光控路灯课设
路灯控制器原课程设计
路灯控制器原课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解并掌握路灯控制器的基本原理和设计方法，通过学习，学生应能理解电路的基本组成部分，掌握电路图的阅读和绘制，以及使用相关电子元件进行简单电路的设计和搭建。
在技能方面，学生应掌握基本电路调试和故障排查方法。
在情感态度价值观方面，培养学生对科技创新的兴趣，增强其动手实践能力和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：首先，介绍电路的基本概念和组成部分，包括电源、导线、开关、电阻等；其次，讲解电路图的阅读和绘制方法，使学生能够独立理解和绘制简单电路图；接着，教授路灯控制器的工作原理，并通过实验让学生亲身体验路灯控制的过程；最后，指导学生使用相关电子元件，如晶体管、继电器等，设计并搭建一个简单的路灯控制器。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，采用讲授法，为学生讲解电路的基本知识和原理；其次，通过讨论法，引导学生就路灯控制器的设计和实验过程中遇到的问题进行思考和交流；再次，运用案例分析法，分析现实生活中的电路应用实例，帮助学生更好地理解电路的实际应用；最后，利用实验法，让学生动手实践，培养其实际操作能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：首先，教材《电子电路基础》和《路灯控制器设计与应用》为学生提供理论学习的依据；其次，参考书如《电子电路设计手册》等，为学生提供更多的学习资料；再次，多媒体资料如教学视频、PPT等，用于辅助课堂讲解和实验演示；最后，实验设备如电路实验板、电子元件等，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的20%。
作业包括课后练习和实验报告，占总评的30%。
考试包括期中和期末考试，占总评的50%。
路灯控制电路课程设计
路灯控制电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握路灯控制电路的基本原理，包括电路的组成、功能和作用。
2. 学生能够识别并了解常见的电路元件，如开关、继电器、定时器等，并明白它们在路灯控制电路中的应用。
3. 学生能够阐述路灯控制电路中不同模式的工作原理，例如定时控制、光控和声控等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的路灯控制电路，并进行模拟实验。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力和问题解决能力，能够分析和调试简单的电路故障。
3. 学生能够使用适当的工具和仪器，进行电路连接和测量，掌握基本电路实验操作技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在小组合作中，学会相互沟通、协作，培养团队合作精神和责任感。
3. 学生能够意识到电子技术在实际生活中的应用，增强对科学技术的认识，提高社会责任感和节能环保意识。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，注重理论知识与实践操作的紧密结合。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的物理基础和电路知识，对电子技术有一定的好奇心，喜欢动手操作。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，通过实践操作巩固理论知识，培养学生的学习兴趣和创新能力。
同时，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
教学过程中，将课程目标分解为具体可衡量的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材第十五章“自动控制电路”进行设计，主要包括以下几部分：1. 路灯控制电路原理介绍：讲解路灯控制电路的基本组成、工作原理和功能，使学生理解不同控制模式（如定时控制、光控、声控）的电路设计。
2. 电路元件识别与应用：学习常见的电路元件（如开关、继电器、定时器等），介绍它们在路灯控制电路中的作用，并通过示例进行说明。
3. 路灯控制电路设计：引导学生运用所学知识，设计简单的路灯控制电路，包括电路图的绘制、元件选型和连接方法。
路灯亮度控制课程设计
路灯亮度控制 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解路灯亮度控制的基本原理，掌握电路组成和功能。
2. 学生能掌握光敏传感器的工作原理，并了解其在路灯亮度控制中的应用。
3. 学生能解释路灯亮度与节能之间的关系，了解节能的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的路灯亮度控制系统。
2. 学生能通过实验操作，验证光敏传感器对路灯亮度的控制效果。
3. 学生能运用数据分析方法，评估不同亮度设置对节能效果的影响。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到科技在生活中的应用，增强对科学技术的兴趣和好奇心。
2. 学生能意识到节能环保的重要性，培养节能意识和责任感。
3. 学生在团队协作中，学会互相尊重、倾听和沟通，培养合作精神。
课程性质：本课程为初中物理学科拓展课程，结合实际生活，注重实践操作和团队合作。
学生特点：初中生对科技和生活现象充满好奇心，具有一定的物理知识和实验操作能力。
教学要求：通过本课程，使学生将所学知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力和创新能力，培养节能环保意识。
将课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 基本电路原理：讲解电路的基本组成、电路图识别以及电路中各元件的作用，引用教材中相关章节，使学生掌握电路基础知识。
2. 光敏传感器：介绍光敏传感器的原理、结构和应用，结合教材内容，让学生了解其在路灯亮度控制中的作用。
3. 路灯亮度控制电路设计：根据教材相关知识，指导学生设计简单的路灯亮度控制电路，包括光敏传感器、电阻、电容等元件的选择与连接。
4. 实践操作：安排学生进行实验操作，观察光敏传感器对路灯亮度的控制效果，锻炼学生的动手能力。
5. 节能环保意识培养：分析不同亮度设置对节能效果的影响，引导学生认识到节能环保的重要性，结合教材内容进行讲解。
6. 教学内容安排与进度：- 第一课时：基本电路原理及光敏传感器介绍- 第二课时：路灯亮度控制电路设计及元件选择- 第三课时：实践操作，观察光敏传感器对路灯亮度的控制效果- 第四课时：数据分析，探讨节能效果与亮度设置的关系7. 教材章节关联：教学内容与教材中关于电路、传感器、节能环保等章节相关联，确保教学内容的科学性和系统性。
路灯控制器课程设计
路灯控制器课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解路灯控制器的基本原理与功能，掌握其主要组成部分及工作流程。
2. 掌握路灯控制器的电路图识读及分析，了解电路中各元件的作用。
3. 学习路灯控制器的编程方法，能运用所学知识对路灯进行智能控制。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的路灯控制器电路，并进行调试与优化。
2. 培养学生动手操作能力，学会使用相关工具和仪器进行电路搭建与测试。
3. 提高学生的编程能力，能够运用编程软件编写简单的路灯控制程序。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学，积极探索的精神，激发他们对电子技术的兴趣。
2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通与表达能力。
3. 增强学生的环保意识，让他们认识到智能控制技术在节能减排方面的重要性。
课程性质：本课程属于电子技术实践课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的物理知识和电子技术基础，对新鲜事物充满好奇心，动手能力强。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，关注学生个体差异，提高学生的实践操作能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 路灯控制器原理：介绍路灯控制器的基本工作原理，包括传感器、控制器、执行器等部分的功能。
- 电路分析：学习并分析路灯控制器的电路图，讲解各元件的作用及其相互关系。
- 编程基础：介绍简单的编程语言及逻辑控制，为编写路灯控制程序打下基础。
2. 实践操作：- 电路搭建：指导学生动手搭建简单的路灯控制器电路，熟悉各元件的使用方法。
- 程序编写：教授编程方法，引导学生编写简单的路灯控制程序。
- 调试优化：教授学生如何对电路和程序进行调试与优化，确保路灯控制器的稳定运行。
3. 教学大纲：- 第一阶段（1课时）：介绍路灯控制器原理，分析电路图，了解各元件作用。
- 第二阶段（2课时）：学习编程基础，编写简单的路灯控制程序。
光控路灯控制课程设计
光控路灯控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握光控路灯的基本工作原理，包括光敏电阻的特性及其在电路中的应用；2. 学习电路图的阅读与分析，识别光控路灯电路中的主要元件及其作用；3. 了解智能控制技术在照明系统中的应用，理解光控路灯的实际意义。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的光控路灯模型；2. 学会使用相关工具和仪器进行电路测试，分析并解决光控路灯模型中可能出现的问题；3. 培养团队协作能力，通过小组合作完成光控路灯的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术和智能控制技术的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 强化环保意识，让学生认识到节能照明在环境保护和能源节约中的重要性；3. 培养学生的责任感和使命感，使他们意识到科技改变生活，自己也可以成为改变者。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，注重理论知识与实际操作相结合。
通过本课程的学习，旨在提高学生的科学素养，培养实践能力和创新精神，同时引导学生树立正确的价值观。
课程目标的设定旨在确保学生能够掌握光控路灯的核心知识，具备一定的实践操作能力，并在情感态度上得到积极引导。
二、教学内容1. 光敏电阻的原理与特性：讲解光敏电阻的工作原理、光照与电阻值的关系，结合教材相关章节，让学生了解光敏元件在光控电路中的应用。
2. 光控路灯电路设计：依据教材电路设计原理，教授光控路灯电路的组成、各元件功能及连接方式，指导学生绘制电路图。
3. 实际操作与搭建：组织学生分组进行光控路灯模型的搭建，实际操作过程中讲解工具使用、电路测试方法以及故障排查。
4. 智能控制技术简介：结合教材，介绍智能控制技术在照明系统中的应用，以光控路灯为例，讲解智能化改造的意义。
5. 节能环保意识培养：通过案例分析，让学生了解光控路灯在节能环保方面的优势，引导他们关注气候变化和可持续发展。
6. 创新设计与展示：鼓励学生发挥创意，对光控路灯进行改进设计，并进行小组展示和评价。
声光控延时路灯课程设计
声光控延时路灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过声光控延时路灯实例，让学生掌握声光控技术的基本原理，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：•了解声光控技术的基本概念；•掌握声光控电路的组成及工作原理；•学习延时电路的设计与调试方法。
2.技能目标：•能够分析并设计简单的声光控延时电路；•学会使用实验仪器进行电路搭建和调试；•培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对科技创新的兴趣和好奇心；•增强学生运用科学知识服务社会的责任感；•培养学生团队合作、积极探究的学习态度。
二、教学内容本课程主要内容包括声光控延时路灯的原理、电路设计、实验操作等。
教学大纲安排如下：1.声光控技术概述：介绍声光控技术的基本概念、应用领域和发展前景。
2.声光控电路原理：讲解声光控电路的组成、工作原理及关键元件。
3.延时电路设计：学习延时电路的设计方法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4.实验操作与调试：指导学生进行声光控延时路灯的组装、调试，培养学生的动手能力。
5.案例分析：分析声光控延时路灯在生活中的应用，探讨其对社会的影响。
三、教学方法为实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解声光控技术的基本原理、电路设计方法和实验技巧。
2.讨论法：学生就声光控技术的应用及社会发展进行讨论，培养学生的创新思维。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解声光控延时路灯在生活中的应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：指导学生进行声光控延时路灯的组装、调试，培养学生的动手能力和团队协作精神。
四、教学资源为实现教学目标，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用声光控技术相关教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供声光控技术及相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解声光控技术。
4.实验设备：准备声光控延时路灯实验所需的电路元件、实验仪器等，确保学生能够顺利进行实验操作。
声控和光控路灯课程设计
声控和光控路灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过声控和光控路灯的教学，让学生掌握以下知识目标：1.了解声控和光控路灯的基本原理和构成。
2.掌握声控和光控路灯的设计和安装方法。
3.了解声控和光控路灯在现代城市照明中的应用和优势。
4.能够独立设计和安装简单的声控和光控路灯。
5.能够对声控和光控路灯进行调试和维护。
情感态度价值观目标：1.培养学生对科技创新的兴趣和好奇心。
2.培养学生对环境保护和节能减排的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.声控和光控路灯的基本原理和构成。
2.声控和光控路灯的设计和安装方法。
3.声控和光控路灯在现代城市照明中的应用和优势。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解声控和光控路灯的基本原理和构成，让学生掌握基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解声控和光控路灯在现代城市照明中的应用和优势。
3.实验法：通过动手实验，让学生掌握声控和光控路灯的设计和安装方法。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：声控和光控路灯相关教材。
2.参考书：声控和光控路灯相关参考书籍。
3.多媒体资料：声控和光控路灯的相关视频和图片资料。
4.实验设备：声控和光控路灯的实验套件。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置与课程相关的基础性和拓展性作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
3.考试：进行期中考试和期末考试，以检测学生对课程知识的掌握程度。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个章节都有足够的教学时间。
2.教学时间：每周安排两节课，每节课45分钟。
3.教学地点：教室和实验室。
七、差异化教学为了满足不同学生的学习需求，我们将采取以下差异化教学措施：1.教学活动：设计不同难度的教学活动，以适应不同能力水平的学生。
自动节能控制路灯课程设计
自动节能控制路灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解自动节能控制路灯的基本原理，掌握电路组成及各部分功能。
2. 学生能够掌握路灯节能控制的方法，了解传感器的工作原理及应用。
3. 学生能够了解我国节能减排政策及智能照明技术在其中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的自动节能控制路灯电路。
2. 学生能够运用传感器进行路灯亮度的检测，并根据环境光线自动调节亮度。
3. 学生能够通过课程实践，提高动手操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到节能减排的重要性，树立环保意识，关注可持续发展。
2. 学生能够通过课程学习，培养对电子技术的兴趣，激发创新精神。
3. 学生能够通过团队协作，培养合作意识，提高沟通能力。
课程性质：本课程为电子信息类学科，以实践为主，注重理论联系实际。
学生特点：初三学生，具备一定的物理知识和电子技术基础，对新技术充满好奇，动手能力强。
教学要求：结合学生特点，采用讲授、实践、讨论等多种教学方法，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，为我国节能减排事业作出贡献。
二、教学内容1. 自动节能控制路灯原理- 路灯控制系统组成及功能- 节能控制方法及其优缺点分析- 传感器工作原理及在路灯控制中的应用2. 路灯电路设计- 基本电子元件及其作用- 简单电路图的识别与绘制- 自动节能控制路灯电路设计实例3. 传感器应用与调试- 光敏传感器选型与应用- 传感器信号处理方法- 路灯亮度自动调节实现方法4. 课程实践与案例分析- 设计并搭建自动节能控制路灯模型- 调试与优化电路，实现节能控制功能- 分析实际案例，探讨智能照明技术的应用与发展教学内容安排与进度：第一课时：自动节能控制路灯原理学习第二课时：路灯电路设计与基本元件认识第三课时：传感器工作原理及选型第四课时：传感器应用与调试第五课时：课程实践与案例分析教材章节及内容关联：本课程内容与教材《电子技术基础与应用》第四章“传感器及其应用”相关。
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自动光控路灯系统设计
1.功能要求
（1）白天时，路灯自动关闭（路灯可用小灯泡代替。
但必须用继电器控制路灯）；
（2）晚上时，路灯自动打开； （3）可以调节亮度触发点。
2.方案论证
利用光照强度为传感器，目前最为常用且性价比较高的就是光敏电阻，利用其光线较强时，电阻值较低，而光线较暗时则电阻较大的特点。
总体设计分为两个模块：主控模块，被控模块。
主控模块和被控模块之间通过继电器进行连接。
3. 系统电路工作原理：
光敏电阻接受光信号后电阻值发生变化，将其转换为电信号加到的三极管的基极，经处理后从集电极输出，输出电压随光照强度的减弱而增加，通过继电器实现路灯的自动转换。
当光照强度很大时，光敏电阻阻值很小，三极管VT1分得的电压较小，三极管VT1、VT2截止，继电器不工作，灯泡不亮；当光照强度很小时，光敏电阻阻值很大，三极管VT1分得的电压较大，三极管VT1、VT2导通，继电器工作，灯泡亮。
通过调节滑动变阻器，可调节亮度触发点。
4.系统的软件仿真电路
打开PROTEUS软件，在元件库里查找电路图中所需要的元器件，添加至当前页面。
按照所设计的原理图进行画图。
画完之后，认真检查。
确定没有错误后，运行，查看是否符合设计要求。
并对电阻进行参数的调节，以达到预期设计的要求。
下图是用PROTEL软件所画的设计图：
注：仿真图上所示电路中光敏电阻用电位器（RV1）代替
5.调试与性能分析
仿真调试及各数据记录：
阻值：1M%
Q1 Q2 继电器
LAMP Ube Ube Uce U I
70% 0.79 0.88 0.09 11.9 0.04 亮20% 0.78 0.88 0.11 11.8 0.04 亮10% 0.76 0.87 0.47 11.5 0.04 亮9% 0.75 0.86 4.24 7.71 0.03 亮8% 0.74 0.85 8.27 3.73 0.01 灭5% 0.69 0.44 12.0 0.00 0.00 灭
通过表格可以看出以9%—8%为界限，改变继电器电流达到导通状态。
通过调试最后优化的电路图如下，将电阻R1的阻值变小可将亮度触发点降低，使灯泡在3%—2%时明灭变化，提高系统的灵敏度。
EWB仿真图
6.各元器件的工作原理
光敏电阻
光敏电阻器又叫光感电阻，是利用半导体的光电效应制成的一种电阻值随入射光的强弱而改变的电阻器；一般用于光的测量、光的控制和光电转换（将光的变化转换为电的变化）。
光敏电阻的阻值随入射光的强弱变化而变化，无光照时的阻值叫暗阻，通常很大；在光线照射时的阻值很小，叫亮阻。
光敏电阻的主要参数有亮电阻，暗电阻，光电特性，光谱特性，频率特性，温度特性。
通过测量，得到本次试验中的光敏电阻亮阻值约为3.7K，暗阻值约为400K。
光敏电阻的光电特性
继电器
继电器是一种电子控制器件，它具有控制系统（又称输入回路）和被控制系统（又称输出回路），通常应用于自动控制电路中，它实际上是用较小的电流去控制较大电流的一种“自动开关”。
故在电路中起着自动调节、安全保护、转换电路等作用。
电磁式继电器一般由铁芯、线圈、衔铁、触点簧片等组成的。
只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中就会流过一定的电流，从而产生电磁效应，衔铁就会在电磁力吸引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向铁芯，从而带动衔铁的动触点与静触点（常开触点）吸合。
当线圈断电后，电磁的吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位置，使动触点与原来的静触点（常闭触点）吸合。
这样吸合、释放，从而达到了在电路中的导通、切断的目的。
对于继电器的“常开、常闭”触点，可以这样来区分：继电器线圈未通电时处于断开状态的静触点，称为“常开触点”；处于接通状态的静触点称为“常闭触点”。
三极管（9013）
三极管是一种电流放大器件，但在实际使用中常常利用三极管的电流放大作用，通过电阻转变为电压放大作用。
晶体三极管（以下简称三极管）按材料分有两种：锗管和硅管。
而每一种又有NPN和PNP两种结构形式，两者除了电源极性不同外，其工作原理都是相同的。
NPN管是由2块N型半导体中间夹着一块P型半导体所组成，发射区与基区之间形成的PN结称为发射结，而集电区与基区形成的PN结称为集电结，三条引线分别称为发射极e、基极b和集电极c。
当b点电位高于e点电位零点几伏时，发射结处于正偏状态，而c点电位高于b点电位几伏时，集电结处于反偏状态，集电极电源Ec要高于基极电源Eb。
电位器
电位器是一种可调的电子元件。
它是由一个电阻体和一个转动或滑动系统组成。
当电阻体的两个固定触电之间外加一个电压时，通过转动或滑动系统改变触点在电阻体上的位置，在动触点与固定触点之间便可得到一个与动触点位置成一定关系的电压。
它大多是用作分压器。
7.实验心得
在实验中我负责设计电路和仿真电路的任务。
刚拿到课题设计的题目时，只知道实验的要求是设计一个光控路灯，规定使用的元器件有光敏电阻、三极管和继电器。
老师要求在4天内通过查阅资料设计出电路来，首先我通过网络搜集了一些相关的资料，在网上有关于这方面的设计方案，简单的学习了解之后，发现设计要求不完全一样，网上的方案比我们的要求复杂，使用的是220V电压必须添加整流电路还有需要使用运放器，这些都不符合我们设计要求，但是大概可以
确定下整体思路。
从网上的学习还找到了一些建议的参考书目，于是大家分工分别通过网络搜索和从图书馆借阅的书籍上收集各种有关的资料。
但是设计电路光有整体思路的想法还不够，要熟悉使用的元器件的功能和应用，我们在模拟电路中学过三极管的知识，但是隔了一段时间再加上学习的时候多半是分析电路做题求值，所以对应用三极管又很陌生了，利用模电的笔记快速的复习了三极管的知识。
另外，对于继电器的功能和应用也不太懂，之前没有接触过继电器，所以在设计电路之前必须把使用的元器件熟悉了解才可以熟练应用。
通过网络学习了继电器和光敏电阻的相关应用，为设计电路打下了基础。
真正开始设计电路是从分析人家的电路入手，我们从借来的书籍里找到了一个不错的设计方案，但是分析理论总是和实际情况有所不同，我把书上的电路图用仿真软件进行了仿真，但是没有出来结果，根本不能实现设计要求，就只能靠自己了。
通过仿真软件把自己的想法加到电路里去，不断地尝试、讨论、分析，终于实现了设计目的。
这下可以轻松一些了。
但是，当分发设计元器件时又遇到了问题，我们设计的电路里需要使用一个PNP三极管和两个NPN三级管，但是元器件只给了两个NPN三极管，所以必须修改电路图。
又经过一天的忙碌之后简化的电路做好了，功能是可以实现，但是一些电阻值还没有确定，还需要不断的进行优化，提高电路变化的灵敏度。
在对设计好的电路图进行参数调试的时候，通过电路中电压电流的值进一步分析电路、优化电路，在后期焊接电路时，结合实际光照强度影响光敏电阻的阻值范围，仍然不断地进行尝试和修改，最终定稿。
通过本次课题设计我收获了很多，我对自动光控路灯系统有了一定的了解，对以前在模电中学到的三极管也有了进一步的掌握和应用。
我也对PROTEUS和EWB仿真软件的使用更加熟练，真是受益匪浅。
在这次课题设计中，大家表现出了良好的团队合作精神，有分工也有合作，如期的完成了任务。
感谢这两周里老师的指导，帮助我们学习了很多课本以外的知识，拓展了知识面，培养了独立思考的能力和动手实践能力。
参考文献：
康华光，邹寿彬，电子技术基础数字部分[M].北京高等教育出版社，2005
赵广林．常用电子元器件识别/检测/选用一读通[M].北京：电子工业出版社，2007 何希才,伊兵.实用电子电路设计.北京：电子工业出版社,1998。