自测练习一
假期生活——二年级语文寒假练习自测(一)(原卷版)
自测日期：年月日自我测评：假期生活——二年级语文寒假练习自测（一）班级：____________________ 姓名：____________________轻松起航一、选择题1．下列词语中有错别字的一项是( )。
A．锻炼B．甜蜜C．概括D．厨窗2．《午夜动物园》中，奇奇每周六都要去动物园，是因为（）A．因为奇奇想去看看动物园里的动物，和动物说话。
B．因为奇奇想让爸爸陪她去玩。
3．《植物妈妈有办法》告诉我们（）A．无论做什么事，只要坚持，就一定能成功。
B．在生活中，要留心观察才能获得更多的知识。
4．《一只想飞的猫》中的那只猫的特点不包括（）A．懒惰B．狡猾C．勤劳D．爱说大话5．下列选项中选字填空正确的一项是（）。
底低娃洼A．小毛底着头，一句话也不说。
B．下雨了，快跑到妈妈伞低下。
C．夏天，田野里，山娃里，到处开满了五颜六色的花。
D．看，这个洋娃娃多漂亮啊!二、填空题6．多音字组词。
为wéi________wèi________ 得dé________děi________只zhī________zhǐ________7．多音字组词没（_____）（_____）（_____）（_____）8．形近字注音组词法（_____）（______）毛（_____）（______）去（_____）（______）手（_____）（______）逐梦飞翔三、现代文阅读阅读理解。
放小鸟姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。
我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动也不动。
我很着急，不知道怎么办才好。
突然，小鸟朝着窗外叫起来。
我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀！我想，小鸟一定是想妈妈、想小伙伴儿了。
我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。
我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：“__________。
”然后欢叫着飞向林中。
6.中国石化移动应用平台实践自测练习(修正版)1
中国石化移动应用平台实践自测练习〔修正版〕一、单项选择题(共44题，每题1分，共44分)1.以下哪项是列表组件中必须实现的接口[1.0]A.详情接口B.验证接口C.摘要接口D.选项卡接口标准答案：A试题分析：中国石化移动应用平台技术标准接口开发局部V2.0〔企业版〕P22.接口元素table中的expand属性如设置值为false那么表示[1.0]A.展开表格B.收缩表格C.添加表格D.删除表格标准答案：B试题分析：中国石化移动应用平台技术标准接口开发局部V2.0〔企业版〕P223.更换应用的图标，对于IPAD图标像素有什么要求？[1.0]A.114*114B.108*108C.128*128D.218*218标准答案：B试题分析：常见问题114.安卓应用中心安装包，下载完之后进展安装提示“解析包时出现问题〞，此错误提示一般是因为下载的安装包不完整造成的，可以先检查安装包的大小是[1.0]标准答案：D试题分析：常见问题155.移动平台应用中心我的设备中,不包含下面那个选项？[1.0]A.锁屏B.恢复出厂设置C.解除设备绑定D.推送消息标准答案：D6.中石化平台应用客户端中以下不能直接查看的附件是？[1.0]A..tifB..movC..bmpD..ppt标准答案：B试题分析：问题127.登陆山东石油移动应用平台，点击“工作台统一门户〞可浏览的文件格式不包括________[1.0]A.DOCB.MAPC.PDFD.XLS标准答案：B试题分析：?山东石油移动应用用户手册(Android版)?p108.移动管理中心各层级管理员不可以实现对________的分级管理和控制[1.0]A.移动设备B.设备接入策略C.系统用户与权限D.应用配置标准答案：D试题分析：?移动管理中心_用户手册V2.0?p29.子节点信息配置时节点名称最多支持几个汉字________。
[1.0]A.5B.8C.10D.15标准答案：A试题分析：移动开发中心手册第15页10.以下不属于移动开发步骤的是________。
管理学基础自测题
自测练习一、单项选择1.20世纪70年代以后，在我国一些企业，目标管理思想得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成带有中国特点的目标管理制度。
2.按照功能进行分类的沟通类型中，情感式沟通具有润滑剂的作用。
3.被称为“组织理论之父”的管理学家是马克斯·韦伯。
4.表扬，赞赏，增加工资、奖金及奖品，分配有意义的工作等行为在强化理论中属于积极强化。
5.处理冲突策略中最有效的方法是解决问题6.传统的目标设定过程是由企业的最高管理者完成的，现代管理学提倡参与制目标设定法7.戴维斯等学者指出，企业目标可以分为主要目标、并行目标和次要目标等多种类型。
主要目标由企业性质决定，是贡献给企业顾客的目标。
8.当管理者接待来访者、参加剪彩仪式等社会活动时，他行使的是精神领袖的角色。
9.当领导者面对一个非处理不可的事情时，不直接处理，而是先搁一搁，去处理其他问题。
这种调适人际关系的方法就是转移法。
10.当外部环境具有很高的不确定性时，计划应是指导性的，同时计划期限也应该更短。
11.导致组织冲突产生的基本原因中，组织中个体差异的客观存在是由于组织中的每个人的家庭环境、教育背景、经历、禀赋等都各不相同而导致的。
12.定性预测主要依靠专业人员用多年积累的知识和经验，对有关事物远期的变化趋势进行描述，需要进行长期预测。
13.对各种商品的规格、销量、价格的变动趋势等进行的预测就是市场预测。
14.对供应商的评价中，协同能力主要涉及的是供应商响应买房需求变化的能力。
15.对于高程管理者来说，掌握良好的概念技能是最为重要的。
16.对于基层管理者来说，具备良好的技术技能是最为重要的。
17.对于营利性组织来说，降低成本是提高组织经济效益或获取价格优势的基本途径。
18.法约尔提出的管理五项职能或要素是计划、组织、指挥、协调和控制。
19.凡事预则立，不预则废”，说的是计划的重要性。
20.根据赫塞----布兰查德提出的情境领导理论，在下属虽然有积极性，但缺乏足够的技能的情况下，应采用的领导风格的是高工作---高关系21.根据赫塞—布兰查德提出的情境领导理论，在下属虽然有积极性，但缺乏足够的技能的情况下，应采用的领导风格是高工作—高关系。
西方经济学自检自测练习题（1）参考答案
自检自测练习题（1）一、名词解释。
1、 信用创造论-----教材第11页2、流动偏好、流动偏好------------------教材第教材第30页3、管理货币、管理货币------------------教材第教材第35页4、交易动机、交易动机------------------教材第教材第42页5、社会政策--------教材第77页二、 单选题（每小题的备选答案中，只有一个最符合题意，请将其编号填入括号内。
）1、A2、D 3、C 4、C 5、B 6、B 7、C 8、C 9、B 1010、、B11、 C 12、A13、B 14、C 15、A16、C 17、B18、B 19 B 20、A三、多选题（每小题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意，请将其编号填入括号内。
少选、多选均不得分。
）1、ACD2、ABCDE3、ABCDE4、AC5、ACE6、AC7．ABC 8、ADE 9、ABCDE 10、AD 四、判断并改错（分别用“×”、“√”表示错误和正确）1、（ × ））2、（ × ）3、（ ×）4、（ √ ）5、（× ））6、（ √ ））7、（ √ ））8、（ √ ））9、（ √ ）1010、、（ √ ））五、简述题五、简述题1、凯恩斯认为现代货币的特征导致的结果是什么？--------教材第39页2、试分析新剑桥学派认为利率对经济的调节作用及其原因？----教材第72页3、新剑桥学派认为控制利率的渠道有哪些？----------教材第72页4、为什么弗里德曼认为货币政策的最佳中介指标应该是货币供应量？---教材第249页5、储蓄生命周期说的政策意义是什么？-----------教材第115页6、新剑桥学派调整收入分配的主要措施是什么？-----教材第77页7、IS-LM 模型中政府干预的区域性效果是什么？---------教材第105页8、惠伦模型的结论是什么？--------------教材第93页9、合理预期学派认为人们可以产生合理预期的依据有哪些？------教材第268页10、利率的激励效应与选择效应的影响是什么？--------------教材第142页。
自测题1-3答案-W
自测题1-3简单答案练习一：第一章流体流动一、填充1.连续性假定是指流体由大量质点组成的，彼此间没有间隙，完全充满所占空间的连续介质。
定态条件下，连续性方程的物理意义是质量守恒。
2.控制体与系统的区别在于考察方法的不同，对系统进行考察的方法是拉格朗日法，对控制体进行考察的方法是欧拉法。
4、圆形直管内，q V 一定，设计时若将d 增加一倍，则层流时 h f 是原值 1/16 倍，高度湍流时，h f 是原值的 1/32 倍。
（忽略ε/d 的变化） 层流：2u d l Re 642u d l h 22f ⋅⋅=⋅⋅λ=2u d l du 642⋅⋅ρμ=2V d q 421d l d 64π⋅⋅⋅ρμ=∝4d -高度湍流：c=λ2u d l h 2f ⋅⋅λ=22V )dq 4(21d l π⋅⋅⋅λ=2V 52q dl 8⋅⋅πλ=∝5d -5、流体在直管内流动造成阻力损失的根本原因是 流体具有粘性,直管阻力损失体现在 总势能下降。
dy du,0μ=τ≠μgZ p h f ⋅∆+ρ∆=ρ∆=∑P6.某孔板流量计用水测得64.0C 0=,现用于测ρ=900kg/m 3，μ=0.8smPa ⋅m 的液体，问此时C o = 0.64。
（>, =, <）一般工业应用中，C o 都为常数。
μρ=1ed du R18.09.0R R ''ed 'ed >=μμ⋅ρρ=7、如图示管线，将支管A 的阀门开大，则管内以下参数如何变化？q VA ↑ ， q VB↓q V 总↑ ， P↓ h fA ↓， h fMN↓解：2u )d l(2u )d l (h MAN 2OM 2OM OM fOM ⋅ϕ⋅λ=⋅λ=故↑↑⇒fOM MAN h u又常数总=+=ρ∆=fMAN fOM f h h h P↓⇒↑∴fMAN fOM h h 时当↓=fMAN fMN h h又↓=fMAN fA h h ↑ρ-=M0fOM h P P ,但PO不变，故P M ,↓M p8、图示管路系统中，已知流体流动的总阻力损失h f =56J/kg, 若关小阀门，则总阻力损失 h f ’= 56 J/kg ，两槽液面的垂直距离 H= 5.76 m.Hgh f =ρ∆=∑PH 不变，故f h ∑也不变m76.581.956g h H f ==∑=9、图示管路系统中， 已知d ab =d cd ,εab =εcd ， l ab =l cd ，μ≠0。
重力坝自测练习题(一)
西昌学院工程技术系《水工建筑物》习题（一）绪论重力坝一、填空题1．扬压力是由上、下游水位差产生的和下游水深产生的两部分组成。
2.重力坝主要依靠产生的来满足坝体稳定要求。
3.一般情况下，坝体的最大和最小应力都出现在，在重力坝设计规范中规定，首先应校核是否满足强度要求。
4. 地基处理的主要任务是和5．泄水重力坝存在的水力学和高速水流问题有：、、、等，若泄水建筑物布置不当，则可能出现水流。
6.水利枢纽工程根据其、及在国民经济中的重要性划分为等，水工建筑物根据其所在工程及，分为级。
7.重力坝的工作原理是依靠坝体维持稳定，并满足条件8.重力坝按其结构型式分类，可分为、和三种。
9.溢流重力坝的孔口型式有_______________和_______________两种.溢流坝的溢流面曲由_______________,_______________和_______________三部分组成,其设计要求是_______________，_______________和_______________。
10.溢流重力坝的消能措施有以下几种：①_____②_____③______④________。
11.为了将工程安全和工程造价合理地统一起来，首先应对水利枢纽分_______等，然后对枢纽中的建筑物分______级。
12. 溢流重力坝的溢流面由_____________、_____________和_____________组成。
二、选择题1. 在相同库水位情况下，如降低下游水位，则，（）。
A浮托力不变 B浮托力力减小，渗透水压力不变C浮托力增大 D浮托力减小，渗透水压力增大2.为适应地基不均匀沉降及温度变化，重力坝应设置（）A永久性水平缝 B纵缝隙 C永久性横缝 D临时性横缝3.当地基磨擦系数较大时，重力坝剖面尺寸控制于（）A 稳定条件B 运用条件C 强度条件 D施工条件4.碾压混凝土重力坝时用( )含量比较低的超干硬性混凝土,经碾压而成的混凝土坝.A.混凝土B.水C.水泥D.砂粒料5.因为作用于重力坝上游面的水压力呈( )分布，所以其基本剖面是三角形。
汇编语言习题 (1)
第1章自测练习一、选择题(四选一)1.某个加法运算结果使标志ZF=1，则标志SF为。
A 0B 1C 不改变原来的状态D 不确定2.可以为存储器操作数提供偏移地址的寄存器组是。
A AX、BX、CX、DXB BX、BP、SI、DIC SP、IP、BP、DXD CS、DS、ES、SS3.8086／8088确定下一条执行指令物理地址的计算表达式为。
A DS× 16+EAB ES× 16+EAC SS×l6+SPD CS×l6+IP4.某系列微机对存储器分段，如果每个段最多的字存储单元(16位二进制)是32K，那么表示段内字节单元偏移地址的二进制位数应是位。
A 14B 15C 16D 205.十进制数-100的8位二进制数的补码为。
A 10011011B 01100100C 10011101D 100111006.下列各个8位二进制数的补码中，绝对值最大的是。
A 10001000B 11111110C 00000100D 000000017.16位有符号数的补码所表示的十进制数的范围是。
A －32767～＋32768B －32768～＋32767C －65535～＋65536D 0～655358.对数值83A7H作逻辑非运算后的结果是——·A 83A8H B、73A8H C、7C59H D、7C58H9.指令“mov cx,[bp+16]”的源操作数采用的段寄存器是。
A CSB SSC DSD ES10.指向程序堆栈区的段寄存器是。
A CSB SSC DSD ES11.有效地址是指。
A 存储器操作数的物理地址B 存储器操作数的段地址C 存储器操作数的偏移地址D 立即数的偏移地址12.寄存器间接寻址方式中，操作数在中。
A 通用寄存器B 段寄存器C 主存单元D 堆栈13.指令“mov ax,es:[bx][si]”源操作数的物理地址是。
A 16×CS+BX+SIB 16×SS+BX+SIC 16×DS+BX+SID 16×ES+BX+S114.算术运算类指令的寻址和转移类指令的寻址，两者的不同之处是。
结构化学自测练习1
结构化学⾃测练习1结构化学⾃测练习Ⅰ⼀、选择题（45分）1. 下列说法正确的是（）A. ψ的平⽅模∣ψ∣2 = ψ*ψ表⽰概率；B. ∣ψ∣2 = ψ*ψdτ表⽰概率密度；C．对于⼀个微观体系，不同状态的波函数相互正交；D. 合格波函数是满⾜归⼀条件的。
2. 下列说法正确的是（）A. 微观粒⼦不可能同时具有确定的能量及位置坐标；B．测不准关系可⽤来判别实物粒⼦的⾏为是属于经典⼒学范畴还是量⼦⼒学范畴；C. ⼀维势箱中运动粒⼦的能量与势箱的长度L2 成反⽐；D. ⼀维势箱中运动粒⼦的能量与势箱的长度L2 成正⽐。
3. 下列说法正确的是（）A. ⼀维势箱中运动粒⼦的波函数ψ的节点随能级的升⾼⽽增多；B. ⼀维势箱中运动粒⼦的波函数ψ的节点随能级的升⾼⽽减少；C. 在基态时，⽴⽅势箱的波函数ψ1为球对称，节⾯数 = 0；D. 在激发态时，⽴⽅势箱的波函数ψ2为“双椭球”状，简并度 = 3，节⾯数 = 1。
4.下列说法正确的是（）A. 核外电⼦的运动状态需要四个量⼦数 n、l、m、m s 来确定，主量⼦数n决定波函数的径向节⾯数和总节⾯数；B. ⾓量⼦数l和磁量⼦数m决定原⼦轨道的形状和空间取向；C. 径向分布函数 D(r)表⽰：在半径为r的球⾯附近单位厚度球壳中电⼦出现的概率；D. ⾓度波函数 Y l,m(θ,υ)主要由⾓量⼦数l和磁量⼦数m决定，它反映着轨道的形状和空间取向。
5. 3d轨道的径向节⾯数是（）A. 0；B. 1；C. 2；D. 3。
6. 3d轨道的⾓度节⾯数是（）A. 0；B. 1；C. 2；D. 3。
—79—7. 基态 K原⼦的光谱项是（）A. 2S1/2；B. 2S3/2；C. 2P1/2；D. 2P3/2。
8. 基态Sc原⼦的光谱项是（）A. 2D5/2；B. 2D3/2；C. 2P1/2；D. 2P3/2。
9. 下列说法正确的是（）A. 只有对称性相匹配、能级相近的原⼦轨道，按能形成轨道最⼤重叠的⽅向进⾏线性组合才可能组合成有效的分⼦轨道；B. 分⼦轨道ψi 只是由两个对称性相匹配、能级相近的原⼦轨道υi 线性组合⽽成；C. 原⼦中能级相近的原⼦轨道，在外界“微扰”情况下能进⾏线性组合成形成新的原⼦轨道；D. 原⼦中的1s轨道和2s轨道，在外界“微扰”情况下能进⾏线性组合成形成新的原⼦轨道。
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自测练习一一、概念解释1．青春期：青春期（puberty）主要是一个生物学术语，反映的是个体在青少年时期生理的变化。
主要指从个体第二性征出现到生育功能发育成熟的这一阶段。
青春期发育存在性别差异，女生的青春期大约是在11-14岁，男生的青春期大约是在12-15岁。
2．青少年：青少年在英文中是“adolescence”，其含义是“成长为成年人”(grow up intoadulthood)。
青少年期是人生发展的过渡期，是指11-20年龄段或11-22年龄段。
青少年期可以分为三个阶段：青少年早期（11-14岁），初中阶段，即少年期阶段；青少年中期（15-18岁），高中阶段，即青年初期。
青少年晚期（19-22岁），大学阶段，即青年中期。
因此青少年时期包括从初中阶段到高中到大学阶段的时期。
这里讲的青少年是指初中与高中阶段的时期，即初中生与高中生。
3．发展：个体发展是个体从生命开始到生命结束过程中连续的和系统性的变化，包括生理、认知和社会情感等多方面的变化。
儿童青少年的发展包括生理成长与心理发展。
生理方面的发展包括大脑的发育、身高和体重的增强、生理机能的改变等。
心理发展包括认知与语言的发展、人格与社会性发展等，其中认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步；语言发展则指儿童青少年习得语言系统，并达到比较高的水平。
人格与社会性的发展是指儿童青少年的性格、道德品质、自我意识、社会行为的成长与转变。
4．心理发展：心理发展包括认知与语言的发展、人格与社会性发展等，其中认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步。
5．认知发展：认知发展是心理发展的一个极其重要的方面，同时它还是个体情感、道德、人际交往、社会行为等其他领域发展的基础和前提。
青少年时期是个体认知发展的一个重要转折时期，这一时期个体的认知不论在内容方面还是形式方面都发生了质的变化。
6．社会性发展：随着青少年的生理成熟和思维能力的变化，他们的社会角色和社会地位也随之发生变化。
青少年阶段也是个体社会角色和社会地位的转折期，从这一时期开始，社会不再把他们看做是儿童，而是开始把他们当作成人来看待。
换言之，这一时期个体的社会定义发生了变化。
从儿童期直到成年期，影响个体社会过渡的具体因素在不同社会之问可能会存在一定的差异，但是所有社会都承认青少年阶段个体社会地位的变化。
因此，许多理论家指出，与其说青少年期的生理或认知变化决定着青少年的本质特征，毋宁说社会对他们的定义产生了更大的影响。
7．心理发展特征：过渡性是青少年心理发展的最根本特点，与其它阶段比，青少年期的发展具有三大特点：青春期的开始，各项生理机能逐渐成熟；思维能力迅速发展；向新的社会角色转变。
8．生物性过渡：个体一生经历两个生长发育的高峰期，一是从受精卵开始到一岁左右；二是在10-20岁的青少年期。
青少年时期要经历一系列的生理变化，包括身高和体重的迅速增加，体形与面部特征成人化，第二性征的出现，循环系统和呼吸系统的发育成熟等。
经过这一系列的生理身体的变化，青少年在生理上基本完成了从儿童向成人的过渡。
生理上的成熟导致青少年成人感的产生。
但是，青少年生理发展水平与其心理成熟水平会形成很大的落差，往往会造成其心理上的成人感和幼稚性并存的矛盾，从而使青少年期特别是青少年早期的个体的心理具有明显的不平衡性和矛盾性。
9．认知过渡：认知发展是心理发展的一个极其重要的方面，同时它还是个体情感、道德、人际交往、社会行为等其他领域发展的基础和前提。
青少年时期是个体认知发展的一个重要转折时期，这一时期个体的认知不论在内容方面还是形式方面都发生了质的变化。
皮亚杰根据认知结构的不同，把儿童青少年的认知发展划分为感知运动阶段(0岁至二岁）、前运算阶段（二岁至六七岁）、具体运算阶段（七八岁至十一二岁）和形式运算阶段（十一二岁至十五六岁）四个阶段。
皮亚杰认为，形式运算（formal operational stage）的是具体运算之后认知发展的更高水平。
个体的思维从具体运算过渡到形式运算，标志着智慧发展到了一个较为成熟的阶段，在此之后的发展仅是经验和知识的增加，思维方式不再有质的变化。
青少年正处于形式运算阶段，他们对自然世界、自我、人际关系和社会本质的思维方式的变化源于形式运算认知结构的建立。
与具体运算阶段的儿童相比，青少年的思维具有明显不同的特点。
10．社会性过渡：随着青少年的生理成熟和思维能力的变化，他们的社会角色和社会地位也随之发生变化。
青少年阶段也是个体社会角色和社会地位的转折期，从这一时期开始，社会不再把他们看做是儿童，而是开始把他们当作成人来看待。
换言之，这一时期个体的社会定义发生了变化。
从儿童期直到成年期，影响个体社会过渡的具体因素在不同社会之问可能会存在一定的差异，但是所有社会都承认青少年阶段个体社会地位的变化。
因此，许多理论家指出，与其说青少年期的生理或认知变化决定着青少年的本质特征，毋宁说社会对他们的定义产生了更大的影响。
二、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的选项）1．青少年时期是人生发展的（B ）。
A．高峰期B．过渡时期C．迷茫时期D．黄金期2．心理发展具有（C ）与顺序性。
A．不平衡性B．阶段性C．方向性D．差异性3．（A ）是脑细胞成熟的重要标志之一，能保证感觉冲动的顺利传导。
A．髓鞘化B．突出修剪C．神经系统D．生物成熟4．大脑最晚发育成熟的是（D ）。
A．枕叶B．顶叶C．颞叶D．额叶5．（C ）思维保证了青少年能够运用科学的假设检验来解决问题。
A．逻辑性B．抽象性C．可能性D．具体性三、填空题1．青少年期可以分为三个阶段：青少年早期即、青少年中期即、青少年晚期即大学阶段。
2．儿童青少年的发展包括和两个方面。
3．心理发展具有连续性，也具有阶段性。
4．布朗芬布伦纳归纳出了五个生态系统，分别为：微观系统、中间系统、外层系统、系统和时序系统。
5．青少年是人生的一个过渡时期，这种过渡性主要表现在生物性过渡、和过渡三个方面。
四、判断正误1．一般而言，男生的青春期要比女生早。
（×）2．心理发展具有平衡性。
（×）3．格赛尔的双生子爬梯实验说明心理发展会受到学习的影响。
（×）4．大脑两个半球的功能是不对称的。
（√ ）5．青少年体内激素变化对对青少年心理与行为产生影响。
（√ ）6．社会对青少年的定义会对青少年的社会性产生很大的影响。
（√ ）五、简答题1．青少年与青春期有什么联系与区别？答：青少年在英文中是“adolescence”，其含义是“成长为成年人”(gr ow up intoadulthood)。
青少年期是人生发展的过渡期，是指11-20年龄段或11-22年龄段。
青少年期可以分为三个阶段：青少年早期（11-14岁），初中阶段，即少年期阶段；青少年中期（15-18岁），高中阶段，即青年初期。
青少年晚期（19-22岁），大学阶段，即青年中期。
因此青少年时期包括从初中阶段到高中到大学阶段的时期。
这里讲的青少年是指初中与高中阶段的时期，即初中生与高中生。
青春期（puberty）主要是一个生物学术语，反映的是个体在青少年时期生理的变化。
主要指从个体第二性征出现到生育功能发育成熟的这一阶段。
青春期发育存在性别差异，女生的青春期大约是在11-14岁，男生的青春期大约是在12-15岁。
2．心理发展及其一般特点是什么？答：过渡性是青少年心理发展的最根本特点，与其它阶段比，青少年期的发展具有三大特点：青春期的开始，各项生理机能逐渐成熟；思维能力迅速发展；向新的社会角色转变。
（一）生物性过渡。
个体一生经历两个生长发育的高峰期，一是从受精卵开始到一岁左右；二是在10-20岁的青少年期。
青少年时期要经历一系列的生理变化，包括身高和体重的迅速增加，体形与面部特征成人化，第二性征的出现，循环系统和呼吸系统的发育成熟等。
经过这一系列的生理身体的变化，青少年在生理上基本完成了从儿童向成人的过渡。
生理上的成熟导致青少年成人感的产生。
但是，青少年生理发展水平与其心理成熟水平会形成很大的落差，往往会造成其心理上的成人感和幼稚性并存的矛盾，从而使青少年期特别是青少年早期的个体的心理具有明显的不平衡性和矛盾性。
（二）认知过渡。
认知发展是心理发展的一个极其重要的方面，同时它还是个体情感、道德、人际交往、社会行为等其他领域发展的基础和前提。
青少年时期是个体认知发展的一个重要转折时期，这一时期个体的认知不论在内容方面还是形式方面都发生了质的变化。
（三）社会性过渡。
随着青少年的生理成熟和思维能力的变化，他们的社会角色和社会地位也随之发生变化。
青少年阶段也是个体社会角色和社会地位的转折期，从这一时期开始，社会不再把他们看做是儿童，而是开始把他们当作成人来看待。
换言之，这一时期个体的社会定义发生了变化。
从儿童期直到成年期，影响个体社会过渡的具体因素在不同社会之问可能会存在一定的差异，但是所有社会都承认青少年阶段个体社会地位的变化。
因此，许多理论家指出，与其说青少年期的生理或认知变化决定着青少年的本质特征，毋宁说社会对他们的定义产生了更大的影响。
3．遗传与环境对青少年心理发展有何影响？答：（一）遗传对于心理发展的影响遗传与生理成熟是发展的生物学前提和基础。
遗传基因为儿童身心发展提供了一个基本的序列图谱。
在遗传素质的基础上，儿童心理的发展才有可能，同时遗传确定了发展上的基本时间进程。
发展也是成熟的结果，美国心理学家格赛尔（A.Gesell）的双生子爬梯实验就充分说明了这一点。
格赛尔曾选择了一对同卵双生子进行实验研究，首先他对双生子T和C进行行为基线观察，发现他们的发展水平相当。
在双生子出生的第48周，对T进行爬楼梯、搭积木、应用词汇和肌肉协调等训练，对C则不予训练。
训练持续了6周，T能够熟练的爬楼梯了。
格赛尔让C在53周时才开始练习爬楼梯，同样的训练强度和内容，C只用两周就能独立地爬楼梯了，其爬梯的水平完全赶上了T。
（二）环境与教育对于心理发展的影响遗传与成熟是发展的前提与基础，环境与教育是发展的决定性因素。
遗传具有稳定性，发展的可塑性和发展的空间由环境和教育提供，发展的水平与内容主要是环境与教育作用的结果。
布朗芬布伦纳（U.Brofenbrenner,1979）提出的发展的生态系统理论全面分析了环境及教育因素对儿童心理发展的影响，认为发展是人与环境的复合函数，环境系统与个体相互作用并共同影响发展，注重在一系列环境系统及其关系中考察个体的发展变化过程。
这里的生态指的是个体正在经历着的，或者与个体有着直接或间接联系的环境。
布朗芬布伦纳归纳出了五个生态系统，分别为：微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和时序系统。