三年级精选作文《我喜欢的动物》教学教案
我喜欢的小动物教案（精选7篇）
我喜欢的小动物教案（精选7篇）我喜欢的小动物篇1设计理念：让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。
这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能的能力。
教学目标预设：1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改。
课前准备1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累查找有关动物的资料。
3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。
《动物狂欢节》音乐。
教学重难点1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学流程预设一、谈话激发兴趣1、谈话。
同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅、古怪的猫、有伟大母爱的母鸡，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。
今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。
（播放录像《动物世界》）2、启发。
《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。
3 、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
设计理念：本小节的设计，通过学生感兴趣的《动物世界》的观看，激发学生的习作兴趣，调动了学生的感官，让学生很自然地联想到自己生活的动物，激起他们说话的欲望，会说就会写。
二、学生自愿结合，小组练说。
1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。
（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。
）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。
①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。
我喜爱的小动物(教案)
我喜爱的小动物(教案)第一章：课程引入1.1 教学目标让学生初步了解各种小动物的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容引入课程，引导学生谈论自己喜爱的小动物，分享小动物的特点和习性。
1.3 教学方法小组讨论法：学生分小组，讨论自己喜爱的小动物，分享给其他同学。
1.4 教学步骤Step 1：引导学生谈论自己喜爱的小动物。
Step 2：学生分小组，讨论小动物的特点和习性。
Step 3：每个小组选取一名代表，分享讨论成果。
第二章：认识小动物（一）2.1 教学目标让学生了解常见的小动物，如兔子、猫咪、小鸟等，并认识它们的特征。
2.2 教学内容介绍兔子、猫咪、小鸟等小动物的外观特征和生活习性。
2.3 教学方法图片展示法：展示各种小动物的图片，引导学生观察和描述。
2.4 教学步骤Step 1：展示兔子、猫咪、小鸟等小动物的图片。
Step 2：引导学生观察图片，描述小动物的外观特征。
Step 3：介绍小动物的生活习性，如兔子的跳跃、猫咪的捕猎等。
Step 4：学生分享自己喜爱的小动物，讨论它们的特征。
第三章：认识小动物（二）3.1 教学目标让学生进一步了解小动物的特点，培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容介绍小狗、小猫、小鸟等小动物的特点，如它们的叫声、生活习惯等。
3.3 教学方法观察法：让学生观察小动物的行为，描述它们的特点。
3.4 教学步骤Step 1：引导学生观察小狗、小猫、小鸟等小动物的行为。
Step 2：让学生描述小动物的特点，如叫声、生活习惯等。
Step 3：分享观察成果，讨论小动物的可爱之处。
第四章：动手制作小动物卡片4.1 教学目标培养学生动手制作能力，提高学生对小动物特点的理解。
4.2 教学内容让学生动手制作小动物卡片，写出小动物的特点。
4.3 教学方法实践操作法：学生动手制作小动物卡片，加深对小动物特点的理解。
4.4 教学步骤Step 1：分发小动物卡片制作材料。
Step 2：引导学生动手制作小动物卡片。
《我喜爱的小动物》作文教案
《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出自己对小动物的喜爱之情。
3. 培养学生的创意思维和写作能力，提高学生的作文水平。
二、教学内容：1. 引导学生观察和了解自己喜爱的小动物的外形、习性、动作等特点。
2. 教授如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对小动物的喜爱之情。
3. 提供写作指导和修改建议，帮助学生完成一篇关于喜爱的小动物的作文。
三、教学步骤：1. 导入：教师展示自己喜爱的小动物的图片或实物，引发学生对小动物的兴趣和喜爱之情。
2. 观察和了解：学生观察和了解自己喜爱的小动物的外形、习性、动作等特点，并简要描述出来。
3. 表达喜爱之情：教师引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达出自己对小动物的喜爱之情。
5. 写作练习：学生进行写作练习，完成一篇关于喜爱的小动物的作文。
四、教学评价：1. 学生完成作文的数量和质量。
2. 学生运用生动词语和形象描绘的能力。
3. 学生对喜爱的小动物的观察和了解程度。
五、教学资源：1. 小动物的图片或实物。
2. 写作指导和修改建议。
3. 作文草稿纸和文具。
教学时间：45分钟教学难度：中等六、教学准备：1. 收集各种小动物的图片、视频或实物，以便在课堂上展示。
2. 准备作文草稿纸、笔等写作工具。
3. 设计好作文评价标准表。
4. 提前让学生观察自己喜爱的小动物，并收集相关资料。
七、教学过程：1. 课堂导入：通过展示图片、视频或实物，引导学生关注小动物，激发学生对作文主题的兴趣。
2. 交流分享：让学生分享自己喜爱的小动物的资料，了解其外形、习性、动作等特点。
3. 写作指导：讲解如何写一篇关于喜爱的小动物的作文，包括构思、选材、表达等方面。
4. 作文练习：学生根据课堂所学，现场写作一篇关于喜爱的小动物的作文。
5. 作文互评：让学生互相交换作文，根据评价标准表进行评价，提出修改意见。
小学三年级语文教案设计《我喜欢的动物》
小学三年级语文教案设计《我喜欢的动物》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地运用“我喜欢的动物”这个话题进行语言表达，能够用简单的语言描述自己喜欢的动物。
2. 情感态度价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用所学语言知识描述自己喜欢的动物。
2. 教学难点：学生能够用连贯的语言描述自己喜欢的动物，并能够表达出自己的情感。
三、教学准备1. 教材：课文《我喜欢的动物》2. 教具：图片、PPT、小黑板、教学录音机等3. 学生准备：学生需要提前准备一些关于自己喜欢的动物的素材，如图片、玩具等四、教学过程1. 创设情境教师在课堂上播放一段有关动物的视频，引导学生谈论自己喜欢的动物，并展示一些图片，让学生猜猜老师喜欢的是哪种动物。
2. 学习课文教师带领学生一起朗读课文《我喜欢的动物》，并解释课文中一些生词和句子的意思，让学生理解课文内容。
3. 听力训练播放与课文内容相关的录音，让学生进行听力训练，听懂录音内容并回答相关问题。
4. 语言表达教师引导学生用简单的语言描述自己喜欢的动物，可以从外貌、习性、食物等方面进行描述，让学生尽可能地用自己所学的语言进行表达。
5. 小组讨论将学生分成小组，让他们就自己喜欢的动物展开讨论，每个小组选择一名代表进行汇报，分享小组成员对动物的看法。
6. 语言游戏设计一些有趣的语言游戏，让学生在游戏中巩固所学的语言知识，如连连看、填词游戏等。
7. 课堂练习布置一些课堂练习题，让学生在课后进行巩固练习，检验他们对所学知识的掌握情况。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在语言表达能力和动物保护意识方面都得到了提升。
在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，让学生在实践中感受语言的魅力，培养他们对动物的爱护和保护意识。
我喜爱的动物课文教案
我喜爱的动物课文教案一、教学目标：1. 让学生通过学习课文，了解和认识各种动物的特点和习性。
2. 培养学生热爱动物，保护生态环境的意识。
3. 提高学生的阅读兴趣和口语表达能力。
二、教学内容：1. 课文《我喜爱的动物》的主要内容和结构。
2. 各种动物的特点和习性。
3. 保护生态环境的重要性。
三、教学重点：1. 课文的阅读和理解。
2. 各种动物的特点和习性的掌握。
3. 保护生态环境的意识的培养。
四、教学难点：1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 如何引导学生正确表达自己对动物的喜爱。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，介绍各种动物的特点和习性。
2. 讨论法：引导学生讨论如何保护生态环境，如何正确表达自己对动物的喜爱。
3. 实践法：组织学生进行户外观察动物的活动，增强对动物的了解和认识。
六、教学准备：1. 课件：制作课件，展示各种动物的图片和视频。
2. 教学材料：准备与课文相关的动物资料卡片。
3. 户外观察场地：联系附近的动物园或公园，安排户外观察动物的时间和地点。
七、教学过程：1. 导入：通过展示一张可爱的动物图片，引起学生对动物的兴趣，导入新课。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，回答相关问题，理解课文内容。
3. 动物特点讨论：分组讨论各种动物的特点和习性，分享自己的观察和了解。
4. 保护生态环境：讨论如何保护生态环境，如何在日常生活中关爱动物。
5. 口语表达练习：引导学生正确表达自己对动物的喜爱，培养学生的口语表达能力。
八、课程作业：1. 家庭作业：要求学生选择一种自己喜爱的动物，了解其特点和习性，写一篇短文。
2. 观察报告：要求学生户外观察动物，填写观察报告，记录动物的外貌、行为等。
九、课程评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
2. 作业完成情况：评价学生家庭作业和观察报告的完成质量。
3. 口语表达能力：评价学生在口语表达练习中的表现。
十、教学反思：在课后，对本次课程进行反思，分析教学效果，学生的反馈，以及自己的教学方法。
我喜爱的小动物作文教案
我喜爱的小动物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握关于小动物的基本知识，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过作文表达自己对喜爱的小动物的情感，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的爱心和保护动物的意识。
二、教学内容：1. 小动物的基本知识介绍2. 观察小动物，培养学生的观察力3. 作文创作：我喜爱的小动物4. 学生作文展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察小动物，培养学生的写作能力。
2. 教学难点：如何让学生在作文中表达出自己对小动物的真实情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小动物的基本知识，引导学生了解和关注小动物。
2. 实践法：观察小动物，培养学生的生活观察力。
3. 创作法：指导学生进行作文创作，提高学生的写作能力。
4. 展示法：学生作文展示与评价，提升学生的自信心。
五、教学准备：1. 小动物图片、视频等教学资源。
2. 作文纸张、文具等学习用品。
3. 教学评价表。
六、教学过程：1. 导入：通过展示小动物的图片或视频，引导学生关注小动物，激发学生对喜爱的小动物的兴趣。
2. 小动物基本知识讲解：介绍小动物的特点、习性等，让学生了解和掌握关于小动物的基本知识。
3. 观察小动物：让学生观察喜爱的小动物，培养学生的观察力和想象力。
4. 作文创作：指导学生进行作文创作，让学生通过作文表达自己对喜爱的小动物的情感。
5. 学生作文展示与评价：展示学生的作文，引导学生进行自评、互评和他评，提升学生的写作能力和表达能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
教师要注重培养学生的观察力和想象力，引导学生在作文中表达真实情感。
教师还要关注学生的作文修改过程，给予针对性的指导和鼓励，提高学生的写作能力。
八、作业布置：1. 让学生继续观察喜爱的小动物，记录下它的生活习性和趣事。
2. 修改作文，提高作文质量。
九、教学评价：1. 学生作文展示与评价：通过展示学生的作文，引导学生进行自评、互评和他评，提升学生的写作能力和表达能力。
我喜爱的小动物作文教案
我喜爱的小动物作文教案第一章：引导学生关注身边的小动物1.1 教学目标：让学生认识到身边有许多可爱的小动物。
培养学生对小动物的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：引导学生观察周围环境中的小动物。
分享自己喜欢的小动物及其特点。
1.3 教学活动：组织学生进行户外观察，让他们寻找自己喜欢的小动物。
学生汇报自己观察到的小动物及其特点。
教师总结学生提到的小动物特点，引导学生关注小动物的习性。
第二章：培养学生观察和描述小动物的能力2.1 教学目标：培养学生观察小动物的习惯。
提高学生描述小动物的能力。
2.2 教学内容：引导学生学会用恰当的词语描述小动物的外貌、动作和习性。
让学生练习用句子和段落的形式描述自己喜欢的小动物。
2.3 教学活动：学生观察自己喜欢的小动物，用词语记录下其外貌、动作和习性。
学生练习用句子和段落的形式描述自己喜欢的小动物。
教师指导学生修改和优化描述。
第三章：培养学生表达对小动物喜爱的情感3.1 教学目标：培养学生表达对小动物喜爱的情感。
提高学生用文字表达情感的能力。
3.2 教学内容：引导学生学会用恰当的词语和句子表达自己对小动物的喜爱之情。
让学生练习用文字表达自己对小动物的喜爱之情。
3.3 教学活动：学生思考自己为什么喜欢某只小动物，并用词语记录下喜爱的原因。
学生练习用句子和段落的形式表达自己对小动物的喜爱之情。
教师指导学生修改和优化表达。
第四章：指导学生写作“我喜爱的小动物”作文4.1 教学目标：指导学生写作“我喜爱的小动物”作文。
提高学生的写作能力。
4.2 教学内容：引导学生运用之前学到的观察、描述和表达技巧来写作。
教授作文的结构和写作要点。
4.3 教学活动：学生根据之前的观察和描述，结合自己的喜爱之情，写作“我喜爱的小动物”作文。
教师提供写作指导和反馈，帮助学生提高作文质量。
第五章：学生展示和评价作文5.1 教学目标：让学生展示自己的作文。
培养学生的评价和反思能力。
5.2 教学内容：学生展示自己的作文。
口语交际《我喜欢的动物》教学设计(5篇)
口语交际《我喜欢的动物》教学设计（5篇）口语交际《我喜爱的动物》教学设计1教材分析：《我喜爱的动物》是语文S版三年级上册《语文百花园二》中的一个口语交际训练。
本次口语训练是在其次单元课程学习的根底上通过口语交际的形式对学生口语力量的进一步培育，同时注意了学生倾听和应对的力量的培育。
学情分析：身处农村，学生们或许没有见到过凶狠的狮子、老虎；或许没见过憨态可掬的熊猫、企鹅……但是他们身边自有许多得意好玩的动物可说。
教学目标1、通过学生的生活经受及多媒体的演示，培育学生说的力量。
2、通过学生一些资料的查询，丰富学生的课外学问。
3、通过听、画、说、等多种教学手段，培育学生口语交际力量，为写作奠定根底。
教学重点、难点通过画、说、打、查来了解动物的特点，培育了学生的口语交际力量及合作精神。
教具预备：课件及相关资料教学过程：1、导入今日，教师给你们带来了一些新朋友，你们看是谁？（大屏幕展现）谁情愿告知大家你看到了什么？动物世界真是太好玩了！每个动物都有自己不同的样子，大家也有自己喜爱的动物，你们想把自己喜爱的动物介绍给大家吗？今日，我们就来说说自己喜爱的动物。
2、做嬉戏，初步感知动物的特点。
同学们，在你们说自己喜爱的动物之前，我们先来做个嬉戏。
嬉戏的名字叫“猜一猜”。
在动物王国里，每个动物在外部都有与众不同的地方，你能依据它某一个部位的特点认出这个动物吗？谁愿说，你都猜出它们是谁？你是怎样猜出来的。
刚刚，同学们都能很精确地猜出动物的名字，那他们是怎样猜出来的呢？看来你们已经能够找到动物的形状特点。
（板书）想不想把自己喜爱的动物介绍给全部的教师和同学们，那就请同学们把自己喜爱的动物画出来，记住你可要抓住动物的形状特点，假如时间允许的话，请你涂上颜色，画完以后和你旁边的同学说一下。
3、通过画、说、学问共享、合作学习，深入了解动物的特点。
同学们表现的太精彩了，几只画笔、几句话语，就描绘出了一个个生动鲜活的动物，仿佛就呈现在我们的眼前。
《我喜爱的小动物》作文教案
《我喜爱的小动物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的小动物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动地描绘出小动物的外貌、性格和生活习性。
3. 培养学生热爱动物，关爱环境的情感。
二、教学内容：1. 学习描写小动物的方法。
2. 选择自己喜爱的小动物进行观察和写作。
3. 交流和分享彼此的作文，互相评价和鼓励。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察和描写小动物的外貌、性格和生活习性。
2. 教学难点：运用恰当的词语和句式，生动地描绘小动物的特点。
四、教学准备：1. 收集有关小动物的图片、视频等资料。
2. 准备作文评改的标准和方法。
五、教学过程：1. 导入：展示一张可爱的小动物图片，引导学生关注和喜爱小动物。
2. 讲解：介绍描写小动物的方法，如观察小动物的外貌、性格和生活习性等。
3. 实践：让学生选择自己喜爱的小动物，进行观察和写作。
4. 分享：邀请学生分享自己的作文，让其他学生进行评价和鼓励。
5. 总结：对学生的作文进行点评，强调写作的要点和注意事项。
6. 布置作业：让学生继续观察和描写自己喜爱的小动物，完成后提交作文。
7. 课后辅导：针对学生的作文进行个别辅导，帮助学生提高写作水平。
六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价学生对小动物的外貌、性格和生活习性的观察和描写能力。
2. 评价学生的写作条理性和语言表达能力。
3. 观察学生在课堂上的参与程度和合作能力。
七、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动观察和描写小动物。
2. 通过示例和示范，帮助学生掌握描写小动物的方法。
3. 鼓励学生互相评价和鼓励，提高学生的写作信心。
八、教学拓展：1. 组织学生进行小动物摄影比赛，鼓励学生用图片记录下喜爱的小动物。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更深入地了解小动物的生活习性和保护意义。
3. 组织学生参观动物园或自然保护区，增加学生对小动物的直观认识。
我喜欢的动物教案5篇
我喜欢的动物教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级精选作文《我喜欢的动物》教学教案
课堂设计：
这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，习题目是《我喜欢的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件详细事例表达对小动物的喜欢之情，观察精选作文：《我喜欢的小动物》的教学教案。
整个教学程序是按照范文格式评说写文读文评文的顺序进行的。
首先是教师读范文格式，然后让学生评范文格式，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。
这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。
接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。
然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作，同学们互相评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。
教师在学生评议的基础上点拨、小结。
这样，学生的精选作文在原有的基础上得到了升华，同学们在祈求的议论中，提高了修改文章的能力。
另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识，中小学五年级语文教学导案《观察精选作文：《我喜欢的小动物》的教学教案》。
一、课前准备
观察小动物：
⑴要抓住小动物在外形上的特点。
⑵要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？
二、课堂指导（共分4个环节）
⑴导入新课
同学们：今天我们共同上一节习作课，由王教师——我担任你们的指导教师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。
我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，答复问习题声音响亮。
我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。
这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。
其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。
⑵选材
师：多大了？属什么的？
生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。
师：我女儿10岁，属猪的。
师：（把猪、狗、鸡、猴的图片挂上）多么招人喜欢的小动物啊！王教师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，仿佛知道我们要写它们，（把其它十多幅图片挂上）。
师：这就是我们今天要谈论的话习题：板书《我喜欢的小动物》
⑶解习题构思
（1）齐读课习题，解习题。
师：你读出了什么？
生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜欢。
（2）范文格式评说，得出写作思路及要求
师：我们别忘了方才那茬儿，我得把我女儿的习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。
a、师读：
b、生评：
得出写作思路及要求：同时板书
（简）外形特点
生活习性特征
（详）
一件事喜欢之情
⑷起草修改
师：余下的时间请按照这个写作思路及要求写出你心中的小动物。
（1）动笔起草，快速成文。
（2）读文。
（3）评文。
三、教师总结归纳
这节课你们能抓住小动物的外形、生活习性等写出它们的特点，字里行间流露出对小动物的喜欢之情。
很好！可见你们平常能够细心
观察，眼里有生活，心里有真情。
只有用真情去表现生活，那样的文章才感人。
最后想送给。