群文阅读童话故事正式稿
四年级童话群文阅读
小鹿原是个可爱的精灵, 因为善良变成了一棵鹿树…… 世界真是有趣, 谁走进去都会变得天真无邪. 我在这里找到了幻想, 还受到真善美的陶冶. 这世界真棒, 给我的童年带来多少快乐
小木偶躺在河边,让温暖的阳光晒 干自己的身体.
最棒的还是我自己,小木偶对自己 说,因为我不怕摔,不怕晒,我还能游泳.
推荐书目： 叶圣陶童话、金近童话 木偶奇遇记、格林童话 安徒生童话、一千零一夜
王尔德童话、爱丽丝漫游奇遇记、皮 皮鲁与鲁西西全集……
神奇的世界 这是一个神奇的世界, 树上挂满金子般的树叶, 摇出一串串童话. 这迷人的世界, 让我看到了神奇的一切－－
巨人的花园
幸福是什么
去年的树
小木偶的故事
童话
美丽的童话世界
单元群文阅读
小木偶的故事
体创造
巨人的花园
分享 快乐
勇敢的小裁缝
机智 勇敢
鹿树
温馨 关爱
蜜蜂和蚂蚁
乐于 奉献
最棒的还是我自己
充满 自信
小蜜蜂想了一会儿,笑着说：这个问
题吗,我觉得不难回答.因为你们的勤劳 是为了自己,我们的勤劳却是为了人 们……
小学三年级“反复结构的童话”群文阅读所需的课文内容
七颗钻石很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
她匆匆忙忙，没有注意到脚下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。
母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。
”把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。
而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
《童话故事》群文阅读教案
《童话故事》群文阅读教案一、教学内容本节课我们将学习《童话故事》这一主题的群文阅读。
教学内容主要涉及教材第三单元“文学乐园”中的第79课，详细内容包括经典童话故事《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《白雪公主》，通过对比阅读，让学生了解童话故事的基本特点和表现手法。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本特点，学会分析故事中的人物、情节、背景等要素。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高文学素养，激发想象力。
3. 培养学生关爱他人、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点重点：童话故事的基本特点，如想象力丰富、寓意深刻、形式生动等。
难点：如何引导学生从多个角度分析童话故事，提炼故事中的道理。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
3. 实践情景引入：分组让学生编写一个童话故事，要求运用童话故事的基本特点。
4. 例题讲解：选取一个具有代表性的童话故事，分析其人物性格、故事情节、道理等，让学生学会如何深入剖析童话故事。
5. 随堂练习：让学生选择一个童话故事，运用所学知识进行分析，并在课堂上分享。
六、板书设计1. 童话故事基本特点想象力丰富寓意深刻形式生动2. 故事分析要素人物情节背景七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，是否有效地引导学生掌握了童话故事的基本特点，培养了学生的阅读兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，开展家庭阅读活动，与家长分享阅读心得，提高阅读能力。
同时，可以组织一次童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能：掌握童话故事的基本特点，学会分析故事中的人物、情节、背景等要素。
童话故事演讲稿
童话故事演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一部我心目中的经典童话故事——《丑小鸭》。
这个故事不仅让我温暖和力量，还教会了我许多人生道理。
接下来，请允许我用简单的语言，真挚的情感，为大家讲述这个充满哲理的童话故事。
故事的主人是一只在鸭子家族中长相特殊的鸟。
因为它与众不同，所以遭受了同伴们的嘲笑和排挤。
丑小鸭生活在痛苦和孤独中，过得十分艰难。
然而，它并没有放弃对美好生活的追求。
在经历了一系列的挫折和磨难后，丑小鸭终于长成了一只美丽的天鹅。
这时，它才意识到，自己原来一直都是一只天鹅，只是被命运暂时安排在了鸭子的世界里。
这个故事看似简单，实则包含了许多人生哲理。
首先，它告诉我们，每个人都有自己独特的。
正如丑小鸭一样，我们也许会在某个阶段受到质疑和嘲笑，但这并不意味着我们没有价值。
相反，正是这些挫折和磨难，让我们有机会自己的优点和潜力。
其次，故事鼓励我们要坚定信念，勇敢追求梦想。
在丑小鸭的成长过程中，它始终没有放弃对美好生活的向往。
正是信念和坚持，让它最终脱颖而出，成为了一只美丽的天鹅。
同样，在我们的生活中，只要我们相信自己，勇敢追求梦想，就一定能够实现价值。
最后，故事教会我们要学会接纳自己，珍惜眼前人。
丑小鸭在成为天鹅后，意识到自己一直都是一只天鹅，只是经历了不一样的历程。
这让我们明白，每个人都有自己的特点和优势，我们应该学会接纳自己，珍惜身边的每一个人。
同时，也要学会欣赏他人的优点，尊重他人的差异。
总之，《丑小鸭》这个童话故事让我们明白，人生充满了挫折和磨难，但只要我们坚定信念，勇敢追求梦想，就一定能够发现自己的价值，成为更好的自己。
同时，我们还要学会接纳自己，珍惜眼前人，让生命中的每一个阶段都充满幸福和美好。
谢谢大家！。
群文阅读童话故事正式稿
去年的树【日】新美南吉一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。
鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。
原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
”鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
”鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
小蝌蚪找妈妈暖和的春天来了。
池塘里的冰融化了。
青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着。
池塘里的水越来越暖和了。
青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。
小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。
小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。
“我们的妈妈在哪里呢?”他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈:“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗?请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀?”鸭妈妈回答说:“看见过。
童话故事的演讲稿(9篇)
童话故事的演讲稿（9篇）童话故事的演讲稿第1篇猴子是驰名天下的香蕉王，而有的小动物也爱吃香蕉，可香蕉林被猴子霸占了。
假如别人吃一点香蕉，香蕉王们就发疯似的和你来一场厮打，大家都不敢吃香蕉，为此香蕉王们得意极了。
一天，香蕉林里来了一头香蕉象。
大家都很希奇它，热诚欢迎。
大家琢麽着这大象的名字，都认定它是冲着香蕉来的。
的确，这象一顿不吃香蕉就比猴还疯呢。
这可有热闹看了!果真，不一会儿，香蕉象饿了，便去找香蕉，走着走着，蓦地眼前一亮一片香蕉林!它乐疯了，跑啊跑，震得地动山摇，这可把正美滋滋的吃着香蕉的猴子吓坏了。
有的吓傻了，目瞪口呆，有的吱吱乱叫，四散逃逸，还有的很是英武，跃跃预战。
只听得猴子大王一声令下：冲啊，杀猴子们蜂拥而上。
噢喔，大象实在太大了，猴子们冲到大象脚前又撒腿逃逸，只有猴大王在那儿比划。
童话故事的演讲稿第2篇各位老师、各位同学:大家好!今日我演讲的题目是《以诚实守信为荣》。
从我上幼儿园到现在，全部的老师都教育我要做一个诚实守信的人。
假如我不能做到这点，就不会品尝到生活的乐趣!大家都听说过《放羊的孩子》的故事吧。
故事叙述的是一个孩子在山坡上放羊，感到很无聊，就对着山下大叫:“狼来了，狼来了，快来人哪!快来人哪!……”山下的村民闻讯赶来，却没有看到狼，羊正在好好的吃草。
孩子不禁大笑起来，人们才知道上了当，告知孩子撒谎是不对的。
第二天，孩子忘掉了村民的话，又一次诳骗了大家。
第三天，狼真的来了，而村民们谁也不乐意信任他了。
结果，狼把羊全部都吃光了。
试想，假如放羊的孩子没有前两次的诳骗大家，他的羊会被狼全部吃光吗？对一个人来说，诚实守信是一种道德品质和道德信念，是我们每一个人人格的体现。
所以，我呼喊“诚实守信”!做“诚实守信”的人，以“诚实守信”为荣!感谢大家!它是一只一般的苍蝇，在垃圾堆里化蛹成蝇。
垃圾堆是城市代谢废料的集合体，然而对于苍蝇来说，这里却是天堂。
这里有着丰富的食物，它们每天不费吹灰之力便可填饱肚子，剩余的时间便是彼此追来逐去，游戏玩耍。
群文阅读说课稿-反复结构的童话故事
这种结构有助于增强故事的节 奏感，使读者更容易理解和记 忆。
反复结构在童话故事中的应用
在童话故事中，反复结构通常用于描述相似的情境、对话或动作，以强调主题或情 感。
通过重复使用相似的情节或场景，作者可以让读者更好地理解故事的主题和意义。
反复结构还可以帮助作者构建更丰富、更有趣的故事情节，吸引读者义， 能够帮助学生理解主题，培养阅 读能力和思维能力。
设计群文阅读的教学活动
针对选择的童话故事，设计比较阅读、小组讨论、角色扮演 等教学活动，引导学生深入理解故事情节和主题。
制定明确的教学目标，如让学生了解反复结构的特征、理解 故事的主题和寓意等。
引导学生进行比较阅读和讨论
寓言与隐喻
童话故事常常包含深刻的 寓意和隐喻，通过故事情 节来传达作者的思想和价 值观。
02 反复结构的童话故事分析
什么是反复结构
反复结构是一种常见的文学手 法，通过重复使用相似的情节、 句子或段落来构建故事。
在反复结构的童话故事中，作 者会使用相似的情节或场景来 讲述不同的故事，从而强调主 题或情感。
引导学生比较不同童话故事的情节、角色和主题，发现它 们的共同点和差异。
通过小组讨论和全班分享，鼓励学生表达自己的观点和感 受，提高他们的阅读理解和思维能力。
05 教学效果评估与反思
评估学生的学习效果
课堂参与度
观察学生在群文阅读活动 中的参与情况，是否能够 积极参与讨论，提出自己 的见解。
知识掌握程度
文综合能力。
对学生的寄语和期望
希望同学们在今后的学习中，能 够继续保持对文学的热爱和好奇 心，积极阅读各类优秀的文学作
品。
鼓励同学们在写作中尝试运用反 复结构，发挥创意，创作出有趣、
《童话故事》群文阅读教案
《童话故事》群文阅读教案一、教学内容教材章节：《语文》第一册第六单元《童话故事》详细内容：本节课将学习三篇童话故事：《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》和《海的女儿》。
通过阅读这些故事，学生能够理解童话故事的特点，学会欣赏和理解童话故事中的善恶美丑，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的特点，提高阅读理解能力。
2. 通过阅读童话故事，培养学生学会区分善恶美丑，树立正确的价值观。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：让学生理解童话故事的特点，学会欣赏和理解童话故事中的善恶美丑。
难点：如何引导学生正确理解童话故事中的象征意义和深层含义。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、纸质教材。
学具：笔记本、文具、课外阅读书籍。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放《卖火柴的小女孩》的动画片，让学生初步了解童话故事的情节，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读《卖火柴的小女孩》，理解故事情节，体会故事中的善恶美丑。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己阅读的故事，讨论童话故事的特点，学会欣赏和理解童话故事中的善恶美丑。
4. 例题讲解：教师通过讲解《白雪公主》和《海的女儿》两个故事，引导学生理解童话故事中的象征意义和深层含义。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业：学生阅读一本自己喜欢的童话故事，并写一篇读后感。
六、板书设计童话故事的特点：1. 幻想元素2. 善恶美丑的体现3. 象征意义和深层含义七、作业设计1. 读后感题目：《童话故事中的善恶美丑对我的启示》2. 读后感答案：（学生根据自己的阅读体验和感受来写，答案不唯一。
）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讨论、讲解、练习等方式，让学生掌握了童话故事的特点，学会了欣赏和理解童话故事中的善恶美丑。
但在教学过程中，发现部分学生对于童话故事中的象征意义和深层含义的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
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去年的树【日】新美南吉一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。
鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。
原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
”鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
”鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
小蝌蚪找妈妈暖和的春天来了。
池塘里的冰融化了。
青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着。
池塘里的水越来越暖和了。
青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。
小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。
小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。
‚我们的妈妈在哪里呢?‛他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈:‚鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗?请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀?‛鸭妈妈回答说:‚看见过。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
你们自己去找吧。
‛‚谢谢您，鸭妈妈!‛小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
一条大鱼游过来了。
小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈:‚妈妈!妈妈!‛大鱼笑着说:‚我不是你们的妈妈。
我是小鱼的妈妈。
你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。
‛‚谢谢您啦!鱼妈妈!‛小蝌蚪再向前游去。
一只大乌龟游过来了。
小蝌蚪看见大乌龟有四条腿:心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊:‚妈妈!妈妈!‛大乌龟笑着说:‚我不是你们的妈妈。
我是小乌龟的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。
‛‚谢谢您啦!乌龟妈妈!‛小蝌蚪再向前游去。
一只大白鹅‚吭吭‛地叫着，游了过来。
小蝌蚪看见大白鹅的白肚皮，高兴地想:这回可真的找到妈妈了。
追了上去，连声大喊:‚妈妈!妈妈!‛大白鹅笑着说:‚小蝌蚪，你们认错了。
我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。
你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来‘呱呱呱’的，你们到前面去找吧。
‛‚谢谢您啦!鹅妈妈!‛小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上‚各各各‛地唱歌，他们赶快游过去，小声地问:‚请问您:您看见了我们的妈妈吗?她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘呱呱呱’的……‛青蛙听了‚呱呱‛地笑起来，她说‚唉!傻孩子，我就是你们的妈吗呀！‛小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说:‚奇怪!奇怪!我们的样子为什么跟您不一样呢?‛青蛙妈妈笑着说:‚你们还小呢。
过几天你们会长出两条后腿来;再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。
‛小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来:‚啊!我们找到妈妈了!我们找到妈妈了!好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧!您快到我们这儿来吧!‛青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。
犟龟【德】米切尔﹒恩德这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。
乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。
母鸽苏莱卡正坐在树上，雄鸽萨罗莫嘴里不停地叫道：‚苏莱卡，万兽之王——狮王二十八世要举行婚礼啦!他邀请我们前去参加庆典!那结婚庆典一定会是最风光的。
我们得赶快，因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始啦。
‛乌龟陶陶在一旁听见了他们的谈话，陷入了深思，连早餐都忘了吃完。
想了整整一天一夜后，陶陶终于拿定主意，第二天一大早便上路了。
她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。
当陶陶爬了几乎整整一天后，路过一片荆棘丛。
蜘蛛在丛中织了一张巨大的网。
蜘蛛喊道：‚嘿，陶陶！你这么急急忙忙去哪儿呀?‛陶陶她正好可以停下来歇口气回答：‚你知道，狮王二十八世邀请所有的动物参加他的婚礼。
我现在正往那儿赶呐。
‛蜘蛛嘲笑乌龟爬行速度极慢。
那巨大的蜘蛛网被她的笑声震得剧烈地颤动起来。
但是，陶陶仍然坚定地继续往前赶路，越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
陶陶顺利穿过荆棘丛，想停下来喝点儿水。
这时他遇上了一只蜗牛，在蜗牛看来，陶陶爬行速度实在是太快了，蜗牛看得头晕。
足足过了半个小时，才稍微清醒了点儿。
蜗牛慢腾腾地说：‚太糟了!你完全走反了方向，你应该朝南走，而不是朝北走。
不幸的是陶陶一直在往北走，这岂不是里王宫越来越远了吗？蜗牛劝陶陶别再赶路，方向都走反了，一定赶不上婚礼的。
而陶陶没有放弃，决定朝着正确的方向重新出发。
就这样，陶陶朝另一个方向又走了许多天。
越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
爬着爬着，陶陶遇到了壁虎先生，壁虎先生是狮子王宫的一位高级官员，在他眼里，陶陶实在太渺小、速度太慢了。
壁虎先生说道：‚婚礼暂时取消了。
由于狮王二十八世要和老虎斯斯开战，你现在可以放心回家了。
‛陶陶听后并没打算回家，回答说，‚我的决定是不可改变的!‛说完，继续往前爬去，继续日夜不停地赶路。
当她穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群副闷闷不乐的乌鸦，陶陶想问问路，一只乌鸦却告诉他：‚几天前，狮王二十八世在与老虎斯斯的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。
‛可陶陶只想知道自己离王宫还有多远，可乌鸦却说：‚你再坚持爬也没有意义了。
你这个固执倔强的小家伙，难道你想参加一个早己死去的人的婚礼吗？‛陶陶摇摇头，不愿回家。
她真是一只犟龟！居然到现在还坚持着自己的决定。
她越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
爬着爬着，她来到了一片森林中，一只小金丝猴在陶陶身旁上蹿下跳，不停地鼓掌。
陶陶对小猴说：‚去狮子洞该怎么走?‛‚你现在不是就站在洞口面前吗?‛小猴叫道，‚对面就是狮子洞!今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼。
‛就在这时，狮子洞口出现了一位英武的年轻狮子。
他的身旁站着一位美丽动人的年轻母狮。
大家开始庆祝狮王二十九世结婚，一起唱歌、跳舞，一直狂欢到深夜。
萤火虫送来点点光明，夜莺放开美丽的歌喉，蟋蟀奏出优美的音乐。
这的的确确是从未有过的、最美丽的庆典。
乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：‚我一直说，我会准时赶到的!‛渔夫和金鱼的故事从前有个老头儿和他的老太婆住在蓝色的大海边，他们住在一所破旧的泥棚里，整整有三十又三年。
老头儿撒网打鱼。
老太婆纺纱结线。
有一次老头儿向大海撒下网，拖上来的是一网水藻。
他再撒了一次网，拖上来的是一网海草。
他又撒下第三次网，这次网到了一条鱼，不是一条平常的鱼，是条金鱼。
金鱼苦苦地哀求！她用人的声音讲着话：‚老爹爹，您把我放回大海吧，我要给您贵重的报酬：为了赎回我自己，您要什么都可以。
‛老头儿大吃一惊，心里还有些害怕：他打鱼打了三十又三年，从没有听说鱼会讲话。
他放了那条金鱼，还对她讲了几句亲切的话：‚上帝保佑你，金鱼！我不要你的报酬，到蔚蓝的大海里去吧，在那儿自由自在地漫游。
‛老头儿回到老太婆哪儿去，告诉她这桩天大的奇事。
‚今天我网到一条鱼，不是平常的鱼，是条金鱼；这条金鱼会跟我们人一样讲话。
她求我把她放回蓝蓝的大海，愿用最值钱的东西来赎她自己：为了赎得自由，我要什么她都依。
我不敢要她的报酬，就这样把她放回蓝蓝的海里。
‛老太婆指着老头儿就骂：‚你这傻瓜，真是个老糊涂！不敢拿金鱼的报酬！哪怕要只木盆也好，我们那只已经破得不成样啦。
‛于是老头儿走向蓝色的大海，看到大海微微起着波澜。
老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：‚你要什么呀，老爷爷？‛老头儿向她行个礼回答：‚行行好吧，鱼娘娘，我的老太婆把我大骂一顿，不让我这老头儿安宁。
她要一只新的木盆，我们那只已经破得不能再用。
‛金鱼回答说：‚别难受，去吧，上帝保佑你。
你们马上会有一只新木盆。
‛老头儿回到老太婆那儿，老太婆果然有了一只新木盆。
老太婆却骂得更厉害：‚你这傻瓜，真是个老糊涂！真是个老笨蛋，你只要了只木盆。
木盆能值几个？滚回去，老笨蛋，再到金鱼那儿去，对她行个礼，向她要座木房子。
‛于是老头儿又走向蓝色的大海（蔚蓝的大海翻动起来）。
老头儿就对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：‚你要什么呀，老爷爷？‛老头儿向她行个礼回答：‚行行好吧，鱼娘娘！老太婆把我骂得更厉害，她不让我老头儿安宁，唠叨不休的老婆娘要座木房。
‛金鱼回答说：‚别难受，去吧，上帝保佑你。
就这样吧：你们就会有一座木房。
‛老头儿走向自己的泥棚，泥棚已变得无影无踪；他前面是座有敞亮房间的木房，有砖砌的白色烟囱，还有橡木板的大门，老太婆坐在窗口下，指着丈夫破口大骂：‚你这傻瓜，十十足足的老糊涂！老混蛋，你只要了座木房！快滚，去向金鱼行个礼说：我不愿再做低贱的庄稼婆，我要做世袭的贵妇人。
‛老头儿走向蓝色的大海（蔚蓝的大海骚动起来）。
老头儿又对金鱼叫唤，金鱼向他游过来问道：‚你要什么呀，老爷爷？‛老头儿向她行个礼回答：‚行行好吧，鱼娘娘！老太婆的脾气发得更大，她不让我老头儿安宁。
她已经不愿意做庄稼婆，她要做个世袭的贵妇人。
‛金鱼回答说：‚别难受，去吧，上帝保佑你。
‛老头儿回到老太婆那儿。
他看到什么呀？一座高大的楼房。
他的老太婆站在台阶上，穿着名贵的黑貂皮坎肩，头上戴着锦绣的头饰，脖子上围满珍珠，两手戴着嵌宝石的金戒指，脚上穿了双红皮靴子。
勤劳的奴仆们在她面前站着，她鞭打他们，揪他们的额发。
老头儿对他的老太婆说：‚您好，高贵的夫人！想来，这回您的心总该满足了吧。
‛老太婆对他大声呵斥，派他到马棚里去干活。
过了一星期，又过一星期，老太婆胡闹得更厉害，她又打发老头到金鱼那儿去……（故事未完）小组合作完成：1、读故事，讨论：①故事主要写了一件什么事情？②谁想要什么？2、老太婆还会想要什么呢？先构思后面的情节，再同桌小组合作，设计一张全部情节的结构图。
3、根据你们小组设计的结构图，口头续编《渔夫和金鱼的故事》。
《小蝌蚪找妈妈》小组合作完成以下任务：（一）思考：1、这篇反复结构的童话写了谁？干什么？2、小蝌蚪都把谁当成了妈妈？用‚——‛划记出来。