部编人教版八下道德与法治《国家行政机关》教学设计及反思
部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计1
部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》是学生在学习宪法、公民权利与义务等基础知识的基础上，进一步了解我国国家行政机关的组成、职能和权力运行。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的法治观念，对国家行政机关有一定的了解。
但在现实生活中，学生对国家行政机关的认知程度不一，部分学生对国家行政机关的组成、职能和权力运行还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解国家行政机关的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的组成、职能和权力运行。
2.提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。
3.使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
四. 教学重难点1.国家行政机关的组成和职能。
2.国家行政机关权力的运行和监督。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解国家行政机关的组成、职能和权力运行。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.情境模拟法：设置相关情境，让学生参与模拟活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料。
2.制作PPT课件。
3.准备讨论问题和情境模拟素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示国家行政机关的图片，引导学生思考：什么是国家行政机关？为什么我们要了解国家行政机关？2.呈现（10分钟）呈现国家行政机关的组成、职能和权力运行的相关知识点，让学生初步了解国家行政机关的基本情况。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生根据呈现的知识点，分组讨论国家行政机关在现实生活中的应用实例，引导学生深入理解国家行政机关的职能和权力运行。
4.巩固（10分钟）情境模拟：设置一个关于国家行政机关的场景，让学生参与模拟活动，如模拟审批、执法等，增强学生对国家行政机关的认识。
国家行政机关-部编版八年级道德与法治下册教案
国家行政机关-部编版八年级道德与法治下册教案一、教材内容概述《道德与法治》是八年级下册的必修课程，该课程旨在培养学生正确的价值观和法治观念。
本教材属于部编版，主要内容包括道德修养、社会生活、法律基础等方面的内容。
在知识体系方面，本教材着重强调法律在社会生活中的作用。
教案以重难点为主线，兼顾实践性和综合素质拓展，让学生在实际生活中更好地理解和应用所学知识。
二、教学目标1.了解国家行政机关的基本概念和职能；2.掌握国家行政机关的分类和组织结构；3.理解行政机关的权力和机关职权；4.培养正确的公民意识和法制意识，正确对待国家行政机关的权威。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.国家行政机关的基本概念和职能；2.国家行政机关的分类和组织结构；3.行政机关的权力和机关职权；4.公民意识、法制意识和国家行政机关的权威。
2. 教学方法1.授课法；2.情境教学法；3.讨论交流法；4.课堂互动法。
四、教学流程1. 教学活动一目标了解国家行政机关的基本概念和职能。
内容1.解释国家行政机关的概念和职能；2.分析国家行政机关的职能范围；3.分析国家行政机关存在的问题。
方法1.授课法；2.情境教学法。
执行步骤1.向学生介绍国家行政机关的概念和职能，以及其存在的问题；2.分组讨论国家行政机关的职能范围，总结并展示；3.学生进行异见讨论和辩论。
2. 教学活动二目标掌握国家行政机关的分类和组织结构。
内容1.解析国家行政机关的分类与组织结构；2.推演各级行政机关的职能分工；3.分析中国共产党的在行政机关中的执政与领导。
方法1.授课法；2.情境教学法。
执行步骤1.分析各级行政机关的分类与组织结构，推演其职能分工；2.展示中国共产党在行政机关中的执政与领导的重要性；3.深入讨论行政机关中的有效运转和管理模式。
3. 教学活动三目标理解行政机关的权力和机关职权。
内容1.分析行政机关的权力来源，以及权力运用的具体方式；2.推演行政机关的权力边界；3.理解行政机关的机关职权。
部编道德与法治八年级下册第六课第2课时 国家行政机关教学设计
第2课时国家行政机关【教材分析】略【教学目标】情感、态度与价值观目标：体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，养成负责任意识和观念，做遵纪守法的好公民能力目标：正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义知识目标：知道国家行政机关的含义、组成、性质和职权，知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关，知道国务院是我国最高行政机关，理解行政机关要依法行政。
【教学重难点】重点：国家行政机关的含义、组成和职权，对依法行政及权力制约和监督的理解难点: 树立依法行政意识，建设法治政府【教学过程】导入：播放视频：湿地公园建设缓慢，工地成了垃圾场。
学生观看思考：出了这样的问题谁负责?我们应该找谁？引入本课主题：国家行政机关及依法行政等主要内容学习目标朗读（略）自主学习，填空环节一：了解政府机关常识抢答（见课件）结合课本和生活实际，说说你还知道哪些行政机关？它们有什么样的职能？环节二：行政机关的性质和职能1.回顾前一节课我们播放了李克强总理在十三届人大一次会议上做政府工作报告视频片段（金句摘选）国务院总理为什么要向全国人大作报告？国家行政机关是权力机关的执行机关，国务院向人大作报告，也是向人民汇报，行政机关的权力来自于人民。
2.面对人民群众的实际困难，政府具体怎么做的呢？请看到83页上小成家的故事（1）国务院和地方县政府在这件事分别采取了哪些行动？（2）.从中可以看出国务院和县政府职权有何不同？国务院即中央人民政府作为最高行政机关，统一领导地方各级政府。
地方政府根据地方实际落实和执行国务院的相关政策措施。
环节三：依法行政1.上面千条线，下面一根针，同样是解决人民群众的出行问题，甘肃省的折达公路最近成了新闻热点，我们来看一段视频(1)结合视频和材料说一说，折达公路的问题曝光后得到重视说明了什么？该问题应该谁来负责?（2）省委省政府启动严肃问责机制，说明了什么？2．名言警示思考：仅仅靠名言教育行吗？如何规范行政机关工作人员的行为？3.播放视频《依法行政》小结：行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
人教部编版道德与法治八年级下册：6.3 《国家行政机关 》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：6.3 《国家行政机关》教案一. 教材分析《国家行政机关》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要介绍我国的国家行政机关的组成、职能和运行机制。
通过本课的学习，使学生了解国家行政机关的基本情况，理解国家行政机关的重要性和作用，培养学生对国家行政机关的认同感和责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识和法治观念，但对国家行政机关的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解国家行政机关的组成、职能和运行机制，提高学生的政治素养和法治观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国家行政机关的组成、职能和运行机制，掌握国家行政机关的基本情况。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的政治素养和法治观念。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家行政机关的认同感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的组成、职能和运行机制。
2.难点：国家行政机关的作用和意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解国家行政机关的组成、职能和运行机制。
2.讨论法：引导学生通过讨论，深入理解国家行政机关的作用和意义。
3.归纳法：通过总结归纳，使学生掌握国家行政机关的基本情况。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾已学过的政治常识，如人民代表大会制度、中国共产党领导等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示国家行政机关的组成、职能和运行机制，为学生提供直观的认识。
同时，结合具体案例，分析国家行政机关的作用和意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中国家行政机关的具体运作过程，引导学生深入理解国家行政机关的职能和运行机制。
4.巩固（5分钟）学生回答问题，巩固所学知识。
问题可以包括：国家行政机关的组成有哪些？它们的职能是什么？运行机制是怎样的？5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么说国家行政机关是国家治理的重要支柱？如何评价我国国家行政机关的工作？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调国家行政机关的组成、职能和运行机制，以及国家行政机关的作用和意义。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《6.3 国家行政机关》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《6.3 国家行政机关》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册第六章第三节《国家行政机关》的内容，主要介绍了国家行政机关的定义、性质、任务和职权。
通过本节课的学习，让学生了解国家行政机关在国家治理中的重要作用，树立正确的权力观念，认识到行使权力的责任和义务。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对于国家行政机关有一定的了解。
但在深度和广度上还需进一步拓展。
学生在学习过程中，应通过探讨、思考，提高对国家行政机关的认识，培养正确的权力观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国家行政机关的定义、性质、任务和职权，认识国家行政机关在国家治理中的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的权力观念，认识到行使权力的责任和义务。
四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的定义、性质、任务和职权。
2.难点：国家行政机关在国家治理中的重要作用，以及正确的权力观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地了解国家行政机关的职能。
2.案例分析法：分析真实案例，让学生深入理解国家行政机关的工作。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教材：统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册。
2.案例材料：与国家行政机关相关的真实案例。
3.课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国家行政机关的图片，引导学生思考：什么是国家行政机关？它的职责是什么？2.呈现（10分钟）呈现国家行政机关的定义、性质、任务和职权，让学生初步了解国家行政机关的基本概念。
3.操练（15分钟）以小组为单位，分析给出的真实案例，让学生结合所学知识，探讨国家行政机关在案例中的作用。
4.巩固（10分钟）针对学生探讨的结果，进行总结和点评，强化对国家行政机关的认识。
人教版道德与法治八年级下册第六课第2课时《国家行政机关》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第六课第2课时《国家行政机关》教学设计一. 教材分析本课是道德与法治八年级下册第六课的第二课时，主题是《国家行政机关》。
本课主要让学生了解国家行政机关的定义、性质、职能和作用，以及国家行政机关的结构和运行机制。
通过学习，使学生认识到国家行政机关在国家治理中的重要地位，增强对国家行政机关的认同和信任。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对国家行政机关有一定的了解。
但他们对国家行政机关的内部运作和职能发挥还不够清楚，需要通过深入的学习和实践来提高认识。
此外，学生对现实生活中的行政行为有一定的感知，但缺乏系统的理论分析能力，需要教师引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国家行政机关的定义、性质、职能和作用，掌握国家行政机关的结构和运行机制。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对国家行政机关的认同和信任，培养学生积极参与国家治理的意识和责任感。
四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的定义、性质、职能和作用，国家行政机关的结构和运行机制。
2.难点：国家行政机关的内部运作和职能发挥，学生理论联系实际的能力。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过教材和课外资料，自主探究国家行政机关的相关知识。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析国家行政机关的实例，深入理解国家行政机关的职能和作用。
3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析国家行政机关的运作过程，提高学生的理论分析能力。
4.启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考国家行政机关的重要性，培养学生的国家治理意识。
六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。
2.资料：国家行政机关的相关法律法规、案例素材。
3.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的主题，引导学生关注国家行政机关在国家治理中的地位和作用。
部编《道德与法治》八年级下册_国家行政机关
【教学设计】国家行政机关一、教学目标情感、态度与价值观目标：1、感受国家行政机关的性质、职权，体会国家行政机关在维护人民当家作主中的作用。
2、支持和配合国家行政机关的工作。
3、关注国家行政机关职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维，做遵纪守法的好公民。
能力目标：1、能够从具体的经济现象、政治现象中概括出国家行政机关在维护人民当家作主中的作用。
2、能够把学习到的有关国家行政机关的知识运用到日常生活中。
知识目标：1、知道国家行政机关的含义、组成和职权。
2、知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。
3、理解国家行政机关及其工作人员必须依法行政。
二、教师课前准备1、查阅市政府的工作部门2、下载剪辑视频《依法行政》三、学生课前准备朗读课本四、课堂教学设计情境导入：师：同学们，还记得小明吗？（设计意图：第二单元《理解权利和义务》曾经讲过《小明和宪法的故事》，今天用小明会增加孩子们的亲切感）生：记得！（高兴回答）师：26岁的小明和女朋友要结婚啦！（投影展示：卡通结婚照片）他们想在一起生活双方权利又都能得到保护必须……（设计意图：为了能够帮助孩子们成年后正确对待婚姻，设计此问题）生：领结婚证！（激动）（投影展示：自己的结婚证）师：同学们成年后，要想和自己喜欢的人在一起，一定记得领结婚证哦！那么到哪里领呢？生：民政局师：结婚两年后，28岁的小明当爸爸啦！小小明出生！（投影展示：小小明照片）小明要给小小明报户口的问题。
他该到哪里去办呢？生：公安局师：对吗？师：为了还房贷，33岁的小明辞去新闻编辑的工作，开了一家蛋糕店。
（投影展示：营业执照）小明该到哪里办理营业执照？师：同学们想帮助小明来解决这3个问题吗？生：想！（设计意图：引导学生去分析现实问题，使同学们感到政府就在我们身边）师：今天就让我们来学习：国家行政机关（投影展示）如果大家认真学习今天这节课，你一定能帮助小明来解决这3个问题。
学习新课：师：哪位同学能告诉老师，国家行政机关就是我们平日说的什么？生：人民政府（投影展示）（设计意图：说国家行政机关，学生很陌生，但是人民政府就在身边，把政治术语生活化，学生更容易理解）师：我国的人民政府包括……生：中央人民政府和地方各级人民政府（投影展示）师：中央人民政府就是我们常说的……生：国务院（投影展示）师：它是我国最高的生：行政机关（投影展示）师：我们刚才说的内容在课本的哪里？生：83页、86页第一段师：同学们，现在我们能帮助小明来解决那3个问题吗？生：不能师：让我们继续学习【自学时间】1、行政机关的含义：行政机关是依据设立的，依法行使国家，组织和管理国家的国家机关。
八年级下册道德与法治《国家行政机关》教案范文
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解国家行政机关的定义、性质和职能；2. 使学生掌握国家行政机关的组织结构和运作方式；3. 培养学生了解和关注国家行政机关的能力。
情感、态度与价值观：1. 培养学生热爱祖国，关心国家大事的公民意识；2. 增强学生对国家行政机关的信任和支持；3. 提高学生对社会公共事务的参与热情。
二、教学重点：国家行政机关的定义、性质和职能。
三、教学难点：国家行政机关的组织结构和运作方式。
四、教学方法：采用案例分析法、讨论法、比较法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的分析和思考能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国国家行政机关的图片，让学生初步了解国家行政机关的外貌，引发学生对国家行政机关的兴趣。
2. 知识讲解：（1）国家行政机关的定义：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责实施国家法律法规，管理国家行政事务。
（2）国家行政机关的性质：国家行政机关是国家权力体系的重要组成部分，是人民意志的执行者，是公共事务的管理者。
（3）国家行政机关的职能：国家行政机关负责经济、文化、教育、卫生、环保等各个领域的行政管理，保障国家社会的稳定和发展。
3. 案例分析：分析具体的国家行政机关案例，让学生了解国家行政机关在实际工作中的运作方式和职责。
4. 课堂讨论：讨论国家行政机关在人民生活中的作用，以及学生对国家行政机关的认识和看法。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调国家行政机关的重要性和作用，激发学生对国家行政机关的关注和支持。
6. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，了解和关注当地的国家行政机关，总结其在人民生活中的作用。
六、教学拓展：通过多媒体展示国家行政机关在不同领域的具体工作案例，让学生更直观地了解国家行政机关的职能和作用。
例如，展示国家行政机关在环境保护、公共安全、教育改革等方面的具体举措和成效。
七、课堂互动：采用小组讨论的形式，让学生分组探讨国家行政机关在各自领域的工作亮点和创新之处。
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部编人教版八下道德与法治《国家行政机关》教学设计及反思
第3课时国家行政机关
1教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪
守法的好公民
能力目标正确认识国家行政机关与国家权力机关的
关系，懂得依法行政的重要意义
知识目标知道国家行政机关的含义、组成和职权，
知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关
【重点难点】
教学重点：国家权力机关的执行机关。
教学难点：行政机关必须依法行政。
2教学过程
一、导入新课
图一图二图三
思考：图一至图三中的工作人员分别是哪些政府部
门的工作人员？
提示：图一是交通警察，属于公安部门；图二是税
务人员，属于税务部门；图三是工商人员，属于工商部
门。
教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使
国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
二、新课讲授
目标导学一：国家权力机关的执行机关
活动一：时事再现
受国务院委托，环保部部长2017年4月24日向十二届全国人大常委会第二十七次会议作《国务院关于2016
年度环境状况和环境保护目标完成情况与研究处理环境
保护法执法检查报告及审议意见情况的报告》。
报告提到：过去一年，环境质量在全国范围和平均水平上总体向好，但某些特征污染物和部分时段部分地区出现恶化。
思考：环保部部长受国务院委托向全国人大常委会
作报告，这说明了什么？
提示：我国的国家行政机关是国家权力机关的执行
机关，我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民
政府组成；环保部门的年度工作完成情况受到全国人大
的监督等。
活动二：案例分析
设计意图：引导学生从具体事件中感受国家行政机
关是国家权力机关的执行机关。
1．阅读教材第84页的第一个探究与分享栏目，从
中提炼出市政府与市人大之间相互关系的信息。
2．小组交流答案，鼓励学生互相点评，共同探究。
3．展示观点。
市人大常委会通过一系列决议、决定，市政府部署落实，跟踪督办，并及时汇报，表明市政府
是市人大的执行机关。
可鼓励学生进一步探究，市政府
为什么要贯彻执行市人大的决议、决定？
教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议
和决定。
4．漫画展示
5．行政机关为什么要为人民服务？
教师强调：人民是国家的主人，行政机关的权力来
自人民的授予。
行政机关必须全心全意为人民服务，努
力建设人民满意的服务型政府。
目标导学二：行政机关的职权
活动三：七嘴八舌说职权
1．阅读教材第85页的第一个探究与分享栏目。
2．你还知道哪些行政机关？它们有哪些职权？请举例说明。
提示：中华人民共和国外交部，通过贯彻执行国家
外交方针政策和有关法律法规，代表国家维护国家主权、安全和利益，代表国家和政府办理外交事务，承办党和
国家领导人与外国领导人的外交往来事务。
教师归纳：我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。
活动四：小成回老家
设计意图：本活动旨在帮助学生了解国家正在推进精准扶贫，让广大人民群众共享改革发展的成果；了解国务院与地方政府(县政府)的职权差异。
1．阅读教材第85页的第二个探究与分享栏目。
2．从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？
提示：国务院是我国最高行政机关，地方各级人民政府应当接受和服从国务院的统一领导。
教师强调：行政机关层级不同，职权也不同。
活动五：大家来讨论
设计意图：本活动旨在帮助学生了解行政机关必须依法行使职权以及依法行使职权的具体要求，提高学生的辩证思维能力。
1．阅读教材第86页探究与分享栏目。
2．以上同学的说法对吗？请谈谈你的看法。
提示：同学甲的观点包含着职责由法定、法无授权
不可为的思想，是正确的；同学乙看到了行政行为必须
做到实体合法，但忽视了行政行为也要做到程序合法，
是不正确的；同学丙的观点包含着行政行为必须符合时
限要求的思想，是正确的。
教师强调：行政机关必须依法行政。
活动六：漫画赏析
思考：上面漫画说明了什么？请谈谈你的看法。
提示：为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权的监督
和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了行政机关的含义、
组成、与权力机关的关系及要求，也知道了行政机关的
职权包括职权范围和层级不同，职权不同，以及依法行政、对行政权的监督和制约等内容。
3板书设计
国家行政机关国家权力机关的执行机关依法行使国
家行政职权
由国务院及其领导的地方各级人民政府组成
是国家权力机关的执行机关
必须全心全意为人民服务
行政机关的职权职权范围
层级不同，职权不同
必须依法行政
必须加强对行政权的监督和制约
4教学反思
本节课的内容是对国家行政机关的认识。
国家权力机关的执行机关这一知识点有一定的难度，学习中要选取典型的事例来帮助学生认识和理解。
特别是市人大和市政府的关系这个材料要用好，引导学生讨论探究，提高认识；行政机关的职权这一块较为容易，选取恰当材料帮助理解即可。