课后巩固作业(二) 1.1.2

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2020-2021学年高中生物人教版必修2课后巩固练习:第2章第1节第2课时 受精作用 Word版

2020-2021学年高中生物人教版必修2课后巩固练习:第2章第1节第2课时 受精作用 Word版

姓名,年级:时间:1.下列选项中,属于形成配子多样性原因的一组是( )①交叉互换②同源染色体联会③同源染色体分离④非同源染色体随机组合A.①②B.③④C.①④D.②③答案:C2.下列有关受精作用的叙述,正确的是( )A.发生受精作用时,精子尾部的线粒体全部进入卵细胞B.受精卵中的染色体数目与本物种体细胞中染色体数目相同C.受精卵中的遗传物质,来自父母双方的各占一半D.雌雄配子的随机结合与有性生殖后代的多样性无关解析:发生受精作用时,只有精子的头部进入卵细胞,而尾部留在了外面,因此精子尾部的线粒体不会进入卵细胞,A 项错误。

经过减数分裂,产生的配子中的染色体数目变为体细胞的一半,再经过雌雄配子的结合,受精卵中染色体数目恢复为正常体细胞中染色体数目,B项正确。

受精卵中的核遗传物质,一半来自父方,一半来自母方,而细胞质中的遗传物质几乎全部来自于母方,C项错误。

减数分裂形成的配子中染色体组成的多样性,再加上受精时雌雄配子的随机组合,必然导致产生的后代具有多样性,D项错误.答案:B3.从某动物的睾丸中取出的两个精细胞,其染色体组成如图所示。

如果不考虑染色体交叉互换,关于这两个精细胞来源的猜测,错误的是( )A.可能来自一个精原细胞B.可能来自一个初级精母细胞C.可能来自两个初级精母细胞D.可能来自一个次级精母细胞解析:由于两图中染色体恰好“互补”,因此它们不可能来自于同一个次级精母细胞。

答案:D4.精子和卵细胞经过受精作用形成受精卵,在受精卵中()A.细胞核的遗传物质完全来自卵细胞B.细胞质中的遗传物质几乎完全来自卵细胞C.细胞核和细胞质中的遗传物质都平均来自精子和卵细胞D.细胞中的营养由精子和卵细胞各提供一半解析:受精卵的细胞核内的遗传物质一半来自父方,一半来自母方;细胞质中的遗传物质几乎完全来自卵细胞;细胞的营养物质存在于细胞质中,绝大多数由卵细胞提供。

答案:B5.下图表示某种动物细胞生活周期中染色体数目的变化,据图判断,发生着丝点分裂的区段有()A.A—B和K—L B.D-E和J—KC.H—I和J-K D.E—F和K—L答案:B6.图甲为某高等生物的受精作用,图乙为其生活史示意图,据图回答:(1)由图甲可知:受精卵中的染色体一半来自________,一半来自________.染色体A与a(B与b)是________,由于来自不同的亲本,所以颜色不同。

课后巩固作业 1.1

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课后巩固作业一、选择题1.最近发现的纳米材料具有很多优越性能,有着广阔的应用前景.在材料科学中纳米技术的应用日新月异,在1 nm的长度上可以排列的分子(其直径约为10-10m)个数最接近于( )A.1个B.10个C.100个D.1 000个2.下列说法中正确的是( )A.物体是由大量分子组成的B.无论是无机物质的分子,还是有机物质的大分子,其分子大小的数量级都是10-10 mC.本节中所说的“分子”,只包含化学中的分子,不包括原子和离子D.分子的质量是很小的,其数量级为10-10 kg3.从下列哪一组数据可以算出阿伏加德罗常数( )A.水的密度和水的摩尔质量B.水的摩尔质量和水分子的体积C.水分子的体积和水分子的质量D.水分子的质量和水的摩尔质量4.(双选)关于分子质量,下列说法正确的是( ) A.质量数相同的任何物质,分子数都相同 B.摩尔质量相同的物质,分子质量一定相同 C.分子质量之比一定等于它们的摩尔质量之比 D.密度大的物质,分子质量一定大5.关于物体中的分子数目,下列说法中正确的是( ) A.质量相等的物体含有相同的分子数 B.体积相同的物体含有相同的分子数 C.物质的量相同的物体含有相同的分子数 D.密度相同的气体含有相同的分子数6.已知水银的摩尔质量为M ,密度为ρ,阿伏加德罗常数为N A ,则水银分子的直径是( )A. 13A 6M ()N πρB. 13A3M 4N πρ()C.A 6M N πρ D. AMN ρ 7.(双选)已知某气体的摩尔体积为22.4 L/mol,摩尔质量为18 g/mol,阿伏加德罗常数为6.02×1023 mol -1,由以上数据可以估算出这种气体( ) A.每个分子的质量 B.每个分子的体积 C.每个分子占据的空间 D.分子的直径8.若以μ表示水的摩尔质量,V 表示在标准状态下水蒸气的摩尔体积,ρ为在标准状态下水蒸气的密度,N A 为阿伏加德罗常数,m 、Δ分别表示每个水分子的质量和体积,下面是四个关系式 ①A V N m ρ= ②A N μρ=∆③m=A N μ ④Δ= AV N 其中( )A.①和②都是正确的B.①和③都是正确的C.③和④都是正确的D.①和④都是正确的 二、非选择题9.(2011·广州高二检测)已知空气的平均摩尔质量为0.029 kg/mol ,将0.1 mol 空气装入一个体积为4.8 L 的容器中,试估算空气分子的平均质量及分子间的平均间距.(结果取两位有效数字)10.已知水的摩尔质量M A =18×10-3 kg/mol,1 mol 水中含有6.0×1023个水分子,试估算水分子的质量和直径.答案解析1.【解析】选B.纳米是长度的单位,1 nm=10-9 m ,即1 nm=10×10-10 m ,所以排列的分子个数接近于10个,B 项正确.2.【解析】选A.物体是由大量分子组成的,故A 项正确.一些有机物质的大分子大小的数量级超过10-10 m ,故B 项错误.本节中把化学中的分子、原子、离子统称为分子,故C 项错误.分子质量的数量级一般为10-26 kg ,故D 项错误.3.【解析】选D.阿伏加德罗常数是联系宏观世界和微观世界的桥梁,有两个主要公式求阿伏加德罗常数,分别为:A N =摩尔质量分子质量和A N =摩尔体积分子体积.对应可得D项正确,A 、B 、C 均不能求出N A .4.【解析】选B 、C.质量数相同,摩尔质量不一定相同,分子数不一定相同,A 错.摩尔质量相同,分子个数相同,每个分子质量相同,B 对.分子质量等于摩尔质量除以阿伏加德罗常数,所以分子质量之比一定等于它们的摩尔质量之比,C 对.密度大的物质,相同体积质量大,但分子个数不确定,无法比较分子质量大小,D 错.5.【解析】选C.物体中的分子数目等于阿伏加德罗常数乘以物质的量,故C 项正确,而质量相等、体积相同和密度相同都不能保证物质的量相等,故A 、B 、D 均错.6.【解析】选A.水银的摩尔体积为V=M ρ,水银分子的体积A AV M v N N ==ρ;把分子看成球形,据v=31D 6π得水银分子直径13A6M D N =πρ(),A 对. 7.【解析】选A 、C.实际上气体分子之间的距离远比分子本身的线度大得多,即气体分子之间有很大空隙,故不能根据AVV N '=计算分子体积,也不能计算分子的直径,这样算得的应是该气体每个分子所占据的空间,故C 正确,B 、D 错误;每个分子的质量显然可由AAM m N '=估算,A 正确. 8.【解析】选B.对于气体,宏观量μ、V 、ρ之间的关系式仍适用,有μ=ρV ,宏观量与微观量之间的质量关系也适用,有N A =μ/m ,所以m=μ/N A ,③式正确.N A =μ/m=V m ρ,①式正确.由于气体的分子间有较大的距离,AVN 求出的是一个气体分子平均占有的空间,一个气体分子的体积远远小于该空间,所以④式不正确.气体密度公式不适用于单个气体分子的计算,故②也不正确.故选B. 独具【方法技巧】阿伏加德罗常数问题的两大误区误区一,误认为气体分子体积等于气体分子占有的体积,殊不知二者差距在1 000倍左右,将会导致惊人的错误.误区二,误认为宏观密度等于分子质量除以分子体积.虽然利用阿伏加德罗常数可以推导出宏观密度等于分子质量除以分子体积,但此式没有物理意义,只是一个数学推导式.9.【解析】0.1 mol 空气的质量 m=0.1×0.029 kg=2.9×10-3 kg. 0.1 mol 空气的分子数 n=0.1 N A =6.02×1022个 故空气分子的平均质量m ′=mn=4.8×10-26 kg. 空气分子间的平均间距9d 4.310-===⨯m.答案:4.8×10-26 kg 4.3×10-9 m10.【解析】水分子的质量3A023AM1810mN 6.010-⨯==⨯kg=3.0×10-26 kg由水的摩尔质量M A和密度ρ,可得水的摩尔体积AAMV=ρ把水分子看做是一个挨一个紧密排列的小球,1个水分子的体积为3A A0323A AV M1810VN N1.010 6.010-⨯===ρ⨯⨯⨯m3=3.0×10-29 m3每个水分子的直径为d==≈3.9×10-10 m.答案:3.0×10-26 kg 3.9×10-10 m。

课后巩固作业(三) 1.2.1.1

课后巩固作业(三)  1.2.1.1

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课后巩固作业(三)(30分钟50分)一、选择题(每小题4分,共16分)1.(2011·烟台高二检测)若数列{a n}是公差为d的等差数列,则数列{2a n}是( ) (A)公差为d的等差数列(B)公差为2d的等差数列(C)非等差数列(D)以上说法均不正确2.2 005是等差数列7,13,19,25,31,…中的第n项,则n等于( )(A)332 (B)333 (C)334 (D)3353.(2011·福州高二检测)等差数列{a n}中,a1=8,a5=2,若在每相邻两项间各插入一个数,使之成新的等差数列,那么新的等差数列的公差是( )(A)34(B)-34(C)-67(D)-14.如果a1,a2,…,a8为各项都大于零的等差数列,公差d≠0,则( ) (A)a1a8>a4a5(B)a1a8<a4a5(C)a1+a8>a4+a5(D)a1a8=a4a5二、填空题(每小题4分,共8分)5.(2010·苏北四市联考)已知数列{a n }为等差数列,且a 9-2a 5=-1,a 3=0,则公差d=__________.6.已知数列{a n }满足a 1=2,a n +1-a n =a n +1·a n ,那么a 31等于_________. 三、解答题(每小题8分,共16分)7.已知无穷等差数列{a n },首项a 1=3,公差d =-5,依次取出项的序号被4除余3的项组成数列{b n }. (1)求b 1和b 2; (2)求{b n }的通项公式;(3){b n }中的第110项是{a n }的第几项?8.有一批电视机原销售价为每台800元,在甲、乙两家商场均有销售.甲商场用如下方法促销:买一台单价为780元,买两台单价为760元,依次类推,每多买一台则所购买各台的单价均减少20元,但每台最少不低于440元;乙商场一律按原价的75%销售.某单位需购买一批此类电视机,问去哪一家商场购买花费较少. 【挑战能力】(10分)已知数列{a n }是等差数列,公差d ≠0,a n ≠0(n ∈N +), a k x 2+2a k+1x+a k+2=0(k ∈N +).(1)求证:当k 取不同正整数时,方程都有公共根; (2)若方程不同的根依次为x 1,x 2,x 3,…,x n ,…, 求证:123n 1111,,,,x 1x 1x 1x 1⋯++++,…是等差数列.答案解析1.【解析】选B.∵2a n +1-2a n =2(a n +1-a n )=2d(n ∈N +).∴数列{2a n }是公差为2d 的等差数列.故选B.2.【解析】选C.首项为7,公差为6,由2 005=7+(n-1)×6,得n =334.故选C.3.独具【解题提示】解决本题的关键是明确a 1与a 5之间插入后有多少项,然后利用等差数列通项公式求解公差.【解析】选B.设新数列a 1,b 1,a 2,b 2,a 3,b 3,a 4,b 4,a 5,…,公差为d ,则a 5=a 1+8d 所以d =51a a 28638884---===-.故选B.4.【解析】选B.设等差数列的公差为d ,则a 1a 8-a 4a 5=a 1(a 1+7d)-(a 1+3d)(a 1+4d)=-12d 2<0,所以a 1a 8<a 4a 5. 5.【解析】a 9-a 5=4d,a 5=a 3+2d, ∴a 9-2a 5=(a 9-a 5)-(a 3+2d)=-1 ∴4d-2d=-1即d=-12.答案:-126.独具【解题提示】解决本题的关键是正确地对a n+1-a n =a n+1〃a n 进行变形,构造等差数列进行求解. 【解析】由已知可得n 1n11a a +-=-1,设b n =n1a ,则数列{b n }是以12为首项,公差为-1的等差数列,所以b 31=12+(31-1)〃(-1)=-592,所以a 31=-259.答案:-2597.【解析】(1)∵a 1=3,d =-5, ∴a n =3+(n-1)(-5)=8-5n.∵数列{a n}中项的序号被4除余3的项依次是第3项,第7项,第11项,…,∴{b n}的首项b1=a3=-7,b2=a7=-27.(2)设{a n}中的第m项是{b n}的第n项,即b n=a m,则m=3+4(n-1)=4n-1,∴b n=a m=a4n-1=8-5(4n-1)=13-20n(n∈N+).∵b n-b n-1=-20(n∈N+,n≥2),∴{b n}是等差数列,其通项公式为b n=13-20n(n∈N+).(3)∵b110=13-20×110=-2 187,设它是{a n}中的第m项,则-2 187=8-5m,则m=439.8.【解析】设某单位需购买电视机n台.在甲商场购买时,所买电视机的售价构成等差数列{a n}.a n=780+(n-1)(-20)=-20n+800.由a n=-20n+800≥440,得n≤18,即购买电视机台数不超过18台时,每台售价为800-20n元;购买电视机台数不少于18台时,每台售价为440元.到乙商场购买时,每台售价为800×75%=600元.比较在甲、乙两家商场的费用(800-20n)n-600n=20n(10-n),①当n<10时,(800-20n)n>600n;②当n=10时,(800-20n)n=600n;③当10<n≤18时,(800-20n)n<600n;④当n>18时,440n<600n.答:当购买电视机台数少于10台时,到乙商场花费较少;当购买电视机10台时,到两商场购买花费相同;当购买电视机台数多于10台时,到甲商场购买花费较少.独具【方法技巧】应用数列方法解实际问题技巧在实际问题中,若涉及到一组与顺序有关的数的问题,可考虑利用数列方法解决.若这组数依次沿直线上升或下降,则可考虑利用等差数列方法解决.在利用数列方法解决实际问题时,一定要分清首项、项数等关键问题. 【挑战能力】独具【解题提示】(1)在已知一元二次方程中,其系数中的a k ,a k+1,a k+2为等差数列的相邻三项,则可以考虑用等差中项的性质将其中一个系数用另外两个系数表示,这样可考虑将方程左端分解因式,看是否有与k 无关的因式;(2)只要证明n n 111x 1x 1--++(n ≥2,n ∈N +)为一个常数即可.【证明】(1)∵{a n }是等差数列,d ≠0,a n ≠0(n ∈N +), ∴2a k+1=a k +a k+2.代入已知方程,得a k x 2+(a k +a k+2)x+a k+2=0. 即(x+1)(a k x+a k+2)=0.方程有解x=-1, 故当k 取不同正整数时,方程总有公共根-1. (2)当k 取正整数时,x k =-k 2k a a +, ∴x k +1=-k 2k a a ++1=-k 2kka a a +-=k-2d a .故k 1x 1+=-k a 2d,则k+11x 1+-k 1x 1+=(-k+1a 2d)-(-k a 2d)=-k+1ka -a 2d=-d 2d=-12.∴数列{k 1x 1+}是公差为-12的等差数列.。

1.1.2分散系和胶体(导学案)高一化学(原卷版)

1.1.2分散系和胶体(导学案)高一化学(原卷版)

第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化第二课时分散系及其分类【学习目标】1.通过阅读教材、讨论交流,熟知溶液、浊液、胶体三种分散系的本质区别,了解胶体的性质及其应用,会鉴别胶体和溶液,培养“宏观辨识与微观探析”的化学素养。

2.通过动手实验、现象观察、原理分析,掌握Fe(OH)3胶体的制备方法,理解胶体的丁达尔效应及其应用,初步了解实验研究的方法和步骤,培养“科学态度与科学探究”的化学素养。

【学习重点】分散系的分类及本质区别、氢氧化铁胶体的制备和性质。

【学习难点】理解胶体的性质及应用。

【课前预习】旧知回顾:1.现有下列物质:①H2O ②空气③Mg ④CaO ⑤H2SO4⑥Ca(OH)2⑦CuSO4·5H2O ⑧碘酒⑨C2H5OH和⑩NaHCO3。

其中属于混合物的是________(填序号,下同);属于酸的是______;属于盐的是________;属于氧化物的是________;2.溶液是一种或几种物质________到另一种物质里,形成的________________________。

具有均匀、透明、___________的特征。

其中分散于其中的物质叫做_______,被分散的物质叫做______。

如食盐水等。

新知预习:1.分散系是_____________________________________________所得到的体系。

分散系间的本质区别是___________________________不同。

从物质分类的角度看,CuSO4溶液、泥水、振荡后的植物油与水的混合物分别属于____________________________________________。

2.胶体是分散质粒子的直径为________________ 的分散系。

当光束通过Fe(OH)3胶体时,可以看到一条光亮的“通路”,叫做________________ ,可被用来___________________ 胶体和溶液。

课后巩固作业(一) 1.1.1

课后巩固作业(一)  1.1.1

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课后巩固作业(一)(30分钟 50分)一、选择题(每小题4分,共16分)1.(2011·福州高二检测)若数列的前4项分别是12,-13,14,-15,则此数列的一个通项公式为( )(A)n 11 n --() (B)n 1 n -()(C)n+11 n+1-() (D)n1 n+1-()2.在数列1,1,2,3,5,8,x,21,34,55中,x 等于( ) (A)11 (B)12 (C)13 (D)143.(2011·杭州高二检测)下面有三种说法:①如果已知一个数列的递推公式及其首项,那么可以写出这个数列的任何一项; ②数列23,34,45,56,…的通项公式是a n =nn 1+; ③数列1,-1,1,-1,…与数列-1,1,-1,1,…是同一数列.其中正确说法的个数是( )(A)1 (B)2 (C)3 (D)04.已知数列{a n }的通项公式a n =22n n 1+,则0.98( )(A)是这个数列的项,且n =6(B)不是这个数列的项(C)是这个数列的项,且n=7(D)是这个数列的项,且n=±7二、填空题(每小题4分,共8分)5.已知数列{a n}满足a1=0,a2=-2,且a n+2=a n+1-a n,则a2 011=_________.6.(2011·厦门高二检测)…中,有序数对(a,b)可以是_________.三、解答题(每小题8分,共16分)7.写出数列2+13,6+13,12+13,20+13,30+13,…的一个通项公式,并验证2 563是否为该数列中的一项.8.求下列数列的一个通项公式:(1)3,5,9,17,33,…(2)1,0,-13,0,15,0,-17,0,…(3)23,46810,,,, 15356399…【挑战能力】(10分)已知a n=n6n+.(1)求a10;(2)5350是否是这个数列中的项?(3)这个数列中有多少整数项?(4)是否有等于序号的项?若有,求出该项;若没有,说明理由.答案解析1.【解析】选C.数列中项符号的变化可用(-1)n+1表示,分母中的数比其项数大1,因此通项公式为a n =n 11n 1+-+().2.独具【解题提示】认真观察相邻项的前后联系,找出规律.【解析】选C.通过观察可知:此数列从第3项起,每一项都等于它前两项的和,故x=5+8=13.3.独具【解题提示】本题主要考查了数列的概念以及数列的表示等知识,在解题时抓住数列的基本性质及特点进行逐个验证.【解析】选D.①错误,如a n +2=a n +a n +1,a 1=1就无法写出a 2;②错误,a n =n 1n 2++;③错误,两数列是不同的有序数列,故选D.4.【解析】选C.由22n n 1+=0.98,得0.98n 2+0.98=n 2,∴n 2=49.∴n =7(n =-7舍去),故选C.5.【解析】由于a 1=0,a 2=-2,a 3=a 2-a 1=-2,a 4=a 3-a 2=-2-(-2)=0,a 5=a 4-a 3=0-(-2)=2, a 6=a 5-a 4=2-0=2,a 7=a 6-a 5=0,继续运算发现,数列为0,-2,-2,0,2,2,0,-2,-2,0,2,2,…因为a 2 011是6的倍数后的第1项,应为0. 答案:06.【解析】从上面的规律可以看出a b 15a b 26+=⎧⎨-=⎩,解上式得41a 211b 2⎧=⎪⎪⎨⎪=-⎪⎩.答案:(4111,22-) 7.【解析】该数列的一个通项公式为a n =n(n+1)+13, 令n(n+1)+13=2 563,则n 2+n-2 550=0. 解得n=50或n=-51(舍去). ∴2 563是该数列的第50项.8.独具【解题提示】写出数列的通项公式,应注意观察数列中a n 和n 的联系与变化情况,应特别注意:自然数列、正奇数列、正偶数列,(-1)n 和相关数列,等差、等比数列,以及由它们组成的数列,从中找出规律,并分别写出通项公式.【解析】(1)联想数列2,4,8,16,32,…,可得数列的通项公式a n =2n +1; (2)将原数列改写为11,02,-13,04,15,06,-17,08,…,分母分别为1,2,3,4,5,…,分子分别为1,0,-1,0,1,…,呈周期性变化,可以用sin n 2π或cos ()n 12-π表示.所以a n =n sin2n π或a n =n 1cos 2n-π; (3)分子为正偶数列,分母为1×3,3×5,5×7,7×9,9×11,…,得 a n =()()2n2n 12n 1-+.独具【方法技巧】根据数列的前几项求其通项公式的技巧: (1)仔细观察分析,抓住以下几方面的特征: ①分式中分子、分母的特征; ②相邻项的变化特征; ③拆项后的特征;④各项符号特征等,并对此进行归纳、联想.(2)根据数列的前几项写出数列的一个通项公式是不完全归纳法,它蕴含着“从特殊到一般”的思想,由不完全归纳得出的结果是不可靠的,要注意代值检验. 【挑战能力】【解析】(1)a10=1068105+=.(2)5350是否是这个数列的项,即求是否存在n使a n=5350.令n6n+=5350,得n=100.故5350是这个数列的项.(3)∵a n=61n+,又∵a n是整数项,∴n=1,2,3,6.故这个数列共有4项是整数项.(4)令n6n+=n,得n2-n-6=0,解得n=3或n=-2(舍),故该数列中有等于序号的项,即a3=3.。

高一数学高效课堂资料学案三十:1.1.2棱柱、棱锥和棱台的结构特征

高一数学高效课堂资料学案三十:1.1.2棱柱、棱锥和棱台的结构特征

高一数学高效课堂资料学案三十:1.1.2 棱柱、棱锥和棱台的结构特征【课标要求】1.认识组成我们生活世界的各种各样的多面体.2.认识和把握棱柱、棱锥、棱台的几何结构特征,能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。

【学习目标】1.弄清多面体和平行六面体等的概念,会用语言概述棱柱的结构特征。

2.会用语言概述棱锥、棱台的结构特征,能从运动变化的观点认识棱锥、棱台之间的关系。

【学习过程】[课前预习]知识点一多面体思考多面体是如何定义的?能指出它们的侧面、底面、侧棱、顶点吗?梳理多面体的有关概念(1)多面体:由若干个________________所围成的几何体.(2)多面体的相关概念①面:围成多面体的________________.②棱:相邻的两个面的________.③顶点:棱和棱的________.④对角线:连接________________的两个顶点的线段.⑤截面:一个几何体和一个平面相交所得到的平面图形(包含它的内部).(3)凸多面体:把一个多面体的任意一个面延展为平面,如果其余的各面________________________,则这样的多面体就叫做凸多面体.知识点二棱柱思考观察下列两个棱柱,你认为棱柱应具有怎样的共同特征?如何表示这两个棱柱?梳理(1)棱柱的定义及表示名称棱柱特征性质或定义条件:①有两个________________的面;②夹在这两个平行平面间的___________________都互相平行图形表示及相关名称棱柱________________(或棱柱________)①按底面多边形的边数棱柱三棱柱四棱柱五棱柱……②按侧棱与底面是否垂直棱柱――――→侧棱与底面垂直直棱柱―――――→底面是正多边形正棱柱―――――→侧棱与底面不垂直斜棱柱③特殊的四棱柱知识点三棱锥思考观察下列多面体,有什么共同特点?梳理(1)棱锥的定义及表示名称棱锥特征性质或定义条件:①有一个面是________;②其余各面都是________________的三角形图形表示及相关名称棱锥________(或棱锥________)(2)棱锥的分类①按底面多边形的边数棱锥三棱锥四棱锥五棱锥……②特殊的棱锥正棱锥底面是,顶点在的直线上知识点四棱台思考观察下列多面体,分析其与棱锥有何区别与联系?梳理(1)棱台的结构特征及分类名称定义图形及表示相关概念分类棱台棱锥被________________所截,截面和底面间的部分叫做棱台如图可记作:棱台_____________或棱台________上底面:原棱锥的________.下底面:原棱锥的________.侧面:其他各面. 侧棱:相邻两侧面的公共边. 高:两底面间的距离由三棱锥、四棱锥、五棱锥……截得的棱台分别叫做三棱台、四棱台、五棱台……(2)特殊的棱台正棱台:由________截得的棱台.[课堂探究]题型一棱柱、棱锥、棱台的有关概念思考1 1.结合小学初中学过的几何知识,观察下列图形,这些是什么形状的多面体?2.它们都是棱柱吗?3.棱柱有哪些性质?4.棱柱的侧面、侧棱、底面、高各是怎样定义的?怎样表示一个棱柱?5.棱柱是如何分类的?什么样的棱柱是正棱柱?什么是平行六面体?什么是直平行六面体?思考2 1.结合小学初中学过的几何知识,观察下列图形,这些是什么形状的多面体?2.棱锥有哪些性质?3.棱锥的侧面、顶点、侧棱、底面、高各是怎样定义的?怎样表示一个棱锥?(结合右图回答)4.底面是正多边形的棱锥一定是正棱锥吗?5.如下图,用一个平行于底面的平面去截这个棱锥,得到两部分,这两部分分别是什么几何体?如何表示?6.棱台的底面、侧面、高各是怎样定义的?什么是正棱台?它有哪些性质?7.正棱台与正棱锥有什么联系?如何判断一个多面体是棱台例1 (1)下列命题中正确的是( )A.棱柱的面中,至少有两个面互相平行B.棱柱中两个互相平行的平面一定是棱柱的底面C.在平行六面体中,任意两个相对的面均互相平行,但平行六面体的任意两个相对的面不一定可当作它的底面D.棱柱的侧面是平行四边形,但它的底面一定不是平行四边形(2)下列说法正确的序号是________.①棱锥的侧面不一定是三角形;②棱锥的各侧棱长一定相等;③棱台的各侧棱的延长线交于一点;④有两个面互相平行且相似,其余各面都是梯形,则此几何体是棱台.规律方法棱柱、棱锥、棱台的结构特征(1)棱柱有两个主要结构特征:一是有两个面互相平行,二是各侧棱都平行,各侧面都是平行四边形.(2)棱锥有两个主要结构特征:一是有一个面是多边形,二是其余各面都是有一个公共顶点的三角形.(3)棱台的上、下底面平行且相似,各侧棱延长交于一点.跟踪演练1(1)下列命题:①各侧面为矩形的棱柱是长方体;②直四棱柱是长方体;③侧棱与底面垂直的棱柱是直棱柱;④各侧面是矩形的直四棱柱为正四棱柱.其中正确的是________.(填序号)(2)下列命题:①各个侧面是等腰三角形的四棱锥是正四棱锥;②底面是正多边形的棱锥是正棱锥;③棱锥的所有侧面可以都是直角三角形;④四棱锥的侧面中最多有四个直角三角形;⑤棱台的侧棱长都相等.其中正确的命题有________.(填序号)题型二简单几何体中的计算问题思考1.过棱锥的高及侧棱的截面是什么图形?2.棱锥平行于底面的截面与底面有什么关系?棱锥的底面面积为S,过棱锥高的中点作截面(中截面),则截面面积是多少?例2(1)设计一个平面图形,使它能够折成一个侧面与底面都是等边三角形的正三棱锥.(2)正三棱锥的底面边长为3,侧棱长为23,求正三棱锥的高.引申探究1.若本例条件不变,求正三棱锥的斜高.2.若将本例中“正三棱锥”改为“正四棱锥”,其他条件不变,求正四棱锥的高.规律方法(1)正棱锥中直角三角形的应用已知正棱锥如图(以正四棱锥为例),其高为PO,底面为正方形,作PE⊥CD于点E,则PE为斜高.①斜高、侧棱构成直角三角形,如图中Rt△PEC;②斜高、高构成直角三角形,如图中Rt△POE;③侧棱、高构成直角三角形,如图中Rt△POC.(2)正棱台中直角梯形的应用已知正棱台如图(以正四棱台为例),O1,O分别为上,下底面中心,作O1E1⊥B1C1于点E1,OE⊥BC于点E,则E1E为斜高.①斜高、侧棱构成直角梯形,如图中梯形E1ECC1;②斜高、高构成直角梯形,如图中梯形O1E1EO;③高、侧棱构成直角梯形,如图中梯形O1OCC1.跟踪演练 2 已知正四棱台的上、下底面面积分别为4、16,一侧面面积为12,分别求该棱台的斜高、高、侧棱长.[课后巩固]1.下列说法中正确的是( )A.四棱锥的四个侧面都可以是直角三角形 B.棱台的各侧棱延长后不一定交于一点C.棱柱中一条侧棱就是棱柱的高 D.棱柱的侧面一定是平行四边形,但它的底面一定不是平行四边形2.下列说法中,正确的是( )A.有一个底面为多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体是棱锥B.用一个平面去截棱锥,棱锥底面与截面之间的部分是棱台C.棱柱的侧面都是平行四边形,而底面不是平行四边形D.棱柱的侧棱都相等,侧面都是全等的平行四边形3.下列说法错误的是( )A.多面体至少有四个面 B.九棱柱有9条侧棱,9个侧面,侧面为平行四边形C.长方体、正方体都是棱柱 D.三棱柱的侧面为三角形4.对棱柱而言,下列说法正确的是________.(填序号)①有两个平面互相平行,其余各面都是平行四边形;②所有的棱长都相等;③棱柱中至少有2个面的形状完全相同;④相邻两个面的交线叫做侧棱.5.如图所示,在正三棱柱ABC-A1B1C1中,AB=2,AA1=2,由顶点B沿棱柱侧面(经过棱AA1)到达顶点C1,与AA1的交点记为M,则从点B经点M到C1的最短路线长为( )A.2 2 B.2 5C.4 D.4 5。

1.1.2 空间向量的数量积运算1学生版

1.1.2 空间向量的数量积运算1学生版

1.1.2空间向量的数量积运算(1)。

教学目标:1.由平面向量的数量积定义、运算性质类比得出空间向量的数量积定义、运算性质;2.在立体图形中进行简单的数量积运算及求模运算.◎学科素养:1.类比认知新知,发展数学抽象素养;2.化归思想解题,发展数学运算素养.◎教学重点与难点:1.在立体图形中进行简单的数量积运算及求模运算;2.化归意识的强化.心敷学过程:一、空间向量数量积五、B是两个非零向量:L数量积五,另=|五IBlCOSV g, b >;2.-"αlb<=>d∙b = 0;3.d2 = ∖a∖2.二、典型例题【例I】已知四面体ABC。

,所有棱长均为2,点E,尸分别为棱48, CD的中点,则赤•CE =()A. 1B. 2C. -1D. -2解题流程梳理:思考:直接用定义求“而•而”有什么弊端?[例2]如图,60。

的二面角的棱上有4 B两点、,直线AC, BD分别在这个二面角的两个半平面内,且都垂直于已知AB = 4, AC = 6, BD = 8,则CO的长为()A. √17B. 7C.2√17D. 9预备知识:(。

+8+。

)2=4+〃2+c 2+2αb+2αc+2bc.解题流程梳理:思考:有传统几何相比,利用向量运算求线段长有什么优势?三、巩固练习L 如图,在长方体ABCO -必BICIDl 中,设AD =2.在。

48C 。

中,AB = AC = 1,乙ACD = 90°,将它沿着对角线AC 折起,使AB 与CD 成60。

角,贝IJBO 的长度为()A. 2B. 2或√∑C. √2练习失误处反馈:四、小结AA 1 = 1, AB = 2,则西.而等于()A. 1B. 2C. 3 D 当D. 3√2βg2√21.直接求两个向量的数量积有困难,可以往哪个方向考虑?2.利用向量运算求线段长有什么优势?五、课后作业L在正四面体P-48C中,棱长为2,且E是棱AB中点,则屈•罚的值为()A. -1B. 1C. √33.如图,在棱长为√Σ的正方体力8CD-4l BιQDι中,而.而=() A. 2 B. 1 C. 2>∣2D. √24.直四棱柱ABC。

1.1.2圆柱、圆锥、圆台和球(2014年人教A版数学必修二导学案)

1.1.2圆柱、圆锥、圆台和球(2014年人教A版数学必修二导学案)
【学后反思】
课题:1.1.2圆柱、圆锥、圆台和球检测案
班级:姓名:学号:第学习小组
【课堂检测】
1.指出下列几何体分别由哪些简单几何体构成.
2.如图,将平行四边形 绕 边所在的直线旋转一周,由此形成的几何体是由哪些简单几何体构成的?
3.充满气的车轮内胎可以通过什么图形旋转生成?
【课后巩固】
1.下列几何体中不是旋转体的是()
3.圆柱、圆锥、圆台和球的表示.
4.旋转体的有关概念
【课堂研讨】
例1、如图,将直角梯形 绕 边所在的直线旋转一周,由此形成的几何体是由哪些简单几何体构成的?
例2指出图1、2中的几何体是由哪些简单的几何体构成的.


例3、直角三角形 中, ,将三角形 分别绕边 , , 三边所在直线旋转一周,由此形成的几何体是哪一种简单的几何体?或由哪几种简单的几何体构成?
6.如图是一个圆台,请标出它的底面、轴、母线,并指出它是怎样生成的.
7.请指出图中的几何体是由哪些简单几何体构成的.
2.图中的几何体可由一平面图形绕轴旋转 形成,该平面图形是()
A
B
C
D
3.用平行与圆柱底面的平面截圆柱,截面是__________________________________.
4.__________________可以看作圆柱的一个底面收缩为圆心时,形成的空间几何体.
5.用平行于圆锥底面的一平面去截此圆锥,则底面和截面间的部分的名称是______.
课题:1.1.2圆柱、圆锥、圆台和球
班级:姓名:学号:第学习小组
【学习目标】
1、了解圆柱、圆锥、圆台和球的有关概念.
2、认识圆柱、圆锥、圆台和球及其简单组合体的机构特征
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课后巩固作业(二)
(30分钟 50分)
一、选择题(每小题4分,共16分) 1.下列叙述中正确的个数为( ) ①数列{2}是常数列;
②数列{(-1)n ·1n
}是摆动数列; ③数列{
n
2n 1
+}是递增数列; ④若数列{a n }是递增数列,则数列{
n
1
a }也是递增数列. (A )1 (B )2 (C )3 (D )4 2.函数f(n)=()
()n n 12
1+-,当自变量依次取正整数1,2,3,…n 时对应的函数值,
以数列形式表示为( ) (A)-1,1,-1,1 (B)-1,-1,1,1,-1,-1
(C)-1,-1,1,1,-1,-1,…,()n n 11+-() (D)-1,-1,1,1,-1,-1,…,()
()n n 12
1+-
3.已知f(x)=log 2(x 2+7),a n =f(n),则{a n }的第5项为( ) (A)5 (B)7 (C)6 (D)8
4.若数列{a n }的通项公式为a n =7·(34)2n -2-3·(34
)n -1,则数列{a n }的( )
(A)最大项为a 5,最小项为a 6 (B)最大项为a 6,最小项为a 7 (C)最大项为a 1,最小项为a 6 (D)最大项为a 7,最小项为a 6 二、填空题(每小题4分,共8分)
5.(2011·石狮高二检测)已知数列{a n }的通项公式为a n =-2n 2+29n +3,则{a n }中的最大项是第__________项.
6.已知数列{a n }中,a n =n 2+λn ,且{a n }是递增数列,则实数λ的取值范围是________.
三、解答题(每小题8分,共16分)
7.在数列{a n }中,已知a 1=3,a 7=15,且{a n }的通项公式是关于项数n 的一次函数.
(1)求此数列的通项公式;
(2)将此数列中的偶数项全部取出并按原来的先后顺序组成一个新的数列{b n },求数列{b n }的通项公式.
8.(2011·柳州高二检测)数列{a n }中,已知a n =2n n 1
3+-(n ∈N +),(1)写出a 10,a n+1,
2n a ;(2)792
3
是否是数列中的项?若是,是第几项?
【挑战能力】
(10分)已知数列{a n }满足a n =
1111n 1n 2n 32n
+++⋯++++. (1)数列{a n }是递增数列还是递减数列?为什么? (2)证明:a n ≥1
2
对一切正整数恒成立.
答案解析
1.【解析】选C.数列{2}为2,2,2,…是常数列;
数列{(-1)n ·1n },即-1,12,-13,14
,…是摆动数列;
由a n =n 2n 1+=11122n 1-+()知数列{n
2n 1
+}是递增数列,因此,①②③都正确.
④不正确.例如a n =n-3是递增数列,n=3时,
n
1
a 没有意义. 2.【解析】选D.取n=1,2,3,…,6,可得到6项为-1,-1,1,1,-1,-1.再根据后面取值特点应选D.
3.独具【解题提示】解决本题的关键是首先根据函数的解析式,求得数列的通项公式,然后进行求解即可.
【解析】选A.根据a n =f(n)=log 2(n 2+7), 故a 5=log 2(52+7)=5.
4.【解析】选C.令t =(34
)n -1,n ∈N +,则t ∈(0,1],且(34
)2n -2=[(34
)n -1]2=t 2.从而a n =7t 2-3t =7(t -314)2-928.函数f(t)=7t 2-3t 在(0,3
14]上是减函数,在[
3
14
,1]上是增函数,所以a 1是最大项,故选C. 独具【方法技巧】借助函数的单调性求数列的最大项和最小项的方法. 首先需要把数列的通项公式转化为对应的函数解析式,此时需要注意定义域的转化;
其次根据函数的特点,判断其单调性,求出函数的最值; 最后根据函数的最值结合定义域的取值求出数列的最值项. 5.【解析】a n =-2(n -294)2+8658
.≨当n =7时,a n 最大. 答案:7
6.【解析】由于{a n }是递增数列,所以a n <a n+1,即n 2+λn<(n+1)2+λ(n+1),≨
λ>-2n-1,又n ≥1,≨-2n-1≤-3,≨λ>-3. 答案:(-3,+≦)
7.独具【解题提示】考虑本题的第二问时,需要特别注意,全部的偶数项取出作为新的数列,直接根据第一问的结论,代入2n 即可. 【解析】(1)依题意可设通项公式为a n =pn +q , 得p q 37p q 15+=⎧⎨
+=⎩
,解得p 2
q 1=⎧⎨=⎩,
≨{a n }的通项公式为a n =2n +1. (2)依题意b n =a 2n =2(2n)+1=4n +1, ≨{b n }的通项公式为b n =4n +1.
8.【解析】(1)≧a n =2n n 1
3+-(n ∈N +),
≨a 10=210101109
33
+-=, a n+1=()()2
2n 1n 11n 3n 13
3
+++-++=
, ()2
2
2242n n n 1n n 1
a 3
3
+-+-=
=.
(2)令22n n 1
7933
+-=,解方程得
n=15,或n=-16
≧n ∈N +,≨n=15,即792
3
为该数列的第15项. 【挑战能力】 【解析】(1)≧a n =1111
n 1n 2n 32n
+++⋯++++, ≨a n+1=
()()()()1111
n 11n 12n 13
2n 1+++⋯++++++++
=
111111n 2n 3n 42n 2n 12n 2
+++⋯++++++++, ≨a n+1-a n =
()
11111
2n 12n 2n 12n 12n 1+-=-
+++++, 又n ∈N +,≨2n+1<2(n+1), ≨a n+1-a n >0,
≨数列{a n }是递增数列.
(2)由(1)知数列{a n }为递增数列, 所以数列{a n }的最小项是a 1=12
, 所以a n ≥a 1=12
.
即a n ≥12
对一切正整数恒成立.。

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