人教版小学语文四年级上册 巨人的花园生字 PPT课件
四年级下册27巨人的花园课堂笔记
四年级下册27巨人的花园课堂笔记
四年级下册27巨人的花园课堂笔记
一、课堂概述
《27巨人的花园》是四年级下册中的一篇课文，通过讲述一个关于勇气和友谊的故事，深刻地描绘了当勇气和友谊困难重重时，朋友之间互相鼓励、支持彼此的珍贵友情。
在本次课堂中，教师以“勇气和友谊”为主题，通过教材中的故事情节与教师生动详实的讲解，带领同学们更好地理解和认识了文章内容，同时，激发同学们对于互相鼓励、支持的友谊的向往和珍视之情。
二、主要知识点
1. 故事中勇气和友谊的价值
2. 展现友谊的方式与重要性
3. 对于加强友谊的理解
三、学习笔记
1. 勇气是很重要的。在面对困难时，需要勇气去克服它们，这样才能更好地实现自己的目标。
2. 友谊是珍贵的。 在朋友之间，需要互相鼓励、支持，才能激发出最好的自己。
3. 加强友谊很重要。 珍爱友谊，需要用心去经营，通过增进彼此的了解，使友情更加深厚。
四、课堂感受
通过本次课堂，我更深刻地认识到了勇气和友谊的重要性，它们在我们成长的过程中起到了至关重要的作用。在以后的学习和生活中，我一定会珍惜我的朋友和友情，用我的勇气去面对各种困难和挑战。
27 巨人的花园 第一课时（教案）部编版语文四年级下册
教
学
设 计
课 题 巨人的花园 年 级 四
课 时 第 一 课时 备 课 人
教材分析
（重点、难点） 《巨人的花园》是小学四年级语文下册第八单元“走近奇妙的童话”的一课。体现了语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。”
本篇课文是王尔德的一篇意蕴深刻的童话。主要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，他的自私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花园送给了孩子们。这篇童话要让学生明白是巨人的自私、冷酷剥夺了孩子的快乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟，教学生懂得分享。
教学重点:
引导学生了解故事内容，培养想象力，体会巨人在行动上和心理上的变化，学后能用自己的话讲述这个故事。
教学难点:
能在读的过程中，想象出文章的画面，并用简洁的文字写出自己学文的感受。懂得快乐要和大家分享的道理。
教学目标 1.学会本课11个生字及组成的新词。将学文与学词结合起来，丰富词语积累；感受花园情景及人物态度的变化。
2.通过朗读感悟童话表达上的特点，并能根据课文内容想象画面。
3.感受童话的魅力，愿意和同学交流阅读的感受，明白童话寓意。
一、谈话导入，激发兴趣
1.交流谈话
同学们喜欢童话故事吗？是的，老师也很喜欢。我喜欢童话鲜活的角
教学过程 色、离奇的情节、优美的语言、美好的情境，但我最最喜欢的，则是童话中所蕴含的真、善、美。今天，老师要邀请大家去一个地方——巨人的花园。
2.板书课题：26.巨人的花园
3.齐读课题：谁的花园？ 巨人的花园是什么样的呢？在这个花园里又发生了怎样的有趣的故事呢？就让我们一起到“巨人的花园”中做客，感受童话故事的魅力吧！
二、初读课文，整体感知
1.自由朗读课文。
（1）注意：读准字音，读通句子，划出关于花园的句子或段落。
人教课标版小学语文四年级上册第9课教学资料
人教课标版小学语文四年级上册第9课 精品资料
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 易艳丹，小学高级教师，江西省南昌市珠市小学党支部书记。曾先后荣获“全国课改优秀教师”、“ 江西省小学语文骨干教师”、 “南昌市语文教学能手”、“南昌市赏识教育实验先进个人” 、“西湖区语文学科名师”等光荣称号。1996年参加工作至今，多年沉潜探索，努力追求“灵动丰厚，情采并重”的课堂。在全国、省、市各级语文及思品教学大赛中获一、二等奖，并多次在兄弟省市上观摩课、做讲座，且深受好评；多次参与省级教科书、教辅材料的编写；曾主持、参与研究国家级、省级课题五个，所撰写的数十篇教学论文、案例、反思及调研报告分获全国、省、市一等奖，并在全国、省级刊物上发表。
人教课标版小学语文四年级上册第9课
巨人的花园
一、教材分析
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，花园里立刻变得生机勃勃。当巨人把孩子们再次赶出去后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
本文的显著特点是运用对比的手法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
《巨人的花园》是第三组教材的首篇课文，本组课文以“童话”为主题，训练重点是“了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。”对于童话，学生们并不陌生，因为在以前的学习中，有过一定的接触，但在学文中感受童话的文本特点，这是第一次。因此，我们将本课设计思路定位为：围绕本组教材的童话专题，引导学生读童话，了解内容；品童话，感悟特点；学童话，明白道理；讲童话，感受魅力。在一二年级学习童话的基础上，帮助学生建精品资料
【精选】部编版四年级下册语文第26课《巨人的花园》基础知识+课文讲解
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【精选】部编版四年级下册语文
第26课《巨人的花园》基础知识+课文讲解
一、学习目标
1.会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。
2.想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，理解课文内容。
3.学习作者运用对比手法将故事情节写得跌宕起伏，揭示“快乐应该和大家分享”的道理。
二、作者简介
王尔德（1854—1900)出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。
三、我会写注音及组词
硕：shuò（丰硕、硕果、硕大无朋）
允：yǔn（允许、允诺、应允）
砌：qì（砌墙、堆砌、雕栏玉砌）
牌：pái（门牌、招牌、木牌）
禁：jìn（禁止、禁令、禁闭）
惩：chěng（惩罚、惩治、惩办）
踪：zōng（踪迹、踪影、追踪）
啸：xiào（呼啸、海啸、尖啸）
私：sī（自私、私自、私人）
颊：jiá（脸颊、面颊、两颊）
拆：chāi（拆何、拆除、拆开）
四、我会认注音及组词
覆：fù（覆盖、覆没、翻天覆地）
缕：lǚ（一缕、缕缕、千丝万缕）
2
搂：lǒu（搂着、搂住、搂腰）
五、多音字
禁：jìn（禁止）jīn（不禁）
尽：jìn（尽力）jǐn（尽管）
六、近义词
允许——同意 凝视——注视 训斥——斥责
凋谢——凋落 覆盖——遮盖 冷酷——冷漠
盛开——绽放 玩耍——嬉戏 孤独——孤单
荒凉——僻静 喧闹——吵闹 增添——增加
七、反义词
荒凉——繁荣 冷酷——热情 允许——禁止
斥责——夸奖 激动——冷静 盛开——枯萎
漫长——短暂 任性——约束 漂亮——丑陋
喧闹——寂静 增添——减少 温暖——寒冷
八、理解词语
洋溢：指情绪气氛等充分流露。
喧闹：喧哗热闹。
训斥：训诫、斥责。
统编教材部编人教版语文小学四年级下册第27课《巨人的花园》优秀教学设计(教案)
统编教材部编人教版语文小学四年级下册第27课
《巨人的花园》优秀教学设计（教案）
学情分析：
童话故事是每个孩子的最爱。对于四年级的孩子来说，他们已经读过不少童话故事，能够通过学习把握故事的主要内容，并能体会出童话的奇妙和丰富的想象力这些特点。但他们对揣摩文章表达方法的能力还有所欠缺，需要在文本阅读教学中加以熏陶并积极培养学生丰富的想象力和创造力.
教学目标：
1.认识8个生字，会写16个字。
2.紧扣“花园的变化”这一主线，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的奇妙。
3.联系生活，合理想象，愿意和同学交流阅读感受。
教学重点难点
1、想象画面，体会童话语言的奇妙。
2、学会使用对比的表现手法写一段话。
教学准备:多媒体课件
教学过程
一、谈话引入。
同学们，你们喜欢读童话吗？（板书童话）今天我们要学习的课文就是由英国作家王尔德写的一篇童话，故事的名字是——巨人的花园。请大家跟老师一起写课题。（板书课题，齐读课题）这个课题很有意思，一看就是一篇童话。你们从哪里看出这是一篇童话呢？
巨人是什么样子的？（课件出示巨人的图片）看，这就是巨人。把他跟他身边的孩子比一比，你发现了什么？太超常了。童话中的人物就是这样的——奇妙。这节课请大家跟着老师一起进行一次奇妙的童话之旅吧。
二、检查预习，感知课文。(预学) 1．自读课文，出示要求：注意读准字音，读通句子。想一想：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？
过渡：老师这里有一把进入花园的钥匙，这把钥匙上充满了词语，只有把它们学会了我们才能拿到钥匙走进花园。你敢来挑战吗？指名学生挑战读，出示拼音，当小老师领大家读两遍。（教师相机指导读词语）词语间要有停顿。
游戏检测读。
重点生字指导。过渡：大家已经拿到了进入花园的钥匙。但是现在我们还有一道大门需要打开，这道大门上还有一个生字，我们还需要学会它，才能推开花园的大门。请大家仔细观察它，说说怎么才能写好它。要注意什么？学生观察生字，教师范写指导。
人教版小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》课文朗读MP3免费
人教版小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》课文朗读MP3免费
篇一：人教版四年级语文上册拼音课文9《巨人的花园》
濒为四年级拼音语文上册拼音课文
jùréndehuāyuán
9《巨人的花园》
cóngqián
yīgèxiǎocūnzǐliyǒuzuòpiàoliangdehuāyuán从前，一个小村子里有座漂
chūntiānxiānhuāshèngkāi亮的花
成园。阴，nàlixiàtiānlǜshùchéngyīn
cūnlide那里，春天鲜花盛开，夏天绿树qiūtiānxiānguǒpiāoxiāngdōngtiānbáixuěyīpiàn
秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的háizidōuxǐhuāndàonàliwán
孩子都讨厌到那里玩。
huāyuándezhǔrénshìgèjùréntāwàichūlǚxíngyǐyǒu
花园的女主人是个巨人，他外出旅行已有
huāyuánlichángniányángyìzháoháizimenhuānlèhǎojiǔle
好久了。花 dexiàoshēng园里雷米雷蒙县常年洋溢着孩子们欢乐
的笑声。
jùréntūránhuíláiletājiàndào
shuíyǔnxǔyǒuyīniánqiūtiān 有一年秋天，巨人突然回来了。他见到háizimenzàihuāyuánliwánshuǎhěnshēngqì
孩子们在花园里散步，很生气：“谁允许nǐmendàozhèerláiwánde
háizimenxiàhuàile
gǎnzǒuháiziyǐhòudōugǔnchūqùsìchùtáosàn你们到这儿来玩的！都滚出去！”孩子们吓坏了，四处逃散。
小学语文四年级上册生字组词汇总(第三单元)
第 1 页 / 共 1 页 小学语文四年级上册生字组词汇总（第三单元）
第三单元
9、巨人的花园
溢：洋溢溢满才华横溢充溢
允：允许应允允诺允当
墙：围墙墙壁墙纸城墙
牌：名牌门牌纸牌牌照
添：增添添加添补添置
训：教训训练训斥
覆：覆盖覆灭覆没天翻地覆
凝：凝视凝固凝结凝神
辣：辣椒火辣辣麻辣心狠手辣
酷：冷酷残酷酷爱酷热
愉：愉快愉悦欢愉
拆：拆除拆房拆信拆迁
11、去年的树
融：融化融合融解消融
剩：剩下剩余剩饭所剩无几
伐：伐木砍伐讨伐北伐
煤：煤矿煤油煤炭煤气
小学语文四年级下册第27课《巨人的花园》知识点
小学语文四年级下册第27课《巨人的花园》知识点
一、学习目标
1.会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。
2.想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，理解课文内容。
3.学习作者运用对比手法将故事情节写得跌宕起伏，揭示“快乐应该和大家分享”的道理。
二、作者简介
王尔德（1854—1900)出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。
三、我会写注音及组词
硕：shuò（丰硕、硕果、硕大无朋）
允：yǔn（允许、允诺、应允）
砌：qì（砌墙、堆砌、雕栏玉砌）
牌：pái（门牌、招牌、木牌）
禁：jìn（禁止、禁令、禁闭）
惩：chěng（惩罚、惩治、惩办）
踪：zōng（踪迹、踪影、追踪）
啸：xiào（呼啸、海啸、尖啸）
私：sī（自私、私自、私人）
颊：jiá（脸颊、面颊、两颊） 拆：chāi（拆何、拆除、拆开）
四、我会认注音及组词
硕：shuò（丰硕、硕果、硕大无朋）
允：yǔn（允许、允诺、应允）
砌：qì（砌墙、堆砌、雕栏玉砌）
覆：fù（覆盖、覆没、翻天覆地）
啸：xiào（呼啸、海啸、尖啸）
缕：lǚ（一缕、缕缕、千丝万缕）
搂：lǒu（搂着、搂住、搂腰）
颊：jiá（脸颊、面颊、两颊）
五、多音字
禁：jìn（禁止）jīn（不禁）
尽：jìn（尽力）jǐn（尽管）
六、近义词
允许——同意 凝视——注视 训斥——斥责
凋谢——凋落 覆盖——遮盖 冷酷——冷漠
盛开——绽放 玩耍——嬉戏 孤独——孤单
荒凉——僻静 喧闹——吵闹 增添——增加
七、反义词
荒凉——繁荣 冷酷——热情 允许——禁止
斥责——夸奖 激动——冷静 盛开——枯萎
漫长——短暂 任性——约束 漂亮——丑陋 喧闹——寂静 增添——减少 温暖——寒冷
人教版小学语文四年级上册《巨人的花园》教学设计与反思
《巨人的花园》教学设计与反思
教学目标：
1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3．明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。
教学目标分析：
《语文课程标准》把培养学生阅读兴趣作为中年级阅读教学的一项重要任务。学习《巨人的花园》一文，要让学生初步体验“快乐应该和大家分享”的积极情感。通过合作交流和拓展练习，让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识，获得情感体验。
学情分析：
学生刚刚升入四年级,基础较好，有一定的识字能力，阅读水平有待提高。四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。四年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练，重视字词语段等语言文字的训练。本课的教学设计，一方面体现在教学中重视字、词、句的教学，另一方面根据童话故事语言浅显、情节生动等特点，采用灵活多样的手段激发学生主动读书，在学生初读感知的基础上，指导学生从具体语境中体会词语的含义。 教学重难点：
1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
2、体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学过程设计：
一、激发兴趣，导入新课。
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？阅读过哪些优美的童话故事？
师：童话故事里有美丽善良的白雪公主,有勇敢可爱的小红帽,还有坚强执著的丑小鸭„„这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起感受童话的魅力吧！
板书：巨人的花园
（通过回顾已阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣。）
二、自主学习，初步感知。
1．自由读课文，小组合作学习生字、新词。
（出示生字课件 ：课件中的小女孩儿摆动着小手，以学生的口气说：嗨，生字宝宝，我们来认识一下吧！激发了学生的学习兴趣）
四年级上册语文第三单元备课
单元备课表
单元内容
第三单元
单元主题：中外童话
本组教材围绕“中外童话”这一专题，选取了不同作家、不同风格的4篇童话。《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他用高墙把孩子们拒于墙外，从此，园里一片荒凉，吸有冬天永远留在这里。后来巨人醒悟了，拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人也感到幸福。《幸福是什么》讲三个牧童在智慧的女儿的引导下各自经历十年的生活寻找到了幸福。《去年的树》讲鸟和树是朋友，鸟儿第二年春天飞回来时发现树被做成火柴，朋友不在了，友情诺言还在。《小木偶的故事》讲老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情，小木偶因此受冤枉，被怀疑，直到女巫出现，赋予他所有的表情，才让他真正获得快乐。每篇课文都能展开丰富的故事情节，提示深刻的道理。
备课教师
万家元
单元知识点
9、巨人的花园
一、字词知识
1、认识8个生字。
溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆
2、会写12个生字。
溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆
3、正确读写词语：
鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌
隆冬 孤独 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖
凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除
4、读准字音。
拆．（ chāi ）除 火辣辣．．（ lā lā ）
二、课文句段
1、缩句
①一个小村子里有座漂亮的花园。
缩为：
②花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
缩为：
③一缕阳光从窗外射进来。
缩为：
④巨人的花园又成了孩子们的乐园。
缩为：
2、重点句子理解。
（1）小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。