vfp完整教案
vfp课程设计教程

vfp课程设计教程一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VFP(Visual FoxPro)的基本原理和操作方法,具备使用VFP进行数据库设计和应用开发的能力。
具体目标如下:1.掌握VFP的基本概念和体系结构。
2.理解数据库的设计和操作原理。
3.熟悉VFP的数据类型、运算符和表达式。
4.掌握VFP的常用数据访问方法。
5.了解VFP的编程技术和应用开发。
6.能够使用VFP建立和操作数据库。
7.能够使用VFP进行数据查询和更新。
8.能够编写VFP的简单程序和函数。
9.能够使用VFP进行应用程序的开发和调试。
情感态度价值观目标:1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.增强学生对计算机技术和数据库应用的兴趣。
3.培养学生良好的编程习惯和职业道德。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个方面:1.VFP的基本概念和体系结构:介绍VFP的发展历程、特点和应用领域。
2.数据库的设计和操作:讲解数据库的基本概念、设计原则和方法。
3.数据类型、运算符和表达式:介绍VFP的数据类型、运算符及其使用方法。
4.数据访问方法:讲解VFP的数据访问接口、SQL语句和数据集操作。
5.编程技术和应用开发:讲解VFP的程序结构、控制语句、函数和应用程序开发。
三、教学方法为了达到课程目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解和演示,使学生掌握VFP的基本概念和操作方法。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解VFP在实际应用中的开发过程。
3.实验法:安排上机实验,让学生动手操作,巩固所学知识和技能。
4.讨论法:学生进行分组讨论,培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《VFP课程设计教程》。
2.参考书:提供相关数据库和编程方面的参考书籍。
3.多媒体资料:制作课件和教学视频,以便进行讲解和演示。
4.实验设备:提供计算机实验室,让学生进行上机实验。
VFP教师备课教案

课堂小结与作业布置
总结本节课的重点内容和知识点, 帮助学生形成完整的知识体系。
布置适当的课后作业,巩固和加 深学生对本节课内容的理解和掌
握。
提醒学生及时复习和预习,为下 一节课做好准备。
03
教学方法与手段
启发式教学法应用
引导学生自主思考
01
通过提问、讨论等方式,激发学生的学习兴趣,引导学生自主
针对不同层次、不同需求的学生,需要制定更加个性化 的教学方案。
今后备课工作展望
进一步加强教材研究和教学研究, 提高教学水平和质量。
积极探索新的教学方法和手段, 不断创新教学模式。
加强学生实践能力的培养,注重 理论与实践相结合。
关注学生全面发展,注重培养学 生综合素质和创新能力。
THANKS
感谢观看
鼓励学生发表自己的见解和看法, 培养学生的语言表达能力和自信心。
注重课堂反馈
关注学生的课堂表现,及时给予反 馈和评价,帮助学生更好地掌握知 识和技能。
04
教材分析与处理
教材内容及特点分析
教材内容
VFP(Visual FoxPro)数据库管理系统的基础知识,包括数据 库设计、表操作、查询与视图、程序设计基础等。
能够熟练使用VFP的常用命令和函数, 进行数据操作、程序设计和界面开发。
过程与方法目标
通过讲解、演示、实践等多种教学方式,引导学生逐步掌握VFP的基本操作和开发 方法。
鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习,培养学生的自主学习能力和团队协作精 神。
注重实践环节,通过案例分析、项目实践等方式,提高学生的实际操作能力和解决 问题的能力。
教学难点
VFP的程序设计思想和界面开发技 巧;VFP在实际应用中的复杂问题 解决和性能优化。
VFP程序设计完教学课件完整版电子教案

对话框窗体
窗体类型及创建方法
多文档界面窗体 创建方法
使用向导创建窗体
窗体类型及创建方法
使用设计器创建窗体 使用代码创建窗体
控件属性、事件和方法详解
常用控件 标签 文本框
控件属性、事件和方法详解
01
命令按钮
02
列表框和组合框
控件属性
03
控件属性、事件和方法详解
Name(名称)
02
03
04
熟悉VFP开发环境及基 本操作
学会使用VFP进行数据 库设计和应用程序开发
培养学生的逻辑思维能 力和解决实际问题的能 力
VFP发展历程及特点
VFP的发展历程
从早期的dBASE到FoxPro,再到 Visual FoxPro的演变过程
VFP的特点
可视化编程、面向对象编程、事件 驱动编程等
打印报表
导出报表为其他格式(如PDF、Excel等)
自定义函数和过程编写技巧
自定义函数编写技巧
编写函数体,实现特 定功能
确定函数名称和参数 列表
自定义函数和过程编写技巧
确定过程名称和参数列表
自定义过程编写技巧 返回函数结果
01
03 02
自定义函数和过程编写技巧
编写过程体,实现特定功能
过程不返回结果,但可改变传入参数的值或产生副作用
1
Caption(标题)
2
Enabled(是否可用)
3
控件属性、事件和方法详解
01
Visible(是否可见)
02
Value(值)
03
控件事件
控件属性、事件和方法详解
Click(单击)
DbClick(双击)
中职vfp教案

中职VFP教案教案名称:中职VFP教案一、教学目标:1.知识目标:使学生掌握关系数据库管理系统的基础知识和基本操作方法,包括数据库的建立、数据表的创建、数据的增删改查等。
2.能力目标:通过实际操作,培养学生的动手能力和解决问题的能力,同时提高学生的自主学习和合作学习能力。
3.情感态度和价值观目标:通过VFP课程的学习,培养学生的信息素养和计算机应用能力,增强学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学内容:1.关系数据库管理系统概述2.数据库的建立与维护3.数据表的创建与维护4.数据的增删改查操作5.查询与视图的应用三、教学难点与重点:1.难点:关系数据库管理系统的概念和查询语句的理解和应用。
2.重点:数据库的建立与维护,数据表的创建与维护,数据的增删改查操作。
四、教具和多媒体资源:1.黑板2.投影仪3.VFP教学软件4.实例数据库和数据表五、教学方法:1.激活学生的前知:回顾学生已学的数据库基础知识。
2.教学策略:讲解、示范、小组讨论、案例分析、实际操作。
3.学生活动:小组合作完成实例数据库的操作。
六、教学过程:1.导入:通过实例数据库的演示,激发学生对VFP课程的兴趣。
2.讲授新课:逐一讲解关系数据库管理系统的各项功能和操作方法。
3.巩固练习:学生动手操作实例数据库,进行数据的增删改查操作。
4.归纳小结:回顾本节课的重点和难点,总结学生的操作情况。
七、评价与反馈:1.设计评价策略:小组报告、观察、口头反馈。
2.为学生提供反馈,指导学生如何改进操作方法和理解概念。
八、作业布置:1.完成实例数据库的操作练习。
2.收集并整理有关VFP课程的资料和信息。
vfp课程设计范例

vfp课程设计范例一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面:1.知识目标:学生能够掌握VFP课程的基本概念、原理和知识点,理解VFP编程语言的特点和应用范围。
2.技能目标:学生能够熟练使用VFP编程语言进行简单的程序设计和开发,掌握VFP的基本语法和操作方法。
3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学和编程的兴趣和热情,提高学生的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面:1.VFP概述:介绍VFP的发展历程、特点和应用领域,使学生对VFP 有一个整体的认识。
2.VFP基本语法:讲解VFP的基本语法规则,包括数据类型、变量、运算符、控制结构等。
3.常用VFP函数:介绍VFP中常用的数学函数、字符串函数、日期函数等,并讲解其使用方法。
4.面向对象编程:讲解VFP中的面向对象编程概念,包括类、对象、属性、方法等。
5.VFP数据库操作:介绍VFP对数据库的操作方法,包括数据库的创建、表的创建、记录的增删改查等。
三、教学方法为了实现本章节的教学目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解VFP的基本概念、原理和知识点,使学生掌握VFP的基本知识。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解VFP在实际应用中的具体使用方法。
3.实验法:安排上机实验,让学生亲自动手操作,巩固所学知识,提高实际编程能力。
4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的合作精神和问题解决能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选择一本与VFP课程相关的教材,作为学生学习的主要参考资料。
2.多媒体资料:制作课件、教案等多媒体教学资料,以直观、生动的方式呈现教学内容。
3.实验设备:准备计算机、网络等实验设备,为学生提供上机实验的条件。
4.在线资源:推荐一些与VFP课程相关的在线教程、博客、论坛等资源,供学生自主学习和交流。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估学生的学习态度和积极性。
VF教案第2章第1节

第二章 Visual Foxpro 程序设计基础
格式 1:SCATTER [F1ELDS<字段名表>] [MEMO] TO <数组名>? [BLANK] 功能:复制表的当前记录的指定字段到数组元素,若不指定字段 ,则复制除备注型 M 和通用型 G 之外的全 部字段。 格式 2:SCATTER [F1ELDS LIKE<通配符>|FIELDS EXCEPT<通配符>][MEMO]TO<数组名>[BLANK] 功能:复制用通配符指定包括或排除的字段 ②将数组数据复制到表的当前记录。 格式 1:GATHER FROM <数组名>[FIELDS <字段名表>][MEMO] 功能:将数组中的数据作为一个记录复制到表的当前记录中,若数组元素个数多于记录中字段的个数,则 多余部分被忽略。 格式 2:GATHER FROM <数组名>[FIELDS LIKE<通配符>|FIELDS EXCEPT<通配符>][MEMO] 功能:复制用通配符指定包括或排除的字段
4
酒泉职业技术学院 VF 教案
说明:①选用 LIKE 只显示与通配符相匹配的内存变量。 ②[TO PRINTER]显示的同时送往打印机; [TO FILE] 存入给定文件名的文本文件.TXT 中。 ③ LIST 滚动显示,DISP 分页显示 4.内存变量的清除 格式 1:CLEAR MEMORY 格式 2:RELEASE<内存变量名表> 格式 3:RELEASE ALL [EXTENDED] 格式 4:RELEASE ALL [LIKE<通配符>|EXCEPT<通配符>] 5.表中数据与数组数据之间的交换 ①将表的当前记录复制到数组
VF教案第一章第一节

第一章教案课题名称1.1数据库基础知识 1.2 关系数据库授课时间时数2教学目标应知了解计算机数据管理的发展历程应会掌握数据库系统的基本概念、数据库管理系统的功能教材分析重点数据库系统难点数据模型 关系数据库教学方法讲授教学资源教学参考书教学内容时间分配1、数据库基础知识2、关系数据库30分60分教学后记作业内容备 注引入:为什么要学数据库管理?§1.1数据库基础知识§ 1.1.1 计算机数据管理的发展一、数据与数据处理1.数据:是描述客观事物的符号记录,是用物理符号记录下来的可以鉴别的事物特性。
包括:数字、文字、图形、图像、动画、声音等。
2.信息:是数据经过加工处理后的有用结果。
或是能表示一定含义的数据。
例:数据描述: 王阳,9098135,男1980,江苏,计算机系,1998。
经过简单的推论后,可得出这样的信息:王阳是位男大学生,学号为9098135,1980年出生,江苏人,1998年考入计算机系。
3.数据处理:将数据转换成信息的过程。
内容包括:数据收集 →数据整理(鉴别) → 存储数据 → 使用数据(计算、统计、查询等) →维护数据????故通过数据处理可以获取信息,然后对信息进行解释、推论、归纳、分析、综合等而产生决策。
在一个企事业单位中,数据的处理与作用呈金字塔形,如下图所示:战略层战术层 操作层二、数据管理技术的发展计算机对数据的管理是指对数据的组织、分类、编码、检索和维护所提供的操作手段。
经历了:人工管理、文件系统、数据库系统、分布式数据系统、面向对象数据库系统。
1、人工管理20世纪50年代中期以前特点:①程序员必须掌握数据在计算机中的存储地址和方式,才能在程序中正确的使用数据。
②程序与数据不独立,数据不能保存,程序之间有数据冗余。
2.文件系统20世纪50年代后期至60年代中期特点:①数据存储在数据文件中,由文件管理系统使用数据。
②数据文件和程序文件相互依赖,数据冗余度大,且造成数据的不一致性。
vfp教学管理系统课程设计

vfp教学管理系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VFP教学管理系统的原理、设计和应用,具备相应的知识和技能。
知识目标:学生应了解VFP教学管理系统的概念、特点和功能,掌握其基本原理和设计方法。
技能目标:学生应能够使用VFP教学管理系统进行教学管理,包括课程安排、学生管理、成绩统计等,并能够进行相应的系统维护和优化。
情感态度价值观目标:学生应认识到VFP教学管理系统在提高教学效率和质量方面的重要作用,树立正确的信息技术应用观念,增强对教学管理的热爱和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括VFP教学管理系统的原理、设计和应用。
1.VFP教学管理系统的概念、特点和功能。
2.VFP教学管理系统的基本原理和设计方法。
3.VFP教学管理系统的应用,包括课程安排、学生管理、成绩统计等。
4.VFP教学管理系统的维护和优化。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法:通过讲解VFP教学管理系统的原理、设计和应用,使学生掌握相关知识。
2.案例分析法:通过分析实际应用案例,使学生更好地理解和掌握VFP教学管理系统的使用和方法。
3.实验法:通过实际操作VFP教学管理系统,使学生掌握系统的应用技巧,提高实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材:选用国内权威出版社出版的VFP教学管理系统相关教材,保证内容的科学性和系统性。
2.多媒体资料:制作精美的PPT课件,辅助讲解和展示VFP教学管理系统的原理和应用。
3.实验设备:配置相应的计算机设备和网络设施,为学生提供实际操作VFP教学管理系统的平台。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,以全面客观地评估学生的学习成果。
1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况,评估其对VFP教学管理系统的理解和掌握程度。
2.作业:布置与课程内容相关的作业,要求学生独立完成,评估其对知识的应用和实际操作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
9-2-3 创建快速菜单 1、打开菜单设计器 2、创建快速菜单 单击系统菜单栏中的“菜单”,选择其 中的“快速菜单”选项,执行“快速菜 单”命令选项后,则在“菜单设计器” 窗口中加载了系统菜单,供用户编辑使 用。
第 19 页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
菜 单 名 称 栏 列 出 了 Visual FoxPro 6.0 系统菜单标题,它后面括号中的 “\<字母”为该菜单标题的访问键, 如\<F,\<E等。“结果”栏显示的 都是子菜单,表明它是—个下拉式的 菜单。“编辑”按钮表示可以对结果 栏的内容进行编辑。“选项”按钮表 示对应的菜单标题是否已在“提出选 项”对话框作了设置。
第 25 页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
在“菜单设计器”中选择“编辑”菜单项,然后将 它修改为“编辑(\<B)”。 在“菜单设计器”中选择“浏览”菜单项,然后将 它修改为“浏览(\<E)”。 在“菜单设计器”中选择“退出”菜单项,然后将 它修改为“退出(\<Q)”。 (3)从“菜单”菜单选择“生成”。 (4)在“项目管理器”选择“菜单1”表单,然后按 “运行”按钮。此时出现了带有快速访问键的菜单。 当在键盘上按“Q”键时,就会关闭出现的消息窗口。
第6页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
(4) 依据功能相近原则和顺序原则将菜单的菜单 项进行逻辑分组,在逻辑组之间用分割线分割。 (5) 将菜单中的菜单项数限制在一个屏幕中。如 果菜单项的数目超过一屏,则应为其中的一些 菜单项创建子菜单。 (6) 菜单和菜单项最好设置访问键和快捷键,以 便可以快速选择。 (7) 使用易于理解的词汇来描述菜单和菜单项。 (8) 可在菜单项中混合使用大小写字母。
第 27 页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
6.设置菜单项状态 利用定义快捷键的“提示选项”对话框, 还可设置菜单项的状态。在“跳过”框中 设置一个条件表达式,执行菜单时,根据 表达式的逻辑值来确定菜单项是否可用。 当表达式值为真时,该菜单为灰色显示, 表示该菜单项不可用。否则,该菜单项为 黑色显示,表示该菜单项可用。另外还可 以在“信息”框中输入状态信息,当用户 选定该菜单项时,此信息就显示在状态栏 中,
第 13 页
共 48 页
目 录
上一步
下一步
关 闭
9-2-2 菜单设计器简介
第 14 页
共 48 页
目 录
上一步
下一步
关 闭
1.菜单名称
用于指定菜单系统中菜单项的名称。
2.结果
指定菜单项所具有的功能。其下拉列表中包括4个选项。 (1) 子菜单:用户所定义的当前菜单有子菜单是选择此 项。其右侧会出现一个“创建”按钮,单击该按钮,系 统会弹出子菜单设计窗口,如图9.3所示。 (2) 命令:当在“结果”框中选择了“命令”选项,会 在其右侧出现一“文本框”,可在此输入要执行的命令。 即为菜单项或子菜单指定一条Visual FoxPro 6.0的命 令,用于完成指定的操作。
第 9章
菜单设计
第9章 菜单设计 章
• 9-1 菜单概述 • 9-2 创建菜单 • 9-3 工具栏的使用 • 9-4 小结
第2页
共 48 页
目 录
上一步
下一步
关 闭
Hale Waihona Puke 本章的主要内容有: 本章的主要内容有:
• 菜单的基本组成。 菜单的基本组成。 • 创建快速菜单的方法。 创建快速菜单的方法。 • 怎样利用菜单设计器创建菜单。 怎样利用菜单设计器创建菜单。 • 怎样设计菜单栏,创建主菜单和子菜单, 怎样设计菜单栏, 创建主菜单和子菜单, 单项或子菜单的功能。 设置菜 单项或子菜单的功能。 • 怎样定义访问键和快捷键。 怎样定义访问键和快捷键。 • 怎样创建快捷菜单。 怎样创建快捷菜单。 • 怎样创建工具栏。 怎样创建工具栏。
第5页
共 48 页
目 录
上一步
下一步
关 闭
9-1-2 菜单系统的规划原则
创建菜单系统应根据菜单规划原则设置 菜单,下面列出了菜单的规划原则: (1) 按照用户所要执行的任务规划菜单系统, 而不是根据应用程序的层次结构来设计 菜单。 (2) 给每个菜单一个有意义的菜单标题。 (3) 在组织菜单中的菜单项时,可根据使 用频率、逻辑顺序或字母顺序来考虑, 以便于使用。
上一步 下一步 关 闭
9-2 创建菜单
9-2-1 菜单设计步骤 设计菜单的基本步骤一般细化为以下几点: 打开菜单设计器; 填写菜单栏上的菜单项; 设置菜单项动作; 设置菜单项特性(热键、快捷键、备注信 息等); 设计每一个下拉菜单:
第 12 页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
填写下拉菜单中的菜单选项; 设置菜单选项的动作; 设置菜单选项特性(热键、快捷键、备注信 息等); 保存菜单,生成菜单文件(*.mnx,.mnt); 生成菜单源程序文件(*.mpr); 运行菜单程序。
1.创建主菜单 1.创建主菜单
建立菜单文件,可以通过“菜单设计器”来完成。操作方法是: (1)打开“文件”菜单,选择“新建”选项。 (2)在“新建”窗口,单击“菜单”,再按“新建文件”按钮。 (3)在“新菜单”窗口,选择“菜单”。 (4)在Visual FoxPro 系统主菜单下,打开“文件”菜单,进入“另 存为”窗口。 (5)在“另存为”窗口,输入菜单文件名,按“保存”按钮,返回到 “菜单设计器”窗口。 (6)在“菜单设计器”窗口,定义主菜单中各菜单子项的名字,结束 创建主菜单的操作。
关 闭
5.插入 在当前菜单项的前插入一条空白的菜单项。 6.插入栏 单击“插入栏”按钮,会弹出“插入系统菜单条” 对话框,用于插入标准的Visual FoxPro 6.0菜单 项。 7.删除 删除当前菜单项。 8.预览 显示正在创建的菜单结果。
第 18 页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
第 15 页
共 48 页
目 录
上一步
下一步
关 闭
(3) 过程:如果所要执行的动作需要多条命 令完成,而又无相应的程序可用,此时选择 “过程”最为合适,它是一组命令的集合。 当在“结果”框中选择了“过程”选项,会 在其右侧出现一“创建”按钮,单击该按钮, 会弹出编辑窗口,可在此窗口中输入过程代 码。
第 20 页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
快速生成的菜单和系统菜单相同,但 其中的功能项可以增加,也可以修改 或删除。经过适当的编辑后,一个实 用的快速菜单便生成了。所创建的菜 单以.MNX为扩展名保存到磁盘上。
第 21 页
共 48 页
目 录
上一步
下一步
关 闭
9-2-4 使用“菜单设计器”创建菜单 使用“菜单设计器”
第3页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
9-1 菜单概念
9-1-1 菜单系统的组成
菜单系统是由菜单栏、菜单标题、菜单和菜单项组成。Visual FoxPro 菜单系统示意图:
菜单栏 菜单项 菜单标题
菜单 菜单提示信息
第4页
共 48 页
目 录
上一步
下一步
关 闭
菜单栏是用于放置多个菜单标题的。 菜单标题是每个菜单的名称,单击菜单标题, 可以打开一个对应的菜单。 菜单是包含命令、过程和子菜单的选项单。 菜单项是实现某一任务的选项栏。 Visual FoxPro 系统为用户提供了创建应用系 统菜单的工具,用户利用菜单设计器可以设计与 Visual FoxPro系统菜单相适应的自己的菜单系统。
第9页
共 48 页
表9-2 弹出式菜单的内部名字
弹出式菜单 “文件”菜单 “编辑”菜单 “显示”菜单 “工具”菜单 “程序”菜单 “窗口”菜单 “帮助”菜单 内部名字 _MFILE _MEDIT _MVIEW _MTOOLS _MPROG _MWINDO _MSYSTM
第 10 页
共 48 页
目 录
第 23 页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
3.创建子菜单 创建子菜单
给主菜单选项,创建子菜单。同样也要在“菜单设计器”中 完成。操作方法是: (1)打开“文件”菜单。选择“打开”选项。 (2)在“打开”窗口,输入“菜单”文件名,进入“菜单设 计器”窗口。 (3)选择主菜单项,再选择“编辑”,进入“菜单设计器” 子菜单操作窗口。在这一窗口,用户可以定义主菜单中各菜 单子项的名字。 (4)在“菜单设计器”窗口,按“退出”并保存菜单,结束 创建子菜单的操作。
第 26 页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
5. 设置快捷键
按以下步骤操作完成: (1) 在”菜单设计器”窗口中单击要定义快捷键的菜单或菜 单项,如选择“新建”菜单项。 (2) 单击选定“新建”菜单项右侧的“选项”按钮,屏幕显 示“提示选项”对话框,如图9.10所示。 (3) 在“提示选项文体”对话框的“键标签”框中,键入一 组组合键,按下的组合键就是定义的快捷键,并显示在 “键标签”框中。如键入组合键Ctrl+N,键说明中默认为 Ctrl+N,用户可更改键说明,如^+N。 (4) “提示选项”对话框中的“确定”按钮,返回菜单设计器, 选项中出现对号标记,表明己作了设置。 利用同样的方法,可给“打开”菜单项定义快捷键Ctrl+O。 当用户在不显示“文件”菜单的情况下直接按Ctrl+0,系 统就立即执行打开操作。
第7页 共 48 页 目 录 上一步 下一步 关 闭
9-1-3 系统菜单
典型的系统菜单一般是一个下拉式菜 单,有一个条形菜单和一组弹出式菜单 组成。其中条形菜单作为主菜单,弹出 式菜单作为子菜单。当选择一个条形菜 单选项时,激活相应的弹出式菜单。 各菜单中常见的名称及内部名字如下 表所示。
第8页
共 48 页
上一步
下一步
关 闭