要不要听大人的话 群文阅读教案
儿童怎么听妈妈的话教案
儿童怎么听妈妈的话教案教案标题：儿童怎样听妈妈的话教案目标：1. 帮助儿童理解听从妈妈的指导和要求的重要性。
2. 培养儿童积极倾听和遵循妈妈的话语的能力。
3. 提供一些实用的技巧和策略，帮助儿童更好地听从妈妈的话。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 与学生们互动，问他们听从妈妈话的重要性。
引导他们思考为什么听妈妈的话是正确的行为。
2. 通过故事、图片或视频等多媒体资源，展示儿童听从妈妈话的好处和积极影响。
主体（20分钟）：1. 与学生们分享一些常见的听妈妈话的场景，例如吃饭、洗手、整理房间等。
让学生们讨论听从妈妈话的重要性和好处。
2. 向学生们介绍一些有效的听从妈妈话的技巧和策略，如：a. 注意力集中：学生们应该专注于妈妈的话语，避免分心或被其他事物干扰。
b. 理解指令：学生们应该确保理解妈妈的要求，并在需要时寻求澄清。
c. 及时行动：学生们应该尽快采取行动，不要拖延或忽视妈妈的话语。
d. 尊重和礼貌：学生们应该以尊重和礼貌的方式回应妈妈的指令。
活动（15分钟）：1. 分组活动：将学生们分成小组，让他们模拟各种听从妈妈话的场景。
每个小组选择一种场景，其中一个学生扮演妈妈，其他学生扮演孩子。
观察每个小组的表演，并提供积极的反馈和建议。
2. 角色扮演：选择几个学生来扮演妈妈和孩子，在全班面前进行角色扮演。
其他学生观察并提供反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的教学内容，强调听从妈妈话的重要性和好处。
2. 鼓励学生们在日常生活中实践所学的听从妈妈话的技巧和策略。
扩展活动：1. 学生们可以在家中与家长一起制定一份听从妈妈话的行动计划，并在一周后分享他们的经验和成果。
2. 组织家长与学生的座谈会，讨论如何更好地建立良好的家庭沟通和听从关系。
教案评估：1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们对听从妈妈话的理解和实践能力。
2. 学生可以通过书面反馈或小组讨论的方式，分享他们对课程的理解和学到的技巧。
大人说话不打扰教案
大人说话不打扰教案教案标题：大人说话不打扰教案教学目标：1. 学生能够理解大人说话时需要保持安静和尊重的重要性。
2. 学生能够掌握适当的行为规范，避免在大人说话时打扰。
3. 学生能够应用所学知识，在日常生活中积极遵守规则。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示大人在重要场合说话时需要保持安静和尊重的场景。
2. 课堂规则海报，包括“大人说话不打扰”等相关规则。
3. 学生奖励系统，如表扬卡片或小奖品。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆在哪些场合他们曾经被要求保持安静和尊重，如图书馆、电影院等。
2. 展示相关图片或视频资源，引发学生对大人说话不打扰的讨论。
讲解（10分钟）：1. 解释为什么在大人说话时需要保持安静和尊重，强调大人的话语重要性和尊重他人的权利。
2. 介绍“大人说话不打扰”规则，解释规则的意义和目的。
实践（15分钟）：1. 角色扮演：将学生分成小组，每组轮流扮演大人和孩子的角色，模拟大人说话时需要保持安静和尊重的场景。
2. 分组讨论：学生讨论在日常生活中哪些情况下他们可能会打扰大人说话，如电话、家庭聚会等，然后讨论如何避免这些行为。
巩固（10分钟）：1. 学生分享他们在日常生活中遵守“大人说话不打扰”规则的经验和困难。
2. 引导学生思考如何克服困难，例如提醒自己、找其他事情做等。
总结（5分钟）：1. 强调大人说话不打扰的重要性和影响。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，保持安静和尊重。
拓展活动：1. 学生可设计海报或宣传册，传达“大人说话不打扰”规则的重要性。
2. 学生可观察和记录在不同场合下大人说话时的行为规范，分享给全班。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的参与程度和理解程度。
2. 学生的分享和拓展活动作品。
教学反思：在教案中，我尽量通过引导学生思考和参与实践活动来培养他们对大人说话不打扰的意识和行为规范。
同时，通过拓展活动和评估方式，促使学生在日常生活中积极应用所学知识。
社会听大人的话教案
社会听大人的话教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过学习本节课内容，学生能够：a. 理解什么叫做“听话”，并能说出听话的重要性。
b. 能够列举几个在生活中需要听大人的话的场景。
c. 能够从课文中理解，什么样的孩子才是听话的孩子。
d. 能够参与到小组活动中，合作完成一项听大人的任务。
2. 面向情感目标：a. 让学生了解听大人的话的重要性。
b. 培养学生尊重父母、教师和周围成年人的态度。
c. 提高学生的合作意识和与人沟通的能力。
二、教学重点：1. 听话的重要性2. 在生活中学会听大人的话3. 听话的孩子和不听话的孩子三、教学难点：1. 培养学生对听大人话的重视2. 帮助学生有效理解听话的内涵3. 鼓励学生在生活中更好地执行听大人话的要求四、教学准备：1. 教师准备课件、黑板等教学用品。
2. 根据学生实际情况分组。
3. 准备小组活动的相关材料和活动指导。
五、教学流程：Step1：导入（10分钟）1. 教师准备一个启示性问题：“你们觉得在生活中需要听大人的话吗？为什么需要听大人的话呢？”2. 让学生发表自己的看法，并在黑板上逐一记录下来。
点名口述学生的见解，并鼓励不同意见的学生进行互动讨论。
Step2：阅读文本（20分钟）1.发给学生一篇篇章，“看电视”的故事，让学生阅读并理解。
2.让学生交换读书笔记和理解，确保每个学生都理解了文章内容。
3.教师用课件展现一个流程图，让学生了解故事的基本情节，也可以帮助学生更好地理解故事内容。
Step3：分组活动（20分钟）1. 将学生分成若干组，每个小组有4-5人。
2. 给每个小组一项任务，让他们讨论如何做到听大人的话。
3. 提供点餐、走路、做家务等场景，让学生讨论并展示如何做到听大人话。
4. 教师可以在小组之间穿梭，对学生提出问题，以加深学生对话的思考和理解。
Step4：展示与总结（10分钟）1. 让每个小组的代表展示自己的讨论成果。
2. 总结小组讨论的内容，强调听大人话的重要性，并提示学生如何更好地执行听大人话的要求。
五年级语文上册 群文阅读教案
五年级语文上册群文阅读教案一、教学目标1. 通过群文阅读，让学生感受不同文章的风格和特点，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，激发学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会从多角度分析问题，发展学生的批判性思维。
二、教学内容1. 选取五年级语文上册中的五篇文章进行群文阅读。
2. 每篇文章设置相关问题，引导学生进行深入思考和讨论。
三、教学方法1. 采用分组讨论法，让学生在小组内进行讨论和分享。
2. 教师引导法，教师在学生讨论过程中进行引导和点评。
3. 学生展示法，每组学生代表进行展示和分享。
四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍群文阅读的概念和重要性。
2. 分组：将学生分成若干小组，每组四人。
3. 分配任务：每组分配一篇课文，要求学生阅读并思考课文中的问题。
4. 小组讨论：学生在小组内进行讨论，分享自己的理解和观点。
5. 全班交流：每组学生代表进行展示和分享，其他学生进行评价和讨论。
6. 教师点评：教师对学生的讨论和分享进行点评和引导。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在讨论和分享过程中的参与情况。
2. 学生理解度：通过学生回答问题和展示的情况来评估学生的理解程度。
3. 学生批判性思维：观察学生在讨论和评价过程中的思考深度和观点独到性。
六、教学内容1. 继续选取五年级语文上册中的五篇文章进行群文阅读。
2. 每篇文章设置相关问题，引导学生进行深入思考和讨论。
七、教学方法1. 采用比较阅读法，让学生分析每篇文章的相同点和不同点。
2. 教师引导法，教师在学生讨论过程中进行引导和点评。
3. 学生展示法，每组学生代表进行展示和分享。
八、教学步骤1. 复习导入：教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入新的学习。
2. 分组：将学生分成若干小组，每组四人。
3. 分配任务：每组分配一篇课文，要求学生阅读并思考课文中的问题。
4. 小组讨论：学生在小组内进行讨论，分享自己的理解和观点。
5. 全班交流：每组学生代表进行展示和分享，其他学生进行评价和讨论。
五年级语文上册 群文阅读教案
五年级语文上册群文阅读教案一、教学目标1. 让学生通过群文阅读，提高阅读速度和理解能力。
2. 培养学生对语文学科的兴趣，激发学生的阅读热情。
3. 通过群文阅读，使学生掌握一定的阅读技巧和方法。
二、教学内容五年级上册语文教材中的群文阅读篇目。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用正确的阅读方法，提高阅读速度和理解能力。
2. 教学难点：培养学生独立思考和合作探讨的能力，引导学生深入理解文本。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握阅读技巧。
五、教学准备1. 准备五年级上册语文教材中的群文阅读篇目。
2. 准备相关的教学资源和辅助材料。
3. 准备教室内的教学设施，如黑板、投影仪等。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍群文阅读的概念和重要性。
2. 自主阅读：学生独立阅读给定的篇目，了解大意。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
4. 问题解答：教师引导学生提出问题，共同寻找答案。
七、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高：通过阅读测试或课堂提问，评估学生的阅读理解能力。
2. 学生合作探讨能力的提升：观察学生在讨论交流环节的表现，评估其合作探讨能力。
3. 学生阅读兴趣的培养：通过课堂氛围和学生反馈，了解学生的阅读兴趣是否得到提高。
八、教学拓展1. 推荐相关读物：向学生推荐与所学篇目相关的书籍，扩展学生的阅读视野。
2. 开展阅读活动：组织学生参加阅读比赛、读书分享会等活动，激发学生的阅读热情。
3. 家庭阅读作业：布置相关的家庭阅读任务，让家长参与学生的阅读过程。
九、教学反思在课后，教师应认真反思群文阅读教学的效果，分析存在的问题，并针对性地调整教学策略。
教师还应关注学生的学习反馈，了解学生的需求，不断优化教学方法。
十、教学计划根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，明确每个课时的教学任务和教学方法。
2024年听父母的话教案
2024年听父母的话教案《听父母的话》教案教学目标：1. 认识本课生字，会写课后的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能体会出作者对父母深深的感激之情。
3. 唤起学生回忆与父母相处的一些温馨的生活往事，并让学生对父母说一句心里话。
教学重点：引导学生通过自读理解课文内容，从中体会父母对孩子的关爱，并从中受到情感的熏陶。
教学难点：通过朗读，唤起学生回忆与父母相处的一些温馨的生活往事，并让学生对父母说一句心里话。
教学准备：教师：准备多媒体课件。
学生：回忆自己与父母相处的时光。
教学时间：1课时。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1. 今天老师给同学们带来一首歌（课件播放《世上只有妈妈好》）。
同学们，这首歌好听吗？你能用上一句最能表达对妈妈情感的话来说说吗？2. 看来同学们都很爱自己的妈妈。
今天我们要来学一篇和妈妈有关的课文。
（板书课题）听父母的话。
齐读课题。
3. 读了课题，此时你心中有疑问吗？(听父母的话为什会成为一篇课文？父母到底要我们听他们哪些话？)二、初读全文，感知大意。
1. 自由读全文，读准字音，读通课文。
2. 读完课文，相信你对课题又有新的理解了，能解决刚才的两个问题了吗？在四人小组里交流。
3. 集体交流。
结合课文内容回答。
4. 看来同学们已经理解了课题，那谁来说说从这篇课文中你知道了些什么？(要孝敬父母，听父母的话，要珍惜时间好好学习等)5. 课文中还有一段话是写作者小时候不理解父母的话的，谁来读读？（课件出示）(指名读)6. 听了作者的回忆，现在你能解决开始提出的问题了吗？（听父母的话是为让孩子们不走弯路，是爱）那你对父母的话有什么新的理解吗？7. 同学们说的真好，从作者的成长经历中我们不难发现，其实父母是世界上最关爱我们的人，他们的话里总是包含着对我们的希望和关怀。
让我们再读课题（齐读课题）三、品读课文，体会情感。
1. 同学们已经解决了心中的疑问，相信此时内心一定有许多话想对自己的爸爸妈妈说，那么就选择你最想说的那段话，有感情地朗读出来，把你最真挚的感情融入到其中。
幼儿园大班品德教案-听父母的话
幼儿园大班品德教案-听父母的话教学主题：听父母的话适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 学生能够理解并遵守父母的要求和规定。
2. 学生能够学会如何听从父母的话。
3. 学生能够自我控制，遵守班级的规则和纪律。
教学内容：1. 了解父母对我们的爱和期望。
2. 学习如何尊重父母、尊重老师和同学。
3. 学习如何用礼貌的态度和语言向父母、老师和同学传达自己的想法和需求。
4. 班级规则和纪律。
教学过程：第一步：介绍主题老师可以通过图片或简短的故事来引入主题，告诉学生今天要讲的是“听父母的话”。
第二步：分享感受通过课堂讨论或小组讨论的方式，让学生分享一下父母对自己的爱和期望，这样有助于学生更好地理解父母对自己的关心和爱护。
第三步：尊重父母、老师和同学1. 通过角色扮演或视频等方式，让学生学习如何尊重父母、老师和同学。
2. 老师可以设计一些情境，让学生观察和分析礼貌和不礼貌的表现，并让学生说出自己遇到类似情况时的正确做法。
第四步：礼貌的态度和语言1. 老师可以通过游戏等方式，让孩子们模仿说出礼貌的话语，如：谢谢、对不起、请等。
2. 老师可以让学生学习如何用礼貌的语言向父母、老师和同学表达自己的想法和需求。
第五步：班级规则和纪律1. 通过游戏等方式，让学生了解和学习班级的规则和纪律。
2. 老师可以让学生在班级里做一些小任务，如学习折叠书本、布置桌椅等，让学生学会自我控制和遵守纪律。
第六步：总结通过回顾课堂内容和讨论，让学生再次强化听从父母话的重要性，强调遵守规则和纪律。
老师可以设计一些小测验，让学生在游戏中巩固所学知识。
教学评价：1. 通过平时观察和听取家长反馈，评估学生对听从父母话和班级规则的学习掌握情况。
2. 通过测验和小组讨论，评估学生对课堂内容的理解和掌握情况。
教学资源和材料：1. 教学视频、图片等。
2. 角色扮演卡片、游戏卡片等。
3. 班规、班徽等。
教学延伸：1. 在日常生活中，老师可以引导学生多与父母交流，加深彼此之间的了解和沟通。
应该听谁的教案范文
一、教案名称：应该听谁的教案范文二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生理解在不同的情境下，应该听从谁的建议或指导。
2. 培养学生独立思考、判断和决策的能力。
3. 引导学生尊重他人，善于倾听和接纳他人的意见。
四、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会在不同的情境下做出明智的选择。
2. 难点：培养学生独立思考和判断的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个故事导入，讲述一个人在面临不同选择时，如何权衡利弊，最终做出正确的决定。
2. 案例分析：给出几个案例，让学生分组讨论，在各个案例中，应该听谁的建议或指导。
3. 小组交流：每组选出一名代表，分享他们的讨论成果和理由。
4. 全班讨论：教师引导学生进行全班讨论，总结各个案例中应该听从谁的建议或指导。
5. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调在不同的情境下，要善于倾听和接纳他人的意见，也要学会独立思考和判断。
6. 课后作业：布置一道思考题，让学生课后思考并在下一节课分享他们的答案。
7. 板书设计：应该听谁的教案范文1. 情境分析2. 案例讨论3. 小组交流4. 全班讨论5. 总结提升六、教案名称：应该听谁的教案范文七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 让学生理解在不同的情境下，应该听从谁的建议或指导。
2. 培养学生独立思考、判断和决策的能力。
3. 引导学生尊重他人，善于倾听和接纳他人的意见。
九、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会在不同的情境下做出明智的选择。
2. 难点：培养学生独立思考和判断的能力。
十、教学过程：1. 复习导入：通过提问方式复习上节课的内容，让学生回顾在哪些情境下应该听从他人的建议或指导。
2. 情境模拟：设置一个模拟情境，让学生参与其中，体验在实际情境中做出决策的过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享在模拟情境中他们是如何做出决策的，以及他们的理由。
4. 全班交流：教师引导学生进行全班交流，总结在模拟情境中应该听从谁的建议或指导。
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“要不要听大人的话”群文阅读
教案
教学目标：
1.学习默读，理解文意，做简单批注。
2.结合图示，简单复述文章。
3.结合“阅读聊吧”问题二，对比前三篇文章，和后两篇文章，结合生活实际思考“不听大人的话会吃亏吗？”
教学过程：
导入：同学们，听过周杰伦的《听妈妈的话》吗？这首歌告诉我们什么？你平常听大人的话吗？
一、读文本，理解文意。
（一）读《带雨的花》。
1.默读《带雨的花》，说说这个孩子去了哪些地方，做了哪些事情，找出关键字。
逃家
（学生举手发言，老师出示答案）
2.根据以上关键字，复述文章。
3.你觉得，若是听话的孩子，还能不能有这么精彩的经历？（二）读《莎莉，离水远一点》。
1.请用横线画出妈妈的提醒，用波浪线画出莎莉做的事情。
填表格。
2.根据上面表格，复述文章。
3.若是听了妈妈的话，会怎样？
（三）读《妈妈和上帝》。
1.读文章，找出上帝的发明，和妈妈的话，填以下图。
2.根据上面的关键词，复述文章。
3.你觉得是“上帝精神失常了”，还是“妈妈犯了错误”？
（四）读《蒲公英》。
1.读文章，找出听和不听太阳的话的蒲公英后果分别怎样？
听太阳的话落在土里茁壮成长蒲公英的降落落在沙漠干死
不听太阳的话
落在湖泊淹死2.该不该听太阳公公的话？
（五）读《今天我当妈妈》
1.读文章，找出“我”今天当妈妈做了什么事情。
叠被子。