2019年云南临沧学前教育特岗教师招聘刷题卷七

2019年云南临沧学前教育特岗教师招聘刷题卷七一、单项选择题1、教师应成为幼儿的支持者、合作者和（）。

A.引导者B.主导者C.传授者D.传播者2、教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用（）。

A.形成性评价B.个体评价C.总结性评价D.内部评价3、以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。

A.数学游戏B.角色游戏C.音乐游戏D.体育游戏4、“剩余精力说”的代表人物是（）。

A.格罗斯B.斯宾塞C.维果斯基D.皮亚杰5、幼儿园的环境创设主要是指（）。

A.购买大型玩具B.安装塑胶地板C.合格的物质条件和良好的精神环境D.选择安静的场所6、1.以下最利于幼小衔接的活动内容是（）。

A.我会整理B.我的牙掉了C.我想这样飞D.我的身体朋友7、儿童坚持性发生明显质变的年龄约在（）。

A.3-4岁B.4-5岁C.5}6岁D.6岁以后8、幼儿的（）是在交流和运用的过程中发展起来的。

A.语言能力B.交往能力C.创造能力D.学习能力9、东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说“那你就看个够吧，别吃饭了”，东东就以为真的不用吃饭了。

东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有（）。

A.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性10、要让短时记忆的信息进人长时记忆，必须采用（）。

A.元认知策略B.精加工策略C.组织策略D.复述策略11、（）是幼儿数概念获得的关键期。

A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁12、思维的两个特点是（）。

A.直观和具体B.形象和抽象C.概括和间接D.概括和逻辑13、当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。

A.转移法B.冷却法C.反思法D.自我说服法14、壮壮为了童童手中的玩具而打他，壮壮的行为属于（）。

A.敌意性攻击B.工具性攻击C.目的性攻击D.意外性攻击15、婴儿最早的学习方式是（）。

A.经典条件作用B.操作条件作用C.习惯化D.模仿二、填空题1、儿童动作发展过程：头和躯干一双臂和腿一手，表明儿童动作发展遵循的规律是_____2、智力一般指认知能力，包括注意力、____________________________、记忆力、________________等。

3、在刚人园时，当与家人暂时分离后，幼儿出现情绪不安的表现称为______。

4、培养认真细致的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾，这一教育措施主要是针对气质类型的孩子。

5、影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和_______。

6、《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得______________、贷学金、助学金的权利。

7、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资应当_____国家公务员的平均水平，并逐步提高。

8、2001年9月我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）））所定的“五个领域”课程包括：健康、、语言、科学、9、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、_______和学校三级课程管理。

10、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不少于_______小时，季节交替时要坚持。

三、判断题1、在德育过程的四要素中道德行为是关键。

( )2、幼儿教师在幼儿教育中的重要作用是一个环境的创造者、观察者、指导者。

（）3、幼儿园的教育教学组织形式有集体活动、小组活动、个别活动等，在幼儿园过多使用集体活动是不合适的。

（）4、“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。

（）5、教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。

（）6、为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。

（）7、探索型活动区主要包括益智区、科学区、沙水区、种植饲养区。

（）8、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

（）9、心理现象又称心理活动。

（）10、培养儿童正确发音的关键期是4岁左右。

（）四、简答题1、简述幼儿科学教育领域的学习与发展目标2、简述幼儿科学教育的总目标。

3、学前儿童社会教育活动设计的基本原则。

4、幼儿身心健康的标志有哪些?五、论述题1、请分析“幼儿园小学化”这一教育现象背后的原因，并给出解决的方案.参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】A。

解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

”2、【育萃专家解析】A。

解析:形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。

3、【育萃专家解析】B。

解析:幼儿园游戏分为“创造性游戏”和“有规则的游戏”两大类。

创造性游戏是指幼儿“自己创造出来”的游戏，包括（主题）角色游戏、表演游戏和结构游戏；有规则的游戏则是指“预先包含一定的内容和规则”的游戏，包括运动性游戏和教学游戏两种形式的游戏。

4、【育萃专家解析】B。

解析:“剩余精力说”的代表人物是英国的斯宾塞，其主要观点是游戏是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗，即游戏是剩余精力的发泄。

5、C。

解析:幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。

幼儿园的环境创设就是要提供合格的物质条件和良好的精神环境。

6、【育萃专家解析】A。

解析:活动“我会整理”有助于幼儿形成规则和秋序意识，为小学的学习生活打下基础。

7、【育萃专家解析】B。

解析:4}5岁是儿童发展坚持性的关键年龄。

8、【育萃专家解析】A。

解析：幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。

9、【育萃专家解析】B。

解析：幼儿理解事物具有表面性，所以不能理解反话。

10、【育萃专家解析】D。

解析：短时记忆的信息进入长时记忆必须通过不断的复述才能完成。

11、【育萃专家解析】C。

解析：幼儿对数概念的掌握随年龄增长而提高，其中4～5岁是幼儿数概念发展的关键期。

12、【育萃专家解析】C。

解析：思维有两个突出特点，即概括性和间接性。

13、【育萃专家解析】B。

解析：冷却法是孩子的情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。

14、【育萃专家解析】B。

解析：工具性攻击是指儿童渴望得到一种物体、权力或空间，并且努力去得到它，他们为此推、喊或者攻击档路的人。

15、【育萃专家解析】A。

解析：儿童最早是依靠各种各样的无条件反射来适应新环境，随后，在无条件反射的基础上形成条件反射。

本题正确答案为A。

二、填空题1、【育萃专家解析】近远规律2、【育萃专家解析】观察力；想象力3、【育萃专家解析】分离性焦虑4、【育萃专家解析】多血质5、【育萃专家解析】性格6、【育萃专家解析】奖学金7、【育萃专家解析】不低于或者高于8、【答案]社会、艺术9、【育萃专家解析】地方10、【育萃专家解析】2；1三、判断题1、【育萃专家解析】√。

解析:在德育过程的四要素中道德行为是关键，道德行为是衡量人们品德的重要标志。

2、【育萃专家解析】√。

解析:蒙台梭利提出，教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创造者、观察者、指导者。

3、【育萃专家解析】√。

解析:幼儿园教育活动的组织形式主要有集体活动、小组活动、个别活动（区角活动）。

集体活动不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力。

所以，在幼儿园过多使用集体活动是不合适的。

4、【育萃专家解析】√。

5、【育萃专家解析】×。

解析:教师对游戏的指导用语应有启发性，口气不应十分肯定。

6、【育萃专家解析】×。

解析:教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。

7、【育萃专家解析】√。

解析:区域内容主要包含表现性活动区（装扮区、表演区、建构区、美工区）、探索性活动区（益智区、科学区、沙水区、种植饲养区）、运动性活动区（固定运动器械区、可移动运动器械区、自然游戏区）、欣赏性活动区（阅读区、展示区）。

8、【育萃专家解析】√。

解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

9、【育萃专家解析】√。

解析:心理学是研究心理现象及其规律的科学。

心理现象又称心理活动，它包括心理过程、个性心理等。

10、【育萃专家解析】√。

解析：幼儿正确发音的能力是随着发音器官的成熟和大脑皮层对发音器官的调节机能的发展而提高的。

幼儿发音的能力提高很快，特别是3～4岁期间。

在正确的教育下4岁儿童能基本掌握本民族语言的全部语音。

而发音方面的类似问题在正确教育下是可以纠正的。

特别是4岁左右，可以说是培养儿童正确发音的关键期。

儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。

因此必须注意幼儿，特别是3～4岁儿童的正确发音。

推广普通话也要从小做起。

四、简答题1、【育萃专家解析】（1）科学探究①亲近自然，喜欢探究；②具有初步的探究能力；③在探究中认识周围的事物和现象。

（2）数学认识①初步感知生活中数学的有用和有趣；②感知和理解数、量及数量关系；③感知形状与空间的关系。

2、【育萃专家解析】（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

3、【育萃专家解析】（1）目标性原则①社会教育活动设计要符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件对幼儿园社会领域教育提出的要求；②幼儿园每次举行的社会领域教育活动必须有明确而具体的目标。

（2）针对性原则①教育活动的设计针对社会领域教育的内容；②针对幼儿的实际情况。

（3）活动性原则在设计社会领域教育活动时要注重“实践”，尽量鼓励幼儿动手操作，知引导幼儿积极地与人交往、动手、体验、观察、思考、表现，主动地发展社会性。

（4）全体性原则活动的设计要面向班级全体幼儿，不管是集体活动还是小组活动，都要努力使全体幼儿在原有社会性发展水平上得到提高。

（5）整体性原则①幼儿园社会教育包括对幼儿社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育。

在设计活动时，要将这三者有机地结合起来并融入教育活动之中。