、《牛郎织女》8、《大禹治水》9、《神农尝百草》10、《燧人氏钻木取火》11、《伏羲画卦》12、《吴刚伐桂》13、《玉兔捣药》14、《哪吒闹海》15、《八仙过海》16、《宝莲灯》17、《麻姑献寿》18、《柳毅传书》19、《白蛇传》《盘古开天地》很久很久以前，世界像一个大鸡蛋，混沌一片。
在这个“大鸡蛋”中，睡着一个巨人，名叫盘古。
有一天，盘古醒来，觉得四周黑乎乎的，非常压抑。
他抄起一把大斧头，用力一挥，只听一声巨响，“大鸡蛋”裂开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
盘古怕天地还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。
随着天地的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天变得极高，地变得极厚，盘古也长得极高。
最后，盘古累倒了。
他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……《女娲造人》天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。
有一位女神女娲，她行走在这片莽莽榛榛的原野上，感到非常孤独。
她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
于是，女娲来到一个水池旁，蹲下身子，用黄泥按照自己的模样捏出了一个个小泥人。
她对着小泥人吹了一口气，小泥人便活了过来，变成了一个个有生命的人。
女娲不停地捏呀捏呀，她觉得太累了，于是她从悬崖上扯下一根枯藤，伸入泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。
四年级下册语文民间故事《猎人海力布》优秀教案(共17篇)
四年级下册语文民间故事《猎人海力布》优秀教案（共17篇）篇1：四年级下册语文民间故事《猎人海力布》优秀教案教学要求：思想品德要求：理解课文内容，从中受到热心助人，舍己为人的道德品质教育，努力做到心中有他人。
知识要求：学习生字、新词;抓住描写人物言行的句子，体会人物的品质。
能力要求：有感情的朗读课文;把故事讲给别人听。
重点难点：了解故事的起因经过结果;理解描写人物言行的词句体会人物的品质;把故事讲给别人听。
教具准备：常规教学时间：一课时一、导入新课同学们刚学习一篇历史故事《西门豹》，今天我们学习一篇民间故事，题目是《猎人海力布》解释什么是民间故事二、初读课文，了解大意三、细读课文，质疑问难1、会认读课文中带拼音的生字2、理解课文中出现的新词语3、标出课文有几个自然段，哪几个自然段讲了一件完整的事?四、理解课文内容1、课文从哪到哪讲了一件完整的事?2、用自己的话说说故事的起因经过结果五、品味词句，学习品质1、请几个学生分段读课文2、思考下面问题，从文中找到答案，想想表现了人物的什么品质?海力布为什么只要龙王嘴里的宝石?海力布知道说出鸟儿的话会变成石头，为什么还要说?画出在灾难来临前描写海力布神态、语言、心理活动的词句，从中看出海力布有什么好品质?自由发言3 、海力布能这样做，是一时冲动吗?他平时是一个怎样的人?请找出来读读，说说。
六、谈体会七、复述课文内容篇2：四年级下册语文民间故事《猎人海力布》优秀教案教材分析这篇阅读课文是一个民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头。
歌颂了他的舍己为人，甘为他人牺牲的美好品质。
教学目标认识本课生字，能了解课文的主要内容，分清事情的起因、经过和结果，能复述故事。
有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己为人”的教育。
教学重点难点了解课文的主要内容，分清事情的起因、经过和结果。
教学构想通过朗读，指导学生弄懂故事的主人公是谁，围绕着他的活动，怎样开展故事的请节，故事是怎样发生的，后来又是怎样发展，最后结果怎么样，从而抓住课文的主要内容。
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一幅壮锦
古时候，一位壮族老妈妈织出了一幅壮锦(jǐn)，上面有房屋，有花园，有田地，有果园，菜园和鱼塘，还有鸡鸭牛羊。
一天，一阵大风把壮锦卷向天的东边去了。
老妈妈先后叫大儿子和二儿子到东方去找壮锦，因为吃不了苦，他们接受了一位老奶奶的金子，就回到城里享福去了。
后来，老妈妈的三儿子以坚强不屈的意志，越过了发火高山，渡过了汪洋大海，来到太阳山上，向仙女们要回了这幅壮锦。
当母子二人把壮锦铺在门外地上观看时，吹来一阵香风，吹得壮锦慢慢伸展开来，一会儿把几里地都铺满了，母子二人真的住在这样美丽的村庄里了。
有一位仙女因为把自己的像绣上了壮锦，所以她被带到这个村庄。
不久，这位仙女和老三结了婚，一起在这美丽的村庄里幸福地生活。
（1）想一想讲了什么故事。
（2）哪些地方很神奇？用“”画下来。
（3）表达了什么样的情感？
猎人海力布
在蒙古大草原上有个猎人叫海力布。
一天，他救起了一条小白蛇，小白蛇送给海力布一块宝石，含在嘴里，就能听懂所有动物的话。
但是，从动物那里听来的话，要是对别人说了，就会变成石头。
一天，海力布含着神奇的宝石，听到一群飞鸟说，大山就要裂开，洪水就要暴发，这里就要被淹没了。
海力布知道后，急忙跑回了家，把这个可怕的消息告诉了人们。
但是，人们并不相信海力布的话。
海力布为了救大家，说出了自己能听懂鸟语的原因。
海力布一边说，身体一边变成了僵硬的石头。
人们相信了海力布说的话，急忙赶着牛羊离开了这里。
洪水真的来了，可大家没有受到一点伤害。
洪水退去后，人们找到了海力布变的石头，把它放在一座小山顶上，叫子子孙孙都纪念海力布。
（1）想一想讲了什么故事。
（2）哪些地方很神奇？用“”画下来。
（3）表达了什么样的情感？
泼水节的传说
很久很久以前，有一个凶恶的魔王，整天横行霸道，无恶不作。
他已经有了六个美丽的妻子，又把人间的一个公主抢来，作了他的第七个妻子。
一天，魔王为公主贺新年，在宫中饮酒作乐。
酒过三巡，魔王醉醺醺的，公主乘机问出了他的弱点：怕别人拔他的头发，勒（lēi）他的脖子，这会使他身首分家。
公主听了以后，趁魔王上床睡熟时，拔下他的头发，勒到了他的脖子上。
魔王的头立刻就掉到地上，头上滴下的血，每一滴都变成了一团火，熊熊燃烧，迅速往人间蔓延。
这时，公主赶忙把魔王的头抱起来，大地上的火焰也就熄灭了，可头一放下，火又烧起来了。
于是，魔王的六个妻子轮流抱着魔王的头，这样火才不再烧起来。
后来，公主回到人间，人们为了洗掉她身上的血迹，纷纷向她泼水。
公主死后，人们为了纪念她，在每年过年的时候，就相互泼水，用洁净的水洗去身上的污垢（gòu），迎来吉祥的新年。
（1）想一想讲了什么故事。
（2）哪些地方很神奇？用“”画下来。
（3）表达了什么样的情感？。