部编版九年级语文上册第五单元写作《论证要合理》课件
我认为，知足是一种不思进取的想法，而不知足 才是一种积极向上的人生观。不知足可以成为人不断 前进的动力，可以促使人们更加努力地向前发展。所 以，我认为不知足才能常乐。
【写法点评】 ①题目交代文章的中心论点； ②用两个反问句引起下文； ③用讲道理的方法，论证自己的观点； ④举居里夫人的例子，从正面论证中心论点； ⑤结合事例分析，属道理论证； ⑥得出结论，呼应文题。
3.正反对比论证：正确错误分明，是非 曲直明确，给人印象深刻，使论证更有 力或更有吸引力。
03
论证方法 及其作用
4.比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人 接受。
5.引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具 有权威性或大众性，使论证有力。
6.因果论证：让人清楚事情的前因后果，来龙去脉。
【总评】
这篇文章一改老话“知足常乐”，提出了“不知 足常乐”的观点，并运用举例论证、引用论证的方法， 有理有据地证明了自己的观点。文章观点明确，论证 有力，读来令人信服。
【写作实践】
中国有句俗话，叫“近朱者赤近墨者黑”，强调 环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意， 自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。
02
论据
是支撑论点的材料，是作者用来证 明论点的理由和依据。主要说明用 什么来证明的问题。
论据分为事实论据（事例、史实、 数据）和理论论据（名人警句、谚 语格言、作者的说理分析）。
选择论据常见的几种问题： 香菱她爱诗，她读诗读得废寝
⑴论点与材料不一致；
忘食，她认真对待每一句诗。 “大漠孤烟直，长河落日
【写法点评】 ①开门见山，提出中心论点； ②引用孟子的话做理论论据； ③举徐霞客不迷信书本，大胆质疑的事例，证明
中心论点。 【总评】
这段文字运用举例论证和引用论证的论证方法， 论证“学贵有疑”的中心论点，论据充分，论证有力。
文题二例文：不知足常乐
有句老话“知足常乐”，意思是人若懂得满足就 可以常乐。真的是这样吗？人知足了就可以常乐了吗？
7.理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
文题一例文：学贵有疑
学贵有疑。孟子说：“尽信书不如无书。”因此， 要打破对书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书 时大胆质疑。书本上的东西，不一定都是无可非议的。 明代著名地理学家徐霞客在读《禹贡》一书时，对书 中“岷山导江”的说法提出疑问。后来，他通过实地 考察，终于得出了金沙江是长江上源的新结论，比史 书的传统说法进了一步。
1.论证要符合逻辑，观点要一致，概念 要统一。论证是用道理和事实对观点进 行证明和推理，必须符合逻辑规律；
2.使用的材料要能支持论点，同时，要 通过恰当的分析，使读者明白两者之间 的联系，避免出现论据与论点不相干或 论据不足的情况；
3.要选择恰当的论证方法；
4.要结构合理，思路清晰。
01
“论证要合 理”的体现
居里夫人和她的丈夫从几吨沥青中提炼出了一克 镭，但她并没有因为发现了镭而知足常乐，而是继续 研。之后，她又发现了另外一种元素钋。她也因此 成了唯一一个两次获得诺贝尔奖的女科学家。
据说，有一次，他的一个邻居带着一个小女孩到 居里夫人家玩，那个小女孩临走时竟然想把居里夫人 获得诺贝尔奖的奖杯拿走，邻居急忙阻止小孩，可居 里夫人却说：“不要紧，那是过去的事了，对我来说 ，只有不断地发现才更有意义。”
我觉得知足只是一种不思进取的想法，知足就是 自己沉浸在过去的荣耀之中，不求上进。一个人应不 断追求，不断进取，俗话说“好汉不提当年勇”，过 去的成功已是过去的，不代表现在。
如果因为取得一点成功，就认为可以“知足常乐 ”了，就放弃了追求，在原地踏步，那还不如失败好 呢，因为有时候失败反而会激起人的斗志，获得更大 的成功。
学习 目标
1.能说出议论文的论证方法及其作用； 2.能学会在文章中合理运用各种论证方法，并能 写简单的议论文； 3.能选用恰切的论据对观点进行论证； 4.做生活的有心人，关注生活，培养思辨逻辑和 创新能力。
论证，就是围绕观点，把经过选择的论据
组织起来，使两者有机结合，从而推导出令人信 服的合理的结论。
⑵论据单调，角度雷同等。 圆。”“直”和“圆”两个普
普通通的字被她品出了“这些
字看似无理，想起来却有理有
情”的道理，心里也很自然感
到“妙了”这种恍然大悟的欣
慰，欣喜怎不是一种享受？
1.举例论证：运用具体事例，真实可信 ，增强文章说服力、趣味性、权威性， 让文章浅显易懂。
2.道理论证：可增强文章说服力或文采 ，使论证更有力或更有吸引力。
【写法点评】 ①题目交代文章的中心论点； ②用两个反问句引起下文； ③用讲道理的方法，论证自己的观点； ④举居里夫人的例子，从正面论证中心论点； ⑤结合事例分析，属道理论证； ⑥得出结论，呼应文题。
3.正反对比论证：正确错误分明，是非 曲直明确，给人印象深刻，使论证更有 力或更有吸引力。
03
论证方法 及其作用
4.比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人 接受。
5.引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具 有权威性或大众性，使论证有力。
6.因果论证：让人清楚事情的前因后果，来龙去脉。
【总评】
这篇文章一改老话“知足常乐”，提出了“不知 足常乐”的观点，并运用举例论证、引用论证的方法， 有理有据地证明了自己的观点。文章观点明确，论证 有力，读来令人信服。
【写作实践】
中国有句俗话，叫“近朱者赤近墨者黑”，强调 环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意， 自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。
02
论据
是支撑论点的材料，是作者用来证 明论点的理由和依据。主要说明用 什么来证明的问题。
论据分为事实论据（事例、史实、 数据）和理论论据（名人警句、谚 语格言、作者的说理分析）。
选择论据常见的几种问题： 香菱她爱诗，她读诗读得废寝
⑴论点与材料不一致；
忘食，她认真对待每一句诗。 “大漠孤烟直，长河落日
【写法点评】 ①开门见山，提出中心论点； ②引用孟子的话做理论论据； ③举徐霞客不迷信书本，大胆质疑的事例，证明
中心论点。 【总评】
这段文字运用举例论证和引用论证的论证方法， 论证“学贵有疑”的中心论点，论据充分，论证有力。
文题二例文：不知足常乐
有句老话“知足常乐”，意思是人若懂得满足就 可以常乐。真的是这样吗？人知足了就可以常乐了吗？
7.理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
文题一例文：学贵有疑
学贵有疑。孟子说：“尽信书不如无书。”因此， 要打破对书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书 时大胆质疑。书本上的东西，不一定都是无可非议的。 明代著名地理学家徐霞客在读《禹贡》一书时，对书 中“岷山导江”的说法提出疑问。后来，他通过实地 考察，终于得出了金沙江是长江上源的新结论，比史 书的传统说法进了一步。
1.论证要符合逻辑，观点要一致，概念 要统一。论证是用道理和事实对观点进 行证明和推理，必须符合逻辑规律；
2.使用的材料要能支持论点，同时，要 通过恰当的分析，使读者明白两者之间 的联系，避免出现论据与论点不相干或 论据不足的情况；
3.要选择恰当的论证方法；
4.要结构合理，思路清晰。
01
“论证要合 理”的体现
居里夫人和她的丈夫从几吨沥青中提炼出了一克 镭，但她并没有因为发现了镭而知足常乐，而是继续 研。之后，她又发现了另外一种元素钋。她也因此 成了唯一一个两次获得诺贝尔奖的女科学家。
据说，有一次，他的一个邻居带着一个小女孩到 居里夫人家玩，那个小女孩临走时竟然想把居里夫人 获得诺贝尔奖的奖杯拿走，邻居急忙阻止小孩，可居 里夫人却说：“不要紧，那是过去的事了，对我来说 ，只有不断地发现才更有意义。”
我觉得知足只是一种不思进取的想法，知足就是 自己沉浸在过去的荣耀之中，不求上进。一个人应不 断追求，不断进取，俗话说“好汉不提当年勇”，过 去的成功已是过去的，不代表现在。
如果因为取得一点成功，就认为可以“知足常乐 ”了，就放弃了追求，在原地踏步，那还不如失败好 呢，因为有时候失败反而会激起人的斗志，获得更大 的成功。
学习 目标
1.能说出议论文的论证方法及其作用； 2.能学会在文章中合理运用各种论证方法，并能 写简单的议论文； 3.能选用恰切的论据对观点进行论证； 4.做生活的有心人，关注生活，培养思辨逻辑和 创新能力。
论证，就是围绕观点，把经过选择的论据
组织起来，使两者有机结合，从而推导出令人信 服的合理的结论。
⑵论据单调，角度雷同等。 圆。”“直”和“圆”两个普
普通通的字被她品出了“这些
字看似无理，想起来却有理有
情”的道理，心里也很自然感
到“妙了”这种恍然大悟的欣
慰，欣喜怎不是一种享受？
1.举例论证：运用具体事例，真实可信 ，增强文章说服力、趣味性、权威性， 让文章浅显易懂。
2.道理论证：可增强文章说服力或文采 ，使论证更有力或更有吸引力。
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人教部编版九年级语文上册 第五单元 5.授课课件 论证要合理 (共12张PPT)
家玩，那个小孩临走时竟然把居里夫人获得的诺贝尔奖的奖杯拿
走，邻居急忙阻止小孩，可居里夫人却说：“不要紧，那是过去 的事了，对我来说只有不断地发现才更有意义”。
看，居里夫人与爱迪生之间的差别有多大，一个“不知
足”，一个“知足”，带给人的却是不同的处世方法。我认为， 知足是一种不思进取的想法，而不知足才是一种积极向上的人生
观。不知足可以成为人不断前进的动力，可以促使人们更加努力
地向上发展。 所以，我认为不知足才能常乐。
提示：
1. 在标题或者文章的开头，明确表达自己 的观点。 2. 恰当安排论证的结构，注意层次清晰， 逻辑严密。 3. 注意对运用的材料进行分析，突出材料 对观点的支 撑或证明作用。
思路指导
1.审清要求，确立体裁。 本次作文要求针 对“知足与快乐”的话题，写一篇议论文， 我们 可以以“知足常乐” “知足与快乐之间的关系” 作为 观点，写一篇立论文，也可以以“知足未必 常乐”或批驳“ 知足常乐”这一观点，写一篇驳 论文。 2.表达观点，安排结构。 确立了体裁，接 下来应表明自己的观点。可在标题或文章的 开头， 明确表达自己的观点，也可在文章的结尾表明自 己 的观点。写立论文，可采用“提出问题一分 析问题——
第五单元
写 作
论证要合理
写议论文离不开论证。论证，就是围绕观点， 把经过选择的论据 组织起来，使二者有机结合， 从而推导出令人信服的合理结论。那
么，如何使 “论证合理”呢？
1. 论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事 实对观点进行证明和推理， 必须符合逻辑规律。论证时要避免犯 逻辑错误， 如偷换概念、以偏概全、自相矛盾、倒因为果、 模 棱两可等。 2. 要选择恰当的论证方法。论证的方法有讲 道理、摆事实、对比论 证、比喻论证、类比论证等。 写作时根据内容的需要，选择合理
初中语文九年级上册五单元写作教学《 论证要合理》PPT课件(20页)
历练是人生的必修课，过程是导师。只要我们一步步跨过历练中的磨难 ，我们就会因历练而点亮人生！
写作实践
写作实践一：论证观点 《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精
神。请你也写一段文字论证这个观点。200 字左右。 提示： 1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中 的观点。 2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观 点+材料”。
粘边，因为王羲之并不拙，那么，我们不妨换个例子： 把上面的例子换成下面的例子，你认为紧扣论点了吗？为什么？
技法点睛
“梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱， 最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。”
分析：梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”，有口吃的毛病这是“拙 ”，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补了“拙” 。这个例子紧扣了论点。
பைடு நூலகம்
写作指导
2021年春节前后，突如其来的一场新冠肺炎疫情打乱了我们的生活节奏 ，每一天死亡的人数都在急剧增加，令人触目惊心。就在我们以为疫情会一 直这样肆无忌惮地蔓延下去之时，国家发布了一系列抗疫救人措施。医护人 员冲在第一线抗疫，全国人民万众一心防疫。为了不耽误学习，我在家上起 了网课，我努力学习，历练意志，丝毫不懈怠，这也是我为国家唯一能做的 事情。疫情虽说是一场灾难，但让我意识到应该怎样去做，去以实际行动保 护我们的国家，保护我们的人民。很多同学也因疫情放松懈怠成绩极速下降 ，疫情之后才知奋起直追。三年的疫情，三年的历练，人们从一开始的束手 无策到现在的及时应对，人们的思想和心智日益成熟，呈现出了美好的品质 精神。相反，美国却因不知如何应对，没有很好的应对措施，死亡人数比我 们多得多，即便他们是第一大国，没有历练，没有众心团结，也毫无办法。
部编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》课件
徐子茜：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
任务二：结合观点选择适切论据
论点
逆境有利于人成才
1.越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝 胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。 适用 2.史蒂芬．霍金在剑桥大学攻读博士期间，患上“渐冻 论据 症”，全身瘫痪，但他凭着坚强的意志，战胜疾病，在 宇宙学方面取得极高成就。 3.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
三、选择方法，丰富论证
论证要 合理
选择恰当的 论证方法
1.论证方法的丰富性 2.论证方法的适切性 3.论证方法的说服力
【设计意图】明确选择恰当的论证方法，要注意论证方法的 丰富性，并根据内容的需要选用恰当的论证方法增强说服力。
四、理清思路，结构合理
任务五：完成论述思路梳理
【设计意图】明确论证结构的两种基本形式—— 并列式：采取分论点的形式，多方面、多角度展开论证； 递进式：提出问题—分析问题—解决问题的结构，层层深入展开论证。
二、根据观点，选用论据
论证要 合理
选用恰切 的论据
1.论据能够支持论点 2.使用的材料要充分 3.有必要的分析阐释
【设计意图】明确选用恰切的论据的具体写作要求：论据能支持论点， 材料充分，有必要的分析阐释。
三、选择方法，丰富论证
任务四：选择恰当的论证方法增强说服力
论证方法
小组1
小组2
对比论证
比喻论证
胜疾病，在宇宙学方面取得极高成就。
徐子茜：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
二、根据观点，选用论据
任务二：结合观点选择适切论据
论点
逆境有利于人成才
郑 使评琦 越析：： 国学逐越生渐王落强勾榜大践轻，被生不最吴是终国逆大打境败败，吴后不国受能证。尽明屈论辱点，；释某放市一回学国生后举卧例薪不尝明确胆。，
人教部编版九年级语文上第五单元写作：论证要合理教学课件 (共30张PPT)
据说，有一次，他的一个邻居带着一个 小女孩到居里夫人家玩，那个小女孩临走时 竟然想把居里夫人获得诺贝尔奖的奖杯拿走， 邻居急忙阻止小孩，可居里夫人却说：“不 要紧，那是过去的事了，对我来说，只有不 断地发现才更有意义。”
我认为，知足是一种不思进取的想 法，而不知足才是一种积极向上的人生 观。不知足可以成为人不断前进的动力， 可以促使人们更加努力地向前发展。所 以，我认为不知足才能常乐。
文题一例文：学贵有疑 学贵有疑。孟子说：“尽信书不如 无书。”因此，要打破对书本的迷信， 避免陷入盲目性，就要在读书时大胆质 疑。书本上的东西，不一定都是无可非 议的。明代著名地理学家徐霞客在读 《禹贡》一书时，对书中“岷山导江” 的说法提出疑问。后来，他通过实地考 察，终于得出了金沙江是长江上源的新 结论，比史书的传统说法进了一步。
【写法点评】 ①题目交代文章的中心论点； ②用两个反问句引起下文； ③用讲道理的方法，论证自己的观 点； ④举居里夫人的例子，从正面论证 中心论点； ⑤结合事例分析，属道理论证； ⑥得出结论，呼应文题。
【教师点评】 这篇文章一改老话“知足常乐”， 提出了“不知足常乐”的观点，并运用 举例论证、引用论证的方法，有理有据 地证明了自己的观点。文章观点明确， 论证有力，读来令人信服。
如果因为取得一点成功，就认为可 以“知足常乐”了，就放弃了追求，在 原地踏步，那还不如失败好呢，因为有 时候失败反而会激起人的斗志，获得更 大的成功。 居里夫人和她的丈夫从几吨沥青中 提炼出了一克镭，但她并没有因为发现 了镭而知足常乐，而是继续研究。之后， 她又发现了另外一种元素钋。她也因此 成了唯一一个两次获得诺贝尔奖的女科 学家。
论证方法及其作用
1、举例论证：运用具体事例，真实 可信，增强文章说服力、趣味性、权威 性，让文章浅显易懂。 2、道理论证：可以增强文章说服 力或文采，使论证更有力或更有吸引力。 3、正反对比论证：正确错误分明， 是非曲直明确，给人印象深刻，使论证 更有力或更有吸引力。
语文人教部编版九年级上册第五单元写作：论证要合理 课件(共21页PPT)
2.论据典型有力
写作议论文一定要精心选择恰当的材料来证明论点, 以增强说 服力。具体来说, 有以下几点要特别注意:
(1)论据要准确可信; (2)论据要典型, 有代表性, 能充分证明论点; (3)论据要新颖, 给读者以新鲜感; (4)论据要精练, 特别是事实论据要以概述为主。
磨难,能历练人生。
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵; 司 马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光; 一代体操王子李 宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中 国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
修改:贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵, 那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌; 司马迁 遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山 的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”; 一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运 动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才 能在失败中开拓出一条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
例文点评
由“口味”想到的
记得电视上播放过这么一条饼干广告, 画面上是几个中国小孩嚼着饼干, 喜滋滋 地舔着嘴唇说: “真正的美国口味, 我们都爱吃！”看完之后, 我心中不是滋味, 难 道“口味”也是美国的好吗?
故事简洁, 引出自然, 表明自己的疑问。
记得毛主席在一篇文章中举了个例子: 中国人吃饭用筷子, 西方人用刀叉, 一定说 用刀叉高明、科学, 用筷子落后, 就说不通。 确实, 西方有许多的东西值得学习, 但不能说什么都是西方的好。西方人习惯 喝咖啡, 中国人习惯喝茶, 很难说喝咖啡的 口味一定比喝茶的口味高。
部编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》课件
（1）、论证要合乎逻辑
论证是用道理和事实对观点进行推理和证明的。必须 符合逻辑规律，观点要一致，概念要统一。议论文不是论 点文，也不是论据文，而是论证文，议论文就要看论者如 何论证。论点是靠论证‘辩’出来、‘逼’出来的。议论 文要深入，就要有议论的层次性。论证是一环扣一环的工 作。第一论点为第二论点服务，以此类推。论证就是主动 寻求漏洞与不足，利用漏洞或不足为弹跳点，跃入下一个 层次的过程。
语段经过加以适当的分析，加强了论据与论点之 间的联系，有力地论证了论点。
（4）、选择恰当的论证方法
很多学生在写作议论文者，常常犯这样一个错误： 简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。实 际上，除了讲道理和摆事实外，还有对照论证、比喻论 证、类比论证等多种方法。一定要根据需要，选取合理 的论证方法，避免观点加例子现象。
读报有益
引论
读报有益 提出问题
读报能了解天下事 分析问题
本论 （为什么读报有益） 读报能学习先进人物的思想作风
结论 （怎样读报）
读报要有选择性 读报要泛中有精 读报要重借鉴
解决问题
课后练习 写作实践
一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或 迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个 观点。200字左右。
（3）、使用材料时要加以分析
议论文是抓住分析，突出说理，以理服人。要使议论 文的中心有鲜明的说服力，构成文章的材料必须充实有力， 不贫乏单薄。这就要求我们不仅要选好材料，而且要用好 材料。只有这样你的观点才能让人接受。
议论文中,以事实材料作论据证明论点,本可以增强文 章的说服， 但是不少议论文写作的同学,在写作时,只会 干巴巴地罗列一些事实材料,而对这些材料缺乏必要的分 析。
三、中国有句俗语，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强 调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立 意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。 提示： 1.梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同 时要表明自己的观点，言之成理。 2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道 理论据。 3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互 相补充论据，在此基础上完成作文。
论证是用道理和事实对观点进行推理和证明的。必须 符合逻辑规律，观点要一致，概念要统一。议论文不是论 点文，也不是论据文，而是论证文，议论文就要看论者如 何论证。论点是靠论证‘辩’出来、‘逼’出来的。议论 文要深入，就要有议论的层次性。论证是一环扣一环的工 作。第一论点为第二论点服务，以此类推。论证就是主动 寻求漏洞与不足，利用漏洞或不足为弹跳点，跃入下一个 层次的过程。
语段经过加以适当的分析，加强了论据与论点之 间的联系，有力地论证了论点。
（4）、选择恰当的论证方法
很多学生在写作议论文者，常常犯这样一个错误： 简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。实 际上，除了讲道理和摆事实外，还有对照论证、比喻论 证、类比论证等多种方法。一定要根据需要，选取合理 的论证方法，避免观点加例子现象。
读报有益
引论
读报有益 提出问题
读报能了解天下事 分析问题
本论 （为什么读报有益） 读报能学习先进人物的思想作风
结论 （怎样读报）
读报要有选择性 读报要泛中有精 读报要重借鉴
解决问题
课后练习 写作实践
一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或 迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个 观点。200字左右。
（3）、使用材料时要加以分析
议论文是抓住分析，突出说理，以理服人。要使议论 文的中心有鲜明的说服力，构成文章的材料必须充实有力， 不贫乏单薄。这就要求我们不仅要选好材料，而且要用好 材料。只有这样你的观点才能让人接受。
议论文中,以事实材料作论据证明论点,本可以增强文 章的说服， 但是不少议论文写作的同学,在写作时,只会 干巴巴地罗列一些事实材料,而对这些材料缺乏必要的分 析。
三、中国有句俗语，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强 调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立 意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。 提示： 1.梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同 时要表明自己的观点，言之成理。 2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道 理论据。 3.根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互 相补充论据，在此基础上完成作文。
第五单元写作《论证要合理》 课件(共17张PPT) 2021-2022学年部编版语文九年级上册
论证合理，还要求论证结构合理，思路清晰。
设置分论点，多 方面、多角度展 开论证。
《怀疑与学问》
提出问题---分析 问题---解决问题， 层层深入展开论 证。
《敬业与乐业》
效仿课文之“仿篇”
15
俗话说“知足常乐。”有的人却说”知足未必常乐。”试
围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，仿照课文选择
论证结构，拟写论证思路。根据所拟论证思路，完成议论
就建立在对万事万物的怀疑和明辨上。 道理论证
知识卡片
举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力， 趣味性，权威性，让文章浅显易懂。
道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或 更有吸引力。
对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻， 使论证更有力或更有吸引力。
比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人 接受。
——《怀疑与学问》
一个标准议论性文段的构成
6
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建 设新学说、启迪新发明对的比基论本证条件。（论点）对于别人的话，都
不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的， 阐
永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问
释 句
题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建
设新学说、启迪新发明的基本条件。（论点）对于别人的话，都
不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的， 阐
永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问
释 句
题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。
许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家—
人教部编版九年级上册语文教学课件《写作：论证要合理》
写作实践
由此可见，“墨”只是外部环境，而近墨者最终是否会变黑，起决定作 用的，是其自身素质的高低，即内因起主导作用。试想，一身浩然正气 者，近朱也好，“墨也罢，必定总是满身正气，使“朱者”赞叹，令 “墨者”自惭。战国时期的屈原，在“腥臊并御”的环境之中，仍保持 自己的节操，宁可“固将愁苦而终穷”，也要为实现人民安居乐业的目 标“上下而求索”。在他的身上，就体现出近墨不黑者的品质。
写作实践
观其余六国，或割地以求一夕安寝，或遣刺客以刺杀秦王。然六国最终 仍为秦所灭。究其源，应有凌云之志，不足之心，才可成就一番事业。
宋，是汉人的骄傲。它创造了经济的繁荣，文化的盛世。可它却为 保王朝之基稳固，不惜劳民伤财，以博得辽元片刻之欢娱。大宋王朝的 国力日渐衰弱，却送给敌人大量的物资，这就像给一头饥饿的狼喂肉， 当你没有食物再给它时，它便会把你消灭。
写作实践
无论你是否读过周敦颐的《爱莲说》，都会被莲花“出淤泥而不染，濯清涟
而不妖”的品质深深打动。莲花可谓“近墨者”了，但它却冰清玉洁，亭亭玉立，
被人们千古称颂。它静静扎根在淤泥之中，却没有与其同流合污。可见，近墨者未
必黑。
以脍炙人口的《爱莲说》为例，论证自己的观点。
那么，为什么会有近墨而不“黑”者呢？黑与不黑，关键在于近墨者本身的 素质。莲花之所以“不黑”，在于它内在的纯洁。
写作指导
写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使人信 服你的观点，也就是要进行论证。
论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机 结合，从而推导出令人信服的合理结论。
技法点拨
1.论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一。 论证是使用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑
写作实践三：写驳论文
统编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》课件(共20张PPT).ppt
同学们拿出自己的作业，四人一组，交流并提出修改意见。 特别提醒：关注文中选择的支撑材料是否恰切并具体分析，还可以修改 哪些者赤，近墨者黑”，你怎么看？请同学们根据自己观点与同学 交流，互相补充论据，列出提纲。
我的观点
论证结构（与支 撑材料、论证方
法对应）
四 小结论证要合理 小结布置作业
一 回顾要素筑基石
1、回顾议论文的相关文体知识 2、学生活动：完成教材106页“写作实践·一”。
中心论点
论点：作者对所论述
问题的见解和主张。
议
分论点
论 文
论据：用来证明和支 事实论据
三
撑论点的材料。
道理论据
要
素
举例论证
论证：用论据证明论 点的过程。
道理论证（引用论证）
比喻论证
对比论证
论证的概念
。南宋哲学家朱熹曾每日从《礼记》《 左传》等经籍中选取两段，反复阅读，
出口成诵，进而不断思考，融会贯通，
最终形成自己的思想。正如清代陆清献
在《示儿书》中所说：“一日所读虽不
多，日积月累，自然充足。”读书如果
违背了循序渐进的规律。急于求成，就
好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞
枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至
课堂小结
本堂写作课的重点是学习如何 在文章中理清思路，整体把握文章 内容，掌握能够使得议论文结构严 谨，语言更加周密，达到逐层推进 的论证方法，这对于日后的学习、 生活也有很大的帮助，可以促使我 们做生活的有心人，培养自己的思 辨能力和综合创新能力。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
根据所列提纲，完成“写作实践·三” 要求：自拟题目，写一篇议论文，不少 于600字。
我的观点
论证结构（与支 撑材料、论证方
法对应）
四 小结论证要合理 小结布置作业
一 回顾要素筑基石
1、回顾议论文的相关文体知识 2、学生活动：完成教材106页“写作实践·一”。
中心论点
论点：作者对所论述
问题的见解和主张。
议
分论点
论 文
论据：用来证明和支 事实论据
三
撑论点的材料。
道理论据
要
素
举例论证
论证：用论据证明论 点的过程。
道理论证（引用论证）
比喻论证
对比论证
论证的概念
。南宋哲学家朱熹曾每日从《礼记》《 左传》等经籍中选取两段，反复阅读，
出口成诵，进而不断思考，融会贯通，
最终形成自己的思想。正如清代陆清献
在《示儿书》中所说：“一日所读虽不
多，日积月累，自然充足。”读书如果
违背了循序渐进的规律。急于求成，就
好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞
枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至
课堂小结
本堂写作课的重点是学习如何 在文章中理清思路，整体把握文章 内容，掌握能够使得议论文结构严 谨，语言更加周密，达到逐层推进 的论证方法，这对于日后的学习、 生活也有很大的帮助，可以促使我 们做生活的有心人，培养自己的思 辨能力和综合创新能力。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
根据所列提纲，完成“写作实践·三” 要求：自拟题目，写一篇议论文，不少 于600字。
人教部编版九年级语文上册写作《论证要合理》优质课件
人生需知足，人生要满足。让我 们珍惜青春、珍惜美好、珍惜现在。 用青春的笔调勾勒属于我们的幸福吧 ！让幸福常驻你我周围吧！ ③
③提出 观点，严谨 合理。
名师总评：
文章一开始提出守望知足，就能寻得心中的快 乐的论点，然后用陶渊明知足的人生、诸葛亮满足 的人生、云南一名小学生知足的幸福为事实论据加 以论证，最后重申主旨：知足常乐，幸福常驻。
3.合理安排论证的结构。 议论文一般有并列 式、递进式和对照式三种。并列式,就是围绕中 心设置几个分论点，逐一论证。递进式，就是按 照“是什么，为什么，怎么样”的逻辑思维来写， 可以集中论述任意一面，也可兼顾三者。对照式， 就是从论题的正反两个方面入手，进行正反对比 论证得出结论。
文题一：
学问因质疑而发展 做学问不要盲从或迷信，要有怀
疑的精神。 ①
古往今来，一切的新学问都是在 质疑旧学说的基础上诞生的。倘若没 有质疑，就不可能产生日心说。在人
①开门 见山，提出 观点。
们普遍认同“地心说”的欧洲，布鲁诺，这位杰 出的天文学家，竟然公开宣布——地球并不是宇 宙的中心，太阳才是。在当时那个时代，连布鲁 诺的老师哥白尼都保持了沉默。年轻的布鲁诺被 当作异端活活烧死，他用自己的生命捍卫了真理， 用自己的鲜血唤醒无知的世人。日心说，也称为 地动说，是和“地心说”相对立的关于天体运动
高尔基(详)结合现在青年实际论述
结 总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共 论 攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级
攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。
读报有益
引论
读报有益
提出问题
本论 (为什么读报有益)
不合理。论题是“好奇心”，但后边的论证 中，无论是举反面例子，还是举正面例子，都强 调“进取”，完全脱离了 “好奇心”这一中心， 犯了偷换概念的逻辑错误。
③提出 观点，严谨 合理。
名师总评：
文章一开始提出守望知足，就能寻得心中的快 乐的论点，然后用陶渊明知足的人生、诸葛亮满足 的人生、云南一名小学生知足的幸福为事实论据加 以论证，最后重申主旨：知足常乐，幸福常驻。
3.合理安排论证的结构。 议论文一般有并列 式、递进式和对照式三种。并列式,就是围绕中 心设置几个分论点，逐一论证。递进式，就是按 照“是什么，为什么，怎么样”的逻辑思维来写， 可以集中论述任意一面，也可兼顾三者。对照式， 就是从论题的正反两个方面入手，进行正反对比 论证得出结论。
文题一：
学问因质疑而发展 做学问不要盲从或迷信，要有怀
疑的精神。 ①
古往今来，一切的新学问都是在 质疑旧学说的基础上诞生的。倘若没 有质疑，就不可能产生日心说。在人
①开门 见山，提出 观点。
们普遍认同“地心说”的欧洲，布鲁诺，这位杰 出的天文学家，竟然公开宣布——地球并不是宇 宙的中心，太阳才是。在当时那个时代，连布鲁 诺的老师哥白尼都保持了沉默。年轻的布鲁诺被 当作异端活活烧死，他用自己的生命捍卫了真理， 用自己的鲜血唤醒无知的世人。日心说，也称为 地动说，是和“地心说”相对立的关于天体运动
高尔基(详)结合现在青年实际论述
结 总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共 论 攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级
攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。
读报有益
引论
读报有益
提出问题
本论 (为什么读报有益)
不合理。论题是“好奇心”，但后边的论证 中，无论是举反面例子，还是举正面例子，都强 调“进取”，完全脱离了 “好奇心”这一中心， 犯了偷换概念的逻辑错误。