数学湘教版必修1练习:第一章 集合与函数 1.2.7 含解析

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湘教版高中数学必修第一册课后习题 第1章 集合与逻辑 1.2.2 充分条件和必要条件 (2)

湘教版高中数学必修第一册课后习题 第1章 集合与逻辑 1.2.2 充分条件和必要条件 (2)

1.2.2 充分条件和必要条件必备知识基础练1.已知x是实数,则使x2<4成立的一个必要而不充分条件是( )A.x<-2B.x<2C.|x|<2D.-1<={x|-1<x<1},P={x|b-a<∩P≠⌀”的充分条件,则b 的取值范围是( )A.[-2,0)B.(0,2]C.(-3,-1)D.(-2,2)3.(多选题)下列不等式:①x<1;②0<x<1;③-1<x<0;④-1<x<1.其中,可以作为-1<x<1的充分条件的为( )A.①B.②C.③D.④A.“a=b”是“ac=bc”的充要条件B.“a+5是无理数”是“a是无理数”的充要条件C.“a>b”是“a2>b2”的充分条件D.“a<5”是“a<3”的必要条件5.已知集合A={x|x≥0},B={x|x≥a},若x∈A是x∈B的充分条件,则实数a的取值范围是,若x∈A是x∈B的必要条件,则a的取值范围是.6.设n∈N+,一元二次方程x2-4x+n=0有整数根的充要条件是n= .7.设p:x>a,q:x>3.(1)若p是q的必要而不充分条件,求a的取值范围;(2)若p是q的充分而不必要条件,求a的取值范围;(3)若a是方程x2-6x+9=0的根,判断p是q的什么条件.关键能力提升练A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充要条件D.既不充分又不必要条件9.(多选题)已知a,b均为实数,则“a>b”成立的必要条件可以是( )A.|a|>bB.-a<1-bC.a3>b3D.1a <1b10.(山东单县高一月考)方程x2-2x+a=0有实根的充要条件是,方程x2-2x+a=0有实根的一个充分而不必要条件可以是.11.(上海虹口期末)已知条件p:2k-1≤x≤1-k,q:-3≤x<3,且p是q的必要条件,则实数k的取值范围为.答案:1.B 由x2<4得-2<x<2,求使x2<4成立的一个必要而不充分条件,则x<2满足条件.故选B.2.D 因为a=1,所以P={x|b-1<∩P≠⌀,所以-1≤b-1<1或-1<b+1≤1,所以0≤b<2或-2<b≤0,即b的取值范围是(-2,2).3.BCD 由于-1<x<1,①显然不能使-1<x<1一定成立,②③④满足题意.5.(-∞,0][0,+∞)因为x∈A是x∈B的充分条件,所以a≤0;因为x ∈A是x∈B的必要条件,所以a≥0.6.3或4 一元二次方程x2-4x+n=0有实数根⇔(-4)2-4n≥0⇔n≤4.又n∈N+,则当n=4时,方程x2-4x+4=0,有整数根2;当n=3时,方程x2-4x+3=0,有整数根1,3;当n=2时,方程x2-4x+2=0,无整数根;当n=1时,方程x2-4x+1=0,无整数根.所以n=3或n=4.7.解设A={x|x>a},B={x|x>3}.(1)若p是q的必要而不充分条件,则有B⫋A,所以a<3,a的取值范围为(-∞,3).(2)若p是q的充分而不必要条件,则有A⫋B,所以a>3,a的取值范围为(3,+∞).(3)因为方程x2-6x+9=0的根为3,则有A=B,所以p是q的充要条件.8.A P∩Q=P∪Q⇒P=Q⇒P⊆Q,当P⫋Q时,P∩Q≠P∪Q,所以P⊆Q P∩Q=P∪Q,所以甲是乙的充分而不必要条件.9.ABC 因为a>b,所以|a|≥a>b,故A正确;因为a>b,则b-a<0,则b-a<1,所以-a<1-b,故B正确;a>b可推出a3>b3,故C正确;若a=2,b=-3,此时1a >1b,故D不正确.故选BC.10.a≤1a=1(答案不唯一) 因为方程x2-2x+a=0有实根,所以Δ≥0,即(-2)2-4a≥0,解得a≤1.反之,当a≤1时,Δ≥0,则方程x2-2x+a=0有实根,所以a≤1是方程x2-2x+a=0有实根的充要条件.当a=1时,方程x 2-2x+1=0有实根x=1,而当方程x 2-2x+a=0有实根时不一定是a=1,所以a=1是方程x 2-2x+a=0有实根的一个充分而不必要条件.11.(-∞,-2] ∵条件p:2k-1≤x≤1-k,q:-3≤x<3,且p 是q 的必要条件, ∴{2k -1≤-3,3≤1-k ,解得k≤-2.则实数k 的取值范围是(-∞,-2].。

湘教版高中数学必修第一册课后习题 第1章 集合与逻辑 1.1.1 第1课时 集合与元素

湘教版高中数学必修第一册课后习题 第1章 集合与逻辑 1.1.1 第1课时 集合与元素

1.1 集合1.1.1 集合第1课时集合与元素A级必备知识基础练1.(多选题)下列每组对象,能构成集合的是( )A.中国各地最美的乡村B.平面直角坐标系中横、纵坐标相等的点C.一切很大的数D.清华大学入学的全体学生2.下列元素与集合的关系判断正确的是( )A.0∈NB.π∈QC.√2∈QD.-1∉Z3.以方程中元素的个数为( )A.1B.2C.3D.44.已知集合A是由0,m,m2-3m+2三个元素构成的集合,且2∈A,则实数m 为( )A.2B.3C.0或3D.0或2或35.有下列说法:①N中最小的数为1;②若-a∈N,则a∈N;③若a∈N,b∈N,则a+b的最小值为2;④所有小的正数组成一个集合.其中正确的个数是( )A.0B.1C.2D.36.一个书架上有九个不同种类的书各5本,那么由这个书架上的书组成的集合中含有个元素.7.有下列说法:①N与N+是同一个集合;②N中的元素都是Z中的元素;③Q中的元素都是Z中的元素;④Q中的元素都是R中的元素,其中正确的有.(填序号)8.设x∈R,A表示由3,x,x2-2x构成的集合.(1)求元素x应满足的条件;(2)若-2∈A,求实数x的值.B级关键能力提升练3所组成的集合最多含有元素的个数9.已知x∈R,由x,-x,|x|,√x2,-√x3是( )A.2B.3C.4D.510.(多选题)已知集合A中有3个元素2,4,6,且当a∈A时,6-a∈A,则a可能为( )A.2B.4C.6D.811.设P,Q为两个数集,P中含有0,2,5三个元素,Q中含有1,2,6三个元素,定义集合P+Q中的元素是a+b,其中a∈P,b∈Q,求P+Q中元素的个数.C级学科素养创新练∈S.请解答下列问题:12.已知集合S满足:若a∈S,则11-a(1)若2∈S,则S中必有另外两个元素,求出这两个元素.(2)证明:若a∈S,则1-1∈S.a(3)在集合S中,元素能否只有一个?若能,把它求出来;若不能,请说明理由.答案:1.BD 中国各地最美的乡村,无法确定集合中的元素,故A不正确;一切很大的数,无法确定集合中的元素,故C不正确;根据集合中元素的确定性可知,B,D都能构成集合.故选BD.2.A 0是自然数,π,√2是无理数,不是有理数,-1是整数,根据元素和集合的关系可知,只有A正确.3.C 由集合元素的互异性可知两个相同的对象算作集合中的一个元素.方程x2-5x+6=0的解为x=2或x=3;方程x2-x-2=0的解为中有3个元素,分别是-1,2,3.故选C.4.B 由题意,知m=2或m2-3m+2=2,解得m=2或m=0或m=3.经检验,当m=0或m=2时,不满足集合A中元素的互异性;当m=3时,满足题意.综上可知,m=3.5.A N中最小的数为0,所以①错误;由-(-2)∈N,而-2∉N可知②错误;若a ∈N,b∈N,则a+b的最小值为0,所以③错误;“小的正数”没有明确的标准,所以④错误.故选A.6.97.②④因为N+表示正整数集,N表示自然数集,Z表示整数集,Q表示有理数集,R表示实数集,所以①③中的说法不正确,②④中的说法正确.8.解(1)由集合中元素的互异性,可得x≠3,x2-2x≠x,且x2-2x≠3,解得x≠-1,x≠0,且x≠3.(2)若-2∈A,则x=-2或x2-2x=-2.由于方程x2-2x+2=0无实数解,所以x=-2.经检验知,当x=-2时三个元素符合互异性.故x=-2.3=-x中,至多有2个不同的实数,所以9.A 因为x,-x,|x|,√x2=|x|,-√x3组成的集合最多含有元素的个数是2.10.AB 集合A中含有3个元素2,4,6,且当a∈A时,6-a∈A,当a=2∈A时,6-a=4∈A,则a=2;当a=4∈A时,6-a=2∈A,则a=4;当a=6∈A时,6-a=0∉A.综上所述,故a=2或4.11.解当a=0时,由b∈Q可得a+b的值为1,2,6;当a=2时,由b∈Q可得a+b的值为3,4,8;当a=5时,由b∈Q可得a+b的值为6,7,11.由集合元素的互异性可知,P+Q中的元素为1,2,3,4,6,7,8,11,共8个.12.(1)解因为2∈S,所以11-2=-1∈S,所以11-(-1)=12∈S,所以11-12=2∈S.所以集合S中另外的两个元素为-1和12.(2)证明由题意,可知a≠1且a≠0,由11-a ∈S,得11-11-a∈S,即11-11-a =1-a1-a-1=1-1a∈S.所以若a∈S,则1-1a∈S.(3)解集合S中的元素不可能只有一个.理由如下:令a=11-a,即a2-a+1=0.因为Δ=(-1)2-4<0,所以此方程无实数解,所以a≠11-a.因此集合S中不可能只有一个元素.。

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第1章 集合与函数 1.1.2 集合的包含关系 1.2 函数的概念和性质 阅读与思考 数学实验 1.2.4 从解析式看函数的性质 1.2.6 分段函数 1.2.8 二次函数的图像和性质——对称性 小结与复习 问题探索 2.1 指数函数 阅读与思考 2.2.3 对数函数的图像和性质 2.4 函数与方程 2.4.2 计算函数零点的二分法 2.5 函数模型及其应用 2.5.2 形形色色的函数模型
第1章 集合与函数
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1.1.1 集合的含义和表示
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1.1.2 集合的包含关系
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【创新设计】2019数学湘教版必修1练习 第一章 集合与函数 章末复习提升 含解析

【创新设计】2019数学湘教版必修1练习 第一章 集合与函数 章末复习提升 含解析

1.本章主要内容有集合的初步知识;基于集合和对应观点的函数概念,函数的表示和基本性质;二次函数的图象和性质.2.集合是最基本的数学概念,元素和集合的关系(属于或不属于),集合的关系及运算(包含、相等、交、并、补),这些都是今后经常要使用的数学概念,要能熟练地运用集合语言描述数学事实.3.集合的表示方法有列举法、描述法和图象法,其中图象法又有维恩图表示和对特定数集(区间)在数轴上表示的方法.4.以x为自变量的函数y=f(x)就是从它的定义域到值域的一个映射.设b=f(a),那么(a,b)就是函数图象上的一个点,所有这样的点组成的集合就是函数y=f(x)的图象.显然,任作垂直于x轴的直线,它和任一函数的图象最多只能有一个公共点.5.函数的定义域有两种确定方式,即由解析式确定或由函数对应法则的实际含义所确定.一般说,如给出了一个解析式而未说明它的实际含义,那么这一函数的定义域就是使解析式有意义的自变量的取值范围.6.函数的单调递增和单调递减的概念、直观形象和基本判别方法;函数的最大(小)值和最大(小)值点的概念和直观形象;奇函数和偶函数的概念、直观形象和基本判别方法.7.二次函数的图象特征、增减性、对称性、顶点和在一个区间的最大、最小值.8.分段函数概念的引入是因为解决实际问题的需要,与分段函数有关的问题,必然要分段讨论,这里再次提醒,分段函数是一个函数而不是两个或更多个函数.题型一 集合的运算集合的运算是指集合间的交、并、补这三种常见的运算,在运算过程中往往由于运算能力差或考虑不全面而出现错误,不等式解集之间的包含关系通常用数轴法,而用列举法表示的集合运算常用Venn 图法,运算时特别注意对∅的讨论,不要遗漏. 例1 已知集合A ={x |0≤x ≤2},B ={x |a ≤x ≤a +3}. (1)若(∁R A )∪B =R ,求a 的取值范围. (2)是否存在a 使(∁R A )∪B =R 且A ∩B =∅?解 (1)A ={x |0≤x ≤2}, ∴∁R A ={x |x <0,或x >2}. ∵(∁R A )∪B =R .∴⎩⎪⎨⎪⎧a ≤0,a +3≥2,∴-1≤a ≤0, 即a 的取值范围是[-1,0]. (2)由(1)知(∁R A )∪B =R 时, -1≤a ≤0,而a +3∈[2,3],∴A ⊆B ,这与A ∩B =∅矛盾.即这样的a 不存在.跟踪演练1 (1)已知集合U ={2,3,6,8},A ={2,3},B ={2,6,8},则(∁U A )∩B =________. (2)已知集合A ={x ∈R ||x |≤2},B ={x ∈R |x ≤1},则A ∩B 等于( ) A .(-∞,2] B .[1,2] C .[-2,2]D .[-2,1]答案 (1){6,8} (2)D解析 (1)先计算∁U A ,再计算(∁U A )∩B . ∵U ={2,3,6,8},A ={2,3},∴∁U A ={6,8}.∴(∁U A )∩B ={6,8}∩{2,6,8}={6,8}.(2)先化简集合A ,再借助数轴进行集合的交集运算. A ={x ∈R ||x |≤2}={x ∈R |-2≤x ≤2},∴A ∩B ={x ∈R |-2≤x ≤2}∩{x ∈R |x ≤1}={x ∈R |-2≤x ≤1}. 题型二 函数的概念与性质研究函数往往从定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性入手,分析函数的图象及其变化趋势,从近几年的高考形式来看,对函数性质的考查体现了“小”、“巧”、“活”的特征,做题时应注重上述性质知识间的融合.例2 已知函数f (x )=mx 2+23x +n 是奇函数,且f (2)=53.(1)求实数m 和n 的值;(2)求函数f (x )在区间[-2,-1]上的最值. 解 (1)∵f (x )是奇函数, ∴f (-x )=-f (x ),∴mx 2+2-3x +n =-mx 2+23x +n =mx 2+2-3x -n . 比较得n =-n ,n =0. 又f (2)=53,∴4m +26=53,解得m =2. 因此,实数m 和n 的值分别是2和0. (2)由(1)知f (x )=2x 2+23x =2x 3+23x .任取x ∈[-2,-1],且h <0, 则f (x +h )-f (x )=23(x +h +1x +h -x -1x )=2h 3·x (x +h )-1x (x +h ). ∵h <0,x ∈[-2,-1], ∴x (x +h )>1,即x (x +h )-1>0,∴f (x +h )-f (x )<0,∴函数f (x )在[-2,-1]上为增函数, 因此f (x )max =f (-1)=-43,f (x )min =f (-2)=-53.跟踪演练2 (1)函数y =21-1-x 的定义域为( )A .(-∞,1)B .(-∞,0)∪(0,1]C .(-∞,0)∪(0,1)D .[1,+∞)(2)定义在R 上的函数f (x )满足f (x +1)=2f (x ).若当0≤x ≤1时,f (x )=x (1-x ),则当-1≤x ≤0时,f (x )=________. 答案 (1)B (2)-x (x +1)2解析 (1)要使函数有意义,则⎩⎪⎨⎪⎧1-x ≥0,1-1-x ≠0,即x ≤1且x ≠0.(2)设-1≤x ≤0,则0≤x +1≤1,所以f (x +1)=(x +1)[1-(x +1)]=-x (x +1). 又因为f (x +1)=2f (x ), 所以f (x )=f (x +1)2=-x (x +1)2.题型三 函数图象及其应用函数的图象是函数的重要表示方法,它具有明显的直观性,通过函数的图象能够掌握函数重要的性质,如单调性、奇偶性等.反之,掌握好函数的性质,有助于图象正确的画出.函数图象广泛应用于解题过程中,利用数形结合解题具有直观、明了、易懂的优点. 例3 对于函数f (x )=x 2-2|x |.(1)判断其奇偶性,并指出图象的对称性; (2)画此函数的图象,并指出单调区间和最小值.解 (1)函数的定义域为R ,关于原点对称,f (-x )=(-x )2-2|-x |=x 2-2|x |. 则f (-x )=f (x ),∴f (x )是偶函数.图象关于y 轴对称.(2)f (x )=x 2-2|x |=⎩⎪⎨⎪⎧x 2-2x =(x -1)2-1,x ≥0,x 2+2x =(x +1)2-1,x <0.画出图象如图所示,根据图象知,函数f (x )的最小值是-1. 单调增区间是[-1,0],[1,+∞); 减区间是(-∞,-1],[0,1].跟踪演练3 对于任意x ∈R ,函数f (x )表示-x +3,32x +12,x 2-4x +3中的较大者,则f (x )的最小值是________. 答案 2解析 首先应理解题意,“函数f (x )表示-x +3,32x +12,x 2-4x +3中的较大者”是指对某个区间而言,函数f (x )表示-x +3,32x +12,x 2-4x +3中最大的一个.如图,分别画出三个函数的图象,得到三个交点A (0,3),B (1,2),C (5,8).从图象观察可得函数f (x )的表达式:f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2-4x +3, x ≤0,-x +3, 0<x ≤1,32x +12, 1<x ≤5,x 2-4x +3, x >5.f (x )的图象是图中的实线部分,图象的最低点是点B (1,2),所以f (x )的最小值是2. 题型四 分类讨论思想分类讨论思想的实质是:把整体问题化为部分来解决,化成部分后,从而增加题设条件,在解决含有字母参数的问题时,常用到分类讨论思想,分类讨论要弄清对哪个字母进行分类讨论,分类的标准是什么,分类时要做到不重不漏.本章中涉及到分类讨论的知识点为:集合运算中对∅的讨论,二次函数在闭区间上的最值问题、函数性质中求参数的取值范围问题等. 例4 设函数f (x )=x 2-2x +2,x ∈[t ,t +1],t ∈R ,求函数f (x )的最小值. 解 f (x )=x 2-2x +2=(x -1)2+1,x ∈[t ,t +1],t ∈R ,对称轴为x =1.当t +1<1,即t <0时,函数图象如图(1),函数f (x )在区间[t ,t +1]上为减函数,所以最小值为f (t +1)=t 2+1;当t ≤1≤t +1,即0≤t ≤1时,函数图象如图(2),最小值为f (1)=1;当t >1时,函数图象如图(3),函数f (x )在区间[t ,t +1]上为增函数,所以最小值为f (t )=t 2-2t +2.综上所述f (x )min=⎩⎪⎨⎪⎧t 2+1,t <0,1,0≤t ≤1,t 2-2t +2,t >1.跟踪演练4 已知A ={x |x 2-3x +2=0},B ={x |ax -2=0},且A ∪B =A ,求实数a 组成的集合C .解 ∵A ∪B =A ,∴B ⊆A .(1)当B ≠∅时,由x 2-3x +2=0,得x =1或2.当x =1时,a =2;当x =2时,a =1.(2)当B=∅时,即当a=0时,B=∅,符合题意.故实数a组成的集合C={0,1,2}.1.函数单调性的判定方法(1)定义法.(2)直接法:运用已知的结论,直接判断函数的单调性,如一次函数,二次函数,反比例函数;还可以根据f(x),g(x)的单调性判断-f(x),1f(x),f(x)+g(x)的单调性等.(3)图象法:根据函数的图象判断函数的单调性.2.二次函数在闭区间上的最值对于二次函数f(x)=a(x-h)2+k(a>0)在区间[m,n]上的最值问题,有以下结论:(1)若h∈[m,n],则y min=f(h)=k,y max=max{f(m),f(n)};(2)若h∉[m,n],则y min=min{f(m),f(n)},y max=max{f(m),f(n)}(a<0时可仿此讨论).3. 函数奇偶性与单调性的差异函数的奇偶性是相对于函数的定义域来说的,这一点与研究函数的单调性不同,从这个意义上说,函数的单调性是函数的“局部”性质,而奇偶性是函数的“整体”性质,只有对函数定义域内的每一个x值,都有f(-x)=-f(x)或[f(-x)=f(x)],才能说f(x)是奇函数(或偶函数).。

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第1章 集合与函数
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1.1.1 集合的含义和表示
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1.1.2 集合的包含关系
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第1章 集合与函数 1.1.2 集合的包含关系 1.2.1 对应、映射和函数 1.2.2 表示函数的方法 1.2.3 从图像看函数的性质 1.2.5 函数的定义域和值域 1.2.7 二次函数的图像和性质——增减性和最值 数学实验 第2章 指数函数、对数函数和幂函数 阅读与思考 2.1.1 指数概念的推广 2.2.1 对数的概念和运算律 2.2.3 对数函数的图像和性质 2.3.2 幂函数的图像和性质 2.4.1 方程的根与函数的零点 数学实验 2.5.1 几种函数增长快慢的比较
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1.2.2 表示函数的方法
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数学实验
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1.2 函数的概念和性质
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1.2.1 对应、完整版】
阅读与思考

数学湘教版必修1练习第一章 集合与函数 章末复习提升 Word版含解析

数学湘教版必修1练习第一章 集合与函数 章末复习提升 Word版含解析

.本章主要内容有集合的初步知识;基于集合和对应观点的函数概念,函数的表示和基本性质;二次函数的图象和性质..集合是最基本的数学概念,元素和集合的关系(属于或不属于),集合的关系及运算(包含、相等、交、并、补),这些都是今后经常要使用的数学概念,要能熟练地运用集合语言描述数学事实..集合的表示方法有列举法、描述法和图象法,其中图象法又有维恩图表示和对特定数集(区间)在数轴上表示的方法..以为自变量的函数=()就是从它的定义域到值域的一个映射.设=(),那么(,)就是函数图象上的一个点,所有这样的点组成的集合就是函数=()的图象.显然,任作垂直于轴的直线,它和任一函数的图象最多只能有一个公共点..函数的定义域有两种确定方式,即由解析式确定或由函数对应法则的实际含义所确定.一般说,如给出了一个解析式而未说明它的实际含义,那么这一函数的定义域就是使解析式有意义的自变量的取值范围..函数的单调递增和单调递减的概念、直观形象和基本判别方法;函数的最大(小)值和最大(小)值点的概念和直观形象;奇函数和偶函数的概念、直观形象和基本判别方法..二次函数的图象特征、增减性、对称性、顶点和在一个区间的最大、最小值..分段函数概念的引入是因为解决实际问题的需要,与分段函数有关的问题,必然要分段讨论,这里再次提醒,分段函数是一个函数而不是两个或更多个函数.题型一集合的运算集合的运算是指集合间的交、并、补这三种常见的运算,在运算过程中往往由于运算能力差或考虑不全面而出现错误,不等式解集之间的包含关系通常用数轴法,而用列举法表示的集合运算常用图法,运算时特别注意对∅的讨论,不要遗漏.例已知集合={≤≤},={≤≤+}.()若(∁)∪=,求的取值范围.()是否存在使(∁)∪=且∩=∅?解()={≤≤},∴∁={<,或>}.∵(∁)∪=.∴∴-≤≤,即的取值范围是[-].()由()知(∁)∪=时,-≤≤,而+∈[],∴⊆,这与∩=∅矛盾.即这样的不存在.跟踪演练()已知集合={},={},={},则(∁)∩=.。

2016数学湘教版1练习:第一章 集合与函数 1.1.2 含解析

2016数学湘教版1练习:第一章 集合与函数 1.1.2 含解析

1。

1。

2集合的包含关系[学习目标]1。

明确子集,真子集,两集合相等的概念。

2.会用符号表示两个集合之间的关系.3.能根据两集合之间的关系求解参数的范围。

4.知道全集,补集的概念,会求集合的补集.[知识链接]1.已知任意两个实数a,b,如果满足a≥b,b≥a,则它们的大小关系是a=b。

2.若实数x满足x>1,如何在数轴上表示呢?x≥1时呢?答案3.方程ax2-(a+1)x+1=0的根一定有两个吗?答案不一定.[预习导引]1.集合之间的关系或B A 2.(1)任意一个集合A都是它本身的子集,即A⊆A.(2)空集是任意一个集合的子集,即对任意集合A,都有∅⊆A.要点一有限集合的子集确定问题例1 写出集合A={1,2,3}的所有子集和真子集.解由0个元素构成的子集:∅;由1个元素构成的子集:{1},{2},{3};由2个元素构成的子集:{1,2},{1,3},{2,3};由3个元素构成的子集:{1,2,3}.由此得集合A的所有子集为∅,{1},{2},{3},{1,2},{1,3},{2,3},{1,2,3}.在上述子集中,除去集合A本身,即{1,2,3},剩下的都是A的真子集.规律方法1。

求解有限集合的子集问题,关键有三点:(1)确定所求集合;(2)合理分类,按照子集所含元素的个数依次写出;(3)注意两个特殊的集合,即空集和集合本身.2.一般地,若集合A中有n个元素,则其子集有2n个,真子集有2n-1个,非空真子集有2n-2个.跟踪演练1 已知集合M满足{2,3}⊆M⊆{1,2,3,4,5},求集合M及其个数.解当M中含有两个元素时,M为{2,3};当M中含有三个元素时,M为{2,3,1},{2,3,4},{2,3,5};当M中含有四个元素时,M为{2,3,1,4},{2,3,1,5},{2,3,4,5};当M中含有五个元素时,M为{2,3,1,4,5};所以满足条件的集合M为{2,3},{2,3,1},{2,3,4},{2,3,5},{2,3,1,4},{2,3,1,5},{2,3,4,5},{2,3,1,4,5},集合M的个数为8.要点二集合间关系的判定例2 指出下列各对集合之间的关系:(1)A={-1,1},B={(-1,-1),(-1,1),(1,-1),(1,1)};(2)A={x|x是等边三角形},B={x|x是等腰三角形};(3)A={x|-1<x<4},B={x|x-5<0};(4)M={x|x=2n-1,n∈N+},N={x|x=2n+1,n∈N+}.解(1)集合A的代表元素是数,集合B的代表元素是有序实数对,故A与B之间无包含关系.(2)等边三角形是三边相等的三角形,等腰三角形是两边相等的三角形,故A B.(3)集合B={x|x<5},用数轴表示集合A,B如图所示,由图可知A B。

数学湘教版必修1练习第一章 集合与函数 1.1.1 第1课时 Word版含解析

数学湘教版必修1练习第一章 集合与函数 1.1.1 第1课时 Word版含解析

.集合.集合的含义和表示第课时集合的概念[学习目标].通过实例了解集合的含义,并掌握集合中元素的三个特性.体会元素与集合间的“从属关系”.记住常用数集的表示符号并会应用.会判断集合是有限集还是无限集.[知识链接].在初中,我们学习数的分类时,学过自然数的集合,正数的集合,负数的集合,有理数的集合..在初中几何里学习圆时,说圆是到定点的距离等于定长的点的集合.几何图形都可以看成点的集合..解不等式->得>,即所有大于的实数集在一起称为这个不等式的解集..一元二次方程-+=的解是=,=.[预习导引].集合的概念在数学语言中,把一些对象放在一起考虑时,就说这些事物组成了一个集合,给这些对象的总的名称,就是这个集合的名字.这些对象中的每一个,都叫作这个集合的一个元素.我们约定,同一集合中的元素是互不相同的..元素与集合的关系知识点关系概念记法读法元素与集合的关系 属于 若是一个集合,是的一个元素,就说属于∈ 属于 不属于若不是的元素,就说不属于 ∉ 不属于.常用数集及符号表示名称非负整数集自然数集正整数集 整数集 有理数集 实数集 符号+.集合的分类集合空集:没有元素的集合,记作∅.要点一集合的基本概念例下列每组对象能否构成一个集合:()我们班的所有高个子同学;()不超过的非负数;()直角坐标平面内第一象限的一些点;()的近似值的全体.解()“高个子”没有明确的标准,因此不能构成集合.()任给一个实数,可以明确地判断是不是“不超过的非负数”,即“≤≤”与“>或<”,两者必居其一,且仅居其一,故“不超过的非负数”能构成集合;()“一些点”无明确的标准,对于某个点是否在“一些点”中无法确定,因此“直角坐标平面内第一象限的一些点”不能构成集合;()“的近似值”不明确精确到什么程度,因此很难判断一个数如“”是不是它的近似值,所以“的近似值的全体”不能构成集合.规律方法判断一组对象能否构成集合的关键在于看是否有明确的判断标准,使给定的对象是。

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1.2.7 二次函数的图象和性质——增减性和最值
[学习目标] 1.了解二次函数的定义.2.掌握二次函数的图象及增减性和最值.
[知识链接]
1.函数y =x 2-2x -3的对称轴为x =1,该函数的递增区间为(1,+∞),递减区间为(-∞,1).
2.函数y =x 2的最小值为0.
[预习导引]
二次函数f(x)=ax 2+bx +c(a ≠0,x ∈R),当a >0(a <0)时,在区间(-∞,-b 2a ]上递减(递增),在[-b 2a
,+∞)上递增(递减),图象曲线开口向上(下),在x =-b 2a 处取到最小(大)值f(-b 2a )=-Δ4a ,这里Δ=b 2-4ac.点(-b 2a ,-Δ4a
)叫作二次函数图象的顶点.
要点一 求二次函数的解析式
例1 已知二次函数f(x)满足f(2)=-1,f(-1)=-1,且f(x)的最大值是8,试确定此二次函数解析式.
解 方法一 利用二次函数一般式.
设f(x)=ax 2+bx +c(a ≠0).
则⎩⎪⎨⎪⎧ 4a +2b +c =-1,①a -b +c =-1,②4ac -b 24a =8.③
由①②得b =-a ,则2a +c =-1,即c =-2a -1.
代入③整理得a 2=-4a ,
解得a=-4,或a=0(舍去).
∴b=4,c=7.
因此所求二次函数解析式为y=-4x2+4x+7. 方法二利用二次函数顶点式.
设f(x)=a(x-m)2+n(a≠0).
∵f(2)=f(-1),
∴抛物线对称轴为x=2+(-1)
2

1
2
,即m=
1
2
.
又根据题意函数有最大值为n=8,
∴y=f(x)=a(x-1
2
)2+8,
∵f(2)=-1,∴a(2-1
2
)2+8=-1.
解之得a=-4.
∴f(x)=-4(x-1
2
)2+8=-4x2+4x+7.
方法三利用两根式.
由已知f(x)+1=0的两根为x
1=2,x
2
=-1.
故可设f(x)+1=a(x-2)(x+1)(a≠0),即f(x)=ax2-ax-2a-1.
又函数有最大值8,
∴4a(-2a-1)-a2
4a
=8.
解之得a=-4.
∴所求函数解析式为f(x)=-4x2+4x+7.
规律方法用待定系数法求二次函数的解析式时,解析式的设法有三种形式,即
f(x)=ax2+bx+c(一般式)、f(x)=a(x-x
1)·(x-x
2
)(两根式)、f(x)=a(x-m)2
+n(顶点式).
跟踪演练1 已知f(x)为二次函数,且f(x+1)+f(x-1)=2x2+4x.求f(x)的解析式.
解设f(x)=ax2+bx+c(a≠0),
则f(x +1)=a(x +1)2+b(x +1)+c ,
f(x -1)=a(x -1)2+b(x -1)+c ,
又f(x +1)+f(x -1)=2x 2+4x ,
∴2ax 2+2bx +2a +2c =2x 2+4x ,
∴⎩⎨⎧ 2a =2,
2b =4,
2a +2c =0,∴⎩⎨⎧ a =1,b =2,c =-1,
∴f(x)=x 2+2x -1.
要点二 二次函数的增减性
例2 f(x)=4x 2-mx +5在区间[-2,+∞)上是递增函数,求m 的取值范围.
解 函数的顶点横坐标为x =m 8
, 又函数在区间[-2,+∞)上是递增函数,
∴m 8
≤-2,即m ≤-16, 故m 的取值范围是{m|m ≤-16}.
规律方法 f(x)=ax 2+bx +c(a >0)在(-∞,-b 2a ]上是递减函数,在[-b 2a
,+∞)上是递增函数.
跟踪演练2 已知函数f(x)=x 2+2ax +2,x ∈[-5,5].
(1)当a =-1时,求函数f(x)的最大值和最小值;
(2)求实数a 的取值范围,使y =f(x)在区间[-5,5]上是单调函数. 解 (1)当a =-1时,
f(x)=x 2-2x +2=(x -1)2+1,
x ∈[-5,5],1∈[-5,5].
∴当x =1时,f(x)min =1;
当x =-5时,f(x)max =37.
(2)f(x)=(x +a)2+2-a 2,
其顶点横坐标为x =-a.
∵f(x)在区间[-5,5]上是单调函数,
∴-a ≤-5或-a ≥5.。

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