幼儿园艺术特色教研心得体会
幼儿园美术活动教研心得
幼儿园美术活动教研心得篇一：幼儿园美术教研组工作小结本学期，我们美术教研组的工作，在园领导的支持下，在老师们的密切配合下顺利开展。
全组老师认认真真执行教研计划，扎扎实实开展教研工作，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，将美术教学新理论落实到教学实践中，开阔幼儿的视野，促进了幼儿良好艺术素养的形成及多方面能力的发展，取得了一定的成效。
现总结如下：一、教师队伍建设。
我们美术组共有教师15位，有多年美术教学经验，形成了自己的教学特色和风格的老教师，也有热爱美术教学工作，对美术教学具有浓厚的兴趣，具有创意和灵感、易于接受新事物的年轻老师，因此教研活动我们从实际出发，组织教师之间互相交流观摩、研讨评估，对个别教师教学中存在的不足共同思考，对不全面的地方加以补充，有效提高自身水平和教学技能。
青年教师培养方面：我们积极开展各项活动，鼓励青年教师结合理论知识多开展实践活动，在互听、互论、互学中使青年教师得到一定的发展。
发挥本组骨干教师的带头引领作用，加大对青年教师的培养力度。
二、加强理论学习，深入研究，扎实开展美术课堂研讨活动。
教研组积极开展美术集体教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。
采用集中、分组、自学等形式，组织组内成员进一步深入学习《纲要》，准确把握《纲要》的精神实质。
结合本学期主要以“线描画”为切入口进行各种形式的美术教学的目标，组织教师认真学习相关的理论知识，进一步提高认识，探讨新课改背景下的幼儿美术教育研究方式，认真撰写教学活动计划，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中，吸取美术教育经验。
本学期我们不断加强课堂教学研究，并积极响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课《手掌树》；陆燕老师上了《我给树叶添叶脉》；汤水英老师上了《车轮滚画》，通过集体备课、观摩研讨等活动提高了每位教师的教学研究能力，增强了教师的教学水平，真正做到了共同研究，共同进步。
幼儿园美术教研活动反思与总结
幼儿园美术教研活动反思与总结近期，我参与了幼儿园的美术教研活动，通过该活动，我对自己的教学进行了反思与总结。
通过与同事们的交流和观摩了其他班级的教学，我对幼儿园美术教学活动有了更深刻的认识，也发现到自己的不足之处。
首先，我意识到了美术教学的重要性。
美术教育对孩子的成长和发展起到了积极的作用。
通过美术教学，孩子们可以培养自己的创造力、想象力和观察力。
他们可以通过绘画、造型等方式表达自己的情感和想法。
在美术教学中，我们可以激发孩子们的艺术潜能，培养他们对美的感知能力。
然而，在教研活动中，我也发现了自己的不足之处。
首先，我在教学过程中缺乏一定的创新意识。
我倾向于按部就班地传授知识，而忽略了培养孩子们的创造能力和艺术表现力。
因此，我决定在今后的教学过程中，更注重引导孩子们的创造力和想象力，让他们在绘画中发挥自己的个性。
其次，我在教学过程中过于注重结果，而忽略了过程的重要性。
在活动中，我发现一些孩子在完成作品之后立刻感到满足，而不去思考和欣赏自己的作品。
这让我意识到，我需要在教学中注重培养孩子们的艺术鉴赏能力。
只有当他们懂得欣赏自己的作品和他人的作品时，才能更好地提高自己的绘画水平。
另外，我也发现自己对幼儿的特点不够了解。
在活动中，我看到一些孩子的作品并不如其他孩子的成熟。
经过与他们交流，我才发现，他们对色彩的控制和形象的表达能力较差。
这让我意识到，我需要根据孩子们的个别特点，采取不同的教学方法和策略。
例如，对于色彩控制较差的孩子，我可以通过引导他们观察和模仿来提高他们的色彩表达能力。
总而言之，通过这次美术教研活动，我不仅对幼儿园美术教学的重要性有了更深刻的认识，也发现到了自己的不足之处。
在今后的教学过程中，我将更加注重培养孩子们的创造力和想象力，注重培养他们的艺术鉴赏能力，并根据孩子们的特点采取不同的教学方法和策略。
相信通过这些努力，我能够更好地开展美术教学，帮助孩子们发展自己的艺术潜能，培养他们对美的热爱和追求。
艺术领域专题教研活动反思
艺术领域专题教研活动反思在艺术教育领域，专题教研活动是一种重要的教学方式，通过专题教研可以更好地帮助教师提高教学水平，激发学生的学习兴趣，促进教学质量的提升。
在过去的一次艺术领域专题教研活动中，我有一些反思和总结，希望能够更好地指导今后的教学实践。
首先，专题教研活动应该具有针对性和实用性。
在规划专题教研活动时，应该结合教学实际，选取学生普遍存在困难的知识点或技能，以提高教学的针对性。
在活动过程中，要注重教师的指导和学生的实践，让学生在实际操作中掌握知识，培养他们的创造力和实践能力。
其次，专题教研活动应该具有系统性和全面性。
在设计专题教研活动的内容时，要注重知识点的系统性和全面性，不仅要重视基础知识的学习，还要注重知识的拓展和应用。
通过系统全面的教学，可以帮助学生建立起知识的框架，提高他们的综合素养。
另外，专题教研活动应该具有互动性和参与性。
在专题教研活动的过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生参与教学活动，引导学生积极思考和表达意见。
通过互动参与，可以激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。
最后，专题教研活动应该具有评价性和反思性。
在专题教研活动的结束阶段，要对学生的学习效果进行评价，及时发现学生的问题和不足，帮助他们及时改进和提高。
同时，教师也要对教学过程进行反思，总结教学经验，提高教学水平，为今后的教学实践积累经验。
总的来说，艺术领域专题教研活动是一种非常有效的教学方式，通过专题教研活动，可以提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进教学质量的提升。
在今后的教学实践中，我将继续积极探索专题教研活动的方式和方法，不断提高教学水平，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
希望通过这次的反思，能够更好地指导我未来的教学实践，取得更好的教学效果。
艺术领域教师心得体会(3篇)
艺术领域教师心得体会(3篇)第1篇幼儿园老师艺术领域培训学习心得第2篇老师艺术领域培训心得体会第3篇幼儿园老师艺术领域培训心得【第1篇】幼儿园老师艺术领域培训学习心得幼儿园老师艺术领域培训学习心得倾听了亿童早期训练讨论中心的老师的《全面提升集体教学的有效性》的讲座。
讲座中对如何进行《情境创意美术》的有效教学作了细致的分析与解读，给人一种耳目一新的感觉。
分析了始终以来美术教学中的一般环节（成品→老师示范→幼儿作画→作品观赏）的弊端，会导致美术活动结束后幼儿的作品千篇一律、毫无新意，久而久之幼儿对作画的爱好渐渐减退，同时也限制了幼儿的想象力和制造力。
而《情境创意美术》这一课程的研发主要是通过情境引领技术指导、情境的有效运用，让幼儿建构新阅历，为幼儿插上想象的翅膀，充分发挥幼儿的思维，让幼儿依据同一种情境制造不同的画面，从而让幼儿爱上美术，觉得美术千变万化、丰富多彩，对绘画的爱好与日俱增。
下午，张老师就“美术作品如何富有美感并有共性的呈现展现出来”这一环节，给我们提出来很多好的建议和方法，还关心我们解决了平常教学中的困惑和难题，使老师们受益匪浅。
在老师的指导下，学习使用笔、纸颜料等绘画工具和材料，并运用线条、颜色、造型、构图等艺术语言，将生活体验与思想情感通过加工和改造转化成为详细、生动、可感的视觉形象，以进展审美制造力量。
使幼儿在做中学习，做中提高，做中讨论。
以幼儿生活和爱好的视角为基础，创设和选择与幼儿审美心理需要有机结合的`的场景和氛围，引导幼儿自由参加绘画、手工、观赏等美术活动，从而激发幼儿对美术的爱好，提升幼儿的绘画技能，培育幼儿的创新力量，是一套适合广阔幼儿园普遍开展的幼儿园特色训练课程。
培训结束，大家意犹未尽。
常言道：活到老，学到老，学无止境。
作为一名新时代的幼儿老师，我要不断更新训练理念，保持一颗纯真的童心，专心去观看世界，阅读孩子童真的语言，倾听孩子心灵的歌声，将创意进行究竟！【第2篇】老师艺术领域培训心得体会老师艺术领域培训心得体会120xx年11月26日至12月2日，我参与了全县中学校美术老师的培训，并担当了此次培训的辅导老师，感到非常荣幸。
幼儿园《指南》艺术领域心得体会
幼儿园《指南》艺术领域心得体会在幼儿园的艺术教育中，如何引导幼儿进行艺术创作，培养他们的审美能力和艺术素养，是每个老师都需要认真思考的问题。
以下是我在幼儿园教学实践中的一些心得体会，供大家参考：营造艺术氛围在幼儿园的艺术教育中，首先要营造艺术氛围。
可以在教室的墙上张贴幼儿的作品，鼓励他们展示自己的创意。
可以定期举办美术展览活动，让家长们也能参与其中。
通过这些活动，可以激发幼儿对艺术的兴趣，增强他们的自信心。
注重感知培养在艺术教育中，要注重培养幼儿的感知能力。
可以通过观察、聆听、触摸等多种方式，让幼儿感知世界，激发他们的想象力和创造力。
可以组织一些感官体验活动，让幼儿通过感官的刺激，感受艺术带来的愉悦和启发。
激发创新思维在艺术教育中，要激发幼儿的创新思维。
可以通过启发性问题、情景模拟等方式，引导幼儿进行创作。
可以鼓励幼儿多角度思考问题，勇于尝试新的材料和技术，培养他们的创新意识和能力。
尊重个体差异在艺术教育中，要尊重每个幼儿的个体差异。
可以根据幼儿的兴趣特长和发展水平，采用灵活多样的教学方法。
可以给予每个幼儿足够的自由空间，让他们在艺术创作中展现自己独特的个性和风采。
培养审美情感在艺术教育中，要培养幼儿的审美情感。
可以通过欣赏名家作品、参与艺术活动等方式，让幼儿感受美的力量，提升他们的审美能力。
可以引导幼儿用心感受、用心体验，让他们在艺术中找到快乐和满足。
结语幼儿园的艺术教育是培养幼儿综合素质的重要组成部分，也是培养幼儿主体意识和创新精神的重要途径。
希望每位幼儿园的老师都能珍视这份教育使命，用心呵护每个幼儿的成长，让他们在艺术的海洋中畅游，收获无限的快乐和感悟。
让我们共同努力，打造一个充满艺术气息的幼儿园，让每个孩子都成为幸福的小艺术家！。
幼儿园艺术创作教育反思
幼儿园艺术创作教育反思幼儿园是孩子们接触艺术创作的重要场所之一。
艺术创作教育在幼儿园中占有重要的地位，它对幼儿的审美能力、创造力和综合发展起着积极的促进作用。
然而，在实践中我们也应该不断反思艺术创作教育的问题和不足，持续改进并提升教育质量。
一、重视综合素质的培养艺术创作教育不仅仅局限于艺术表现形式，更重要的是培养幼儿的综合素质。
在开展艺术创作教育时，我们需要从不同的维度出发，注重培养幼儿的想象力、观察力、表达能力、团队合作能力等。
例如，在与幼儿一起创作绘画作品时，教师可以引导他们观察自然界的色彩变化，让他们感受到世界的美妙之处，并通过绘画表达出自己的感受。
同时，还可以鼓励幼儿主动分享自己的作品，与其他小伙伴进行交流和合作，培养他们的团队合作能力。
二、注重个体差异的尊重每个幼儿都是独特的个体，他们在艺术创作中表现出的兴趣、风格和能力各不相同。
因此，我们应该注重对个体差异的尊重，不要将幼儿们的作品过度标准化，也不要一刀切地评价和批判。
在实施艺术创作教育时，教师可以因材施教，根据幼儿的个体特点和兴趣爱好进行引导和辅导。
鼓励幼儿发挥自己的个性和创造力，让他们在艺术创作中找到自己的乐趣和价值。
三、关注过程的重要性在幼儿园的艺术创作教育中，我们往往更加注重作品的呈现和成果的评价，忽略了过程的重要性。
事实上，艺术创作的过程本身是孩子们乐趣和成长的源泉。
在艺术创作教育中，我们应该关注幼儿的创作过程，倾听他们的心声，理解他们的想法和情感。
通过与幼儿的互动和交流，教师可以深入了解他们的创作动机、思维方式和创新能力，从而更好地引导他们进行艺术创作。
四、加强家园合作幼儿园的艺术创作教育需要与家庭相结合，形成家园共育的良好合作关系。
家长可以在家庭中提供更多的艺术创作机会，与幼儿一起参观美术馆、展览等，扩大他们的艺术视野和经验。
同时，家长和教师之间也应该加强沟通和交流，及时了解幼儿的艺术创作情况和成果。
通过家园合作，可以更好地促进幼儿的艺术创作发展，并为他们提供更广阔的舞台和机会。
幼儿园艺术活动感想
幼儿园艺术活动感想作为一名幼儿园老师，在教育孩子时，艺术活动是非常重要的一环。
通过艺术活动，可以培养孩子的创造力、想象力和审美能力，同时也可以促进他们的情感发展和社交能力。
在过去的教学中，我总结出了一些幼儿园艺术活动的感想。
首先，艺术活动可以激发孩子的创造力。
在幼儿园的艺术活动中，孩子们有机会通过绘画、手工制作、音乐等形式来表达自己的想法和情感。
在这个过程中，他们可以自由地发挥想象力，创造出属于自己的作品。
这不仅可以培养孩子的创造力，还可以让他们感受到成功的快乐和成就感，从而激发他们对学习的兴趣和热情。
其次，艺术活动可以促进孩子的情感发展。
在艺术活动中，孩子们可以通过表达自己的情感，释放内心的压力，增强情感的认知能力。
例如，当他们在绘画中表现出快乐、悲伤、愤怒等情感时，我们可以倾听他们的心声，引导他们正确地处理情感，让他们在微笑、欢笑、泪水以及愤怒的情感当中成长。
这样一来，他们就能更好地了解自己，并且更容易和他人建立良好的情感关系。
再者，艺术活动可以培养孩子的合作意识和社交能力。
在艺术活动中，孩子们需要相互合作，共同完成一项任务。
通过合作，他们可以学会尊重他人、倾听他人的意见，并且能够学会与他人交流和合作。
除此之外，艺术活动也可以促进孩子们的社交能力。
在艺术活动中，孩子们有机会与同学们一起玩耍、合作、交流，从而培养他们的团队合作精神和与他人沟通的能力，让他们更好地适应社会环境。
最后，艺术活动可以激发孩子的审美能力。
在艺术活动中，孩子们会接触到各种各样的艺术作品，比如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
通过观赏这些艺术作品，他们可以培养自己的艺术鉴赏能力，了解艺术的美感和内涵，激发他们对美的追求。
这对他们今后的生活和学习都有着积极的影响，让他们更有品位，更善于欣赏生活中的美好之处。
综上所述，艺术活动在幼儿园教育中起着非常重要的作用。
通过艺术活动，可以激发孩子的创造力，促进情感发展，培养合作意识和社交能力，激发审美能力。
幼儿园指南艺术领域反思
幼儿园指南艺术领域反思
引言
幼儿园是儿童最初接受教育的重要场所，艺术教育在幼儿园教育中占据着重要地位。
然而，在实际教学中，我们是否足够重视幼儿园艺术教育的价值，是否在艺术领域的指导上有所欠缺，值得我们进行反思和探讨。
艺术教育的重要性
艺术教育有助于培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。
通过艺术活动，幼儿可以表达内心世界、认识自我，培养对美的感知和理解能力。
艺术教育还能促进幼儿的全面发展，提高他们的情感智力和社交能力。
幼儿园艺术教育的现状
在一些幼儿园中，艺术教育被边缘化，只是被当做填鸭式教育的一种手段。
艺术活动缺乏深度和启发性，往往只是简单的作品制作，缺乏对幼儿创造力的引导和培养。
艺术教育的改进方向
1.注重幼儿个体差异：不同幼儿在艺术领域的兴趣和潜能各不相同，
应该根据幼儿的特点制定个性化的艺术教育计划。
2.引导性和启发性：艺术教育应该注重引导幼儿主动参与、探究和发
现，激发其创造潜能，而非仅仅依赖成品的制作。
3.合理整合资源：充分利用幼儿园内外的资源，邀请专业艺术老师或
艺术家来校园进行指导，为幼儿提供更广阔的艺术视野。
结语
幼儿园艺术领域的教育不仅仅是灌输和技巧的学习，更应该成为幼儿身心发展的有机组成部分。
通过对幼儿园艺术教育的反思和改进，我们能够更好地培养幼儿的创造潜能和审美情趣，为他们未来的发展奠定良好的基础。
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幼儿园艺术特色教研心得体会篇一：幼儿园体育活动教研心得XX——XX学年华胜幼儿园第二学期幼儿园体育教研总结通过本学期幼儿园体育教研组的研讨和活动，使我园的体育特色进一步有了提高，老师们了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识，在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的安排整个活动过程，将直接影响到幼儿身体的发展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。
如何让幼儿开心的玩耍，自由的玩耍，无拘无束的玩耍，在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐。
一、小班幼儿幼儿的体力、耐力较弱，体能部分较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过成容易发生兴趣。
游戏的规则也很简单，一般不带有限制性，有的规则是从游戏的内容中引申出来的。
幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏结束时一般是皆大欢喜。
小班的体育活动则更注重游戏的趣味性和参与性。
二、中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的发展。
体力逐渐增强，动作比以前显得灵活、协调，空间知觉有了一定的发展，注意力也比较集中，具有一定的自我控制能力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增强。
因此，中班的体育活动的内容开始复杂。
幼儿喜欢情节较复杂的和活动量教大的追逐性活动。
中班的老师在观摩了专业体育老师授课后都有了明显的进步和提高。
三、大班幼儿的八大基本活动能力都发展较好，动作更灵活、协调，体力较充沛，知识范围大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。
因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。
幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。
在本学期的五段式户外体育活动和大班年级体能大循环中，无论是老师还是孩子都获益匪浅。
孩子们从外出观摩学习，到园内的多次体育研讨，到划分场地、规划路线图，确定活动规则。
各个体育区域应该投放哪些材料以及老师们应该如何指导都做了充分的准备工作。
孩子就充分体现了是体育活动的主人，自己做体育进区计划，活动中体现了孩子们可贵的学习品质，不怕困难，敢于挑战。
懂得保护自己和规避危险。
也能遵守活动的玩法，有一定的规则意识。
在活动中老师充当了支持者、合作者、引导者，活动打破班级的界限，孩子学会与他人沟通、合作、交往。
同伴之间相互学习、相互影响。
大班的孩子在本学期收获了前所未有的快乐。
玩，是愉快的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的一件事。
玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中长大的。
玩，儿可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于下一步的学习。
进行身体活动，特别是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。
尤其对于孩子来说，玩，也是学习。
小朋友们一起玩耍，可以互相学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。
体育活动能够关注孩子的兴趣、爱好、发展孩子的特长。
下学期我们体育组的努力方向是：小班组也争取能把体能循环给搞起来，让小班的孩子也尝试一些新鲜的体育活动。
中班组则也开始接触户外体育区域活动，从开始几个基本区到慢慢像大班靠拢。
大班组则要把户外体育区域活动当成常态来进行。
让孩子们在玩耍中收获健康，在玩耍中收获快乐，在玩耍中收获成长。
任何一种教学都有其目标，我们必须在事前将小朋友欲达到的目标做一个妥善的安排，再以引导方式让小朋友循序渐进的达到原订的目标，而且幼儿体育活动不是漫无目的的追、跑，而在目标的设定上必须以幼儿为主、必须在幼儿的能力所及和生活境遇中做设计，也就是必须给他能发展的练习。
成功的体育活动是符合幼儿年龄特点的体育教学活动应该是游戏化的，科学化的，整体化的，活动中幼儿动作的协调性和灵敏性、创造力、想象力、愉快的情感体验等都得到发展。
田颖XX-6-28篇二：幼儿园艺术活动的组织培训心得体会幼儿园艺术活动的组织培训心得体会今天听了凤凰康轩陈谧老师的课，使我收获很多，受益匪浅。
老师在上课之前和幼儿进行了简单的认识和互动，然后以问答式引出歌词，吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习兴趣，很快幼儿就激动的和老师互动起来。
课堂教学结束后，陈老师就如何开展音乐教学给我们做了培训，首先老师介绍了常用的幼儿园音乐教学法，从图谱，记忆歌词，学唱歌曲等环节给我们进行了分析和指导，。
平时，我认为幼儿园艺术活动也就是单纯的哄孩子们，老师唱着孩子们跳着或老师教给孩子们一些舞蹈，或者是老师弹琴孩子唱歌。
其实真正的幼儿园艺术发挥它的作用和魔力是要靠老师们的努力和知识技能才能做到的。
我明白了，我们要给幼儿贯穿具有活动色彩的音乐思想，并不是单独的音乐，而是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起。
鼓励孩子们听着音乐或半周即兴表演，通过亲身体验，鼓励激发和培养幼儿主动参与学习音乐的兴趣。
陈老师提到音乐构成的主要不是旋律。
人类语言本身含有生动丰富的节奏。
是音乐节奏的主要来源之一。
老师还和我们做了几个律动，先是听着音乐唱，然后再分组唱，效果真是很奇妙。
我们先分组一问答的方式练习了《小鸟》这首歌的歌词，并做了简单的动作，很吸引人。
接下来老师又给我们分组，听着音乐分节拍说了一首儿歌。
在老师的指挥下听着音乐我们说的真是非常的好。
我想如果再教孩子们的时候，分组，分节拍。
并跟着音乐来学说。
用这样的方式一定会很吸引孩子们的兴趣。
促进幼儿主动参与。
也就是通过老师的启发引导，示范帮助幼儿身体创作。
通过老师这一堂课的讲解，我对幼儿园音乐活动有了一个新的认识。
就像老师说的那样，幼儿音乐教育是幼儿发展的需要，是幼儿全面发展教育不可缺少的重要部分，是促进幼儿在认识、情感个性及社会等方面协调发展的重要途径之一。
篇三：幼儿园创意课心得体会篇一：幼儿园观摩课心得体会幼儿园观摩课心得体会此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。
在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。
而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。
二、自由探索教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。
真正体验活动带来的乐趣。
王梅老师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。
教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。
从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。
在音乐活动《两只小鸭》中，臧老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。
四、情感的发展注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。
五、教师的教态教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。
六、活动的组织教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。
教师的提问适时，恰当。
在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。
由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。
篇二：参观幼儿园学习心得体会参观幼儿园学习心得体会在园领导的安排下,我园全体教师有幸参观了我县3所幼儿园。
在这2小时的学习过程中,我很珍惜每一时刻,特别是看3个园的环创,认真看,认真记,有了不少的收获，感受很深。
我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。
各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。
一、所见：1.城关幼儿园：幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉丰富。
班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。
教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。
2.实验幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。
整个布局像童话中的城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。
这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分提供优越的物质条件。
在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了幼儿园的主体特色。
这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿趣味，能够使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。
再有这所幼儿园的区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比较周到细致，使幼儿能得到全面发展。
孩子们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，将幼儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。
3.两厂幼儿园：一进幼儿园大门，我们就被它现代的外部设计所吸引。
园长和善的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的恬静与独特。
步入门厅，看到宽敞的空间，协调的色彩，现代与童趣味结合着各个布局，整个人让舒服包围着。
我们在园长的带领下参观了她们的教室，各班的活动室布置各具特色，主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。
这所幼儿园的教育体现了人文关怀、注重幼儿的个性发展，充分给幼儿一个创造和想象的空间。
二、所思这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动，听着幼儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦，我深受感动，参观回来后我觉得我们要做到取别人之长补己之短，我的思路是：1 .采取多种形式学习。