自育自学学习心得

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魏书生自育自学培训心得

魏书生自育自学培训心得
魏书生自育自学培训心得
自育自学是指自己主动学习、自己养成习惯、自己掌握技能的一种培训方式。

这种培训方式需要自觉性、自制力、毅力。

魏书生就是一个很好的例子，他通过自己的努力和不断地学习，掌握了很多实用的技能，这些技能对他的职业发展和个人成长都有很大的帮助。

在自育自学的过程中，魏书生深刻体会到了以下几点：
1.自主学习：自育自学的前提是自主学习，要主动查找资料、扩展知识面。

魏书生在学习和掌握新技能的过程中，经常会通过互联网搜寻相关资料，阅读专业书籍，听取行业内的专家讲解等方式来加深自己的理解。

2.自我约束：自育自学需要很强的自我约束，需要坚持不懈、持之以恒。

魏书生在学习过程中，通过制定计划、设定目标，让自己在规定的时间内完成任务。

同时，他还会不断地反思自己的学习过程，不断地寻找提升自己的方法。

3.实践能力：自育自学最终的目的是为了提高自己的实践能力，在实际应用中能够得心应手。

魏书生在学习新技能时，总是会边学边实践，
将理论知识与实际操作相结合。

只有通过不断地实践，才能真正掌握所学的知识。

自育自学虽然需要付出更多的努力，但也会带来更多的收获。

通过自己的努力与不断学习，魏书生在短时间内掌握了很多实用的技能，提高了自己的竞争力，也为自己的未来发展打下了坚实的基础。

魏书生自育自学培训心得

魏书生自育自学培训心得
作为一名自育自学的魏书生，我深知学习的重要性和自我提升的必要性。

在这个充满机遇和挑战的时代，只有不断地学习和进步，才能在职场中立于不败之地。

自育自学是一种追求知识和技能的自我教育方式，它不仅是对自己的一种投资，更是一种生活态度。

通过自己的努力和坚持，我在学习中获得了很多收获和成就。

首先，自育自学使我学会了如何自我管理。

学习需要一定的计划和时间安排，我通过自我管理，合理安排时间，高效学习，提高了我的学习效率。

其次，自育自学增强了我的学习能力和思考能力。

通过不断地自我学习和探索，我不断地提高自己的学习能力和思维能力，从而更好的解决问题和应对挑战。

除此之外，自育自学还让我学会了如何与他人协作和合作。

在学习中，我们需要与他人交流合作，互相学习和交流，这也是一个提高自己的机会。

总之，自育自学是一种非常有效的自我教育方式，它可以让我们更好
地投入工作和生活，提高自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。

自育自学学习心得

自育自学学习心得第一篇：自育自学学习心得自育自学学习心得暑假期间学校组织老师去合肥参加自育自学年会活动，我很荣幸可以有这个机会一起去，作为一个青年老师，对于这个学习机会我非常珍惜。

自育自学这个话题在我们学校经常被提到，可我一直不是很明白应该怎么去做。

通过这次学习我学到了很多，感到受益匪浅。

此次学习一共两天，来自不同市、县的很多老师作了发言，对他们学校如何实践自育自学活动进行演讲。

有一位老师的发言我印象深刻，也大为感动。

她把事情做细，落实到实处，并且取得了一些成果。

这是一位来自安庆市安琦小学的一名女教师。

她的主题是：就这样想通——谈“引导自学型”课堂模式如何运用于大阅读。

她采用一种“1+5“模式：1是一系列综合实践活动，5是5套书齐头并进。

这5套书是她们学校很多老师经过一起教研探讨得出的很好的5本书，他们认为这5套书在小学阶段的学习中可以起到引导和学习的作用。

而她所进行的一系列实践活动是：首先，早读课读背，她认为读背不只是教科书上的文章，还有一些课外的书籍，比如说唐诗宋词等等。

并且，阅读应该被培养成孩子的兴趣而终身践行。

歌德曾有一句名言：缺乏兴趣，将使记忆消失。

其次，每周两节课，不上教科书，用来讲解他们选的5套书。

在课堂中，她让孩子去读，一直读到孩子对这片文章有了自己的理解，就让孩子去说，去感悟，去复述。

而在这样的课堂中，孩子们很兴奋，很有兴趣。

再次，我又想到了兴趣是最好的老师。

他们的孩子现在可以根据一篇古文，自己去模仿写出类似的古文，这件事是我做不到的，所以我大受感动。

另外，只在课堂中培养的自育自学是远远不够的，所以她利用板书，每节课写出完整清晰地板书，拍下来传到群空间，让孩子回家后在家长的帮助下继续“自育自学“。

她们的学生还会自编绘本。

她通过PPT展示了学生编写的绘本，都非常好。

我甚至怀疑小学生怎么能做出这么出色的绘本。

最后得出的结论是：仅有师生、亲子阅读不够，直接教学对提高学生的语文功力没有功效，阅读时唯一的办法。

教师自育自学心得体会

作为一名教师，我深知自身素质和知识水平对教学质量的重要性。

在教育教学的过程中，我始终秉持着自育自学的理念，不断提升自己的专业能力和综合素质。

以下是我对教师自育自学的几点心得体会。

首先，教师自育自学是提高教育教学质量的重要途径。

在教育改革不断深入的今天，教师需要具备与时俱进的教育理念、丰富的学科知识和创新的教学方法。

通过自育自学，我不断更新教育观念，关注教育前沿动态，努力提高自己的教育教学水平。

例如，在学习新课改理念的过程中，我深入了解了学生的主体地位和教师的主导作用，从而在课堂上更加注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

其次，教师自育自学有助于拓宽知识视野。

作为一名教师，我们需要具备广博的知识储备，这样才能在教学中融会贯通，引导学生全面发展。

在自育自学过程中，我不仅关注本学科的知识，还涉猎其他学科领域，如心理学、哲学、历史等，从而拓宽了自己的知识视野。

这种跨学科的学习让我在课堂上能够更加灵活地运用知识，培养学生的综合素质。

再次，教师自育自学有助于提高自己的教育素养。

教师不仅要具备丰富的学科知识，还要具备良好的师德修养和教育教学能力。

在自育自学过程中，我注重培养自己的道德品质，树立正确的教育观念，关注学生的身心健康。

同时，我还通过参加各种培训、研讨会等活动，学习先进的教育教学方法，提高自己的教育教学能力。

此外，教师自育自学有助于激发自己的工作热情。

在教学过程中，我们常常会遇到各种困难和挑战，这时就需要我们具备坚定的信念和毅力。

通过自育自学，我不断充实自己，激发了自己的工作热情。

当我看到学生们在课堂上积极参与、取得进步时，我深感自己的付出得到了回报，这种成就感让我更加坚定了从事教育事业的信念。

最后，教师自育自学有助于促进教师之间的交流与合作。

在自育自学过程中，我积极参加教师团队活动，与同事们分享自己的学习心得和教学经验。

这种交流与合作不仅有助于提高自己的教育教学水平，还能增进教师之间的友谊，营造良好的教育教学氛围。

谈谈我心中的自育自学

谈谈我心中的自育自学虽然我参加工作已有十年了，应该算是个老教师了，但是对教研这个词还是有点敬畏，总觉得研究是件很神圣、伟大的事情。

因为对自育自学一点概念都没有，特别是体育学科就更不甚理解了，所以我的第一轮学习就是看何炳章教育文选二和四，从书中我理解到自育自学的由来，对传统教育教学的优势，同时知道引导自学型课堂结构的五个教学环节。

再后来，我借阅其他学科老师的引导自学型课教案，跟他们聊了些关于上这种类型课的技巧和大致的方式方法。

理解了理论方面的知识后，我开始观摩其他学科老师的展示课。

我们学校每学期都展开公开课活动，于是就我经常听我们学校的其他学科的展示课，对引导自学型课堂结构的五个教学环节我有了更直观更理性的理解。

我还经常去其它展开自育自学这项研究的学校去取经，从他们那儿知道了体育课教案的格式。

理解了自育自学以后，我就慢慢在我的体育课堂上开始实验了。

2013年至2014年我带的是五年级的学生，因为体育课的特殊性，所以我就先实行小组合作学习的训练，在实际操作的过程中，在小组交流时分组过多会影响到课堂组织，不便于老师的管理，所以，我把小组的人员改成6人，根据五年级孩子的特点，对很多细节问题我一一实行了训练：比方小组长的作用、组员的分工、交流的程序、汇报的表达等。

我还尝试着小组长轮流更换，表达民主平等。

通过以上的训练，学生学习的兴趣更浓了，课堂气氛异常活跃，学生自学及合作的水平逐渐形成，通过一段时间的学习，我已经逐渐摸索出了现在我眼里的自育自学体育课模式。

下面就自育自学课堂结构的五个环节来谈一谈，在教学过程中，我利用小黑板或挂图的方式表现自学重点，将自学重点、动作要领及动作图示整体表现出来。

如在学习立定跳远的教材中，我把动作要领编成口诀：一摆二蹲三跳起，快速蹲地展身体；收腹提膝伸小腿，后跟着地向前起。

既突出了自育自学课型，同时结合了体育学科的特点，形象的掌握了动作的技术要领；在学生的自学环节中，我一般采用的是先练后讲的方法，让学生先练就是学生自学探索的过程。

教育的最高境界是让学生自育自学心得体会

教育的最高境界是让学生自育自学----心得体会最近几天，我阅读了魏书生的一篇文章，他写道:教育的最高境界是让学生自育自学。

我体会如下：一、教育就是将孩子的优点守住守住再守住我给孩子上第一节课的时候，经常让他们拿出纸笔，在上面写下自己的优点和长处。

那些学习好、表现好的学生可能很快写好了，有些所谓“差生”就苦着脸说：“老师，我没什么长处。

”我会告诉他们：“孩子，你怎么没有长处呢？你不想来学校，但还是天天来，意志力多顽强啊；你成绩不好，父母骂、老师挖苦，但你还是每天好好坐着听课，抗挫折能力多强啊；你就算被老师挖苦了，但见到老师还是说老师好，这多宽容的心态啊……你怎么能说这些不是你的优点呢？”其实每个孩子都有很多优点和长处，教育就是要将这些优点和长处守住守住再守住，强化强化再强化。

二、你觉得孩子上课不注意听讲，不妨试试这个办法你觉得孩子上课不注意听？那你试试这个方法——同学们，你们现在用一分钟时间抄写课文《×××》中的第二段，看你们能写几个字。

一分钟到了，停！同学们，现在给你们一分钟时间背诵课本第122页第五段，一分钟后开始默写……你瞧瞧那些小脸儿，这一分钟里面，是不是就连平时最不爱学习的都特别认真呢？三、让教育回归草根、回归心田，别总瞎嚷着创新有些人，一会气马来西亚没把马航飞机找回来，一会气韩国船长没组织乘客有序撤离，可一问到自己的事情时，其实啥也没干。

有些人，今天想当银河系系主任，明天想当宇宙宙长，天天忙着跟这个比，跟那个比。

我说咱们老师就别折腾这些了，让教育回归草根、回归心田。

守住学生的长处，守住优秀经验，守住传统常识，别总是瞎嚷嚷着创新，教育其实很单纯，没有那么多花哨的创新。

其实教育都是一样的，培养学生更好地进行自我教育，提升他们的自学能力，让他们明白自己不是为了别人，而是为了自己受教育，那他们能更好地从学习中享受快乐、获得成就感。

如果他们只是为了别人学习，成为学习的奴隶，那快乐感就降低了。

“自育自学”教学心得体会

学习“自育自学”教学理论心得体会很长一段时期以来，人们习惯于把教育看作就是他人教育。

人为地将教育理解为对他人教育，则忽略了被教育者“自我教育”的意识培养和能力开发。

通过7月14、15两日的“自育自学”学习，使我认识到没有自我教育的教育不是真正的教育，教育目的必须通过受教育者的内化才能真正实现，外因必须通过内因才能起作用，这是人人皆知的道理。

而所谓“内化”，实际就是自我教育的过程。

随着对受教育者主体地位的尊重，随着社会的发展，教育目的发生相应的变化，自我教育将逐渐成为教育的重心。

“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”，越来越得到大家承认。

而真正的教育是激发创造欲望、培养创造才能，使学生越学越聪明、越学越增强使命感的教育。

陶行知可能是最早指出中国学校教育的弊端是“重教太过”的教育家。

他说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”叶圣陶老先生也说：“教是为了达到不用教。

”何炳章先生在此基础上提出了自己的观点：“教育，教育，就是教学生会自育，教学，教学，就是教学生会自学。

”“自育自学”，这恰似一股春风，给我的课堂教学带来了生机。

一、打破了传统的教学模式，转变了教师的角色有案例表明，中国式教育下的孩子考试能力强，但谈到实际的动手能力就逊色多了。

虽然教育部门三令五申强调要狠抓素质教育，各级各类学校也在努力抓素质教育，但是在高考指挥棒的影响下，应试教育教育仍占据重要位置。

传统课堂上，教师是主角，学生只有被动听课的份儿，教师不是“满堂讲”，就是“满堂灌”，要么就是“满堂问”，学生犹如被教师牵着鼻子走的牛，听得是头昏脑胀，累得要死，却收获甚少。

堂堂课都是老师在忙活，教师“教”的强势依旧。

而“自育自学”型的课堂却注重“以人为本”，把教师的讲堂变成学生的学堂，将学生及他们的需要置于中心位置，充分调动每个学生的积极性，真正使课堂变成了学生自主学习、发展的场所，而教师也由台前转变到幕后，把学生置于课堂的主体地位，把课堂还给学生，让学生做课堂真正的主人。

魏书生自育自学报告会心得

魏书生自育自学报告会心得引言自育自学是指通过自己的努力和学习来培养自身的能力和素质。

在过去的一段时间里，我参加了一场魏书生自育自学报告会，期间听取了许多优秀学生的报告，也深受启发。

本文将分享我在这次报告会中的心得体会。

主体1. 路径多样化在报告会中，我了解到不同的学生通过不同的路径自育自学。

有些同学通过参加学术竞赛来提升自身的专业知识，有些同学通过社会实践来培养自己的实践能力，还有些同学通过读书笔记和写作来提高自己的思考和表达能力。

这让我意识到，自育自学的路径是多样化的，每个人可以根据自己的特点和兴趣选择适合自己的路径。

重要的是，要坚持不懈地去追求自己的兴趣，并且不断尝试新的方法和路径。

2. 持之以恒在报告会中，我听到了许多学生们都表示自育自学并非一帆风顺。

他们也遇到了困难和挫折，但是他们没有放弃，而是持之以恒地努力学习。

比如，有的同学参加了多次的学术竞赛，虽然一开始并未获得好的成绩，但是他们通过总结经验教训，不断改进自己的学习方法，最终取得了优异的成绩。

这让我深刻认识到，自育自学是需要坚持不懈的努力和耐心，只有持之以恒才能取得真正的进步。

3. 寻求指导与合作在报告会中，我还了解到许多学生们并不是独自一人进行自育自学的，他们都在寻求指导和合作。

有的同学会主动向老师请教学习方法和技巧，有的同学会组队与他人一起参加学术竞赛，还有的同学会参加学术课程和辅导班来提高自己的学术水平。

这告诉了我一个重要的道理，那就是在自育自学的过程中，寻求指导和合作是非常重要的。

通过与他人交流和合作，我们可以互相学习、互相促进，提高自己的学习效果。

4. 深度思考与创新在报告会中，我还听到了一些学生们在自育自学中进行深度思考和创新的经历。

有的同学在学术研究中发现了新的问题，并进行了创新性的解决方法，有的同学在写作过程中融入了自己独特的观点和思考。

这让我认识到，自育自学不仅是对知识的学习和消化，更重要的是要进行深度思考和创新。

2024年自主教育学习的心得体会(3篇)

2024年自主教育学习的心得体会自主教育是一种全新的教育方式，通过自主选择学习的内容和学习的节奏，提高学习的效果和兴趣。

在过去的一年里，我一直坚持自主教育学习，不断探索和实践，在这个过程中，我对自主教育有了更深刻的理解，也积累了一些宝贵的经验和心得。

现在，我想总结和分享一下我的心得体会。

首先，自主教育的核心是自我驱动。

自主教育强调学习者的主动性和自发性。

在自主教育中，没有老师的监督和指导，学习者需要通过自己的努力和意愿来推进学习的进程。

因此，自主教育的关键是培养和激发自己的学习动力。

在实践中，我通过制定学习计划、设立目标以及给自己提供适当的奖励和激励，逐渐培养了自我驱动力。

有时候，我也会和其他自主教育的同学一起学习，互相鼓励和监督，这也有效地提高了自主学习的效果。

其次，自主教育需要明确的学习目标和方法。

自主教育是一种有目标的学习方式，学习者需要明确自己想要学习和达到的目标。

在制定学习目标时，我通常会先了解自己的兴趣和优势，然后根据这些条件来选择学习的方向和内容。

同时，我也会制定合理的学习计划和时间表，以确保学习的进度和质量。

在选择学习方法时，我会结合自己的学习风格和习惯，选择适合自己的学习方法和工具，比如使用在线学习平台、参加网上学习班等。

再次，自主教育需要积极主动地寻找学习资源。

在自主教育中，没有老师指导和教材，学习者需要积极主动地寻找学习资源。

在过去一年的学习中，我发现互联网是一个非常丰富和多样的学习资源库。

通过搜索引擎和学习平台，我可以找到各种各样的学习材料、教学视频和学习工具。

此外，我也会参加一些线上的讲座和学术研讨会，借此机会与专业人士交流和学习。

通过积极主动地寻找学习资源，我可以不断拓宽自己的知识面，提高自己的学习能力。

最后，自主教育需要不断反思和调整。

自主教育是一种迭代的过程，学习者需要不断反思和调整自己的学习方法和策略。

在学习过程中，我会经常进行自我评估，看自己的学习目标是否达到，学习效果是否令人满意。

自主教育学习的心得体会（共5篇）

自主教育学习的心得体会（共5篇）第一篇：自主教育学习的心得体会自主教育学习的心得体会培养学生自主学习的能力，并不是说学生就可以在家闭门造车，而是老师在教学过程中，根据学生的生理、心理的发展以及历史学习的规律，有针对性地指导学生。

我结合平时的教学实践，从以下几方面来探讨如何在历史教学中培养学生自主学习的能力。

（一）创设情景，激发学生“想学”的动机。

1．建立良好的师生关系，营造自主学习的课堂氛围。

“亲其师，信其道”，一般说来，学生对某位老师产生恐惧，那么，对其所教的课也不会产生兴趣，反之，学生喜欢的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习的兴趣就会油然而生，学生学习的积极性就容易调动。

因此，教师摒弃传统的师道尊严，注重沟通师生情感，及时进行角色转换，建立民主和谐的师生关系，从而为学生创设一个宽松的人文环境。

2．采用多样的教学方法，培养兴趣，变“要我学”为“我要学”。

兴趣是一种学习动力，学习历史的兴趣越浓，学习的积极性越高，学习的效果越好。

但如能把学习历史的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要学”，逐渐养成自主学习历史的习惯。

学生在初学历史时都会感到新奇，因而对历史学习有一定的兴趣，但学生缺乏意志和毅力，兴趣容易因困难和乏味而转移和中断，只有不断地激发学生学习历史的兴趣，才能维持他们学习的动机。

所以，教师要根据教学的目的要求，结合学生的特点，采用多样的教学方法和形式，不断的调动学生的兴趣。

（二）)传授科学的学习方法，指导学生学会学习未来学家指出：未来社会的“文盲”，并不是指目不识丁的人，而是指那些不善于掌握学习方法，不会自主学习的人，所以，教师应有意识地贯穿学法指导。

俗话说：“授之以鱼，不若授之以渔”。

教师告诉学生“是什么”，学生照单全收，但不知其“为什么”，告诉学生“为什么”，学生可以有所领悟，但最重要的从“是什么”到“为什么”的思维过程却给忽略了。

坚持让学生自主学习，哪怕学生的自得自悟的能力还不够全面、深刻，但对提高其解决问题的能力是有着不可估量的意义。

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自育自学学习心得
暑假期间学校组织老师去合肥参加自育自学年会活动，我很荣幸可以有这个机会一起去，作为一个青年老师，对于这个学习机会我非常珍惜。