五年级音乐下册 百花园1教案 人音版
人音版音乐五年级下册百花园说课稿
人音版音乐五年级下册百花园说课稿人音版音乐五年级下册百花园说课稿《百花园》说课标说教材尊敬的各位评委，老师们;大家好，很高兴有机会和大家一起来探讨音乐教材。
今天我要说课的内容是人民音乐出版社义务教育课程标准教科书五年级下册第八单元《百花园》。
接下来我将结合《音乐课程标准》围绕“说课标”“说教材”“说建议”三大方面对本单元进行阐述。
一、说课标(一)课程总目标通览《中小学音乐课程标准》会发现，它的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，总目标是通过教学及各种实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力、创造能力等，来丰富情感体验和陶冶高尚情操的。
这个课程总目标又是通过以下三个层面进行表述的。
1、第一个层面是“情感态度与价值观”从教育目标来说，它最核心的目标是丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣。
2、第二个层面是“过程与方法”音乐学科具有不同于其他学科的特征，它本身的非语义性和不确定性使它具有特殊的学习方式——体验的方式。
对于审美教育来说，大多是体现为“润物细无声”式的潜效应，许多目标就蕴含在学习过程中。
只有通过亲身参与艺术实践活动进行模仿、积累，才会有利于学生的终身学习和可持续性发展。
3、第三个层面是“知识与技能”上述目标又分为三个学段，体现在义务教育阶段的9学年中，分别是1-2年级的第一学段、3-6年级第二学段和7-9年级第三学段。
(二)学段目标今天，我所说的教材就处于3-6年级第二学段，它的教学目标有:培养学生保持对音乐的兴趣，及感受与欣赏的能力，能自信地、有表情地演唱，积极参与演奏及其它音乐表现、培养艺术想象力和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，和合作能力。
(它的内容标准概括起来又分为四个领域，分别是)(三)内容标准(1)感受与欣赏(2)表现(3)创造(4)音乐与相关文化(接下来我也将围绕以下三个方面进行教材阐述)二、说教材1、教材的编写意图本册教材的编写以《音乐课程标准》的基本理念为指导思想，突出体现了“以学生为本”的新课程理念。
人音版小学五年级下册第6课《百花园》
第6课课题《百花园》学校枣臻小学设计者魏慧波教学目的1、能三人一组合作，分别用动作表现《花之歌》音乐的三个不同的主题。
2、能听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器音色，感受与体验乐曲所表现的意境和情景。
3、能选择合适的打击乐器为歌曲《采花》伴奏，能与小组同学一起设计不同的表演形式并交流展示。
背唱歌曲《采花》4、在学唱歌曲《编花篮》中，感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。
教学重点通过本单元的聆听与表演培养学生对民间音乐的热爱教学难点引导学生唱出歌曲的味道教学准备多媒体教学光盘、课件教学时间二课时教学过程教学随笔第一课时一、聆听《对花》1、点题、释题“对花”，启发学生把“对花”与“对歌”、“对唱”练习起来，了解“对花”这类歌曲的特点。
2、聆听乐曲第一部分“对花”，听出乐器音色上的“对花”。
（1）第一次聆听，设问：你能听出乐曲中哪两件乐器在“对花“吗？（2）第二次聆听，用动作模拟乐器“对花”。
（3）男女生对唱的形式哼唱主题，熟悉主题。
（4）播放河北民歌《对花》的演唱版本3、完整聆听乐曲，感受不同行情绪的乐段，知道乐曲的结构。
4、简单介绍《炎黄风情》组曲及作者。
二、演唱《采花》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是。
2.教师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？3.听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？4.学生划拍自学曲调。
当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。
(供老师掌握学生自学的情况，及时调控。
)5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。
注意要唱出民歌的风格。
6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。
一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9.小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学。
人音版音乐五年级下册第6课百花园《编花篮》《对花》教学设计
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲知识的应用，提高实践能力。
在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。
强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解歌曲知识点，结合实例帮助学生理解。
突出歌曲重点，强调歌曲难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
2.设计具体的教学活动
a.角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，进行演唱练习，增强他们对歌曲的理解和表现力。
b.实验：让学生尝试不同演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等，以提高他们的歌唱能力。
c.游戏：设计音乐小游戏，如接龙、猜歌名等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高他们的音乐素养。
3.确定教学媒体和资源的使用
八、板书设计
①重点知识点：歌曲《编花篮》和《对花》的旋律、节奏、歌词。
②关键词：音准、节奏、演唱技巧、音乐鉴赏、音乐表现力。
③句：通过学习《编花篮》和《对花》，提高音乐审美能力和歌唱技巧。
板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一些图案、颜色和字体，使板书更加生动有趣。同时，可以加入一些有趣的问题或思考题，引导学生积极参与课堂讨论。
音乐教案五年级下册第六课《百花园》
二：聆听对花
1.师：你们听，我们过去感受下他们的感受氛围。(播放截送A)
师：因为人们被歌声吸引住了，一旦开始演出了，马上安静下来。你们仔细听听，歌唱的部分是一个人在唱还是两个人在对唱。(播放截送主旋律)生：2人
师：你们听听这个声音，浑厚圆润，富有田园气息，它是由双簧管演奏出来的，双簧管怎么演奏？再听听这个声音，轻松轻巧，它是由长笛和其它的乐器一起合奏出来的演奏出来的，长笛怎么演奏？生：略
“教学规范达标”专用备课用笺
课题
第六课 《百花园》
授课日期
3课时
教学目标
1、能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往； 有表情的表演唱歌曲《采花》。
2、了解中国民歌的特征、体裁及内容。
3、通过多种方式学习对花旋律，并演绎，聆听完整的《对花》，熟悉并了解该管弦乐作品的结构，激发学生能对唱形式的曲目感兴趣。
2、学唱《采花》
（1）教师示范唱歌曲第一二段，学生聆听，想一想：歌曲中一共用了哪几个音？歌唱了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？
（2）跟琴哼唱歌曲，想一想：歌曲可以分为几句？前一句的结束音和后一句的起始音有什么关系？这种创作手法的名称是什么？
（3）跟老师学唱歌谱，注意唱准四度大跳。
（4）填词慢速演唱歌曲，注意节奏要准确吐字要清晰。
二、新授
1、民歌
民歌原本是指每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十，十传百，一代传一代的相传去至今。民歌即人民之歌。从古至今，无论东西南北，每一时代，每一地域，每个民族、国家；在不同的地理、气候、语言、文化、宗教的影响下，都不其然会产生一类别人们自娱、文化留传或生活实质的宣泄。他们会以不同的形色传递他们的历史、文明及热爱，而歌谣亦是其重要之一环，而社会学或大众俗称之为民歌谣。
人音版五年级音乐下册全册教案
人音版五年级音乐下册全册教案一、概括本学期五年级音乐课程的教学以人教版音乐教材为依据，重点围绕音乐鉴赏、表现、创作和音乐文化素养等核心要素展开。
本课程旨在通过丰富多彩的音乐教学活动，引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力，培养其创新意识和实践能力。
知识目标：使学生了解不同风格、不同时期的音乐作品，掌握基本的音乐术语和概念。
技能目标：提高学生的歌唱、演奏、创作等音乐技能，培养他们的音乐表现能力。
情感目标：激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养他们积极向上的音乐情感。
本课程将涵盖多种音乐体裁，包括歌曲、乐曲、合唱、交响乐等。
教学内容将围绕音乐欣赏、歌曲学唱、乐器演奏、音乐创作等方面展开。
还将介绍一些音乐基础知识，如音乐术语、音乐史等。
本课程将采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践、合作等。
注重启发学生的学习兴趣，引导他们主动参与音乐活动，培养他们的音乐素养。
本课程将按照学期的教学计划，合理安排每个单元的教学时间和内容。
确保学生能够逐步掌握教学内容，达到教学目标。
本课程将采用多种评价方式，包括平时表现、作品展示、期末考试等。
教师将及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高音乐学习的效果。
1. 介绍本学期的音乐课程目标和整体教学内容本学期五年级音乐课程将以全面提高学生音乐素养为核心目标，通过丰富多彩的教学内容，培养学生的音乐感知能力、表现能力和鉴赏能力。
本课程将围绕着音乐欣赏、音乐表现、音乐创作以及音乐与相关文化等核心要素展开，力求让学生在掌握基础音乐知识的感受音乐的魅力，激发对音乐艺术的热爱。
知识目标：使学生了解基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、旋律、和声等基本概念。
技能目标：提高学生的音乐表现能力，包括歌唱、演奏（如打击乐器等）、舞蹈等基本技能。
情感目标：培养学生对音乐作品的欣赏能力，能够理解和感受不同风格的音乐作品，激发学生对音乐艺术的热爱。
创作目标：引导学生尝试进行简单的音乐创作，如创作歌词、旋律等，培养学生的创新精神和实践能力。
五年级下册音乐白花园教案
五年级下册音乐《白花园》教案一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
3. 引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力。
4. 培养学生团结协作的精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 学习歌曲《白花园》2. 学习歌曲的节奏、旋律和歌词3. 分析歌曲的音乐特点4. 进行合唱练习三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《白花园》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 教学难点：歌曲的节奏和音准的掌握。
四、教学方法1. 采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法。
2. 利用多媒体设备播放歌曲，帮助学生更好地感受和理解歌曲。
五、教学步骤1. 导入：播放歌曲《白花园》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课导入：介绍歌曲《白花园》的背景和作者。
3. 歌曲学习：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟着老师学唱歌曲。
4. 歌曲分析：分析歌曲的音乐特点，如旋律走向、节奏变化等。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，加强学生对歌曲的理解和表现。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
7. 课后作业：让学生回家后练习歌曲，加强歌曲的熟练度。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的鼓励和指导。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在合唱中的音准、节奏、发音等，提出改进意见。
3. 音乐鉴赏评价：让学生谈谈对歌曲《白花园》的理解和感受，评价他们的音乐鉴赏能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、音乐知识问答等，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请专业的音乐教师或歌手来校进行音乐讲座，拓宽学生的音乐视野。
3. 组织学生参观音乐厅、剧院等音乐场所，让他们亲身体验音乐的魅力。
八、教学资源1. 教材：选用合适的音乐教材，为学生提供丰富的学习内容。
2. 多媒体设备：如音响、投影仪等，用于播放歌曲、演示PPT等。
3. 乐器：如钢琴、吉他等，用于教学和伴奏。
五年级音乐《百花园》说课稿
五年级音乐《百花园》说课稿一. 教材分析《百花园》是一首五年级音乐教材，选自人音版《音乐》教科书。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一个美丽的花园，花园里有各种各样的花朵，歌曲旋律优美，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能提高他们的音乐技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐鉴赏力和音乐技能方面，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成就感。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《百花园》，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、珍惜美好时光的情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐技能，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.知识与技能：学会演唱《百花园》，了解歌曲的结构，分析歌曲的韵律特点，掌握基本的音乐符号。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《百花园》，掌握基本的音乐符号。
2.教学难点：歌曲中旋律的转折和节奏变化，以及对音乐符号的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、乐器等辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个美丽的花园为背景，引导学生进入音乐学习情境。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感；然后教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律；最后让学生分组练习，提高演唱能力。
3.分析歌曲：引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的韵律特点，学习音乐符号。
4.实践活动：让学生进行歌曲演奏，培养他们的音乐技能。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：1.歌曲结构2.韵律特点3.音乐符号八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
第八课百花园(新人教五下音乐教案)
第八课百花园(新人教五下音乐教案)第十册第八课百花园教学目标：通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受白花给人们的温馨与快乐。
表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器创编伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。
聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。
聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
教学重、难点：了解各地方民歌风格，进行曲调创编活动。
聆听音乐，即兴创编舞蹈。
教学过程：课时一、导入二、学习歌曲老师范唱，思考：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？复听，设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍出来。
老师简介歌曲。
学生边划拍边学唱歌谱。
跟老师的伴奏哼唱歌谱。
分角色唱，要求注意唱出民歌风格。
按节奏读歌词。
跟伴奏演唱歌曲。
小组讨论怎样演唱才更能唱出民歌的风格。
0、完整演唱。
三、就地取材自制打击乐器，创编节奏为歌曲伴奏。
四、小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学。
第二课时一、复习歌曲《盼红军》二、欣赏《牡丹之歌》导入：谁见过牡丹花？能介绍一下它的样子吗？初听男声独唱。
介绍这首歌的背景和含义。
复听，阅读歌词。
你从歌中得到什么启示？三、完成曲调创编活动从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式。
启发学生用重复、模仿的方法来创编乐句。
展示、评价。
小结。
第三课时一、导入师：同学们中有没有老家在河南的？能说一、两句河南方言吗？二、学唱歌曲聆听范唱，设问：这两段歌词各唱了什么？复听，找出最有特点的几个音。
老师简介歌曲学生学唱歌谱。
按节奏读歌词。
跟音乐哼唱歌曲。
自由讨论如何能唱得更好听。
完整演唱。
三、表演歌曲。
四、小结：百花园真美。
回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。
第四课时一、复习歌曲《编花篮》二、欣赏《花之歌》初听，让学生细细乐曲的旋律。
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百花园
教学目标：
1.表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
2.通过学习《编花篮》等音乐作品，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。
3.聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。
教学重难点：
1.表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气。
2.进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。
教学用具：
电子琴、录音机、磁带、光盘
教学过程：
一、组织教学
师播放伴奏带
1.由植物中花的知识导入。
设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？)
2.介绍《牡丹之歌》的背景及含义。
3.欣赏《牡丹之歌》。
二、聆听《牡丹之歌》
设问：你从歌声中获得什么启示? 回答问题，初听男声独唱《牡丹之歌》。
边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像。
1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式。
2.启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。
但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。
三、完成曲调创作(填空)活动
1.聆听范唱。
设问：两段歌词各唱出什么内容？
2.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。
3.学生划拍自学曲调。
注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。
4.找出曲调中最有特点的小节。
涂一涂，唱一唱。
5.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。
百花园真美。
回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。
四、表演《编花篮》
1.学生自学唱歌，与周围同学交流。
2.自我推荐表演。
五、小结：
学生创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。