如何得到所需量表 m2013-5-8 105113
量表开发过程
关联校标效度
（criterionrelated validity）
聚合效度
（convergent validity）
区分效度
（distinctive validity）
内容效度
（content validity）
表面效度 （face validity）
2.1. 量表的有效性(validity)检验
可参考《当代市场调研》等相关书籍
概念说明要点
1. 界定概念性质
• 情感？感知？行为？结果？…… • 属概念
2. 与其他相近概念的差异 3. 确认概念的层次
• 个体 vs 群体
4. 发确认包含的内部成分
• 单维度 vs 多维度
5. 说明与概念相关的前因与后果变量
1.2初始题项(item)的建立与精炼
1.因子之间的相关系数rij及其 置信区间
2.相关系数小于该维度的 Cronbach α值
区别不同维度或概念 的程度
b1 f1 b2 f2 … bk fk 检验所测量的变量与
其他变量之间的关系 或因果关系
备注：除了上述有效性指标之外，还有表面有效性，内容有效性，相关 有效性等指标，鉴于使用的频率，这里只介绍上述三种。另外，上述三 种指标并不需要全部检验。
标准:至少有三个判断者认为xi0能够完全说明fi0，并且没有人认为xi0不能说明fi0， 则这样的xi0保留下来，否则删除。
X
1
(x11,
x12 ,…
x1 n1
)
1.3运用统计数据精炼题项
方法1：计算某一题项与其所属的维度的其他题项总和(itemto-total)的相关系数r ，如
。
r1
(xi11 x11)( yi1 y1) (xi11 x11)2 ( yi1 y1)2
各量表的计算方法
****【各量表的计算方法】T=100+15（X-¯X)/SD2、联合瑞文：原始分→百分等级→IQ采用离差智商：T=100+15（X-¯X)/SD3、中国比内：①心理年龄（1905年）②比率智商（1916年）=心理年龄/实际年龄*100③离差智商（1960年）T=100+16（X-¯X)/SDT=10+3（X-¯X)/SDT 分数：T=50+10（X-¯X)/SD 2、16PE 采用标准十分：T=5.5+1.5（X-¯X)/SDT=5+1.5（X-¯X)/SDSCL-90、SAS 、SDS,都是不用转换T 分，只用原始分划线。
****【确定信度可以接受的水平】 信度系数r xx =1最可信，表示完全没有测量误差；为r xx=0时，则所有的变异和差别都反映的是测量误差；一般原则是：r xx <0.7时测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能作团体比较；当r xx 大于或等于0.7而不够0.85时只能用于团体，不能用于个体；当r xx 大于或等于0.85时才能用来鉴别或预测个人成绩或作为。
****【智商】 1、智商的提出——心理年龄19世纪末，比内首创智力测验的理论和方法。
1904年比内与其助手西蒙编制了世界上第一个正式的心理测验，以后于1908年第一次进行修订。
修订后的量表首先采用了心理年龄，或称智力年龄的概念，简称心龄或智龄。
2、智商的计算方法（1）比率智商最早由德国心理学家施太伦提出，是心理年龄除以实足年龄所得商数，即为智力商数，或比率商数。
美国斯坦福大学心理学家推孟编制的“斯坦福-比内量表”中正式引用了智力商数并加以改进。
为去掉商数的小数，将商数乘以100，用IQ 代表智商。
IQ=MA / CA*100（2）离差智商韦克斯勒在编制智力测验时，提出了另一个智商的计算法。
其重要特点是放弃了心理年龄的概念，但仍保留了智商的概念，离差智商是建立在统计学的基础上，它表示的是个体智力在年龄组中所处的位置，因而是表示智力高低的一种理想的指标。
心理测验量表一览表
精神质（P）、
内外向（E）、
神经质（N）、
说谎（L）
每个项目都规定了答“是”或“不是”。凡答案与规定一致的项目记1分，不一致的不记分。根据被试者在各量表上获得的总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准T分（平均数为50，标准差为10）。
根据标准差的面积分布，得知M±0.67SD所占面积约为全体50%,M±1.15SD时约为全体的75%。因此规定T分在:43.4-56.7分为中间型; 在38,5-43.3分或56.7-61.5分为倾向型;在38.5分以下或61.5分以上为典型型。
肖计划1996年编制
62个条目
6个分量表
为自陈式个体应对行为评定量表。
逐条回答，若答“是”，则继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估；若答“否”，则请继续下一个条目。
初中以上、14岁以上，痴呆和重性精神病除外。
6个量表为：解决问题自责求助幻想退避合理化
每个条目答案只有“是”和“否”两个选项；每个分量表分为各条目分相加；各量表因子分=分量表分/分量表条目数。注：六因子关系序列图：退避→幻想→自责→求助→合理化→解决问题
51个试题
各题有时限要求。
51个项目。详见三级技能教材P171。农村和城市共用一套试题。2-5岁从第1题答；6-7岁从第7题答。连续5题不通过，停止测验。
2-18岁
个别实测，
主试与被试面对面
1题1分
测验的总分=答对的题数+补加分数
根据被试者的实足年龄和总分，查表得智商
采用离差智商的计算法，平均数为100，标准差为16。
有抑郁症状的成年病人。可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状的评定。
7个因子为：焦虑/身体化(6项)体重(1项)认知障碍(6项)日夜变化(1项)迟缓(4项)睡眠障碍(3项)绝望感(3项)
量表工具操作手册
8.当要重新新增量表时，点击重置页面，页面清空-重置成功，如图9；
图9
图5
图6
5.1多选题目，如图5.1；
图5.1
5.2题目数文本形式，如图5.3；
图5.3
6.查看量表时，双击可以查看题目是否保存成功，如图7；
图7
7.量表同步-新增成功的量表，点击量表同步导入系统（新增成功-保存量表时，主程序刷新，量表更新到系统），如图8；
图3
4.给量表里新增题目，输入量表评定题目、题目说明，是否有得分默认勾选，作用是量表是否有得分显示，题目选项及分数设置，题目选项默认是单选；
题目选项填写完成填写分数后，点击预览选择，题目家分数显示在下方，如图4；
图4
5.预览题目-保存题目，保存成功，在量表题目名列表下显示，再保存量表，如图5、图6；
1.量表配置文件修改，如图1；
图1
2.其他量表工具应用程序，打开量表工具，连接服务-量表下载（同步），左边列显示系统所有的量表，如图2；
图2
3.新增量表，输入量表名、量表说明是否有得分（默认勾选，作用：量表显示得分），量表可以添加图片等附件点击新建量表（；量表所属科室-公有，量表计算公式-无需公式计算），如图3；
计算自己每日的能量需求
计算自己每日的能量需求量有三种方法：一、根据自己性别、身高、体重、活动情况等进行计算得出（有不同的计算方法）；二、查中国人每日膳食能量参考（推荐）摄入量表得知；三、进行一段时间的每日膳食调查，平均每日膳食能量而得出。
以下的能量需求量计算用了第一二种方法。
本人20岁，身高157cm，体重43.5kg，夜间睡觉7h，白天活动：宿舍休息、学习等（PAL1.56，8小时），学生日常上课、活动等（PAL1.64，8小时），体育运动（PAL1.82，1小时）。
一、（一）详细计算1、基础代谢（BM）：（1）体表面积= 0.00659×身高（cm）+ 0.0126×体重（kg）- 0.1603= 0.00659×157+0.0126×43.5 - 0.1603 =1.42243 m2按年龄、性别在表1中查出相应的BMR= 35.3kcal/( m2·h)BM = BMR×体表面积×24h = 35.3×1.42243×24= 1205.1 kcal（2）女：BM（kcal）= 655 + 9.5×体重（kg）+ 1.8×身高（cm）- 4.7×年龄（y）=655 + 9.5×43.5+ 1.8×157- 4.7×20 = 1256.9kcal2、BMR（kcal/(kg.h)）= BM ÷体重（kg）÷24 (h)=1256.9÷43.5÷24 = 1.20 kcal/(kg.h)或者直接按年龄、性别在表1中查出相应的BMR= 35.3kcal/( m2·h)3、夜间基础代谢消耗能量= BMR（kcal/(kg.h)）×体重（kg）×夜间睡觉时间(h)= 1.20×43.5×7 = 365.4 kcal或者= BMR（kcal/( m2·h)）×体表面积（m2）×夜间睡觉时间(h)= 35.3×1.62005×7 = 400.3kcal4、白天人体力活动需要能量= BMR（kcal/(kg.h)）×体力活动水平（PAL 1,2,3）×活动时间(1,2,3)×体重=1.20×（1.56×8+ 1.64×8 + 1.82×1）×43.5= 1431.3kcal或者=（kcal/( m2·h)）×体力活动水平（PAL 1,2,3）×活动时间(1,2,3) ×体表面积（m2）=35.3×（1.56×8+×1.64×8+×1.82×1）×1.42243= 1376.8kcal5、食物热效应≈BM × 10%=1205.1 × 10% 或者=1256.9× 10%=120.5 kcal或者=125.7 kcal6、总能量=夜间基础代谢消耗能量+白天人体力活动需要能量+食物热效应= 400.3+1376.8+120.5≈1898kcal或者= 365.4 +1431.3+125.7≈1922kcal（二）简单计算：1、BMR固定法：成年女性：BMR= 0.95kcal/kg·h (3.97 kJ/kg·h)夜间基础代谢消耗能量=BMR×体重（kg）×夜间睡觉时间(h)= 0.95×43.5×7 = 289.3 kcal白天人体力活动需要能量= BMR ×体力活动水平（PAL 1,2,3）×活动时间(1,2,3)×体重=0.95×（1.56×8+ 1.64×8+ 1.82×1）×43.5=1133.13kcal食物热效应= BMR ×体重（kg）× 24(h) × 10%=0.95×43.5 × 24 × 10% = 99.2kcal总能量=夜间基础代谢消耗能量+白天人体力活动需要能量+食物热效应=289.3+1133.13+99.2 ≈1522kcal2、直接体力活动水平（PAL）计算法：由前面计算可得（1）BM = BMR×体表面积×24h = 35.3×1.42243×24= 1205.1 kcal（2）女：BM（kcal）= 655 + 9.5×体重（kg）+ 1.8×身高（cm）- 4.7×年龄（y）=655 + 9.5×43.5+ 1.8×157- 4.7×20 = 1256.9kcal（3）BM= BMR ×体重（kg）× 24 (h) （按照成年女性BMR= 0.95kcal/kg·h计算）=0.95×43.5×24 =992kcal则每日能量需求量= BM × PAL=1205.1 ×1.64或者=1256.9 ×1.64或者=992×1.64≈1976kcal或者≈2061kcal或者≈1627kcal二、查中国人每日膳食能量参考（推荐）摄入量表查中国居民膳食能量推荐摄入量的RNI( kcal)表.得，每日能量推荐摄入量= 2300 kcal。
量表的设计方法
量表的设计方法2008年05月12日星期一22:13量表是指根据特定的法则，把数值分派到受试者、事物或行为上，以测量其特征标志程度的数量化工具。
在测量中，我们按照一定的法则把数字、符号分派到测量对象中。
然而，这些数字、符号能提供什么信息，除了取决于参照标准外，还取决于测量的尺度，测量尺度是构成测量法则的重要因素。
测量尺度就是指在测量过程中，按照法则分派的符号、数字所能代表的事物某种特征的程度水平。
一般分为四种不同水平的测量尺度，即类别量表、等级量表、等距量表和比率量表。
类别量表：只给出不分次序的类别、所测的一切只是分成两个或更多的类别，而这些类别只表明某一或某几种特征的不同，如个体的性别。
顺序量表：除了表明性质的不同，还根据高低、多少等特征排列次序。
尽管测量值的顺序确定了，但还不能确定各测量值之间的距离可比关系，如对学校的态度。
等距量表：不仅给出了顺序，还确定了等距的单位。
量表上某一部分测得的分类所反映的差异，与其他任一部分测得的分数都是相等的，如温度。
比率量表：除了等距，量表还含有真正的零点，表示测得的信息一点也没有，如校园网建设的经费开支。
五、量表测量的质量指标——信度和效度量表测量的结果是否能达到目的，是否能正确反映客观事实，通常以信度和效度这两个质量指标来衡量。
1、信度信度就是测量可靠性的度量，它能鉴定测量结果的一致性和稳定性。
比如用同一个量表测量同一被试，前后的结果是否一致，这便是信度问题。
2、效度效度就是测量的有效性的度量，它是评价测量质量的一个重要指标。
测量效度是指测量的结果是否能真正反映测量的目标和意图。
值得注意的是，效度是一个相对于一定目标的相对性概念，即使是相同的测量结果，随着目标不同，其效度也随之而异。
在编制量表时，要提高测量的效度，避免题意不清或要求不明确而造成学生误解。
信度与效度，二者既有联系又有区别，信度高效度不一定高，效度高则信度必定高，换句话说，可信的不一定有效，有效的则必定可信。
医院各种量表操作流程
医院各种量表操作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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自己编EXCEL算量表
自己编EXCEL算量表MS Office办公软件中的电子表格EXCEL是强大的计算工具，结合造价行业的实际，和大家一起研究如何利用EXCEL进行算量的问题。
工程量计算是预算当中工作量最大的，也是预算员最费神的，所以提高算量的工作效率，成了每个预算员美好愿望，今天让我们来实现这个美好愿望吧。
先谈谈几种算量的方式：一、传统方式算量：传统的算量工作，都是在计算稿上列出计算公式，利用计算器计算结果及汇总。
其弊端是利用计算器计算结果及汇总的工作，容易出错，又费时间。
二、专业算量软件算量：现在很多造价管理软件公司推出了专门的算量软件，如广联达、鲁班、神机妙算等等。
其特点是在算量软件中画好施工图，工程量的计算是软件自动计算的，增加了画图这个步骤(也是工作量最大的)，少了列式计算的步骤，对于做标底是挺方便的。
其弊端是软件价格高，对于工程的细部处理不灵活，对帐不方便等。
三、EXCEL算量：其整体的工作思路和传统方式算量一样，但是通过一些处理，可以减少计算及汇总的步骤，大大提高工作效率。
其优点是计算灵活，对帐方便。
特别注意：EXCEL的宏安全等级必须设置为低级(excel2003中)或无(excel2000中)，在“工具”-“宏“”-“安全性”中设置！好了，开始我们今天的主题，利用EXCEL编制工程量计算表格模板。
编制的关键是实现计算公式与结果兼得。
打开excel，保存为“工程量计算模板”，模板编制步骤：一、设计界面：1)、选择shellt1工作表，双击命名为“计算稿”，按图设计好界面：注意：“项目名称”需要2列，D列输入“项目名称”用，F列输入“构件名称”用。
2)、选择shellt2工作表，双击命名为“单位库”，在A列的第1行开始逐行输入常用的计量单位，如：m³、m²、m….(操作技巧：输入平方“m²”，只需输入m后，按住“ALT”输入数字键盘“178”，m³输入“179”)一、单元格设置：1)、在“计算稿”工作表中设置计量单位下拉菜单：在菜单栏中，点击“插入”→“名称”→“定义”，出现弹出窗口如下：在当前工作薄中的的名称下面输入“dw”，按“添加”，在“引用位置”输入“=单位库!$A:$A”，按“确定”关闭窗口。
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完美主义是指对无缺点状态的追求，具有完美主义倾向的 个体总是追求一种理想的状态，并自己、他人和社会有过 于严格的要求…… 生活中你一定也接触过具有完美主义倾向的人，请简 要描述他的一些代表性行为，至少三项 1、 2、 3、
下面列出了一些想法或行为，这些想法或行为在很多个体 身上都存在，你是否也是这样想或这样做的？请在每个题 目后的数字上打勾：1代表完全不是这样，5代表完全是这 样，数字越大代表这种想法或行为越符合自己。 我们将对您的回答严格保密，也不会单独分析您的回答， 您的回答仅供于研究使用，所以请如实作答，谢谢合作！ 性别 年级 男 1 2 女 3 4
“PDF FMPS frost” 德文版
“心理卫生评定量表手册”
万方硕博士论文全文数据库
系办公室
根据作者联系方式直接索取：说明研究对别人的价值
在其他文章中寻找作者联系方式、到作者所在学校的网站上寻找联系方式
搜索引擎中搜索人名 “曲阜师范大学 李建伟 email” —— lijianwei198203@
维度一 当一件事情没有做好时我会反省好长时间 如果一件事情没有做好，我会长时间自责 做完一件事情后，我往往检查多遍 我很容易后悔 我的朋友绝对不应该做出忽略我的举动 我经常担心自己的某些话会让别人不满意 我经常在一件事情上花费很多精力 我经常想象某件事如果用另一种方式去做可能会更好
√
第五步：因素分析结果报告
巴特利特球形检验结果： 出现显著说明原有各项目之间存在相关，可以进行因 素分析：即有很多项目是可以归为一个维度/因子的！ 此处P =.000，说明可以使用因素分析归纳维度！
KMO值的判断标准和结果
KMO值越接近1，所有变量之间的简单相关系数平方和 远大于偏相关系数平方和，即可能存在相互关系都比
维度二： 我害怕听到别人说我的不足 我自己能做到的事情，也相信朋友能做得到 做一件事情之前我经常拿不定注意 如果我输了，我会很气愤 我不是一个自信的人 我的很多想法都很成熟 很多事情我没有别人做的好
维度三： 社会上很多事情是很丑恶的 “宁为玉碎，不为瓦全”是合理的 我经常感到内疚 我很少感到身边的人做事很漂亮 我能做好的事情别人也能做好 我做事情很果断
较紧密的一组变量，所以此时越适合做因子分析
KMO> 0.9 非常适合 KMO=[0.8,0.9] 适合 KMO=[0.7,0.8] 一般 KMO=[0.6,0.7] 不太适合 KMO< 0.5 不适合
删除在全体因子上载荷最低的某项目，再次进行因素分析
重复以上步骤，直到所有项目都在因子之一上有较高载荷
量表中包含的内容 1、完整的项目 2、维度和常模 量表中未包含的内容 3、信效度指标 4、量表编制者 5、编制的时间
量 表 能 用 但 严 格 来 说 不 可 用 ！
一、中国大学生多维完美主义量表（2008年7月）：
维度：完美期待、个人高标准、担心错误、条理性 自省、重要他人/父母要求（共6个） 曲阜师大：李建伟、李飞、周奇志、李娜
compute —— target variable —— numeric expression —— ok —— 排序和删除
第三步：测验项目分析（保留正态分布项目）
根据经验，绝对的完美主义者应该是少数，一点完美 主义倾向都没有的人也是少数，绝大多数人的完美主 义倾向应该都处于一个中间水平，即呈现出正态分布 体现在问卷中：每个项目都要求得高分和得低分的人 很少，绝大多数选项都分布3周围，越接近3要求选择 的人数越多，只有这样的项目才是符合实际的好项目
可考虑设置反向题和测谎题 黄色标注部分统计时需要将分数反向1-5、2-4、3-3… 橙色的51、61、71、81、91分别是1、11、21、31、41 重题，如果选择分数差在2分及以上，定为不正常，如 超过3道重题选择不正常，则此问卷作废！
假设与研究题目对应！ 假设与操作定义对应！ 假设与研究工具对应！
如何得到所需量表
慢慢来，要有头绪
首先想到的量表：经典量表简介
韦氏智力量表 瑞文推理测验 卡特尔16项人格因素测验 艾森克人格问卷 霍兰德职业兴趣测验
可得之处 量表工具书：网上下载 其他老师私藏的测量工具 硕博论文后的附录 找到量表编制的发表论文，联系编制者 索取
自编完美主义问卷的因素分析
第一步：反向计分题 再反向
recode —— into same variables —— 选择 变量 —— old and new values —— old value\new value—— add —— continue — — ok
第二步：根据测谎题剔除问卷
四、Frost多维完美主义量表【FMPS】： 维度：关注错误、怀疑行动、个人标准、父母期望 父母批评、整洁 浙江大学：杨宏飞、姜美义、张小燕 南京晓庄学院教育科学院：赵燕 北京大学：方新、訾非、钱铭怡、罗珊红 经典量表
五、大学生自我完美主义问卷 完美欲望、高标准、担心失败、谨慎行动、关注自我 重庆涪陵师范学院学生处，谢玉兰， xyulan1314@ 自编一般量表
没有常模不可以就一个 单独的分数进行解释！ 但却可以进行组间比较！
第七步：使用编制好的问卷测量新的团体， 进一步验证信效度，同时利用其收集数据 进行进一步的统计分析！
若是仅用于调研
3 Q
第六步：问卷信度分析
scale —— reliability anylysis 将所有变量选入复选框 —— Alpha / split half ok
报告内容：
量表同质性信度 量表分半信度：默认奇偶分半
我们需要的内容 完整的项目 维度和常模 信效度指标 量表编制者 编制的时间
对 维 度 进 行 主 观 命 名
形成项目之初仔细琢磨表述方式 扩大被试数量：300 —— 2000 初测之前通过质性思考删除项目 多次因素分析保留高载荷的项目
三个因子共解释掉总变异的百分之42.509
报告内容：因素效度指标 报告各项目的因子载荷 三因子解释总变异大小
为别人的工具提供更多数据：跨省检验 为别人的研究结果提供比较：工科——文科等 表明自己能够科学的使用工具，而不只提供混乱数据
可同时向很多作者联系索取量表，如最终结果还是一无所获ຫໍສະໝຸດ 寻找量表第三步：量表的编制
通过访谈、开放性问卷等方法搜集具有代表性的项目 将代表性项目进行质性归类，得出一个大致的维度 编制出初步量表，对某个被试群体施测 对施测的结果进行因素分析，确定维度和保留的项目 编制出正式量表，对其他被试群体施测 进行验证性因素分析，保证因素效度，求得量表信度！
老师：你好！ 前几天给你发过短信向你请教有关论文的几个问题。 现在又要麻烦你了，我找不到测量完美主义的量表，你能 不能帮我找找？麻烦啦，谢谢你！
我们需要的内容
完整的项目、维度、计分方式、常模 信效度指标 量表编制者 编制的时间
寻找量表第一步：海量搜索
查阅量表类别（测量同一内容的量表有几套） 各量表的名称（中、英文名称） 各量表的作者（姓名、工作单位、联系方式） 各量表的维度（区分量表，适用性比较） 各量表的信效度（选择信效度都比较高的量表使用）
根据直方图删除项目
根据全部项目直方图运行结果，最后保留项目21个 其余全部删除，不做进一步分析：
3、7、16、23、24、29、39、43、44、50 63、64、65、69、72、79、83、94、96、100、101
第四步：因素分析设置介绍
analyze —— data reduction —— factor 将所有变量选入varibles框 descriptives —— KMO and bartlett'test of spheticity extraction —— principal components / corrrelation matrix / unrotated factor solution / rotation —— varimatrix /rotated solution ok
最新的研究成果！
二、中国大学生人际关系完美主义问卷的编制 维度：自我导向、他人导向、他他导向、社会导向 曲阜师大：李建伟、王淑娟（2007年）
应该已经被上一个所取代！
三、Hewitt完美主义自我展示量表【PSPS】 维度：自我提升、行为掩饰、言语回避 曲阜师大：李建伟、管阳阳 北京大学：张轶文、甘怡群、湛希宁、廖卉 经典量表
网络搜索的基本收获 各量表的名称 各量表的作者 各量表的维度 各量表信效度
寻找量表第二步：精细搜索
搜索量表作者英文名字 根据量表英文名称搜索原始量表 各种搜索工具：maze、emule等 查阅硕博士论文的附录 大四同学论文的附录
frost、PL Hewitt 无
对被试在每个项目上的选择画出直方图，根据直方图 对项目进行删减：删除平均数明显不等于3的非正态
分布项目（带有主观性）
“我从不冲厕所” （都得低分） “我不喜欢吃屎” （都得高分）
Bar —— simple / summaries for groups of cases /define —— N of cases / category axis / ok