摩擦生热公式Q=fd的推导及其应用
摩擦生热公式的推导及其应用
陕西省宁强县第一中学李开春
功能关系在人们的生活、生产、军事以及科研等各项领域都有广泛应用，因此它成为高中物理教学以至高考的重要内容。
其中，物体克服摩擦力做功消耗机械能而转化为内能，即通常人们所说的“摩擦生热”更是近年来高考的热点。
首先，是摩擦生热公式的推导。
如图所示：光滑的水平面上静止一木板，一木块从木板的左端向右滑动。
当木块在木板上滑动一段距离
在木板上滑动这段距离的过程中，木块与木板之
间的滑动摩擦力大小为f。
以地面为参考系，木
块的位移为s1 ，木板的位移为s2 ，木块在木板
上滑动的距离（即木块相对于木板的位移）为d，则这段过程中，木板的摩擦力对木块做负功，木块的动能减小。
根据动能定理，木块动能的减小量等于木块克服摩擦力做的功，即：△E k
= f s1
1
同理，在这段过程中，木块的摩擦力对木板做正功，木板的动能增加。
根据动能定理，木板动能的增加量等于木块对木板做的功，即：
△E k 2 = f s2
由于s1＞s2 ，因而有：△E k 1﹥△E k 2 ，即木块动能的减小量大于木板动能的增加量，即机械能总量减小，机械能转化为内能。
由能的转化和守恒定律可知，产生的热量即转化的内能等于减小的机械能，有：Q = △E k 1 －△E k 2= f（s1 - s2）
由图示可知：s1 - s2 = d
联立以上各式便可得出摩擦生热的公式：
Q = f d
由以上推导过程及相关知识不难知道“摩擦生热”具有两大特点：（1）静摩擦力不能产生热量，通常所说的“摩擦生热”是指滑动摩擦力产生热量；（2）滑动摩擦力（空气或水等的阻力）产生的热量等于滑动摩擦力（空气或水等的阻力）大小与物体间滑动距离（即相对路程）的乘积。
[例]：质量为m的皮球从距离水平地面高为h的地方由静止开始下落。
若皮球在运动过程
中所受空气阻力大小恒为f，皮球在每次与地面的碰撞过程中均不损失机械能，求皮球从开始下落到最后静止在地面上的整个过程中所经历的路程。
[解]：皮球在运动过程中，克服空气阻力做功，机械能转化为内能，即摩擦生热。
设整个过程中产生的热量为Q，根据能的转化和守恒定律有：
Q = mgh
设皮球从开始下落到最后静止在地面上的整个过程中所经历的路程为s。
根据摩擦生热公式有：Q = f s
连立以上两式得：s = mgh
f
即皮球在整个运动过程中所经历的路程为mgh。
f
陕西省宁强县第一中学（0916）4221568 邮编：724400。
摩擦力产生热能的公式
摩擦力产生热能的公式在我们的日常生活中，摩擦力可是个无处不在的“小调皮”。
比如，当你骑自行车时，车轮与地面的摩擦；你用橡皮擦去铅笔字时，橡皮与纸面的摩擦；甚至是你走路时，鞋底与地面的摩擦。
而这些摩擦在发生的过程中，常常会产生热能。
那咱们来聊聊摩擦力产生热能的公式吧。
这个公式就是：Q = f × s 。
这里的“Q”代表产生的热能，“f”表示摩擦力的大小，“s”则是两个物体相对滑动的距离。
举个例子来说，就像我之前去修自行车的时候。
那辆自行车因为长时间没骑，链条和齿轮之间的摩擦力变得特别大。
师傅在修理的时候，一边费力地转动车轮，一边跟我解释说：“你看啊，这链条和齿轮摩擦得这么厉害，产生的热能可不少，就会让零件磨损得更快。
” 我当时就在想，这不就是摩擦力产生热能的实际体现嘛。
咱们再深入一点理解这个公式。
假如有一个木块在粗糙的平面上被拉动，摩擦力是 10 牛，木块被拉动了 5 米，那么根据公式 Q = f × s ，产生的热能就是 10×5 = 50 焦耳。
这 50 焦耳的热能可能就会让木块和平面的温度稍微升高一点，虽然咱们可能感觉不出来，但从微观的角度看，这可是实实在在发生的变化。
想象一下，在冰面上滑冰的时候，冰刀与冰面的摩擦力相对较小，所以产生的热能就少，冰面也不容易融化。
但要是在粗糙的地面上滑行，摩擦力增大，产生的热能多了，没准儿你的鞋底都会变得热乎乎的。
回到我们的日常生活中，汽车的刹车系统也是一个很好的例子。
当刹车时，刹车片与车轮之间产生摩擦力，这个摩擦力会让汽车减速，同时也会产生热能。
如果长时间频繁地急刹车，产生的大量热能可能会对刹车系统造成损害，影响刹车的性能。
还有啊，冬天的时候，我们有时候会双手相互摩擦来取暖。
两只手用力地搓动，摩擦力让手掌发热，这小小的动作里也蕴含着摩擦力产生热能的原理呢。
在工业生产中，机器零件之间的摩擦会产生热能。
如果不加以控制和处理，这些热能可能会导致零件变形、损坏，影响机器的正常运转。
摩擦力产生热量计算公式
摩擦力产生热量计算公式摩擦力在我们的日常生活中无处不在，比如我们走路时鞋底与地面的摩擦，骑自行车时车轮与地面的摩擦等等。
而当物体在摩擦力的作用下运动时，就会产生热量。
今天咱们就来好好聊聊摩擦力产生热量的计算公式。
先来说说摩擦力产生热量的原理。
想象一下，你在粗糙的地面上用力推动一个很重的箱子。
你的手和箱子之间有摩擦力，这个摩擦力会阻碍箱子的移动，同时会让你的手感到发热。
这就是因为摩擦力在做功，而这些功就转化成了热量。
那怎么计算这个热量呢？公式就是：Q = f×s 。
这里的“Q”表示产生的热量，“f”表示摩擦力的大小，“s”表示相对位移。
咱们来举个具体的例子。
假设一个物体在粗糙水平面上受到一个水平向右的拉力，拉力大小是 10N，摩擦力大小是 5N，物体向右移动了10 米。
那摩擦力做的功就是：W = -f×s = -5×10 = -50 J 。
这里的负号表示摩擦力做负功。
而摩擦力产生的热量就等于摩擦力做的功，也就是50 焦耳。
我记得有一次在物理实验课上，老师让我们做一个关于摩擦力产生热量的实验。
实验器材就是一个木板、一个滑块、一个测力计和一个温度计。
我们把木板倾斜一定的角度，让滑块从上面滑下来。
在滑块和木板之间铺上不同粗糙度的砂纸，来改变摩擦力的大小。
然后用测力计测量滑块受到的摩擦力，用温度计测量滑块在下滑过程中的温度变化。
我当时特别兴奋，心想终于可以亲自动手感受一下这个神奇的物理现象了。
我和同桌一起认真地做着实验，小心翼翼地调整着木板的角度和砂纸的粗糙度。
当滑块下滑的时候，我紧紧地盯着温度计，心里期待着能看到明显的温度变化。
可是第一次实验的时候，由于我们没有把木板调整好，滑块下滑得太快，根本没测到什么有用的数据。
我们有点沮丧，但没有放弃。
重新调整好木板，再次进行实验。
这一次，终于有了比较明显的数据，看到温度计的示数上升了一点点，虽然只是很小的变化，但那种成功的喜悦真是难以言表。
高三物理上学期高三物理摩擦生热
A
B
v0
结论：一对作用力和反作用力对系统做 的总功可能为正、可能为负、也 可能为零。 若一对相互作用力对系统做负功，其 数值等于系统机械能的减少量。
f ∙ S相对=∆E
2、一质量为M的长条木板，静止在光滑水平桌 面上，一质量为m的小滑块以水平速度v0从长木 板的一端开始在木板上滑动，直到离开木板。滑 块刚离开木板时的速度为v0/3，若把此木板固定 在水平桌面上，其他条件相同，求滑块离开木板 时的速度v。
mv0 M m
Mv0 2 gL(M m)
2
v0
L
3、 一传送皮带与水平面夹角为30°，以2m/s的恒定 速度顺时针运行。现将一质量为10kg的工件轻放于底 端，经一段时间送到高2m的平台上，工件与皮带间的 动摩擦因数为μ= 3 / 2 ，求带动皮带的电动机由于传 送工件多消耗的电能。
280J
v0
2、如图所示，在光滑水平面上停有一辆质量为M的小车， 车身长为L，一个质量为m的质点A放在车的尾部，A与车 间的动摩擦因数为μ，现给质点A以水平速度v0向右运动， 设A与小车的前后挡板碰撞中不损失机械能。求：
（1）质点A与小车相对静止时，小车速度多大？
（2）质点A相对小车静止前与小车前后挡板碰撞的总次 数是多少？
3、一水平放置在光滑水平面上的气缸，用活塞 封有部分理想气体，气缸和活塞的质量均为m， 且都是绝热的。现给活塞施加一个向左冲量， 大小为I，使其向左运动。则在以后的运动中被 封闭气体内能增加的最大值是多少？
I
（2003全国）一传送带装置示意如下图，其中传送带 经过AB区域时是水平的，经过BC区域时变为圆弧形， 经过CD区域时是倾斜的，AB和CD都与BC相对。现 将大量的质量均为m的小货箱一个一个在A处放到传 送带，放置时速度为零，经传送带运送到D处，D和A 的高度差为h，稳定工作时传送带速度不变，CD段上 各箱等距排列，相邻两箱的距离为L。每个箱子在A 处投放后，在到达B之前已经相对于传送带静止，且 以后也不再滑动。已知在一段相当长的时间T内，共 运送小货箱的数目为N，这传送带由电动机带动，传 送带与轮子间无相对滑动，不计轮轴处的摩擦，求电 动机的平均输出功率P
摩擦力做功与产生热能的关系
摩擦力做功与产生热能的关系众所周知,恒力做功的公式为W=F.Scosθ, 但当做功的力涉及到摩擦力时,往往会使问题变的复杂化. 我们知道摩擦力属于“耗散力”，做功与路径有关，如果考虑摩擦力做功的过程中与产生热能关系时，很多学生就会对之束手无策,从近几年的高考命题中,这类问题是重点也是难点问题,以下就针对摩擦力做功与产生热能的关系作一总结的分析.1．摩擦力做功的特点与产生热能的机理.根据，<费曼物理学讲义>中的描述：“摩擦力的起因:从原子情况来看,相互接触的两个表面是不平整的,它们有许多接触点,原子好象粘接在一起,于是,当我们拉开一个正在滑动的物体时,原子啪的一下分开，随及发生振动，过去，把这种摩擦的机理想象的很简单，表面起因只不过布满凹凸不同的形状，摩擦起因于抬高滑动体越过突起部分，但是事实不可能是这样的，因为在这种情况中不会有能量损失，而实际是要消耗动力的。
动力消耗的机理是当滑动体撞击突起部分时，突起部分发生形变，接着在两个物体中产生波和原子运动，过了一会儿，产生了热。
”从以上对摩擦力做功与产生热能的机理的描述，我们从微观的角度了解到摩擦生热的机理，＂所以，我们对“做功”和“生热”实质的解释是：做功是指其中的某一个摩擦力对某一个物体做的功，而且一般都是以地面为参考系的，而“生热”的实质是机械能向内能转化的过程。
这与一对相互作用的摩擦力所做功的代数和有关。
为了说明这个问题，我们首先应该明确摩擦力做功的特点．２．摩擦力做功的特点．我们学习的摩擦力包括动摩擦力和静摩擦力，它们的做功情况是否相同呢？下面我们就分别从各自做功的特点逐一分析。
２．１静摩擦力的功静摩擦力虽然是在两个物体没有相对位移条件下出现的力，但这不等于静摩擦力做功一定为零。
因为受到静摩擦力作用的物体依然可以相对地面或其它参考系发生位移，这个位移如果不与静摩擦力垂直，则静摩擦力必定做功，如果叠在一起的两个木块Ａ、Ｂ，在拉力Ｆ的作用下沿着光滑水平面发生一段位移s，图一所示，则Ａ物体受到向前的静摩擦力f０对Ａ作正功W= f０s图一图二在圆柱体沿水平面向前无滑滚动时，（图二所示），虽然圆柱体相对地面存在位移，但地面对车轮的静摩擦力f ０并不做功，这时，不能认为滚动的圆柱体是一个质点，从地面参考系来看，在一段微小时间间隔内，f ０作用于地面接触的圆柱体边缘一点Ａ，对于静摩擦力f ０而言Ａ的瞬时速度v Ａ＝０，故Ａ的微小位移dr ＝v Ａdt ＝０，元功为零，下一个微小时间间隔内，静摩擦力f ０则作用在另一个质点Ｂ，同样元功为零．所以滚动过程中静摩擦力f ０对圆柱体做功为零．在此过程中，滚动摩擦要阻止圆柱体滚动，柱体需要克服这种阻碍消耗能量做功，但这主要是克服滚动过程中地面形变后产生的支持力所导致的阻力矩的功．高中阶段，一般我们只分析第一种情况的静摩擦力的做功情况．由以上分析，我们可以归纳出静摩擦力做功有以下特点：1、静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功．2、在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的相互转移，而没有机械能相互为其它形式的能．3、相互作用的系统内，一对静摩擦力所做的功的和必为零。
摩擦生热的公式
摩擦生热的公式在我们的日常生活和科学研究中，“摩擦生热”是一个常见的现象。
当两个物体相互摩擦时，会产生热量，这个过程中蕴含着一定的规律，而描述这个规律的就是摩擦生热的公式。
首先，让我们来理解一下什么是摩擦。
简单地说，摩擦就是当两个物体的表面相互接触并相对运动时产生的阻力。
这种阻力会使得物体的运动受到阻碍，同时也会导致能量的转化。
那么，摩擦生热的本质是什么呢？从能量的角度来看，摩擦过程中，物体的机械能（主要是动能）会逐渐减少，而这些减少的机械能并没有消失，而是转化成了热能，也就是我们所说的热量。
接下来，就是重点介绍摩擦生热的公式了。
摩擦生热的公式为：Q＝ f × s 。
在这个公式中，Q 表示产生的热量，单位通常是焦耳（J）；f 代表摩擦力，单位是牛顿（N）；s 则是两个物体相对滑动的距离，单位是米（m）。
为了更好地理解这个公式，我们可以通过一些实际的例子来进行说明。
假设我们用一个力 F 推动一个物体在粗糙水平面上移动，物体与水平面之间的摩擦力为 f ，移动的距离为 s 。
在这个过程中，外力 F 所做的功一部分用于克服摩擦力做功，转化为了热能，也就是产生了热量 Q 。
如果摩擦力 f 较大，那么在相同的移动距离 s 下，产生的热量 Q 就会更多。
这就好比我们在粗糙的地面上用力推动一个重物，会感觉到手很热，因为摩擦力大，产生的热量多。
相反，如果移动的距离 s 较长，在摩擦力 f 不变的情况下，产生的热量 Q 也会随之增加。
比如一辆汽车在刹车时，刹车片与刹车盘之间的摩擦力不变，但刹车距离越长，产生的热量就越多。
需要注意的是，这个公式是在理想情况下推导出来的，实际情况中可能会存在一些复杂的因素影响摩擦生热的效果。
例如，物体的材质、表面的粗糙程度、温度、湿度等环境因素，都可能会对摩擦力的大小产生影响，从而间接影响摩擦生热的结果。
此外，对于不同类型的摩擦，如静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦，其摩擦力的计算方法和产生热量的情况也有所不同。
摩擦生热的公式
摩擦生热的公式好的，以下是为您生成的关于“摩擦生热的公式”的文章：在我们的日常生活中，摩擦生热的现象无处不在。
比如说，冬天里，当我们双手相互摩擦，很快就能感觉到温暖。
这看似简单的现象背后，其实隐藏着一个重要的科学公式。
摩擦生热的公式为：Q = f × s ，其中 Q 表示产生的热量，f 表示摩擦力的大小，s 表示相对位移。
咱们先来说说这个摩擦力。
就像你在粗糙的地面上推一个很重的箱子，你会感觉到有一种力量在阻碍你推动它，这就是摩擦力。
摩擦力越大，在相同的位移下，产生的热量就越多。
我记得有一次和朋友去骑自行车。
那是一个有点泥泞的小路，车轮和地面的摩擦力明显增大。
我们费了好大的劲才骑过去，等停下来的时候，摸摸自行车的轮胎，都有点微微发热了。
这就是摩擦力在“搞鬼”，让轮胎和地面之间产生了更多的热量。
再来说说相对位移。
假如有一块木头在粗糙的木板上被拉动了一段距离，这段距离就是相对位移。
相对位移越大，产生的热量自然也就越多。
想象一下，工厂里的机器零件不停地运转，相互摩擦。
如果长时间不进行保养和润滑，零件之间的摩擦力会增大，相对位移也不断累积，产生的热量就可能会导致零件损坏。
在实际生活中，摩擦生热的公式有着广泛的应用。
比如汽车的刹车系统，刹车时刹车片和刹车盘之间的摩擦会产生热量，帮助车辆减速。
要是刹车使用过度，产生的热量太多，还可能会影响刹车的性能呢。
还有我们冬天使用的暖手宝，里面的液体通过特殊的装置产生摩擦生热，让我们的手能暖和起来。
回到学习中，理解这个公式对于我们掌握物理知识非常重要。
但可别死记硬背，得结合实际去感受和理解。
就像我们通过日常的那些小例子，真正明白摩擦生热的原理和公式的应用。
总之，摩擦生热的公式虽然看起来简单，但它却在我们的生活和科学研究中发挥着重要的作用。
只要我们留心观察，就能发现它无处不在，为我们的生活带来便利，也为科学的发展提供了基础。
让我们继续探索，发现更多物理世界的奥秘！。
摩擦力做功和摩擦生热的关系
摩擦力做功和摩擦生热的关系摩擦力是物体相互接触时的一种力，它会阻碍物体的运动。
然而，摩擦力不仅会阻碍物体的运动，还会产生热量。
本文将探讨摩擦力做功和摩擦生热的关系。
一、摩擦力做功当物体在受到摩擦力的作用下运动时，摩擦力会对物体做功。
做功的大小取决于物体受到的摩擦力大小和物体运动的距离，可以用以下公式表示：功 = 摩擦力× 运动距离摩擦力做功的结果是将物体的机械能转化成了热能，这个过程被称为摩擦损失。
摩擦损失的大小取决于物体的材料、表面粗糙度、运动速度等因素。
二、摩擦生热摩擦力做功的结果是将物体的机械能转化成了热能，这个过程被称为摩擦生热。
摩擦生热的大小取决于物体的摩擦系数、运动速度、接触面积、表面粗糙度等因素。
在日常生活中，我们可以通过一些简单的实验来观察摩擦生热的现象。
例如，我们可以用手指来摩擦两个相同的物体，例如两个塑料球，摩擦时会感觉到手指被热了。
这是因为摩擦力做功将物体的机械能转化成了热能，导致物体的温度升高。
摩擦力做功和摩擦生热有着密切的关系。
摩擦力做功将物体的机械能转化成了热能，导致摩擦生热。
而摩擦生热又会导致物体的温度升高，进一步增加了摩擦力做功的大小。
因此，摩擦力做功和摩擦生热是一种相互作用的关系。
在工程设计和科学研究中，我们需要考虑这种相互作用的影响，以便更好地了解物体的运动规律和摩擦损失情况，从而进行更有效的设计和研究。
摩擦力不仅会阻碍物体的运动，还会产生热量。
摩擦力做功将物体的机械能转化成了热能，导致摩擦生热。
摩擦力做功和摩擦生热是一种相互作用的关系，需要在工程设计和科学研究中加以考虑。
摩擦产生热能的计算公式
摩擦产生热能的计算公式咱们在日常生活里，经常能碰到跟摩擦有关的事儿。
比如说，你用橡皮擦字的时候，橡皮和纸面之间就有摩擦；骑自行车，车轮和地面也会有摩擦。
那说到摩擦产生热能，这可就有个计算公式啦。
摩擦产生的热能 Q 等于摩擦力 f 乘以相对位移 s ，用公式写出来就是 Q = f × s 。
先来讲讲摩擦力 f ，这东西可不好对付。
摩擦力的大小跟两个接触面的粗糙程度、压力大小都有关系。
就像你在粗糙的地面上推一个很重的箱子，那感觉可费劲了，这就是因为摩擦力大。
相对位移 s 呢，就是两个物体在摩擦过程中相对移动的距离。
比如说，一个木块在木板上滑了一段距离，这段距离就是相对位移。
我想起之前有一次，我带着一群小朋友做实验。
我们找了一块长长的木板，还有一个小木块。
让小木块在木板上滑动，然后测一测摩擦力和相对位移。
小朋友们可积极了，一个个眼睛瞪得大大的，特别认真。
其中有个小朋友叫小明，他特别聪明。
在实验的时候，他发现如果把木板弄得更粗糙一点，小木块滑动起来就更困难，这也就意味着摩擦力增大了。
咱们再回到这个公式，Q = f × s 。
如果摩擦力很大，相对位移也大，那产生的热能就会很多。
就好像汽车刹车的时候，刹车片和刹车盘之间的摩擦很剧烈，相对位移虽然不大，但是因为摩擦力大，所以产生的热能也不少，这会让刹车盘变得很热。
在实际生活中，很多机器的运转都会因为摩擦产生热能。
如果不注意控制和利用这些热能，可能会导致机器过热出故障。
所以工程师们在设计机器的时候，就得好好考虑怎么减小不必要的摩擦，或者把产生的热能有效地散发出去。
就像咱们家里用的电风扇，电机里面的零件在转动的时候会有摩擦，时间长了电机就会发热。
要是一直不管，可能电风扇就会坏掉。
总之，摩擦产生热能的计算公式虽然看起来简单，但是它在我们的生活和科学研究中都有着很重要的作用。
我们了解它，就能更好地理解身边的各种现象，也能让我们在解决实际问题的时候更有办法。
摩擦生热公式Q=fd的推导及其应用
摩擦生热公式的推导及其应用陕西省宁强县第一中学李开春功能关系在人们的生活、生产、军事以及科研等各项领域都有广泛应用，因此它成为高中物理教学以至高考的重要内容。
其中，物体克服摩擦力做功消耗机械能而转化为内能，即通常人们所说的“摩擦生热”更是近年来高考的热点。
首先，是摩擦生热公式的推导。
如图所示：光滑的水平面上静止一木板，一木块从木板的左端向右滑动。
当木块在木板上滑动一段距离时，木块与木板之间因摩擦而产生热量。
设木块在木板上滑动这段距离的过程中，木块与木Array板之间的滑动摩擦力大小为f。
以地面为参考系，木块的位移为s1 ，木板的位移为s2 ，木块在木板上滑动的距离（即木块相对于木板的位移）为d，则这段过程中，木板的摩擦力对木块做负功，木块的动能减小。
根据动能定理，木块动能的减小量等于木块克服摩擦力做的功，即：△E k 1 = f s1同理，在这段过程中，木块的摩擦力对木板做正功，木板的动能增加。
根据动能定理，木板动能的增加量等于木块对木板做的功，即：△E k 2 = f s2由于s1＞s2 ，因而有：△E k 1﹥△E k 2 ，即木块动能的减小量大于木板动能的增加量，即机械能总量减小，机械能转化为内能。
由能的转化和守恒定律可知，产生的热量即转化的内能等于减小的机械能，有：Q = △E k 1 －△E k 2= f（s1 - s2）由图示可知：s1 - s2 = d联立以上各式便可得出摩擦生热的公式：Q = f d由以上推导过程及相关知识不难知道“摩擦生热”具有两大特点：（1）静摩擦力不能产生热量，通常所说的“摩擦生热”是指滑动摩擦力产生热量；（2）滑动摩擦力（空气或水等的阻力）产生的热量等于滑动摩擦力（空气或水等的阻力）大小与物体间滑动距离（即相对路程）的乘积。
[例]：质量为m的皮球从距离水平地面高为h的地方由静止开始下落。
若皮球在运动过程中所受空气阻力大小恒为f，皮球在每次与地面的碰撞过程中均不损失机械能，求皮球从开始下落到最后静止在地面上的整个过程中所经历的路程。
摩擦力做功和产生热能的关系
摩擦力做功与产生热能的关系众所周知,恒力做功的公式为W=F.Scosθ, 但当做功的力涉及到摩擦力时,往往会使问题变的复杂化. 我们知道摩擦力属于“耗散力”，做功与路径有关，如果考虑摩擦力做功的过程中与产生热能关系时，很多学生就会对之束手无策,从近几年的高考命题中,这类问题是重点也是难点问题,以下就针对摩擦力做功与产生热能的关系作一总结的分析.1．摩擦力做功的特点与产生热能的机理.根据，<费曼物理学讲义>中的描述：“摩擦力的起因:从原子情况来看,相互接触的两个表面是不平整的,它们有许多接触点,原子好象粘接在一起,于是,当我们拉开一个正在滑动的物体时,原子啪的一下分开，随及发生振动，过去，把这种摩擦的机理想象的很简单，表面起因只不过布满凹凸不同的形状，摩擦起因于抬高滑动体越过突起部分，但是事实不可能是这样的，因为在这种情况中不会有能量损失，而实际是要消耗动力的。
动力消耗的机理是当滑动体撞击突起部分时，突起部分发生形变，接着在两个物体中产生波和原子运动，过了一会儿，产生了热。
”从以上对摩擦力做功与产生热能的机理的描述，我们从微观的角度了解到摩擦生热的机理，”所以，我们对“做功”和“生热”实质的解释是：做功是指其中的某一个摩擦力对某一个物体做的功，而且一般都是以地面为参考系的，而“生热”的实质是机械能向内能转化的过程。
这与一对相互作用的摩擦力所做功的代数和有关。
为了说明这个问题，我们首先应该明确摩擦力做功的特点．２．摩擦力做功的特点．我们学习的摩擦力包括动摩擦力和静摩擦力，它们的做功情况是否相同呢？下面我们就分别从各自做功的特点逐一分析。
２．１静摩擦力的功静摩擦力虽然是在两个物体没有相对位移条件下出现的力，但这不等于静摩擦力做功一定为零。
因为受到静摩擦力作用的物体依然可以相对地面或其它参考系发生位移，这个位移如果不与静摩擦力垂直，则静摩擦力必定做功，如果叠在一起的两个木块Ａ、Ｂ，在拉力Ｆ的作用下沿着光滑水平面发生一段位移s，图一所示，则Ａ物体受到向前的静摩擦力f０对Ａ作正功W= f０s图一图二在圆柱体沿水平面向前无滑滚动时，（图二所示），虽然圆柱体相对地面存在位移，但地面对车轮的静摩擦力f ０并不做功，这时，不能认为滚动的圆柱体是一个质点，从地面参考系来看，在一段微小时间间隔内，f ０作用于地面接触的圆柱体边缘一点Ａ，对于静摩擦力f ０而言Ａ的瞬时速度v Ａ＝０，故Ａ的微小位移dr ＝v Ａdt ＝０，元功为零，下一个微小时间间隔内，静摩擦力f ０则作用在另一个质点Ｂ，同样元功为零．所以滚动过程中静摩擦力f ０对圆柱体做功为零．在此过程中，滚动摩擦要阻止圆柱体滚动，柱体需要克服这种阻碍消耗能量做功，但这主要是克服滚动过程中地面形变后产生的支持力所导致的阻力矩的功．高中阶段，一般我们只分析第一种情况的静摩擦力的做功情况．由以上分析，我们可以归纳出静摩擦力做功有以下特点：1、静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功．2、在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的相互转移，而没有机械能相互为其它形式的能．3、相互作用的系统内，一对静摩擦力所做的功的和必为零。