小学语文六年级阅读理解《殊死搏斗》含答案
第三单元阅读理解拓展训练(含答案)语文六年级上册(统编版)
第三单元阅读理解拓展训练-语文六年级上册统编版阅读课文片段，回答问题。
《竹节人》节选下课时，教室里摆开了场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
1．“常要等老师进来，才知道已经上课”说明，“这会儿，嘴里不便咚锵”是因为。
2．“虎视眈眈”在文中指。
3．老师看出的“破绽”不包括（）A．后面的同学伸长脖子“观战”。
B．给课本竖起来，给自己玩游戏打掩护。
C．后面的同学恨不能亲自动手玩游戏。
4．用“_____”画出具体描写“意兴依然不减”的句子。
5．请展开想象，描写竹节人“打仗”时的动作和场面。
___________________________________________课内阅读。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在﹣50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。
金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。
木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于﹣140℃，因此，也不可能有生命存在。
六年级语文阅读训练及答案
六年级语文阅读训练及答案一、语文课内外阅读理解1．课内阅读。
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
……③将鞋线XXX一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的XXX，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了XXX的虎头双钩。
把“金钩大王”可在竹节人的胸口，神气！……⑥破课桌XXX一个叱咤风云的战场。
（1）根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn________然②叱咤风云：________（2）第①段划线句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。
（3）读句子回答问题：将鞋线XXX一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是了，没头没脑地对打着，不知倦怠，也永不会倒下。
问题：从词语，“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知倦怠”这些描述中，你体会到作者如何的心情？【答案】（1）俨；形容威力、声势极大。
（2）比喻，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽又长。
（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
【解析】【分析】（1）考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来替代笼统、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）体会划线词语，结合高低文，紧扣文章主题中心举行理解概括。
意思表述公道即可。
故答案为：（1）①俨②形容本领、声势极大。
六年级语文竞赛参考答案
六年级语文竞赛参考答案一、基础题。
（20分）1、伫鼎髻匣驻酊寄辖2、你顶天立地，坚忍不拔，是令人敬佩的铮铮铁汉。
3、①映日红②催红4、出生入死出神入化出类拔萃出口成章出人头地5、①世事洞明皆学问，人情练达即文章。
②宋江李逵③失街亭6、头重脚轻卸磨杀驴7、①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
②本自同根生，相煎何太急。
③砌墙的砖头——后来居上。
不鸣则已，一鸣惊人二、阅读（一）马价十倍（10分）1、过问希望于是2、臣/有骏马/欲卖之3、伯乐于是绕着马转了几圈，离开时还一步三回头。
4、环价5、有真才实学的人，也需要别人赏识和重用，才能实现自己的价值，但又不可盲目地崇拜迷信别人，谨防有的庸才冒用权威之名来抬高自己。
（意近即可）（二）鲁知深大闹五台山(14分)1、《水浒传》施耐庵2、买抢闹3、汉子的唱词进一步触发了曾为军官的鲁智深的豪情和他对当时处境的不满，更刺激了他的酒瘾。
4、A5、因为他出家为僧，且脊背上有花绣，也因为他喝酒吃肉打人，不守戒律。
6、示例：与林冲相比，鲁智深办事更加果断干脆，例如，林冲在被奸人高俅陷害后一再隐忍退让，而鲁智深为解救金氏父女，直接痛打了恶人郑屠。
长在心上的眼睛（15分）1、 :“，？”“？”2、D3、“鞋”是小说的线索，文章用它表现出奶奶对小驴的爱以及小驴对奶奶的深厚感情。
4、交待了小驴为奶奶上山找药的环境，营造了一种大雪封山，无比寒冷的氛围，表现了小驴为奶奶寻找治疗失眠草药的艰辛，体现了他对奶奶的爱。
（意近即可）5、这个词语形象地表现了年老的奶奶对小驴没有新鞋穿的痛心，表达了祖孙二人相濡以沫的人间真情。
（意近即可）6、短信示例：叔叔阿姨好，你们为家庭的生活幸福，长年在外打工，的确不容易，但小驴年幼，奶奶生病，很需要你们的照顾，请你们平时多打电话问候，逢年过节多回家，好吗？广告词示例：关家留守儿童，呵护祖国花朵。
爸爸（妈妈）请别走得太远。
小学语文阅读训练100篇参考答案
一、参考答案：1、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。
2、拟人句：（略）3、照应句子（略）4、找反义词（略）5、声音的延长。
注解。
6、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。
7、第二。
8、清晨的课间的发生在课中二、参考答案：1、shě zhèng2、谦让承受啜泣（哭号呜咽啼哭饮泣抽泣）突然3、一本正经鸡飞狗跳（造句略）4、例如：他想告诉我做人的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。
（或：他想让我学会挑战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。
）5、谈一些做人的道理（人要有爱心，善心…）三、参考答案：1、有趣的瓷鱼2、鱼身鱼头鱼尾3、。
；，；，，；，、；，4、总结、概括5、说明文列数字打比方6、这是一条多么有趣的瓷鱼呀！四、参考答案：1、渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受着饥饿的煎熬。
2、懂得孝敬父母，关心父母。
3、短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。
4、文章表达了作者孝敬父母，关心父母的思想感情五、参考答案：1、开凿隧道2、第一层（铁路要经过很多高山……工程艰巨）：居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。
第二层（居庸关山势高……不离开工地）：詹天佑对居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进的办法，并与工人们同吃同住同劳动。
第三层（八达岭隧道长……把工期缩短一半）：詹天佑对八达岭隧道采用中部凿井法，把工期缩短一半。
3、八达岭隧道长一千一百多米，几个工作面可以同时施工，把工期缩短一半。
4、具有杰出的智慧和才干。
六、参考答案：1、丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》2、zháo3、快乐----痛苦4、5略七、参考答案：1、略2、一个戴眼镜的小伙子一位留披肩发的姑娘一位头发花白的老人几个孩子3、4、5略八、参考答案：1、因为所以如果就不管都只要就就2、我们对待批评的态度毛泽东《为人民服务》最后一空略九、参考答案：1、略2、杰出创新参考答案：1、按“总—分—总”的方法分段。
小学语文六年级课内阅读最后一头战象答案
For personal use only in study and research; not for commercial use23.最后一头战象嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。
许多人泣不成声。
村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。
我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究竟。
嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。
它站在江滩(摊、滩)的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。
然后，它踩（踩、踏）着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂（昂、仰）起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。
这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳（跳、蹦）出水面。
“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。
”波农丁说。
原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！1.选段出自课文《最后一头战象》，作者沈石溪。
主要写了一头战象语段中还出现了两个人物，分别是我和波农丁，这段文字可以用小标题概括凭吊战场2.按要求写词语。
（1）近义词：凝望凝视注视摩挲抚摩抚摸久久良久许久曾经以前以往（2）反义词：膨胀收缩紧缩炯炯有神暗淡无光3.下面词语中的加点字与“震耳欲聋”的“欲”意思相同的两项是（C ）（ E ）。
A.欲．罢不能B.求知欲．C.摇摇欲．坠D.欲．盖弥彰E.山雨欲．来4.第一自然段中，我们不仅从泣不成声、系纱巾、绑黑布，送食物，可以感受到寨子的人们对战象难以割舍的情感；还从从什么也没吃，只喝了一点水和绕着寨子走了三圈两个细节,感受到战象对寨子及寨中的人们的依依不舍之情。
它没有忘记寨子的人对它的救助和无微不至的关怀。
5.用小标题概括选段所描写的两个场面依依惜别、凭吊战场。
部编版六年级语文上册第二单元培优测试卷_附答案
部编版六年级语文上册第二单元培优测试卷时间：90分钟满分：100分识字与写字(25分)1.读下面的文字，完成(1)～(3)题。
(8分)国庆70周年yuè bīng中，三军仪仗队的51名女队员首次亮相，令无数国人rèxuèfèi téng。
她们身着．陆、海、空三军zhìfú，用时66秒，通过96米的受阅jùlí，做到分秒不差，毫厘不错。
为此，她们在训练中精益求精，将各种困难视若等闲。
．．(1)根据文段中的汉语拼音，在横线上按顺序写出词语。
(4分)______________________________________________________(2)下列加点字与文段中加点的“着”读音相同的一项是()。
(2分)A. 着．火B．沉着．C．看着．D．妙着．儿(3)下列选项中加点的“等闲”与文段中加点的“等闲”意思不同的一项是()(2分)A. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲．．。
B. 莫等闲．．，白了少年头，空悲切。
C. 红军不怕远征难，万水千山只等闲．．。
2.下列词语中，加点字的读音有误的一项是()。
(2分)A. 屹．立(yì) 旗帜．(zhì) 憧．憬(chōng)B. 逶．迤(wēi)日寇．(kòu) 坦．然(tǎn)C. 抡．起(lūn)山涧．(jiàn) 绷．着脸(běng)D. 围歼．(qiān)外宾．(bīn) 手榴．弹(liú)3.下面词语中有错别字的一项是()。
(2分)A. 汇集壮烈奔跑崎岖B. 爆发悬崖绝路全神惯注C. 眺望检阅胳膊磅礴D. 完毕雹子疲倦斩钉截铁4.下列说法错误的一项是()(2分)A. “律”的第七笔是“横”。
B. “索”是上中下结构，第五笔是“撇折”。
C. “沸”的第五笔是“横”。
D. “贯”是独体字，第三笔是“横”。
5.选出下面词语中带点字的正确解释。
山东省临沂市兰山区五年级下册语文期末考试试卷(含答案)
山东省临沂市兰山区五年级下册语文期末考试试卷（含答案）2022-2023学年山东省临沂市兰山区五年级（下）期末语文试卷1．把下面这段话规范、美观地抄写在横线上。
观三国烽烟，识梁山好汉。
叹取经艰难，惜红楼梦断。
_________2．结合语境读拼音、写词语，做到正确、规范。
（1）周瑜对诸葛亮心怀dùjì，让其三天造十万支箭。
第一天过去了，诸葛亮并不着急，周瑜很是yíhuò，直到第三天，诸葛亮指挥船上的士兵一边擂鼓，一边nàhǎn ，智取了曹军的箭。
（2）毛泽东是一位cíxiáng 而又严格的父亲。
他曾把儿子毛岸英送到农村duàn liàn 。
后来，得知毛岸英牺牲在朝鲜战场时，他强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的juàn li àn 。
（3）历史告诉我们，máo dùn 不能fàng sì生长，正义shén shèng 不可qīn fàn 。
3．选词填空。
困窘窘迫（1）我的脸由于和羞愧一下子涨得通红。
（2）没有的失败，就不会有自豪的成功；失败不可怕，只要能从失败中站起来!怀疑惊叹惊疑（3）外国游客看到布达拉宫时，为它富有特色的建筑不已。
（4）她被这突如其来的尴尬局面弄得不已。
（5）这件事众口一词，我没有理由它。
4．把下列词语补充完整，并选词填空。
天衣无__________尽脑汁养___________处优肃然起______________________拳擦掌跃跃欲__________有成竹马___________裹尸（1）上面的词语中，意思相近的两个词语是、（2）人一旦安于的状态，就是最大的自我毁灭。
（3）事前充分准备，事发才能，不会慌乱。
5．下列词语中，加点字的拼音有错误的一项是（）A．夫子（fū）模仿（mó）B．澄澈（chéng）倭瓜（wěi）C．牲畜（chù）桅杆（wéi）D．威吓（hè）燕园（yān）6．下列加点字的解释有误的一项是（）A．孔君平诣其父（拜访）B．吾盾之坚，物莫能陷也（刺破）C．青春作伴好还乡（春天）D．稚子金盆脱晓冰（男孩子）7．下列作品与作家搭配不正确的一项是（）A．《祖父的园子》一老舍B．《刷子李》一冯骥才C．《手指》一丰子恺D．《跳水》—列夫托尔斯泰8．下列说法不正确的一项是（）A．诗句“却看妻子愁何在“中的“妻子“指妻子和孩子。
莫泊桑《一场决斗》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成 4～6 题。
一场决斗莫泊桑战争虽然结束了，德军仍驻守在法国，整个国家就像一个被打败了的摔跤手一样，在胜利者的膝盖下面颤抖着。
从破败不堪的巴黎出发的头几列火车，慢吞吞地朝着新划定的国界线驶去。
旅行的人从窗口里可以看到那些完全成了废墟的平原和那些烧光了的小村子。
列车经过城市时，就看见大队的德国兵在广场上操练，口令声伴着列车的轮子的喧哗声传到车厢里。
杜普伊先生在巴黎被围期间，一直为城里的国民防护队服务。
在敌人未侵入以前，他已把妻子女儿送到了国外。
现在他乘了列车赶去瑞士和他的妻子女儿团聚。
他又气又怕地凝视着这些留着胡子带了兵器的驻守在法国的人，他们待在法国，就像在他们自己的家一样。
他的心灵时而被蔫蔫的爱国热情鼓动，时而又被人类明哲保身的共同本能俘虏。
车厢里，有两个英国游客。
他们用本国话谈天，有时借着旅行指南来辨认那些记在书上的地名。
忽然，列车在一个小城市停住了，一个普鲁士军官，在佩刀和客车的两级踏脚板相触的巨大响声里，从车厢的门口上了车。
他高大的身材紧紧裹在军服里，胡子几乎连到了眼角，眼光有几分寒气。
下颏的长髯红得像是着了火，上唇的长髭须的颜色略微淡些，分别斜着向脸的两边翘起，脸好像被分成了两截。
那两个英国人用满足了好奇心的微笑端详着他，杜普伊先生却假装看报没有去理会。
他不自在地坐在一角，仿佛是一个和保安警察对面坐着的小偷儿。
列车启动了，两个英国人中的一个忽然举起胳膊指着远处的一个小镇，“那个小镇叫什么？”伸长了腿把身子在座位上向后仰着的普鲁士军官用一种带德国口音的法语说：“法尔司堡。
在那里，我杀死过十二个法国兵，俘虏了两百多人。
”普鲁士军官边答边朝着杜普伊先生，骄傲地从胡子里露出满意的笑容。
接着，军官伸出一只手说：“如果我担任了总司令，早就攻破巴黎了。
我见什么烧什么，什么人都杀掉，那法国就灭亡！”出于礼貌，两个英国人简单地应了一声。
他继续往下说道：“二十年后，整个欧洲都将属于我们的。
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小学语文六年级阅读理解《殊死搏斗》含答案今天中午，我回到家里，忽然发现屋檐下蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。
这网结得真好看，蛛丝很有规律地一层层结在网上，整整齐齐。
网的正中有一个拇指大小的蜘蛛，它伏在网上，收紧八只脚，一动也不动。
从远处看，整张蜘蛛网像一座摆好的八卦阵。
我正在吃着午饭，一只红头苍蝇飞来飞去，嗡嗡叫着，真讨厌。
我一巴掌打去，苍蝇向上一飞，正好撞到了蜘蛛摆下的“八卦阵”上，一下子被网粘住了。
苍蝇为了逃命，使劲挣扎，整个网子也随着颤动。
蜘蛛被惊动了，它伸出八只细长的脚，使劲一撑，身体就站了起来，然后钩住蛛丝，轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。
在离苍蝇约一寸的地方，蜘蛛停了下来，左右来回走了几步，仿佛是在观察对方，制定擒敌方案。
半分钟后，蜘蛛发起了进攻。
它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。
苍蝇也毫不示弱，猛地向前一冲，挣脱出来，然后拼命振动翅膀挣扎，想飞起来。
无奈身上缠着蛛丝，飞不起来。
蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。
每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。
怎么回事呢？我再仔细一看，原来，聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。
蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
我亲眼目睹了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。
摆起八卦阵，专捉飞来将。
”
１．“殊死搏斗”指的是_________和_________的搏斗。
２．用“﹏﹏﹏”画出一个比喻句，用“________ ”划出一个拟人句。
３．细读并理解文中画线的歌谣，完成下面填空：
诸葛亮指________；中军帐指________ ；
八卦阵指________；飞来将指________ 。
４．蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的？
５．这篇短文内容具体，语句生动，选择你喜欢的一个句子抄写下来。
_______________________________________________
参考答案
１．答案：“殊死搏斗”指的是__蜘蛛和____苍蝇_____的搏斗。
２．答案：比喻句：整张蜘蛛网像一座摆好的八卦阵。
把蜘蛛网比喻成八卦阵。
拟人句：南阳诸葛亮，稳坐中军帐。
摆起八卦阵，专捉飞来将。
３．细读并理解文中画线的歌谣，完成下面填空：
答案：诸葛亮指蜘蛛；中军帐指网的正中；
八卦阵整张蜘蛛网；飞来将指苍蝇。
４．蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇，享用到美餐的？
答案：它向前一步，一只脚一下子钩住了苍蝇。
蜘蛛猛冲上前，几只脚同时抓紧了苍蝇，然后围着苍蝇转圈。
每转一圈，苍蝇就挣扎一阵子。
聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧，以防对方逃跑呢。
蜘蛛把苍蝇
拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
5.答案：摘抄自己喜欢的就好。
老师最喜欢的是这句：我亲眼目睹了这场殊死搏斗，想起了幼时的一首歌谣：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。
摆起八卦阵，专捉飞来将。
”。