最新人教版六年级数学上册课件 第6单元 百分数(一)第1课时 百分数的意义和读、写法
百分数表示一个数是另一个数的百分之几．百 分数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写 成分数的形式，而采用符号“％”（叫做百分 号）来表示．
课后练习
4.请你用百分数表示下面成语的意思. 百战百胜 （100% ） 百里挑一 （ 1% ） 十拿九稳 （ 90% ）
拓展练习
1.表示（ 一个数是另一个数的百分之几 ）叫做百分数.
1%
28%
课后练习
2.读一读下面的百分数.
17% 百分之十七 百分之九十九 45% 百分之四十五
99%
140%
100% 百分之一百
0.6% 百分之零点六
百分之一百四十
百分之七点五
7.5%
33.3%百分之三十三点三
121.7% 百分之一百二十一点七 300% 百分之三百
课后练习
3.说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同.
2. 38% 读作（ 百分之三十八 ），18.7%读作（ 百分之十八 点七 ）. 3.百分之六十五写作（ 65% ），百分之零点九写作（ 0.9% ）. 4. 45%里面有（ 45 ）个1%；1里面有（ 100 ）个1%；1.05里面
有（ 105 ）个1%.
5.一段公路，已经修完了全长的54%，还余下全长的（ 46 ）%没 有修.
表示羊毛占„„
自主探究
百分数通常不写成分数形式.而在原来的分子后面
加上百分号“%”来表示，读作“百分之„„”.
14%
读作
百分之十四
65.5%
120%
读作
读作
百分之六十五点五
百分之一百二十
百分数的意义 百分数表示一个数占另一个数的百分之几， 用一个整数或小数后面带百分号来表示.百分数 表示两个数之间的倍、比关系，所以没有单位. 百分数又叫百分率或百分比.
新知巩固
读一读下面的百分数. 17%
百分之十七
45%
百分之四十五
99%
百分之九十九
100%
百分之一百
140%
百分之一百
0.6%
百分之零电六
7.5%
百分之七点五
33.3%
百分之三 十三点三
121.7%
百分之一 百二十一 点七
300%
百分之三百
课后练习
1.写出下面的百分数. 百分之一 百分之二十八 百分之零点五 0.5%
六年级数学上册（RJ）
教学课件
第 6 单元
百分数（一）
第 1 课时 百 分 数 的 意 义 和 读、写 法
情景导入
提问： 1.从这组信息中，同学们有什么感受？
2.什么叫百分数？它的意义是什么？如何读、写百分数？
自主探究
像上面这样的数，如14%、65.5%、120%„„叫做百分数. 百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一个 14 数的 . 100 你能说说上面图中几个百分数各表示什么意思吗？ 第一个图中的14%表 示已经下载的部分 14 占全部的 . 100 百分数也叫做百分率或百分比. 第二个图中65.5%
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新人教版六年级数学上册第六单元百分数的意义和写法课件.ppt
100
（带单位）
（2）一张桌子的高度是长度的 80 。（分率）
100
（不带单位）
• （1）喜欢乐器的同学约占全班人数的 3/4，喜欢绘画的约占 7/100，喜欢舞蹈的 约占2/25 ，喜欢体育的约占 1/10。
• （2）喜欢乐器的同学约占全班人数的
75%，喜欢绘画的约占7%，喜欢舞蹈的
约占8%，喜欢体育的约占10%。
• 一条绳子长（ ）米。
• 超额完成生产任务后，实际产量是计划的（ ）。
• 2.判断并说明理由： • 1、一堆沙土运走了60%，还剩40%吨。( ) • 2、甲说：“我们学校男生人数占59%。乙说：我们学校男生也占59%，那么
我们两所学校女生人数肯定一样多。( ) • 3、一根绳子长5/8米。( ) • 4、六（4）班的同学中女同学的人数约占全班同学的43/70。( ) • 5、一瓶牛奶重66%千克。( ) • 通过判断练习，我发现：分数不仅可以表示（ ），还表示（ ）关系，
酒精含量：填38充%物： 白鸭绒含量90%
蛋白羽质毛含含量量1≥01%7.5%
2、百分数怎样写？
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子 后面加上百分号“%”来表示。
百分之九十
写作：90%
百分之六十四
写作：64%
百分之一百零八点五 写作：108.5%
百分数的写法： 先写分子，再写百分号“%”。
3、百分数怎样读？
100
2、下面的正方形表示 “1” ，涂色部 分先用 分数表示，再用百分数表示。
(1)
⑵
(3)
分 数 ( 13 ) 分 数 ( 57 ) 分 数 ( 89 )
100
100
100
百分数 ( 13％) 百分数 ( 57％ ) 百分数 ( 89％)
新人教版六年级数学上册第1课时 百分数的意义和读、写法-优质课件.ppt
百分之零点五
1%
28%
0.5%
课后练习
2.读一读下面的百分数。
17% 百分之十七
45% 百分之四十五
99% 百分之九十九
100% 百分之一百
140% 百分之一百四十
0.6% 百分之零点六
7.5% 百分之七点五
33.3%百分之三十三点三
121.7% 百分之一百二十一点七 300% 百分之三百
课后练习
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
自主探究
百分数通常不写成分数形式。而在原来的分子后面 加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”。
14% 65.5% 120%
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读作 读作 读作
百分之十四 百分之六十五点五 百分之一百二十
百分数的意义
百分数表示一个数占另一个数的百分之几， 用一个整数或小数后面带百分号来表示。百分 数表示两个数之间的倍、比关系，所以没有单 位。百分数又叫百分率或百分比。
5.一段公路，已经修完了全长的54%，还余下全长的（ 46 ）%没
有修。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
最新人教版六年级数学上册第六单元百分数(一)全套教学课件(6课时)
某银行定期存款利率
某种食品营养成分表
你们会读这些百分数吗?
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面 加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”
14% 65.5% 120% 241%
读作 读作 读作 读作
百分之十四 百分之六十五点五 百分之一百二十 百分之二百四十一
理解百分数的意义
14%表示已经格式化的部 分占要格式化部分的 14 。
如下:
试验次数 试验种子数/粒 发芽种子数/粒
1
300
285
2
300
282
3
300
294
4
300
291
发芽率 95% 94% 98% 97%
你能联系实际说一说哪些百分率不可能达到100%,哪些可能 达到100%，哪些可能超过100%吗?
五、某公司召开股东大会，出席人数与缺席人数比 是19∶1。这次股东大会的出席率是多少？
4.猜百分数。
百发百中（100% ） 十拿九稳（ 90% ）
百里挑一（1% ）
半壁江山（ 50% ）
一分为二（50% ）
巩固练习
一、用心填一填。
1.一本书已经看了70%，70%表示（已看的页数）占（全书总页数 ） 的 ，没看的页数占全书总页数的（ 30 ）%。
2.据统计，某市今年出国旅游的人数是去年的120%，120%表 示（今年出国旅游的人数）是（ 去年出国旅游的人数）的 。
这里杯有淡一盐杯水淡的盐浓水度是,你5%能，用你一能个说百 分说数这表个示百这分杯数淡表盐示水的的含浓义度吗吗? ?
如果这是一杯浓度很高的盐水， 你觉得可以用怎样的一个百分数 表示?
在20℃下，盐水的最高浓度只能达到26.47%。
第六单元_第01课时_百分数的意义和读写法(教学课件)-【上好课】六年级数学上册人教版
➢ 百分数的读、写法：
1.百分数的读法：先读“%”（读作“百分之”），再读百分号前面的数。
2百分数的写法：先写分子，再写“%”。
练习
2.读出下面的百分数。
0.6%
7.5%
读作：百分之零点六 读作：百分之七点五
121.7%
读作：百分之一百二十一点七
33.3%
读作：百分之三十三点三
300%
读作：百分之三百
达标练习
学以
致用
生活中的百分数
86%羊毛
14%羊绒
86%表示：
羊毛材料占衣服材料的
86
。
100
14%表示：
14
涤羊绒材料占衣服材料的 100 。
（2）豌豆中脂肪含量是1.1%。 百分之一点一
（3）据统计，2021年我国森林覆盖率约为百分之二十四。
24%
（4）琳琳家这个月食品支出占总支出的百分之三十点八。
30.8%
知识点总结
这节课你有什么收获？
知识点总结
➢ 百分数的意义：
百分数表示一个数是另一个数的百分之多少。百分数也叫作
百分率或百分比。百分数后面不能带单位。
14%
读作
百分之十四
65.5%
读作
百分之六十五点五
120%
读作
百分之一百二十
百分数与分数的联系和区别
探求新知
像这样的相比关系我们以前还学过吗？
这堂课，我们做了 小时
我们做练习的时间占
整堂课的 。
的练习。
我们班做练习时间占整堂课的
1
。
25%
4
分数可以表示两个数或两个量的相比的关系，也可以表
1.百分数的读法：先读“%”（读作“百分之”），再读百分号前面的数。
2百分数的写法：先写分子，再写“%”。
练习
2.读出下面的百分数。
0.6%
7.5%
读作：百分之零点六 读作：百分之七点五
121.7%
读作：百分之一百二十一点七
33.3%
读作：百分之三十三点三
300%
读作：百分之三百
达标练习
学以
致用
生活中的百分数
86%羊毛
14%羊绒
86%表示：
羊毛材料占衣服材料的
86
。
100
14%表示：
14
涤羊绒材料占衣服材料的 100 。
（2）豌豆中脂肪含量是1.1%。 百分之一点一
（3）据统计，2021年我国森林覆盖率约为百分之二十四。
24%
（4）琳琳家这个月食品支出占总支出的百分之三十点八。
30.8%
知识点总结
这节课你有什么收获？
知识点总结
➢ 百分数的意义：
百分数表示一个数是另一个数的百分之多少。百分数也叫作
百分率或百分比。百分数后面不能带单位。
14%
读作
百分之十四
65.5%
读作
百分之六十五点五
120%
读作
百分之一百二十
百分数与分数的联系和区别
探求新知
像这样的相比关系我们以前还学过吗？
这堂课，我们做了 小时
我们做练习的时间占
整堂课的 。
的练习。
我们班做练习时间占整堂课的
1
。
25%
4
分数可以表示两个数或两个量的相比的关系，也可以表
人教版六年级数学上册第六单元第1课时《百分数的意义和读、写法》课件
写作：84%
易错辨析
6．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
45
(1) 和 45%表示的意义相同。(
100
)
辨析：它们的意义不完全相同。
(2)把 1 kg 油平均分成 10 份，每份是 10%kg。(
辨析：易忽视百分数不能带单位。
)
(3)这道题很简单，我 200%能做对。(
)
辨析：对百分数意义理解不透，正确率不可能超过
十拿九稳（ 90%）
百里挑一（ 1% ）
半壁江山（ 50%）
一分为二（ 50%）
易错辨析
“一根绳子长75%米，用去了它的75%。”这
句话叙述正确吗？如果不正确，应怎样改正？
可以把它改成0.75米或 米。
不正确。
辨析：75%后面是不能带单位的，误将百分数当成一个
具体的数量。在说具体数量时，不用百分数。
.
占面料总含量的
。
表示面料中羊毛的含量
.
占面料总含量的
。
表示里料的含量全部是
聚酯纤维。
A品牌的汽车1-2月实际销售
11000多辆，比去年同期增
长120%，其中刚刚过去的2
月份销量与去年同期相比增
幅甚至达到241%。
表示其中月份销量比
去年同期销量增长的数
量是去年同期销量的
称。
说一说百分数和分数分
子、分母的区别。
分子
和
分母
百分数
分数
百分数不能约分，
分母固定为100，
并且用百分号(%)
表示
分数可以约分，一般要通
过约分化简成最简分数
探究点 2 百分数的读写法
人教部编版六年级数学上册《百分数一(全章)》PPT教学课件
第一个图中的14% 表示已经下载的部
14 分占全部的 100 。
第二个图中65.5% 表示羊毛占……
百分数也叫做百分率或百分比。
新知探究
百分数通常不写成分数形式。而在原来的分子后
面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”。
14%
读作
百分之十四
65.5%
读作
百分之六十五点五
120%
读作
百分之一百二十
巩固练习
2、写出下面的百分数。
百分之一 百分之二十八
1%
28%
百分之零点五
0.5%
巩固练习
3.说一说百分数和分数在意义上有什么相同 和不同。
百分数表示一个数是另一个数的百分之几．百分 数也叫做百分率或百分比．百分数通常不写成分数的 形式，而采用符号“％”（叫做百分号）来表示。
巩固练习
4.请你用百分数表示下面成语的意思。
生有多少人？
1.梳理信息，分析思路
求一个数的百分之几和求一个 数的几分之几，意义一样吗？
已知条件 所求问题
有牙病学生人数占全校人数的20%，小学 共有750名学生。
有牙病的学生有多少人？
新知探究
2 春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全
校人数的20%。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学
生有多少人？
课堂小结
把小数和分数化成百分数 把小数化成百分数，只需要把小数点向右 移动两位，同时在后面添上百分号；把分数化 成百分数，通常先把分数化成小数，除不尽时， 通常保留三位小数，再化成百分数。
巩固练习
1、（教材P85T2）六年级有学生160人，已达到 国家体育锻炼标准的有120人。六年级学生 的体育达标率是多少？ 120÷160X100℅=75% 答：六年级学生的体育达标率是75%。
六年级数学上册人教版第六单元第01课时百分数的意义和读写法说课稿
4.激励评价：对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心，激发学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学略
我将采用的主要教学方法包括情境教学法、探究教学法和游戏教学法。
1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在具体情境中感受百分数的意义，提高学生的学习兴趣和积极性。这种方法的理论依据是建构主义学习理论，认为学生在真实情境中更容易理解和内化知识。
这些媒体资源在教学中的作用包括：提供直观形象的展示，便于学生理解抽象概念；丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣；实时反馈学生的学习情况，便于教师调整教学策略。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动的环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：提问、讨论、解答疑惑等，鼓励学生积极参与课堂，发表自己的观点和看法。
2.生生互动：小组合作探究、游戏竞赛、互相评价等，培养学生的合作精神、竞争意识和批判性思维。
在设计互动环节时，注意以下几点：
-确保每位学生都有机会参与，提高学生的课堂参与度；
-引导学生积极思考、交流，促进知识内化；
-鼓励学生发表不同观点，培养学生的创新意识；
-给予学生充分的肯定和鼓励，增强学生的自信心。
3.小游戏：组织一个“猜折扣”的小游戏，让学生在游戏中体验百分数的实际应用，激发学习兴趣。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.百分数的定义：通过实例解释百分数的含义，强调百分数表示的是一个数与另一个数的比例关系。
2.百分数的读写法：讲解百分数的读写规则，让学生通过模仿、练习掌握百分数的读写方法。
2.探究教学法：引导学生进行小组合作探究，共同解决实际问题，培养学生的合作精神和探究能力。这种方法的理论依据是探究学习理论，强调学生在探究过程中主动构建知识体系。
三、教学方法与手段
（一）教学略
我将采用的主要教学方法包括情境教学法、探究教学法和游戏教学法。
1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在具体情境中感受百分数的意义，提高学生的学习兴趣和积极性。这种方法的理论依据是建构主义学习理论，认为学生在真实情境中更容易理解和内化知识。
这些媒体资源在教学中的作用包括：提供直观形象的展示，便于学生理解抽象概念；丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣；实时反馈学生的学习情况，便于教师调整教学策略。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动的环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：提问、讨论、解答疑惑等，鼓励学生积极参与课堂，发表自己的观点和看法。
2.生生互动：小组合作探究、游戏竞赛、互相评价等，培养学生的合作精神、竞争意识和批判性思维。
在设计互动环节时，注意以下几点：
-确保每位学生都有机会参与，提高学生的课堂参与度；
-引导学生积极思考、交流，促进知识内化；
-鼓励学生发表不同观点，培养学生的创新意识；
-给予学生充分的肯定和鼓励，增强学生的自信心。
3.小游戏：组织一个“猜折扣”的小游戏，让学生在游戏中体验百分数的实际应用，激发学习兴趣。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.百分数的定义：通过实例解释百分数的含义，强调百分数表示的是一个数与另一个数的比例关系。
2.百分数的读写法：讲解百分数的读写规则，让学生通过模仿、练习掌握百分数的读写方法。
2.探究教学法：引导学生进行小组合作探究，共同解决实际问题，培养学生的合作精神和探究能力。这种方法的理论依据是探究学习理论，强调学生在探究过程中主动构建知识体系。
人教版数学六年级上册 第六单元(百分数一)百分数的意义 课件(共45张PPT)
百分数（一）
百分数的意义
分数的知识
3 5
块
平均分成5份，3表示其中的3份。
具体的数量
3 5 分数
把单位“1”平均分成5份，其中
的3份就是
3 5
。
百分数
生活中的百分数
衣服的商标 棉的成分是68％
营养书
热量占2％
月饼盒
能量占22％
报纸
商品抽检不合格检出率 34.6％
1号杯
2号杯
3号杯
糖 8克 糖水 50克
4、最大的百分数是100％。
( ×)
百分数与分数
1号杯含糖率16％：表示糖占糖水的
16 100
2号杯含糖率15％：表示糖占糖水的
15 100
3号杯含糖率24％：表示糖占糖水的
24 100
分数与百分数不同点
名称 表示
分数
可以表 示具体 的数
只能表 百分数 示分率
书写 直观
读法
分子/分母 小数
分子 分母
3克 20克
6克 25克
1号杯
8÷50=
4 25
2号杯
3÷20=
3 20
3号杯
6÷25=
6 25
通分
1号杯
8÷50=
4 25
=
16 100
2号杯
3÷20=
3 20
=
16 25
=
24 100
1号杯
8÷50=
4 25
=
16 100
=
16％
2号杯
3÷20=
3 20
=
15 100
直观
把单位“1” 平均分成几分
分子可以是 分子不
百分数的意义
分数的知识
3 5
块
平均分成5份，3表示其中的3份。
具体的数量
3 5 分数
把单位“1”平均分成5份，其中
的3份就是
3 5
。
百分数
生活中的百分数
衣服的商标 棉的成分是68％
营养书
热量占2％
月饼盒
能量占22％
报纸
商品抽检不合格检出率 34.6％
1号杯
2号杯
3号杯
糖 8克 糖水 50克
4、最大的百分数是100％。
( ×)
百分数与分数
1号杯含糖率16％：表示糖占糖水的
16 100
2号杯含糖率15％：表示糖占糖水的
15 100
3号杯含糖率24％：表示糖占糖水的
24 100
分数与百分数不同点
名称 表示
分数
可以表 示具体 的数
只能表 百分数 示分率
书写 直观
读法
分子/分母 小数
分子 分母
3克 20克
6克 25克
1号杯
8÷50=
4 25
2号杯
3÷20=
3 20
3号杯
6÷25=
6 25
通分
1号杯
8÷50=
4 25
=
16 100
2号杯
3÷20=
3 20
=
16 25
=
24 100
1号杯
8÷50=
4 25
=
16 100
=
16％
2号杯
3÷20=
3 20
=
15 100
直观
把单位“1” 平均分成几分
分子可以是 分子不
人教版六年级上册数学第六单元6.1百分数的意义和读写课件
二、百分数和分数有什么相同和不同？
80%
90%ห้องสมุดไป่ตู้
4
9
5
10
二、新课探究
13%
50%
……
100%
二、新课探究
今天运来了
1 2
吨煤。
今天运来了50%吨煤。
二、新课探究
（二）百分数和分数有什么相同和不同？
百分数
分数
意 义
表示两个数之 间的关系。
既可以表示两个数之 间的关系、又可以表 示一个具体的数量。
写出下面的百分数。
百分之一 百分之二十八
百分之零点五
1%
28%
0.5%
二、新课探究
3.百分数表示什么？
40% 84.5% 120%
糖占糖水的
40 100
及格人数占全班总人数的
84.5 100
新包装含量占以前含量的 120 100
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也 叫作百分率或百分比。
二、新课探究
④这根绳子用去了（
3 5
）米。
三、巩固拓展
（二）综合练习
1.今天全校出勤率为95%，则出勤人数占全校人数的（
95 100
）。
2.第六次全国人口普查表明：我国男性人口约占总人口的51%，
男性与女性人口的比是（51 ）∶（ 49 ）。
3.妙妙入学时的身高是1m，现在的身高是1.3米，现在身高是
入学身高的（130 ）%。
二、新课探究
（一）在你的身边找一找，哪里有百分数？ 1.读一读这些百分数，有什么需要注意的？ 2.写下百分数，你是怎么写的？ 3.你知道它表示什么吗？
二、新课探究
糖占糖水的40%
二、新课探究
80%
90%ห้องสมุดไป่ตู้
4
9
5
10
二、新课探究
13%
50%
……
100%
二、新课探究
今天运来了
1 2
吨煤。
今天运来了50%吨煤。
二、新课探究
（二）百分数和分数有什么相同和不同？
百分数
分数
意 义
表示两个数之 间的关系。
既可以表示两个数之 间的关系、又可以表 示一个具体的数量。
写出下面的百分数。
百分之一 百分之二十八
百分之零点五
1%
28%
0.5%
二、新课探究
3.百分数表示什么？
40% 84.5% 120%
糖占糖水的
40 100
及格人数占全班总人数的
84.5 100
新包装含量占以前含量的 120 100
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也 叫作百分率或百分比。
二、新课探究
④这根绳子用去了（
3 5
）米。
三、巩固拓展
（二）综合练习
1.今天全校出勤率为95%，则出勤人数占全校人数的（
95 100
）。
2.第六次全国人口普查表明：我国男性人口约占总人口的51%，
男性与女性人口的比是（51 ）∶（ 49 ）。
3.妙妙入学时的身高是1m，现在的身高是1.3米，现在身高是
入学身高的（130 ）%。
二、新课探究
（一）在你的身边找一找，哪里有百分数？ 1.读一读这些百分数，有什么需要注意的？ 2.写下百分数，你是怎么写的？ 3.你知道它表示什么吗？
二、新课探究
糖占糖水的40%
二、新课探究
六年级上册数学课件-第6单元百分数-人教新课标
数
的 区
系,表示具体数时可带单位名称,而百分数只表示两个量
别 的关系,它的后面不能写单位名称。
9.下面哪些分数可以用百分数表示?哪些不能?
(1)一瓶可乐,轩轩喝去了它的
40 100
,喝去
10 100
升。
40
10
可以表示为40%,
升不能用百分数表示。
100
100
9.下面哪些分数可以用百分数表示?哪些不能?
.. 0.32<0.32<33%<
1
..
3
1 3
(2)2.75 27.5% 27%5%<2.57<2.75
和百 除分 法数
之、
(1)
1 2
=
(
25 50
)
=(
50
)%=(
(填小数)
1
)∶(
2
)=( 0.5 )
间分 的数 联、
(2)(
21
)∶24= 14 =0.875=( 87.5 )% ( 16 )
之
几
第5课时 求一个数比另一个数多(或少) 百分之几
5.把一个长6厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体木块削
综 合
成一个最大的正方体木块,体积比原来减少了百分之几?
运
用 现体积:33=27(立方厘米)
(90-27)÷90=70%
答:体积比原来减少了70%。
第6课时 求比一个数多(或少 百分之几的数是多少)
,求这批零件的合格率。
24 ×100%=96% 24+1
答:这批零件的合格率为96%。
第4课时 求一个数的百分之几是多少
是 已 8.一个面粉厂加工出9.6吨面粉,小麦的出粉率为60%,