国歌教案
中华人民共和国国歌教案范文(通用7篇)
中华人民共和国国歌教案范文(通用7篇)中华人民共和国国歌教案1教学目标：（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。
（了解、接受）（2）认识并学唱三连音。
（了解、初步学会）（3）认识并学唱重音记号。
（了解、初步学会）（4）学奏口琴7、1两个音。
（了解、模仿）教学重难点：（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。
教学过程：一、组织教学师生问好，检查坐姿二、复习上节课的内容歌曲、三连音、重音记号、力度记号三、新授1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。
乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。
旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。
乐曲由长度相等的两部分组成。
接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。
2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。
3、复听全曲：通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。
乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的.新气象。
进行曲风格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。
四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。
中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。
4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。
复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。
5、巩固全曲。
中华人民共和国国歌教案2教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》课型：综合课教法：谈话法教学目的：1、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。
《国歌》-教学教案
《国歌》－教学教案一、教学目标1. 让学生了解《国歌》的历史背景、创作过程和意义。
2. 培养学生对《国歌》的尊重和热爱，增强国家观念。
3. 教授学生如何正确演唱《国歌》，提高音乐素养。
二、教学内容1. 《国歌》的历史背景和创作过程2. 《国歌》的歌词意义3. 《国歌》的旋律特点4. 正确演唱《国歌》的技巧5. 奏唱《国歌》的场合和规范三、教学方法1. 讲授法：讲解《国歌》的历史背景、歌词意义和旋律特点。
2. 示范法：教师示范演唱《国歌》，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱《国歌》，教师指导纠正。
4. 讨论法：学生分组讨论奏唱《国歌》的场合和规范，分享心得。
四、教学准备1. 教学PPT：包含《国歌》的历史背景、歌词意义、旋律特点等内容。
2. 教学音频：播放《国歌》歌曲，供学生欣赏和学习。
3. 乐谱：提供《国歌》的乐谱，方便学生跟随演唱。
4. 教学视频：播放奏唱《国歌》的规范视频，供学生参考。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《国歌》的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解《国歌》的歌词意义和旋律特点，让学生了解《国歌》背后的故事。
3. 示范演唱：教师示范演唱《国歌》，学生跟随模仿，体会《国歌》的韵律和情感。
4. 分组练习：学生分组练习演唱《国歌》，教师指导纠正发音和节奏错误。
5. 讨论交流：学生分组讨论奏唱《国歌》的场合和规范，分享学习心得。
7. 课堂小测：进行《国歌》相关知识的小测验，巩固所学内容。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《国歌》，并思考《国歌》在他们心中的意义。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生对《国歌》的认知和演唱水平。
关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发他们对国家观念的认同和热爱。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和课堂纪律。
2. 分组练习评价：评估学生在分组练习中的演唱水平，包括发音、节奏和情感表达。
《中华人民共和国国歌》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“国歌演唱时，我们应该注意哪些礼仪？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
3.分析国歌的曲式结构，了解其由引子、主歌、副歌三部分组成。
4.体会国歌所蕴含的爱国主义精神，培养学生的爱国情感。
5.了解升国旗、奏国歌的礼仪，培养学生在庄严场合的纪律性和尊重之情。
二、核心素养目标
《中华人民共和国国歌》教学旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1.提高学生的音乐鉴赏能力，使其能够感受并理解国歌的旋律、节奏特点及其所表达的爱国主义情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解国歌的基本概念。《义勇军进行曲》作为我国国歌，它是一首表达民族精神、激励人民斗志的乐曲。它是国家的重要象征，体现了中华民族的坚强意志和爱国主义精神。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。在重要的国家庆典或国际比赛中，国歌的演奏和演唱都具有重要意义。它能够激发人们的爱国情感，增强民族凝聚力。
今天的学习，我们了解了中华人民共和国国歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对国歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和传承国歌的精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在完成《中华人民共和国国歌》这一章节的教学后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。
中华人民共和国国歌教案【四篇】
中华人民共和国国歌教案【四篇】国歌在中国人民争取自由和解放的斗争中发挥了巨大的鼓舞作用。
今天，它仍然激励着我们为振兴中国而勇往直前。
以下是为大家整理的关于中华人民共和国国歌教案的文章4篇 ,欢迎品鉴！教学目标：1、能够用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。
2、介绍国歌的全称就是《义勇军进行曲》。
3、了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。
4能够认知附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐整体表现促进作用，并将其用歌声恰当整体表现。
教学重难点：附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。
教具准备工作：多媒体、琴组织教学：师生问好教学过程：1、导入：考一考我们的国旗就是什么？我们的国歌是什么？谁能够说老师在什么样的场合中可以升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？国家的意义：对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌就是我们身份的寓意。
每天清晨，天安门广场都会调集很多市民，他们都在等候升旗仪式。
当正式宣布升旗仪式已经开始的时候，，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光凝视着冉冉升起的国旗，一面低唱国歌，对祖国的爱好之情油然而生。
欣赏《升国旗》视频2、演唱一演唱下面我们也一起来唱唱《国歌》那么你对国歌介绍多少呢？你晓得国歌的词作者，曲作者就是谁吗？3、国歌探秘下面我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量是这首歌曲成为抗战时期全国人民战斗的号角，是什么原因是这首歌曲成为一种抗争不息，独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧？1）重音记号“>”“中华民族”聂耳在这里想要抒发什么样的情感？用带和不拎记号去展开献唱对照，体会歌词及重音促进作用。
运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”进一步体会聂耳用意。
2）对照献唱，传授“下行”科学知识学生唱“起来，起来，起来”的歌谱，并用手势表现旋律走向。
中华人民共和国国歌教案3篇
中华人民共和国国歌教案3篇篇一：中华人民共和国国歌一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程【导入】1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。
师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师：全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。
敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。
那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？【创造】再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
【结课】今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。
《中华人民共和国国歌》教案
《中华人民共和国国歌》教学目标：1、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的欣赏活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
2、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重、难点：1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教学过程：一、谈话导入，激发体验1、考考同学们：中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导学生进入《国歌》的学习，目的是为后面将要进行的教学内容做准备。
我们的课堂教学要把激发学生兴趣作为首要任务，才会调动起学生继续求知的欲望。
2、教师说说国歌的意义。
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。
每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。
当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。
3、考考你：你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?4、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
通过听老师国歌的意义，高唱《国歌》，了解国歌的作者，老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化的得到了感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。
同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
二、探密活动，引导体验1、今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！2、探究《国歌》的秘密行动：分析《国歌》部分曲调。
中华人民共和国国歌(教案)
此外，关于国歌所蕴含的爱国主义精神，虽然学生们在讨论中表现出较高的热情，但他们的理解似乎还停留在表面。为了让学生们更深刻地体会到国歌的力量，我计划在下一节课中引入一些生动的爱国主义故事，激发他们的情感共鸣。
中华人民共和国国歌（教案）
一、教学内容
本节课选自《音乐》教材第七册第二单元“我爱祖国”，主要内容为《中华人民共和国国歌》。通过本节课的学习，学生将了解国歌的历史背景、词曲作者田汉和聂耳，学会正确演唱国歌，并能理解国歌所蕴含的深刻意义。具体内容包括：
1.国歌的起源及发展历程。
2.词曲作者田汉、聂耳的简介。
2.提高学生的文化素养，通过了解国歌的历史背景和词曲作者，培养他们的民族自豪感。
3.培育学生的爱国主义精神，使他们在演唱国歌过程中，自然地产生对祖国的热爱之情。
4.培养学生的团队协作能力，通过集体演唱国歌，学会倾听、配合，提高团队凝聚力。
5.激发学生的创新思维，鼓励他们在尊重原作的基础上，探索国歌的不同演绎方式。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-国歌的正确演唱：学会国歌的标准旋律、节奏和音准，以及适当的音量和情感表达。
-国歌的历史背景和词曲作者：理解国歌的产生背景、词曲作者田汉和聂耳的贡献，以及国歌在不同历史时期的变迁。
-国歌的象征意义：把握国歌所蕴含的爱国主义精神，认识到国歌对于国家和民族的重要性。
举例解释：
三、教学难点与重点
1.教学重点：让学生了解教师节的来历，理解老师的工作辛苦，培养尊敬和感恩老师的情感。
2.教学难点：如何引导学生用恰当的方式表达对老师的感激之情，以及如何组织学生分享与老师之间的感人故事，使学生在互动中感受到尊敬老师的重要性。
《国歌》教案
《国歌》教案【国歌】教案一、教学目标：1. 了解国歌的起源、内涵和重要意义。
2. 学习国歌的歌词，培养学生正确唱国歌的能力。
3. 培养学生对国歌的热爱和自豪感。
4. 培养学生对国家的认知和爱国情感。
二、教学内容：1. 国歌的起源和意义2. 国歌的歌词及意义3. 学唱国歌的基本要领三、教学过程：1. 创设情境：播放国歌音乐，让学生产生熟悉感。
2. 导入新课：通过简短的视频或图片展示国歌、国旗等象征国家的事物，激发学生对国歌的兴趣。
3. 教师讲解：a. 国歌的起源和意义：介绍国歌诞生的背景，如何成为国家的象征，以及国歌在特殊场合的使用等。
b. 国歌的歌词及意义：逐句解读国歌歌词的含义，让学生深入了解国歌的内涵。
4. 观看相关视频：播放国歌演唱视频，让学生更好地感受国歌的庄严和激昂。
5. 学唱国歌：a. 跟唱练习：教师带领学生一句一句地跟着唱国歌，注意发音和节奏的准确性。
b. 分段学唱：将国歌歌词分段，学生跟随教师逐句学唱，并注意情感的表达。
c. 齐唱练习：分成小组，进行整体唱和比赛，激发学生的合作意识和竞争动力。
6. 唱国歌的规矩：讲解唱国歌时应注意的事项，如站立的姿势、肃立的态度等，培养学生对国歌的尊重和敬意。
7. 深化学习：a. 物理学角度：讲解国歌的音乐特点、调式和旋律线索，展示国歌的音乐之美。
b. 历史学角度：了解国歌的演变历史，以及与国家重大事件的联系，加深学生对国歌的认识。
8. 板书整理：将国歌的歌词和相关知识整理到板书上，方便学生复习和温故知新。
9. 总结反思：让学生表达对学习国歌的感受和体会，引导他们思考国歌与国家的关系。
四、教学资源：1. 国歌演唱视频2. 国歌音频录音3. 相关图片和视频素材五、课后作业：1. 记录自己对国歌的感受和理解，写一篇短文。
2. 家长陪同学生学唱国歌，共同感受国歌的魅力。
六、教学评价：1. 教师观察学生听课专注度和参与度。
2. 学生观察、思考和表达的能力。
中华人民共和国国歌教案,3篇
中华人民共和国国歌教案,3篇篇一：中华人民共和国国歌教案中华人民共和国国歌教案一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程【导入】1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。
师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师：全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。
敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。
那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？【创造】再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
一年级国歌教案
一年级国歌教案教案一：《义勇军进行曲》国歌教学目标：通过教学使学生了解并能正确唱出《义勇军进行曲》。
教学步骤：1. 创设情境：首先向学生介绍国歌的概念，告诉他们国歌是一个国家象征，代表着国家的形象和精神。
2. 引入歌曲：播放《义勇军进行曲》的录音，让学生聆听起来，并向其解释这是中国的国歌。
3. 教唱歌词：将歌词分成若干小节，在黑板上写出并逐句教给学生。
教师先带领示范，然后让学生跟读。
4. 分段合唱：将歌曲分成两段，让学生跟着教师分段合唱。
教师先带领唱一段，再让学生跟着唱另一段。
5. 全部合唱：将歌曲整体合唱一遍，让学生跟着教师一起唱。
6. 课外练习：布置家庭作业，要求学生跟着录音或视频学唱《义勇军进行曲》。
教学延伸：1. 创设情境：教师可以向学生讲述《义勇军进行曲》的创作背景，介绍国歌的重要性和意义，增强学生对国歌的归属感和责任感。
2. 扩展活动：学生可以通过绘画、制作手抄本、设计唱国歌的服装等方式，展示对国歌的理解和热爱。
教案二：《义勇军进行曲》国歌教学目标：通过教学使学生了解并能正确唱出《义勇军进行曲》。
教学步骤：1. 动机引入：教师可以通过播放《义勇军进行曲》的录音，引发学生对国歌的兴趣，并与学生分享这是中国的国歌。
2. 逐句教唱：将歌曲的歌词分句写在黑板上，并引导学生逐句掌握歌词的发音和节奏。
教师先带领示范，然后让学生跟读。
3. 合唱练习：分成小组，让学生在小组内进行合唱练习，互相帮助纠正发音和节奏。
最后全班一起合唱一遍。
4. 互动评价：让学生自由发言，评价自己和小组的合唱效果，引导他们积极向上的对待评价。
5. 情景表演：组织学生进行简单的情景表演，模拟国庆等庆祝活动时唱国歌的情景，增强学生参与感。
6. 总结回顾：总结本节课学到的内容，鼓励学生积极参与国歌唱唱活动，增强民族自豪感和国家责任感。
教学延伸：1. 扩展活动：学生可以制作国旗、国徽等相关的手工制品，展示对国歌的理解和爱国热情。
2. 学习深入：介绍《义勇军进行曲》创作背景和作者的相关历史故事，激发学生对国歌的进一步研究和了解。
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《国歌》
教学目标：
知识：三连音附点节奏弱起小节
能力：初步掌握弱起小节、三连音、附点节奏，并唱准
情感：通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学方法：启发式
重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容
难点：三连音附点节奏与休止符在演唱时要准确
教具学具: 光盘图片
教学过程：
一．导入
1、组织教学；新年的问候、希望、要求
2、启发谈话：你和你的父母及家人组成了一个幸福温暖的家，同学们聚在一
起有班主任、任课老师组成了一个班、你们还有高年级的大哥哥大姐姐，构成了我们的学校，。
很多人在一起就组成了一个国家，中华人民共和国由全体中国人民组成。
每个国家除了有国名之外，还有国旗、国徽和国歌。
2、出示国旗、国徽，并作简要的图案说明。
国旗：:国旗是五星红旗。
旗面的红色象征革命；五角星用黄色是为着在红地上显出光明。
大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表中国人民；
五颗五角星相互的关系象征中国共产党领导下的人民大团结。
国徽：国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。
二．新授
1、展示介绍：
国歌简介：学生看屏幕资料：《义勇军进行曲》由中国诗人田汉作词，中国音乐家聂耳作曲，创作于1935年。
原是电影《风云儿女》的主题歌。
1949年9月27日，中国人民政治协商会议决定此歌为中华人民共和国国歌；1982年12月4日全国人民代表大会决定为正式国歌。
2、唱国歌
①学生齐唱歌曲
②分析歌曲
拍号：以四分音符为一拍，每小节有两，跟着划拍
弱起小节：急换气的方法解决，唱一唱。
前半拍休止：0 5 0 3
③打节奏：认识节奏名称学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现
④跟琴有感情演唱歌曲
⑤播放录音
提示：歌曲中容易唱错的地方。
⑥纠正错误：自己感觉应该这样处理比较好
3、认识力度符号
请学生将力度符号标在合适的地方，唱一唱。
> 重音
f ff mf
强特强渐强
4、随伴奏有感情演唱歌曲
（1）、观看升旗仪式。
你是升旗手吗？你怎么升旗的？
（2）、全体演唱歌曲：
(要求：进行曲的速度感情号召力推动力强弱对比)
三．小结：
你是家庭一个成员你爱你的家;你是班级的一份子，你爱你自己的班级;你也是我们学校的一员，你要热爱我们的学校；你更是中华人民共和国的公民，你更要热爱自己的祖国，鲜艳的五星红旗飘扬在你心中，让庄严的国歌回旋在你耳畔，让我们为国旗添彩，为国歌增光！！！
课后反思：。