2016年度学校建筑绿色建筑专篇
教育建筑学校建筑绿色专篇建筑设计说明
教育建筑学校绿色专篇设计说明绿色设计专篇一、建筑绿色设计一、设计依据：1、《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2015）2、《浙江省住房和城乡建设厅关于进一步加强我省民用建筑节能设计技术管理的通知》省建设发[2009]218号3、《民用建筑热工设计规范》（GB50176-93）4、《建筑外门窗气密、水密、抗风压性能分级及检测方法》（GB/T7106-2008）5、《建筑幕墙》（GB/T21086-2007）6、《绿色建筑设计标准》（DB331092-2016）7、浙江省绿色建筑条例二、建筑节能1、总体布局建筑规划布局体现积极节能设计意识，利用合理朝向设计，使建筑能耗降低。
运用合理的建筑布局，组织好建筑间的自然通风。
2、建筑单体1）建筑物体形系数符合规范要求。
2）不同朝向、不同窗墙面积比的外窗传热系数满足规范要求。
3）建筑物的外窗及阳台门的气密性等级，按国家标准《建筑外门窗气密、水密、抗风压性能分级及检测方法》GB/T7106-2008规定的四级设计。
4）围护结构各部分的传热系数和热惰性指标满足规范要求。
5）屋顶和外墙采用外保温。
3、围护结构构造（详见节能报告书）4、绿色设计1）建筑充分利用外部自然条件，尽量保证建筑有良好的日照，采光和自然通风。
日照满足相关规范要求。
建筑的采光、通风面积均满足规范要求。
2）建筑的体形系数、窗墙面积比、围护结构热工性能、外窗气密性指标等，应符合现行国家和地方建筑节能设计标准的要求。
3）不采用国家和地方禁止和限制使用的建筑材料和制品。
建筑造型要素应简约，且无大量装饰性构件4）室内装饰装修材料满足相应现行国家标准的要求，采用绿色环保材料。
5）利用可再生能源和新能源，设置空气源系统等。
三、绿色建筑自评根据《浙江省绿色建筑条例》规定，国家机关办公建筑和政府投资或者以政府投资为主的其他公共建筑，应当按照二星级以上绿色建筑强制性标准进行建设；本项目为政府投资项目，需满足二星要求。
学校实行绿色建筑方案
学校实行绿色建筑方案在当今环保意识逐渐提高的社会背景下，学校实行绿色建筑方案已经成为一种趋势。
作为一种可持续发展的建筑理念，绿色建筑不仅可以减少对环境的破坏，还可以创造一个更加健康、宜居的校园环境。
本文将从多个角度来探讨学校实行绿色建筑方案的可行性和意义。
第一，绿色建筑的概念。
绿色建筑是一种充分考虑环境、节约能源和资源、提高室内环境质量的建筑方式。
它通过优化建筑设计、选用环保建材、合理利用自然光和自然通风等手段来减少能源消耗和对环境的污染。
接下来，绿色建筑在学校中的应用。
学校是培养未来人才的重要场所，以绿色建筑思维打造学校环境，有助于激发学生的环保意识。
学校可以通过建设绿色教室，改善室内空气质量，并提供一个更加舒适的学习环境。
此外，学校还可以通过优化用水系统、建设雨水收集系统等举措，减少对水资源的浪费。
绿色建筑的实施需要大量的绿色建材。
在选择建筑材料时，学校应优先考虑使用环保材料，如低VOC（挥发性有机化合物）涂料、可再生材料等。
同时，学校应与供应商合作，建立一个可持续采购体系，确保所采购的建材符合环保要求。
此外，利用自然资源也是绿色建筑的重要原则之一。
学校可以充分利用阳光和自然通风，减少对人工照明和空调的依赖。
例如，通过设计大型窗户和天窗，使教室内能够自然获得足够的光线。
此外，学校还可以考虑设置绿化屋顶和庭院，以增加自然通风和降低建筑物的热量吸收。
不仅如此，学校还可以通过建设可再生能源系统来减少对传统能源的依赖。
例如，安装太阳能光伏板和风力发电机，以提供电力需求。
这不仅能减少学校的能源消耗，还可以培养学生对可再生能源的意识。
而要实现绿色建筑方案，学校需要行政的支持和参与。
学校可以制定相关的政策和标准，并建立一个专门的绿色建筑团队来推动绿色建筑的实施。
此外，学校还可以与外部组织合作，共同开展教师和学生的培训工作，提高他们的环保意识和绿色建筑知识。
最后，绿色建筑在学校中的实施不仅有助于改善环境，还能带来经济和社会效益。
2016年度学校建筑绿色建筑专篇.docx
.\方兴地产学校建筑设计任务书绿色建筑专篇（以绿建三星为标准模板）目录一、评估基础 (3)二、技术体系选择 (3)1.节地与室外环境 (4)2.节能与能源利用 (6)3.节水与水资源利用. (10)4.节材与材料资源利用 (13)5.室内环境质量 (15)6.运营管理. (18)学校建筑设计任务书绿色建筑专篇（以绿建三星为标准模板）（注：本专篇为学校类建筑设计任务书的一部分，在项目有绿色建筑设计要求的时候与任务书配合使用。
）项目名称： xxxxx 学校项目星级评定：★★★设计标识审核依据：绿色建筑评价标准细则（公共建筑）要求：以下内容转设计单位各专业落实一、评估基础《绿色建筑评价标准》（ GB/T 50378-2006）中对绿色建筑等级项数（公共住建筑）要求见下表划分绿色建筑等级的项数要求（公共建筑）一般项数（共36 项）优选项数节地与室节能与能源节水与水节材与材料室内环境等级运营管理（共 12外环境利用资源利用资源利用质量（共 3 项）项）（共 6 项）（共 10 项）（共 6 项）（共 5 项）（共 6 项）★343331—★★4643425★★★5854528本项目达标5754527情况本项目不适0100001用不达标1211114二、技术体系选择注意：标准条文编号为《绿色建筑评价标准》（GB/T 50378-2006 ）中对应编号。
.\ 1.节地与室外环境指标类别名称控制项节地与室外环境一般项标准条文建议本项目采用技术措施5.1.1场地建设不破坏当地文物、自然水系、湿地、√本项目地块内现为空地，地块基本农田、森林和其他保护区。
性质为公建用地，用地性质不发生改变，5.1.2建筑场地选址无洪灾、泥石流及含氡土壤的√本项目地块内现为空地，不存威胁，建筑场地安全范围内无电磁辐射危害和火、在原有污染爆、有毒物质等危险源。
5.1.3不对周边建筑物带来光污染，不影响周围居√日照分析、幕墙设计、景住建筑的日照要求。
学校综合教学楼的绿色建筑设计
学校综合教学楼的绿色建筑设计摘要：近年来，我国越来越重视教育事业，学校的综合教学楼的建设也越来越受到重视。
学校综合教学楼发挥着综合功能，是全校师生学习、工作的公共建筑，教学楼的设计必须达到绿色、生态、环保的水平，这样才能为师生打造出健康舒适的环境，才能实现绿色建筑设计的目标。
本文首先简单介绍了绿色建筑设计的内涵与理念，然后具体分析了学校综合教学楼绿色建筑设计的内容。
关键词：学校综合教学楼；绿色设计；方法引言学校这一特殊的环境，对建筑设计提出的要求是综合性的，想取得好的建筑设计效果，需要把握住科学的原则，在设计方法上求创新，从建筑专业角度和设计应用角度全面满足学校建筑设计的要求。
1绿色建筑设计内涵绿色建筑设计是在尊重自然环境、遵守生态规律的前提下对建筑工程进行绿色、生态、环保、节能的设计。
所设计出的绿色建筑不仅能充分利用有限资源，也不会对自然环境带来负面影响，其中借助了多种现代科技、节能技术，而且融入了自然、社会以及人文等多重因素，从而规避了旧式建筑的高能耗、资源浪费等问题，创造了健康、宜人的居住环境。
总体来看，绿色建筑设计属于对自然环境、生态系统影响最小的安全、平稳、可持续的设计理念。
2设计要求首先，要实现为生服务，保证建筑设计可以让学生在校学习期间感到舒适。
因此，在设计中，需要考虑学校的功能和校园环境的变化因素。
立足于现代化的教育理念，可以清楚看到，如今的教育模式已经不是仅进行传统的教学，学生在课堂中的地位日益重要。
为了更好地适应社会的发展，在对学生的教育过程中也改变了过去单纯向学生灌输知识的教学方法，学生的主体地位日益得到转化。
同时，学校建筑也开始从单一的教室教学功能向多功能转变。
3学校综合教学楼绿色设计的理念3.1和谐共生理念绿色建筑是同四周环境和谐共生，共同搭建成功能齐全、服务到位、环境优雅的系统，系统内部的自然、社会等多元素和谐共处、相互协作，打造出一个优良、美好、高效的生活环境。
绿色建筑的设计涉及了多层范畴、多学科，更需要多重现代科技的支持，不同学科、技术之间的协作互补最终形成了建筑的绿色设计。
00-2-01励志学校绿色建筑文本20160229
南宁市未成年人励志学校一星级绿色建筑技术方案 目录
1.项目概况................................................................................................................................................... 2 2.编制依据................................................................................................................................................... 6 3.绿色建筑建设目标................................................................................................................................... 6 4.绿色建筑评价标准要求........................................................................................................................... 6 5.绿色建筑技术实施方案........................................................................................................................... 9 5.1 节地与室外环境 ............................................................................................................................... 9 5.2 节能与能源利用 ............................................................................................................................. 22 5.3 节水与水资源利用 ......................................................................................................................... 35 5.4 节材与材料资源利用 ................................................................................................................... 41 5.5 室内环境质量 .................................................................................................................................. 48 5.6 施工管理 .......................................................................................................................................... 65 5.7 运营管理 .......................................................................................................................................... 69 5.8 创新与提高 ...................................................................................................................................... 72 6.增量成本投资估算................................................................................................................................. 75 7. 综合效益分析....................................................................................................................................... 75 8.附件目录：............................................................................................................................................. 75
“绿色学校”建设既有建筑改造方案
“绿色学校”建设既有建筑改造方案随着环境保护意识的提高，绿色建筑成为了现代社会发展的重要方向，对于学校来说，建设绿色学校不仅有利于提升学生的学习和成长环境，也能够教育学生如何保护环境，树立环保意识。
因此，在建设绿色学校的过程中，建筑改造方案是一个重要的环节。
下面就是一种可行的建筑改造方案，供参考。
首先，建筑改造方案要从节能减排的角度出发。
学校可以在校园中安装太阳能光伏板，利用太阳能发电，满足部分电力需求，减少对传统能源的依赖。
此外，还可以采用地源热泵系统，利用地下深处的稳定温度来供暖和供冷，替代传统的空调和暖气系统，减少能源消耗。
在建筑物的墙体和屋顶上加装隔热层，降低能量散失，提高能源利用效率。
此外，为了减少电力消耗，可以在教室、图书馆等的窗户上安装光敏感控制系统，调整灯光亮度，保持适合的照明环境。
其次，建筑改造方案要充分利用自然资源。
学校可以在校园中建设雨水收集系统，利用雨水来浇灌花草，冲洗地面。
同时，还可以引入自然通风系统，利用自然气流进行通风，减少对机械通风的依赖。
此外，学校还可以建设人工湖泊和湿地，增加湿度，改善空气质量，提供良好的学习和活动环境。
再次，建筑改造方案要鼓励可持续发展。
学校可以在校园中增设垃圾分类回收站，引导学生和教师养成垃圾分类的好习惯。
此外，还可以建设充电桩，鼓励学生和教师使用电动车代替传统的汽车，减少废气排放。
另外，学校还可以建设可持续农业园区，种植有机农产品，提供饭堂的绿色食材，减少对化学农药和化肥的依赖。
最后，建筑改造方案要注重学生体验。
学校可以在校园中增设休闲区和运动场地，提供良好的休息和锻炼环境。
在室内教室中，可以采用自然材料进行装修，减少对学生身体健康的影响。
另外，学校还可以增设大面积的采光窗户和室内绿植，提供充足的日光和清新空气，改善学生的学习环境。
总之，建设绿色学校的建筑改造方案需要从节能减排、利用自然资源、鼓励可持续发展和关注学生体验等方面综合考虑，以创造一个宜居、可持续发展的校园环境。
绿色建筑专篇
第一章绿色建筑专篇为贯彻执行节约资源和保护环境的国家技术经济政策，推进青海省建设事业实现可持续发展，本工程从设计阶段结合当地的气候、资源、自然环境等特点，统筹考虑建筑全寿命周期内，在满足建筑功能的同时，最大限度地节能、节地、节水、节材与保护环境，实现经济社会环境效益的统一，降低建筑行为对自然环境的影响，遵循健康简约高效的设计理念，实现人、建筑与自然和谐共生。
一、设计依据1、《绿色建筑评价标准》(GB/T50378-2016)；2、《绿色建筑设计标准》(DB63/T1340-2015)；3、《青海省绿色建筑评价标准》(DB63/T1340-2015)。
二、设计标准依据《绿色建筑评价标准》(GB/T50378-2016),绿色建筑共分一星、二星、三星三个等级(最高为三星)，本项目执行绿色建筑标准，并基本达到绿色建筑等级评定一星级以上标准。
本工程从人与自然和谐发展，节约能源，有效利用资源和保护环境的角度，结合项目自身特点，在可持续发展的基础上实现绿色建筑一星级标准。
建筑设计绿色建筑评价体系中设计评价是由节地与室外环境、节能与能源利用、节水与水资源利用、节材与材料资源利用、室内环境质量组成。
（一）节地与室外环境1、控制项（1）项目选址符合所在地城乡规划，且符合各类保护区、文物古迹保护的建设控制要求。
（满足）（2）场地无洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害的威胁，无危险化学品、易燃易爆危险源的威胁，无电磁辐射、含氡土壤等危害。
（满足）（3）场地内不应有排放超标的污染源。
（满足）（4）建筑规划布局应满足日照标准，且不得降低周边建筑的日照标准。
（满足）2、评分项（1）土地利用A、节约集约利用土地。
（5分）B、场地内合理设置绿化用地。
（7分）（2）室外环境A、建筑及照明设计避免产生光污染。
（3分）B、场地内环境噪声符合现行国家标准《声环境质量标准》的有关规定。
（3分）C、场地内风环境有利于室外行走、活动舒适和建筑的自然通风。
建立绿色校园保护环境
建立绿色校园保护环境随着环境问题的日益严重，保护环境已经成为全球各个领域亟需解决的重要任务。
作为教育培养未来社会主力军的学校，建立绿色校园既是责任也是必然选择。
本文将探讨如何建立绿色校园，从而有效地保护环境。
1. 绿色建筑绿色建筑是建立绿色校园的基础和重要环节。
学校应该注重选择环保材料和设备，设计灵活的空间布局和节能的建筑结构。
通过最大限度地利用自然光和自然通风，减少对人工照明和空调的依赖，从而降低能源消耗。
2. 垃圾分类和回收学校应该建立完善的垃圾分类和回收体系。
在校园内设立垃圾分类垃圾箱，并加强对师生的宣传教育，提高大家的环保意识。
同时，学校可以与相关机构合作，开展废纸、废塑料等垃圾的回收活动，以减少对环境的污染。
3. 环保出行学校应该鼓励师生使用环保出行方式，如骑车、步行或采用公共交通工具。
学校可以提供骑车停车位、步行道以及公交车站等基础设施，并开展相关宣传活动，提高师生的环保意识，并激励大家参与环保出行。
4. 植树造林树木是大自然的绿色宝藏，具有净化空气、调节气温和保护土壤等重要作用。
学校应该积极组织师生参与植树造林活动，以增加校园绿化面积。
此外，学校还可以建立花草园和菜园，让师生亲手种植和养护各种植物，从而培养他们的环保意识和动手能力。
5. 节约用水水是宝贵的资源，学校应该鼓励师生节约用水。
学校可以通过加装节水设备，优化自来水使用系统，提供用水教育等方式来实现节约用水的目标。
同时，学校还可以组织相关活动，让师生深刻认识到水资源的重要性和节约用水的紧迫性。
6. 环境教育环境教育是培养学生环保意识和环境素养的重要手段。
学校应该将环境教育纳入课程体系，通过开展环境保护主题的课程、讲座和实践活动，让学生了解环境问题的严重性和解决问题的方法。
同时，学校还可以组织户外考察、实地观察等活动，让学生亲身体验到大自然的美丽和脆弱。
总结起来，建立绿色校园保护环境是一项长期而系统的工程。
学校应该从建筑、垃圾处理、出行方式、植树造林、节约用水和环境教育等方面入手，全面推进绿色校园建设，并积极引导师生养成环保的生活方式。
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方兴地产
学校建筑设计任务书绿色建筑专篇
（以绿建三星为标准模板）
目录
一、评估基础 (3)
二、技术体系选择 (3)
1. 节地与室外环境 (4)
2. 节能与能源利用 (6)
3. 节水与水资源利用 (10)
4. 节材与材料资源利用 (13)
5. 室内环境质量 (15)
6. 运营管理 (18)
学校建筑设计任务书绿色建筑专篇
（以绿建三星为标准模板）
（注：本专篇为学校类建筑设计任务书的一部分，在项目有绿色建筑设计要求的时候与任务书配合使用。
）
项目名称：xxxxx学校项目
星级评定：★★★设计标识
审核依据：绿色建筑评价标准细则（公共建筑）
要求：以下内容转设计单位各专业落实
一、评估基础
《绿色建筑评价标准》（GB/T 50378-2006）中对绿色建筑等级项数（公共住建筑）要求见下表
划分绿色建筑等级的项数要求（公共建筑）
二、技术体系选择
注意：标准条文编号为《绿色建筑评价标准》（GB/T 50378-2006）中对应编号。
1.节地与室外环境
2.节能与能源利用
3.节水与水资源利用
4.节材与材料资源利用
5.室内环境质量
6.运营管理
行增减。
达标“√”，不达标“×”，运营阶段参评项（设计阶段不参评）“—”，不参评“〇”，不明确“？”。