我们的生活离不开他们教案
部编版小学道德与法治四年级下册第6课《生活离不开他们》教案
6生活离不开他们
主备人
教学目标
1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同的职业给生活带来的便利。
2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3、了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4、学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学重难点
知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者工作的艰辛。
(课件出示最美颁奖词)
学生齐读
4、出示小贴士，学生读一读
五一国际劳动节，在每年的5月1日，它是世界上80多个国家的全国性节日。1949年12月，中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节，每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
二、互动模拟，体验艰辛
教法与学法
创设情境，小组合作方式
教学课时
2Байду номын сангаас时
教具、学具准备
课件
教学流程
个性化修改
第一课时
一、课前谈话，导入新课
师：同学们上课之前我们来先做一个游戏，游戏的名字叫“我知道”？老师说一个题目，你们迅速思考，然后快速举手，并说道“我知道”，谁动作快，我就请谁回答！
问题一：你的父母是做什么工作的？
问题二：你的爷爷奶奶曾经是做什么工作的？
同学们，刚才我们一起交流了我们看到的、听到的、感受到的劳动者们的工作。但是你们了解他们的工作场景和背后的艰辛付出吗?曾经亲身尝试过吗?接下来，我们就一起来模拟体验，想不想试一试?
模拟体验一:厨师
1、(课件出示厨师的照片)这是从事什么工作的人?我们在什么时候需要厨师们的劳动付出?
2、(课件出示厨师的照片)炒菜的厨师每天做得最多的动作就是这个。今天我们要挑战的就是持锅翻炒半分钟，每组推荐一位同学上台来进行比赛，赶快推荐!
《生活离不开他们》说课稿
《生活离不开他们》第一课时说课一、教材分析《生活离不开他们》是《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活哪里来”中的第三课。
第一课时由“离不开他们的劳动”“他们都是劳动者”两个大板块组成，引导学生认识各行各业劳动的重要性，懂得社会的有序运行离不开各行各业劳动者提供的服务。
懂得不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个劳动者都是平等的，每个爱岗敬业的劳动者都在为社会贡献力量。
二、学情分析大多数四年级学生每天都得到了不同行业劳动者提供的服务，但没有真正意识到正是由于无数人提供的服务，生活才能如此便利，社会才能有序运转，也很难懂得人与人之间存在着相互联系和相互依存的关系。
让他们对不同行业的劳动者产生不正确的认识，甚至轻视体力劳动者。
三、教学目标和教学重难点1.知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务。
（教学重点）2.感受这些不同职业的劳动者给人们生活带来的便利。
3.懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作，各行各业劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。
（教学难点）四、教学环节和设计活动一：联系生活，揭示课题以自己一天的生活为例，粗略统计一下多少劳动者为自己提供了服务，完成下表，同桌交流。
感受：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
活动二：四人小组交流四人小组之间交流一下爸爸妈妈或其他亲人所从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务。
领悟：懂得各行各业的劳动者为我们生活带来的便捷与服务。
活动三：评选最美劳动者同学们完成推荐表，并上台分享，观看视频，懂得尊重各行各业的劳动者。
活动四：小小讨论会讨论劳动者之间是否有等级之差。
懂得：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
人人都为社会尽一份力，不管是哪个行业的劳动者，都是美好生活的创造者和守护者，同样应该受到我们的尊重和感谢。
五课堂升华最后在诗歌《最美劳动者》中结束本课。
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案教学目标知识与技能学生能够理解劳动者的重要性和多样性，认识到各种职业对社会发展的贡献。
过程与方法通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和公民素养。
情感态度与价值观培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感，激发他们对法治社会的认识和向往。
教学内容第一课时：认识劳动者教学重点让学生了解各种劳动者的工作内容和贡献，培养尊重劳动的情感。
教学难点引导学生理解劳动者对社会的重要性和自己的利益关系。
教学过程1. 导入：通过图片和视频，展示各种劳动者的形象，引发学生对劳动者的好奇心。
2. 教学新课：讲解不同劳动者的职责和工作内容，让学生了解他们的贡献。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对劳动者的看法和体验，培养尊重劳动的情感。
4. 实践活动：让学生通过绘画、写作等形式，表达对劳动者的敬意和感谢。
第二课时：尊重劳动者教学重点培养学生尊重劳动者和珍惜劳动成果的价值观。
教学难点让学生理解尊重劳动者的意义和自己的责任。
教学过程1. 导入：通过故事或实例，引导学生认识到尊重劳动者的重要性。
2. 教学新课：讲解尊重劳动者的行为表现和意义，让学生明白尊重劳动者的价值。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对尊重劳动者的理解和做法，培养尊重劳动者的习惯。
4. 实践活动：组织学生进行志愿者活动，体验劳动的辛苦和快乐，增强对劳动者的尊重和珍惜。
第三课时：法治社会与我教学重点让学生理解法治社会的基本概念和自己的权利义务。
教学难点引导学生认识到法治社会对自己的意义和责任。
教学过程1. 导入：通过案例分析，引导学生了解法治社会的基本特征。
2. 教学新课：讲解法治社会的概念和原则，让学生了解自己的权利和义务。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对法治社会的理解和对权利义务的看法，培养法治意识。
4. 实践活动：组织学生进行模拟法庭活动，让学生体验法治的过程和价值。
教学评价通过课堂参与度、小组讨论、实践活动等，评价学生在知识、能力和价值观方面的提升。
我们的生活离不开他们
我们能够在社区方便、 愉快地生活，离不开那些 为我们服务的人们。他们 每天是怎样工作的呢？让 我们去看看他们的苦与乐。
清晨，我们还没有起床……
下雨天……
当我们需要问路或帮助时……
放学时……
为我们保驾护航……
刚才的活动，让我们看 到了保安叔叔和清洁阿姨 的辛酸与快乐！
意从事这个职业吗？为什么？
5. 5. 您最感觉辛苦是在什么时候？
阿姨、叔叔为了人们的幸福生活，都
在默默地奉献着。让我们真诚地向他们道 一声：“阿姨叔叔辛苦了！
一、请同学们谈谈自己 的感想。
二、走近你身边默默奉献的人 只有自己亲身去体验，才
能真正得到感受。
我们可以利用下 课放学时间采访保安
叔叔和清洁阿姨
二、我记住了这些默默无闻的身影。
默 默 奉 献 的 军 人
二、我记住了这些默默无闻的身影。
在 火 灾 中 工 作 的 消 防 员 Nhomakorabea二、我记住了这些默默无闻的身影。
智 斗 歹 徒 的 警 察 叔 叔
二、我记住了这些默默无闻的身影。
雨 中 的 交 警
我们调查后的感想
调查对象 调查内容 我的感想
（1）你们想去采访哪个职业的人? 为什么? （2）你们采访的主题是什么? （3）准备问叔叔、阿姨哪些问题？
给你 的 建 议
1. 您每天工作多长时间？从几点到几点？ 2. 您喜欢自己的工作吗？感觉辛苦吗？为什么？ 3. 您感觉自己的工作对其他人有帮助吗？ 4. 如果有机会让您再次选择自己的职业，您还愿
我们的生活离不开他们
我来说一说
• 同学你们的父母平时都做些什么事？ 如果他们中有一个上班， 平时几点钟上班、几点钟下班 在什么地方 如何去上班（使用什么交通工具） 在班上都干些什么？
部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课时，主要让学生认识到在我们的生活中，各行各业都有人在默默付出，他们是社会的一部分，他们的劳动创造了社会的价值。
通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，珍惜他人的劳动成果，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对周围的人和事有了一定的认识。
但他们对社会各行业的人的了解还不够深入，对他们的劳动成果的认识还不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，了解不同行业的工作者，从而培养他们的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
三. 教学目标1.让学生了解社会各行各业的工作者，认识到他们的劳动创造了社会的价值。
2.培养学生尊重他人、珍惜他人劳动成果的品质。
3.培养学生热爱生活、关心社会的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到社会各行各业的工作者的重要性，培养学生的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
2.难点：引导学生深入思考，如何在生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于生活中，感受各行各业工作者的辛勤付出。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对各行各业工作者的认识和感受。
3.案例教学法：通过列举典型事例，让学生深刻理解社会各行各业工作者的劳动价值。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学过程中的分享和讨论。
2.准备教材、课件等教学资源。
3.准备与课程相关的情境道具，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示各行各业工作者的辛勤付出，引导学生思考：我们的生活离不开哪些人？他们为什么值得我们尊重？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解各行各业工作者的劳动价值。
教师引导学生分组讨论，分享自己对这些工作者的认识和感受。
3.操练（5分钟）教师提出问题，引导学生思考如何在日常生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
4年级下册 道德与法治部编版教案第三单元 生活离不开他们
9.生活离不开他们教案一、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同行业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的辛苦付出，懂得应尊重各行各业的普通劳动者。
二、教学重难点关心了解不同行业的劳动者，尊重并珍惜特们的劳动成果。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第三单元《美好生活哪里来》。
四、教学过程（一）导入同学们，看到这幅小区的图片，你有什么感觉？在这样舒适的小区环境背后，你能够想到哪些人的劳动与付出？【设计意图】引导学生对社会生活所需要的各项职业有一个简单的认识。
（二）活动一离不开他们的劳动1.观看“李东同学和家人的一天”，边看边思考：在一天的生活中，哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便？早晨，李东吃完早饭，走到家门口的公交车站等待公交车。
不一会儿，公交车来了，李东快步走上车，边刷卡边和司机叔叔问好。
一路上，车辆畅行无阻，没多久便到了学校。
只见保安叔叔们精神抖擞地站在校门口，微笑着迎接同学们的到来。
新一天的学习马上就要开始啦。
再来看看李东的爸爸妈妈。
因为工作原因，李东的爸爸不能回家吃午饭，他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐，这样可以节约不少时间呢。
而辛苦工作了一天的李东妈妈，决定去商场购置几件新衣服，商场的一层还有生活超市，可以顺便买晚餐需要的食材，真方便呀。
2.提问：同学们，你们找到这一天中有哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便了吗？3.学生交流4.过渡：就像李东一家人一样，我们每个家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
想一想，生活中你和家人都接受过哪些人提供的哪些服务？5.学生交流6.小结：各行各业的人们为我们提供了服务，使我们的生活更加方便、美好。
7.辨析：这位同学说，周末时，我在家里看电视，不需要任何人为我服务。
是不是这样呢?你有什么想说的吗？8.学生交流：在我们看电视时，幕后的导演、演员等剧组的工作人员，还有发电厂的工人、生产电视机的工人都在为我们服务。
四年级道法第六课教案
七、如果没有这些劳动者，我们的生活会怎么样？
八、小结
在线协作教学步骤与内容
步骤
内容
方法
知识点梳理
一、了解各项各业的劳动者，说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，想想他们的劳动与我们日常生活有什么关系？
二、说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，想想他们的劳动给我们带来了哪些服务？
2.还想了解更多的劳动者的工作吗？（护士，邮递员，厨师……）
3.你能说说他们劳动的艰辛吗?学生交流
4.老师总结:他们用劳动见证了城市的清洁,他们是值得我们尊重的人.
三、阅读表格:1学校保洁员的一天
2.聆听保洁阿姨的困扰
3.我们应该怎么做?学生交流
四、观看视频
生活中的小朋友主动关心他人,向警察叔叔献贺卡。
三、阅读角（2）：泥瓦匠王承福。说说你对劳动和劳动者的看法，明白劳动不分高低贵贱。
四、观看了奋斗在一线的工作人员，学生说说自己的感受。
五、总结：各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
晓黑板的讨论
作业布置
完成练习册P13页：小小调查员
晓黑板的讨论
罗店中心校在线教学备课单
学科：道德与法制任教年级：四
课题
6.生活离不开他们（3）
罗店中心校在线教学备课单
学科：道德与法制任教年级：四
课题
6.生活离不开他们（1）
教学时间
3.31
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利。
教学重难点
1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同职业给生活带来的便利。
在线教学课堂观课要点记录
一、从一双长满老茧的双脚引入课题
《生活离不开他们》说课稿
《生活离不开他们》说课稿尊敬的同事们，大家好！今天我要分享的是关于《生活离不开他们》的说课稿。
我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面展开。
一、课程背景在我们的日常生活中，有许多职业人群默默地付出，为我们创造美好的生活环境。
他们或许是环卫工人、警察、医生、教师等，他们的辛勤劳动和无私奉献是我们生活的支撑。
《生活离不开他们》这一主题旨在让学生理解并尊重这些职业人群，体验他们的工作辛苦，进而培养感恩和奉献的精神。
二、教学目标1. 让学生了解不同职业人群的特点和职责，理解他们的工作对社会的贡献。
2. 通过案例分析、角色扮演等方式，让学生体验他们的工作过程，感受他们的辛劳。
3. 培养学生的感恩意识，尊重各种职业人群，珍惜他们的劳动成果。
4. 培养学生的社会责任感和奉献精神，鼓励他们积极参与社区服务等活动。
三、教学内容本课程主要包含以下几个部分：1. 不同职业人群的介绍：环卫工人、警察、医生、教师等。
2. 他们的职责和特点：详细介绍各个职业的主要工作内容和所需的技能。
3. 他们的工作对社会的影响：探讨他们的劳动如何影响我们的生活和社会。
4. 学生的体验活动：如角色扮演，访问实地等，让学生亲身体验他们的工作。
四、教学方法1. 讲授法：介绍各个职业的基本知识和特点。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解他们的职责和工作过程。
3. 角色扮演法：让学生通过扮演不同的职业角色，亲身体验他们的工作过程。
4. 实践法：组织实地考察或社区服务等活动，让学生在实际操作中学习和体验。
五、教学过程1. 导入：通过提问或展示相关图片，引起学生对职业人群的关注。
2. 讲授：介绍各个职业的基本知识和特点。
3. 案例分析：分析具体的职业案例，让学生深入理解他们的职责和工作过程。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验不同职业的工作过程。
5. 总结：总结课程要点，强调职业的重要性和劳动的价值。
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《我们的生活离不开他们》
教案
一、教案背景
1，面向学生：□中学小学2，学科：品德与社会
3，课时：1
4，学生课前准备：
学生准备：
课前调查了解身边有哪些不同行业的劳动者，了解他们怎样为我们的衣食住行提供服务。
调查地点谁为我们服务为我们的生活带来了什么
校园里
餐厅里
商场里
医院里
大街上
小区里
……
课前调查或走访身边的一位劳动者，询问了解他（她）的工作情况，(提示:可以是自己的爸爸、妈妈或亲友)，把他（她）工作中最让你感动的故事写下来。
从百度搜索生活当中为我们服务的人的资料（文字、图片、视频等），为上课做准备。
教师准备：
课前通过互联网搜索出不同行业劳动者辛苦工作的图片、视频等有关资料，制作多媒体课件、劳动者的图像卡片、笑脸标志、心语卡片。