七年级英语学情分析七年级英语学情检测
七年级英语学情分析教学计划

七年级英语学情分析教学计划七年级英语学情分析教学计划:七年级英语教学工作计划篇一:初一英语教学工作计划初一英语教学工作计划XX——XX学年度第二学期孙翠凤一.指导思想为了贯彻学校本学期的工作精神,并结合我校教导处初一教学工作计划,结合我个人的实际工作情况,坚持以教学为中心,以实现创新教学为目标,夯实双基为出发点,从实际出发,抓课堂教学,师生齐心协力共同提高教育教学质量二.学情分析经过教学与实践,已经对班级学生有了一定的了解,他们的基础不尽相同,而且有一部分学生的英语基础特差,已经对英语学科失去了学习的信心,因此,在学期初,与那些失去信心的学生进行谈心,帮助他们树立学习的信心,在边学边复习中巩固旧知识。
并且在教学的过程中,注重对他们的个别辅导。
让他们感受到教师的关心与爱护,同时注重对特长生的培养,让各个层次的学生都有一定的进展。
三.具体工作教学工作1.制定科学,合理的计划。
在新生开学前,力求定好学校要求的各项计划,做到切合实际,实效性强,具有可行性,合理,规范。
2.备课,教案,作业。
备课:备学生,备教材,备教法。
备好课是上好一堂课的关键。
学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系,需要教师的点拨与指导,注意学生间的个体差异,因材施教,对症下药,调动一切力量去激发每个学生的积极性;在教学方法上利用启发式教学,溶趣味性与情境教学于一体,通过设问,质疑等方式,创设问题情景,激发学生的求知欲与好奇心,引起他们新的探究活动。
做到低起点,小步走,快节奏,多活动,快反馈,勤矫正,多鼓励的一系列步走,教学管得策略。
而这一切对教师的要求是必须对教材步走,教学管得策略。
而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹帷幄,做课堂的组织者,指挥者,开拓者和引导者。
3.教案:教案制作应新课改的要求,写好各环节,在注重形式的基础上,注意教案的实效性,与可行性。
力争做好教学反思,尽量写教学札记,做到理论指导实践,实践强化反思,反思完善理论,循环而有序,为自己,为学生完成一份满意的答卷。
七年级英语学情分析

七年级英语学情分析学生基本情况分析:对小学升入初中的初一学生来说,经历了三年基本的小学英语学习后,对英语的基本知识有了一个大概的了解。
1、农村学生与城市学生在英语学习中存在很严重的差距,而且这种差距在进入初中阶段后越来越大,随着学科的增加,知识量的加大,农村学生对教材的不适应,中小学的教材在教学重点上有所区别,以知识的广度和深度为主,培养学生学习应用为主,学习对自己有用的知识,各科的知识压力大,所以学生的在短时间内很难转变小学生那种学习方法。
2、农村的生源基础相对较薄弱。
多年来,由于各种因素,和城区的学生比较存在很大差距。
3、由于学生学习成绩基础不是很理想,所以目前很难在短时间内提高他们的英语学习能力,语言的表达能力欠加。
由于没有养成好的学习习惯,所以分析题的难度不是很难都难以解决,所以学生学习缺少热情。
二、思想状况分析:通过观察了解,发现大部分学生的学习目的性明确。
学习积极性高,能主动的学习,有70%的同学有上进心,但主动性不够,需要老师的引导,但也有10%左右的学生学习目的不明确,一天贪玩好耍,不能积极主动的完成学业,甚至不能完成老师布置的作业,大部分学生正处在生长发育的高峰期,一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验,有诸多成长的烦恼;另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑,难免不知所措。
渴望与他人交流,存在早恋心理;生理上进入迅速生长发育时期,心理上进入一个错综复杂,充满矛盾的时期,加上家庭因素影响,极易形成烦躁、逆反心理;由于生活空虚,缺少爱、缺少交流,零花钱作祟,容易沉迷于网络;……他们有广泛的爱好和兴趣,如篮球、台球等各种兴趣。
有80%的学生心理素质较稳定,思想健康,人格健全,性格开朗,能和老师沟通。
能按照老师的要求完成学习任务;有10%左右的学生情绪波动大,容易激动,怕吃苦,不愿劳动,甚至个别的还有耍“小皇帝”脾气的。
(三)、学习状况分析:七年级是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,是一个分水岭。
七年级英语学情分析

七年级英语学情分析桑田镇中学谢长泉刚刚步入初中的学生,英语基础知识与听说能力普遍较差,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱,而且不正规的书写习惯已经养成,很难纠正。
因此,在开学初学字母时,让学生正确书写字母,改正错误的书写形式。
同时,面对学生掌握英语的程度不一,将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高她们英语水平。
另外,学生在情感态度,学习策略与文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性与策略性;不善于发现与总结语言规律,不注意知识的巩固与积累。
针对这种情况,在入门教学阶段,努力做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯,放慢教学进度,并为提高学生学习兴趣想一些办法。
如通过学生们喜爱的游戏、竞赛等方式反复练习一些基本单词、基本句型。
多沟通九年级上册语文教学计划南丰县桑田中学童云烩一、指导思想:以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神与创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。
二、学生基本情况分析:本班共有学生28人,其中男生13人,女生15人。
从八年级期末检测及入学考试成绩来瞧,本班学生语文成绩四校联考中最差。
主要原因就是男生偏多,偏科现象较严重,而且不及格的有23人,全班最低分仅21分。
从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到:本班大部分学生(尤其就是男生)对语文学习不感兴趣,良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成,而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强,其她学生在课堂上属于“沉默的一族”,有几个学生作文文理不通,错别字到处俯拾即就是,病句随处可见,甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。
初中英语_七年级下册U12讲评课教学设计学情分析教材分析课后反思

U12 What did you do last weekend?试卷讲评课教学设计一、设计意图:1、通过讲评,对试卷进行整体分析,表扬鼓励学生,激发学生的学习兴趣。
2、帮助学生纠正错误,查缺补漏,寻找错因,总结经验教训。
3、巩固练习,强化学生对错题的理解。
教学准备:1. 及时批阅,统计分析,确定讲评目标。
2.精心备好讲评课,尤其做好变式训练题的设计。
3.编写课堂巩固检测练习。
讲评内容:七年级英语(下) U12 What did you do last weekend?讲评目标:1、通过讲评,澄清疑点,更正答案。
2、通过讲评,举一反三,弄清各类题的解题规律和技巧,进一步提高解题能力。
3、通过讲评,梳理重点知识形成知识网络。
二、讲评重、难点:释疑,点拨,掌握各类题得解题技巧,总结规律,提高能力。
三、讲评方法:讲练结合、小组讨论、总结规律。
四、讲评过程:Step 1 我的舞台(free-talk: 让值日生讲述上周末所做的事情)Step2 试卷分析这次考试的范围是U12 What did you do last weekend? 这一单元的内容。
主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点,词汇短语,句型等的运用。
试题难度适中,共分五个大题。
总分100分,用时60分钟。
一、单项选择:单项选择题共15道小题,知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比较突出,注重基础知识的考查。
二、完形填空:重点考查了学生对语言的理解能力和综合运用能力。
三、阅读理解:本大题包括两篇文章,既有单选题,又有填空题,安排较合理,难度适中,有拓展、有梯度,都是学生感兴趣的日常生活的题材----自由谈论自己和他人的周末情况,考查了学生根据所获取的信息解决实际问题的能力,符合新课标的要求,体现新课程理念。
阅读的难度不很大,完成任务的环节也比较简洁。
四、词汇运用及完成句子:重在考查学生对所学新词、短语的正确使用、固定搭配和句式转换。
五、书面表达:书面表达要求写林涛上周末所做的事情,是对教材的深加工,做到了学以致用,考查了学生综合运用语言的能力。
七年级英语期中考试学情分析及反思

七年级英语期中考试学情分析及反思近期,我校七年级全体学生进行了英语期中考试,通过对考试结果的分析,我发现了一些问题并进行了反思。
以下是对这次期中考试学情的分析和反思。
一、学情分析1. 整体表现分析本次期中考试中,学生整体表现尚可,但也存在一些问题。
以学生的试题完成率来看,大部分学生能够完成试卷上的基本题目,但也有少数学生完成率较低。
另外,在选择题和阅读理解部分,部分题目的正确率不高,表明学生在词汇掌握和阅读能力方面存在一定的差距。
2. 问题发现与分析通过对试卷的详细分析,我发现以下几个问题:(1)词汇量不足:部分学生在试卷中出现了较多的词汇不认识或理解错误的情况。
这可能是由于平时英语课上的词汇积累不足,或者没有进行足够的复习和总结导致的。
(2)语法错误:部分学生在填空和改错题中,出现了一些常见的语法错误,包括主谓不一致、时态错误等。
这表明学生在语法知识的掌握上还存在一定的问题。
(3)阅读理解困难:在阅读理解部分,部分学生在理解文章内容和提取关键信息方面存在困难。
这可能说明学生的阅读理解能力还有待提高,需要加强对阅读技巧和策略的培养。
二、反思与建议1. 提高词汇积累:针对学生词汇量不足的问题,我认为有必要加强词汇的积累和复习。
可以通过词汇卡片、词汇联想等方式,提高学生对词汇的记忆和理解。
2. 强化语法训练:针对学生语法错误的情况,应加强语法知识的讲解和练习,帮助学生掌握基本的语法规则和用法。
3. 提升阅读理解能力:为了提高学生的阅读理解能力,我们可以引导学生多读英语原版书籍、报纸、杂志等,培养学生的阅读兴趣和习惯。
另外,可以在课堂上进行针对性的阅读理解训练,帮助学生提取文章信息和解答问题的能力。
4. 制定合理的备考计划:在期末考试之前,我们应该制定一份详细的备考计划,安排好每天的学习任务和复习内容,确保学生有足够的时间和机会全面复习。
总之,通过对这次期中考试学情的分析和反思,我深刻认识到学生在英语学习中存在的问题和不足。
初中英语_英语七年级下册 Unit 2教学设计学情分析教材分析课后反思

《Unit 2 I ’ m going to study computer science.》SectionA教学设计Section A Review(复习学案)一、【学习目标】Learning aims(一)知识目标1)熟练运用Section A出现的单词和短语2)能正确默写出Section A中的重点句子(二)技能目标学习并使用be going to做题(三)情感目标1)通过小组合作学习培养合作互助的理念;2)通过谈论未来的职业,树立为理想奋斗的信念。
二、【学习重点】1)熟练运用Section A出现的单词、短语、句型谈论自己的理想工作;2)能顺利完成任务八,写出报告。
三、【导学过程】Step1 课前预习,自主学习,完成任务一:词型转换1. violin(n. )→(n. )小提琴手2. piano(n. )→(n. )钢琴家3. drive(v. )→(n. )司机4. science(n. )→(n. )科学家5. teach(v. )→(n. )教师6. cook(v. )→( n. )厨师7. act(v. )→( n. )演员8.engine (n. 机车) →( n. )机械师、工程师9. play(v. )→(n. )运动员10.write (v. )→( n. )作家.构词法表示……的人1.名词+ist→表示职业的名词。
violin → violinist piano → pianistscience → scientist art→ artist(艺术家)2.动词+er/or/ress→表示职业名词teach → teacher act → actor actressdrive → driver visit → visitor (参观者)play → player swim → swimmer (游泳的人)Step2 词汇达标,完成任务二一、根据句意及汉语提示写单词。
1.Tom's father and brother are both ________(厨师).2.Tell me where this ________(飞行员)comes from.3.The boy wants to be a(n) ________(司机).4.How many ________(医生) are there in this hospital?5.The two ____ ____(工程师) are discussing a plan of the city.二、用所给词的适当形式填空。
初中英语_人教版七年级下第6单元第1课时教学设计学情分析教材分析课后反思

英语七年级(下)第6单元第1课时教案Unit 6 I’m watching TV.Section A (1a—2d)一、教学目标:1. 知识目标:①识记理解运用下列词汇:newspaper, read a newspaper, use, soup, make soup, wash, movie, go to the movies, just, eat out②掌握运用下列句式结构:1. —What are you doing? —I’m watching TV.2. —What’s he doing? —He’s using the computer.3. —What are they doing? —They’re listening to a CD.③初步理解掌握运用语法“现在进行时”。
2. 能力目标:运用现在进行时谈论正在发生的事情。
3. 情感目标:通过谈论正在发生的事情,培养学生热爱学校生活的习惯。
二、重点难点:1. 重点:①New words and phrases ② The sentence patterns ③ The grammar2. 难点:一般现在时和现在进行时的区别三、教学方法:①情景教学法②小组合作探究③多媒体辅助教学四、教学过程:1. 学习生词,为新课做准备。
①课件出示本课时生词(newspaper, read a newspaper, use, soup, make soup, wash, movie, go to the movies, just, eat out),教师检查学生预习情况并纠正学生发音。
②教师领读生词,学生齐读,自读并记忆生词。
③教师检查学生掌握生词情况并给予评价。
2. 创设情景,整体感知。
①课件出示图片,让学生整体感知现在进行时。
—What is he doing? —What is she doing?—He is reading a newspaper. —She is exercising.—What are they doing? —What are they doing?—They’re washing the dishes. —They’re watching TV.②学生小组合作探究小组进行时的用法。
江苏省南京市江宁区2021-2022学年七年级上学期期末学情分析英语试题

江苏省南京市江宁区2021-2022学年七年级上学期期末学情分析英语试题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单项选择1.There is a basketball match between Sunshine Middle School and Moonlight Middle School _________ the afternoon of January 25.A.on B.in C.at D.for2.—________ is the man in front of your classroom, Millie?—He’s our English teacher, Mr Wu.A.Who B.How C.Which D.Whose 3.My school is very beautiful. There _________ some shops and a park around it.A.is B.are C.have D.has4.How many syllables(音节)are there in the word “hamburger”?A.One.B.Two.C.Three.D.Four. 5.—Where is your brother, David? I can’t find him.—Maybe he _________ photos with his friends in the garden now.A.takes B.take C.is taking D.are taking 6.—Mr Wang is new here. Can you show _________ around our school?—No problem. Let’s go.A.she B.her C.he D.him 7.Sandy’s new fashion design _________ a white blouse and blue jeans.A.paints B.knocks C.collects D.includes 8.—Would you like to go to the cinema with me this Friday?—Sorry, I’m going to see my grandparents. Let’s do it ________ day.A.one B.another C.other D.the other9.I will _________ a big dinner this evening. But I don’t know what to wear.A.look for B.wait for C.go for D.ask for 10.—Dad’s birthday is coming. Shall we buy him a music CD as a birthday present?—_________. He likes listening to music in his free time.A.That’s a good idea B.Have a nice day C.Have a guess D.I’m not sure二、完形填空阅读下列短文,从短文后所给各题的四个选项(A、B、C、D)中,选出可以填入空白处的最佳选项。
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七年级英语学情分析七年级英语学情检测
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6. There are two _______________(黑板)in my classroom.
7. Close the _______________(窗户),please!
8. —How old is your uncle?
—He’s _______________ (四十三) years old.
9. I can see two new _______________ (图画) on the desk. 10. Mr Wang is a _______________ (厨师).
B)根据句意及括号内所给的词,用其适当形式填空(10分)11. There are three big _______________(library)in Millie’s school.
12. Mrs Wang is my new English teacher. _______________
( her) is very kind. 13. _______________(open)the door, please!
14. This is_______________(we)art room. It’s very beautiful. 15. I _______________(be)a teacher and I love my job very much. 16. There are five _______________ ( read) rooms in our school. 17. There are thirty desks for ________________ ( we).
18. How many _______________ (playground) are there in Lily’s school? 19. _______________ ( be) there two blackboards in your classroom? 20. There aren’t _______________ ( some) TVs in our classroom. 六汉译英,每空一词。
(10分).
1.—你班上有多少个男生?—18个。
—How many _________ _________ __________ in your class? —There are ____________. 2. 欢迎来到我们的学校。
our school.
3. —你爸爸做什么?—他是一家大医院里的一名医生。
—__________ your father? — He’s ________ __________ ________a big ___________.
4. 这是谁的毛衣?这是我的红色毛衣。
is it ?it’s my sweater. 5. Lily 喜欢画画。
Lily likes 6. 米莉有一个漂亮的手表。
Millie a . 7. 他们是什么颜色?是白色。
are they ? They are white. 六、阅读理解(共10分)
请和Nick一起正确使用近期所学词汇来完成短文,表格内容和已给出的首字母可能对你们有用。
(每空1分)
Hi! I’m Sammi. My family are in Beijing now. I’m in No. 10 Secondary School. I have
1. _____________
2. _____________
3. _____________
4.
_____________ 5. _____________ 6. _____________ 7. _____________ 8. _____________ 9. _____________ 10. _____________
七、书面表达(共10分)
假设你是Sally,向大家介绍一下你的家庭, 做到语句通顺,字数在80词左右。
大家好,我是Sally。
我12岁了。
我是一名学生。
我的爸爸是一名大医院的医生,他42岁了。
我的妈妈是一名教师,她会说英语,她38岁。
我没有兄弟姐妹,但是我有堂兄弟。
我的爷爷是一名农民,他60岁了。
我的奶奶是一名厨师,她58岁了。
我爱他们,他们也爱我,我们是一个快乐的家庭。
___________________________________________________ ___
___________________________________________________ ___
___________________________________________________ ___
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初中英语预备课程学情检测
满分:150分时间:100分钟
卷I(100分)
一、请按顺序写出26个字母的大小写,并写出五个元音字母的大小写。
(30分)
五个元音字母是:--------- ------------ ------------ ----------- -----------
二、单项选择(20分)
( )1. Peter and I _________ in Class One.
A. am
B. is
C. are
( )2. ---
--- I’m fine, thank you.
A. How are you
B. Who are you
C. What are they
D. How are your mother and father
( )3. --- Is this your ball, Nick?
--- Yes, A. this is B. it’s C. here is D. it is
( )4. There is an art room my school.
A. on
B. in
C. of
D. behind ( )5 —What is your mother? —__________.
A. She is my mother.
B. She is thirty-six.
C. She is a nurse.
D. She is fine.
( )6. Miss Fang is ______ English teacher. is a good teacher.
A. our, Her
B. my, He
C. a, She
D. an, She
( )7. --- What’s in the reading room?
--- There a teacher, twenty desks and thirty chairs in it.
A. am
B. is
C. are
D. be
D./
( in the box?
--- There are twelve pencils in it.
A. What
B. What’s
C. Are there any pencils
D. Are pencils
( is this boy in the art room?
--- He’s my new friend.
A. Who’s
B. What
C. How
D. Who
( )10. . I ________ a bag. ________ a new book in my bag.
A. am; There is
B. have; There is
C. has; There is D have, There are
( )11. There are six ________ in my classroom.
A. desk
B. windows
C. chair
D. girl
( )12. —__________are you? —I’m twelve.
A. How old
B. Who
C. How
D. What
( )13.Mrs Wang is Tom’s mother. She is my aunt. Tom is my .
A. cousin
--- No, .
A. it isn’t
B. there isn’t
C. there aren’t
D. they aren’t
( )15. What is your name? ___________ B. twin brother C. son D. uncle ( )14.--- Is there a poster on the wall?
A. He is a driver.
B. My name is Andy.。