“大学精神”视域下高校学生考试作弊问题的研究
关于大学生考试作弊问题的调查研究.doc
关于大学生考试作弊问题的调查研究.doc第一篇：关于大学生考试作弊问题的调查研究.doc关于大学生考试作弊问题的调查研究李峰中国矿业大学（北京），北京，100083摘要目前，在所有的高校中，考试作弊已成为一个普遍的不良现象。
即使绝大多数的高校对此明令禁止，并采取相应的惩罚措施，仍然遏制不了该不良现象的发生与扩散。
对于该问题，采取相应的调查问卷形式，通过对作弊问题的调查，绝大多数的学生对此持反对态度，而对于作弊的动机，从调查中发现大学生作弊很大程度源于对平时的课程没有重视，临近考试担心不及格，于是铤而走险。
还有部分担心拿不了高分，于是开始作弊。
对于作弊，他们抱着侥幸的心理，一而再再而三的妄想通过作弊提高分数而不被发现。
对于作弊的依赖心理，让他们对学习失去动力，考试依赖作弊，最终导致一系列的严重后果。
关键字考试作弊，原因，严重后果引言考试作弊现象自古有之,虽然惩治作弊的措施不可谓不严厉,防止作弊的手段也“与时俱进” ,然而,作弊现象仍屡禁不止。
或许我们在研究怎样对付具体作弊的同时,更需对考试本身进行审视,作弊的“与时俱进”恐怕恰恰是源于我们只是在对付具体作弊方面与时俱进,却没有在考试观念、考试内容方面与时俱进。
根据在西北部分高校调查，现在高校学生在考试中有作弊愿望和动机者占42%，得逞者10%左右，因此受到处分者占1—2%。
许多高校对考试作弊的学生处理越来越重，但考试作弊现象愈演愈烈，有蔓延之势，原因何在？我们采用问卷调查的方式，就此现象询问就读的高校大学生。
通过考试管理收集大量的现代大学生考试作弊资料,从客观、主观上具体分析了大学生考试作弊的各种原因,就学生考试作弊的心理动机方面分析,我们可以看出,当代大学生缺乏健康向上的心理,自信、自尊、自重、自强、自立意识薄弱和自我约束力差是导致作弊行为的重要原因。
考试作弊是社会不良现象在高校中的反映,它给高等教育带来的危害是多方面的,也是十分严重的,根除考试作弊这种丑恶现象已成为高校学风、教风、校风建设的头等大事。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策大学考试作弊问题是当前教育领域面临的一大挑战，它会对学生的学术诚信和竞争公平造成严重影响。
本文将对大学考试作弊问题展开分析，并提出相应对策。
大学考试作弊问题主要源于以下几个方面原因。
第一，部分学生缺乏对知识的真正理解与掌握，自觉或者被迫通过作弊来获取高分。
第二，某些学生个人价值观不健全，他们追求成绩和名誉胜过学术道德，认为只要取得好成绩就是成功。
一些学生因为心理压力和焦虑感较大，为了应对这些负面情绪，选择作弊来减轻压力。
考试监督不力也是考试作弊问题产生的原因之一。
针对大学考试作弊问题，可以采取以下措施。
一是加强教育引导，培养学生的学术诚信意识。
学校应该在学生入学阶段进行学术诚信教育，明确告诉学生作弊的危害性，营造诚信乃是基础的教育氛围。
还要加强对学生研究能力和问题解决能力的培养，提高学生对知识的理解和掌握能力，减少学生作弊的动机。
二是加强考试监督与管理。
学校和考试机构要加强对考试场所的安全管理，配备专业的监考人员，并严格落实考场纪律。
可以采用随机抽查、密封试卷和视频监控等技术手段，减少作弊的机会。
三是改革评价体系，减少对单一考试成绩的依赖。
目前，大学的升学和就业还主要依赖考试成绩，这给了学生作弊的动机。
学校可以探索多元化评价体系，增加课堂表现、实践能力和综合素质等因素的评价权重，减少对考试成绩的依赖性，确保评价的公平性和客观性。
四是加强学校和家庭合作，共同关注学生的心理健康。
学校和家长要关注学生的心理健康问题，及时发现并妥善处理学生的压力和焦虑。
可以开展心理辅导活动，提供心理健康教育和咨询服务，帮助学生正确认识和应对考试压力。
为了有效解决大学考试作弊问题，需要全社会的共同努力。
政府、学校、家长和学生应该形成合力，共同引导和培养学生的学术诚信意识，加强考试的监督与管理，改革评价体系，关注学生的心理健康。
只有这样，才能有效地减少大学考试作弊问题的发生，保障教育的公平与质量。
大学生论文：大学生考试作弊研究[5篇]
![大学生论文：大学生考试作弊研究[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5eccf928a200a6c30c22590102020740be1ecd88.png)
大学生论文：大学生考试作弊研究[5篇]第一篇：大学生论文：大学生考试作弊研究大学生论文：大学生考试作弊研究摘要本文运用文献分析方法，首先根据2001~2009年南京某高校大学生考试作弊的档案记载资料，对大学生作弊现状及作弊特点，包括作弊类型、作弊处罚和作弊新趋势等，进行总体描述。
本文深入分析了作弊行为的心理、作弊后的影响。
最后提出对策建议，针对当前大学生考试作弊的现状及其个体心理因素，需要根据作弊状况改进教学和考试机制。
同时，也需要根据大学生作弊的心理，针对性地开展诚信价值观教育。
关键词大学生考试作弊个体心理一、引言考试作弊也许不是当前教育工作中最严重的问题，但绝对是历史最悠久的问题之一。
有考试就必有作弊，大学生亦不例外。
有学者曾这样描述道：“在大学，作弊似乎像呼吸一样自然，作弊像阅读、写作、数学技能那样，是大学生的一种重要学术技能”。
豍考试作弊不仅是大学生个人的道德问题，在当前提倡诚信和批判学术舞弊的大背景下，大学生考试作弊还具有了更多的社会涵义，成为一个急需引起注意和加强研究的社会问题。
从国外和国内有关大学生作弊的研究来看，涉及到教育管理学、心理学、经济学和社会学等学科，分别从大学生作弊行为及其教育控制、作弊者的内在心理因素、作弊的成本与收益关系，以及作弊的原因等方面开展研究。
这些研究既有理论上的探讨，如教育管理和心理学的研究，也有基于实地调查数据的实证分析，如社会学的研究。
但是，就目前可见的研究文献而言，使用大学生作弊后的档案资料，进行较长时间段的研究几乎没有。
本文将利用南京市某高校近十年来教务处留存的作弊学生的处分档案资料，探讨大学生考试作弊问题。
二、研究设计“作弊，指用欺骗的手法去做违背制度或规定的事情。
”这意味着，作弊在行为方式上具有明显的欺骗性和隐蔽性，其行为结果违背社会行为规范，而根据所违背规则、规范的范畴不同，又可分为经济作弊、政治作弊、文化作弊等等。
考试作弊是文化作弊中的一种。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策随着社会的竞争日益激烈，教育的重要性变得越来越深刻。
在这种情况下，大学考试作弊问题也日益严重，给教育教学管理工作带来了一定的困难。
大学生代表着国家的未来，他们的品质和能力直接关系到国家的发展。
解决大学考试作弊问题变得尤为重要。
本文将对大学考试作弊问题进行分析，并提出相应的对策，以期改善这一现状。
一、大学考试作弊问题的原因1. 社会竞争压力大。
随着社会的发展，人们对学历的要求越来越高，大学生就业竞争愈演愈烈。
在这样的环境下，不少学生会因为害怕失败而采取作弊的手段来获取好成绩。
2. 教育制度存在缺陷。
当前的教育制度过于注重考试成绩，而忽视了学生的创造力和实际应用能力。
这使得学生为了取得好成绩，而采取作弊行为。
3. 学生道德观念缺失。
一些学生把取得好成绩看作是一切的目的，忽视了知识的获取和学习的过程。
他们的道德观念缺失，导致作弊现象的持续存在。
1. 影响教育质量。
大学考试作弊现象严重影响了教育质量，使得真正懂得本领的人难以脱颖而出，而一些不努力不诚实的学生却能通过作弊获得好成绩。
2. 损害学术诚信。
大学考试作弊现象损害了学术诚信，对于学生来说是一种不良示范，容易导致道德沦丧。
3. 影响社会发展。
大学生是国家未来的栋梁，他们的品质和能力直接关系到国家的发展。
如果大学生的素质出现问题，将对国家的发展产生不利影响。
三、对策建议1. 完善教育制度。
改革当前的教育制度，引导学生树立正确的学习观念，不以分数论英雄，而是注重学习过程而不是结果。
2. 增强道德教育。
学校应该加强对学生的道德教育，培养学生的诚实守信意识，确立正确的价值观，让学生认识到作弊的后果。
3. 提升教师教学水平。
教师是学生的榜样和引导者，他们的教学水平直接关系到学生的学习效果。
提高教师的教学水平，严格考试管理，减少考试作弊现象的发生。
4. 加强监督管理。
学校应加强对考试环境的监督和管理，减少作弊的机会。
建立起完善的作弊检测机制，对作弊行为进行严肃处理。
大学生考试作弊情况调研报告
大学生考试作弊情况调研报告
一、调研课题的提出
高等学校的课程考试只是学校检查教学效果，衡量学生学业水平的一种手段，考试结果既可以作为教师进行教学改革、学生进行自我认识评价的基本依据，也可以为社会选拔人才提供必要的数据参考。
一个公正合理的考试结果，可以让优秀的学生得到鼓励和肯定，体会到自己努力的价值；可以让学得不好的学生了解自身弱点并进行及时有效的查漏补缺。
因此，考试的意义在于为大学生的学习心理和行为发挥重要的导向作用。
但是，发生在高校里的大学生考试作弊现象呈蔓延趋势。
考试作弊使教师无法掌握学生学业的真实状况，学校教学质量难以把握，不讲诚信的风气蔓延，大学生的价值观被扭曲，大学生的社会形象受到严重影响，高校教书育人目标被异化。
在学习实践科学发展观的大背景下，为了贯彻落实我院“加强学科建设、提高教学质量、突出办学特色，努力建设一流音乐学院”的发展目标，为加强我院学风建设提供可供参考的依据，特拟定本调研课题，期望透过调查结果了解我院大学生对待考试作弊现象的态度、作弊原因和动机等，以便寻求转变学风校风的有效策略。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策大学考试作弊是一种严重的违规行为，不仅损害了考试制度的公平性和严肃性，也对学生自身的学术道德和学习能力造成了严重的伤害。
因此，对于大学考试作弊问题的分析和对策非常重要。
首先，我们需要明确大学考试作弊的原因。
一方面，竞争激烈的大学入学竞争使得一些学生不惜使用不正当手段来获取好成绩，以增加自己的录取机会。
另一方面，学生对考试结果的过分重视和焦虑也推动了他们作弊的行为。
同时，一些学生对于自己的学习能力缺乏信心，觉得只有通过作弊才能获得好成绩，这也是作弊行为的一个重要原因。
针对大学考试作弊问题，我们可以采取以下对策：1.加强考试监督和防范措施。
学校应当加强对考场的监控和管理，安装考试监控设备，利用科技手段对考试过程进行录音录像，以便于查证和取证。
同时，学校还需要建立严格的考场纪律，对考试作弊行为进行严惩，并加大对作弊行为的打击力度。
2.培养学生的学术道德和自信心。
学校应当加强对学生的教育和引导，宣传学术道德和诚信意识的重要性，提醒学生作弊的后果和影响。
同时，学校还可以通过开展学术诚信教育活动，增加学生的自信心和学习动力，帮助所有学生养成良好的学习习惯和自律能力。
3.改变评价方式和考试制度。
大学考试评价制度过于注重结果导向，强调分数和排名，这导致了学生过分追求高分和好成绩，从而产生作弊行为。
因此，学校应当逐步改变评价方式，注重学生的综合素质和能力培养，引入多元化的评价方式，减少对考试成绩的依赖。
4.提供良好的学习环境和支持。
学校应当提供良好的学习环境和学习资源，为学生提供充分的学习支持和指导。
同时，学校还可以建立学生学习辅导机制，帮助学生解决学习困难和问题，增强学生的学习能力和自信心。
总之，大学考试作弊问题不仅涉及到学生的个人品质和学术道德，也与学校的管理和制度有着密切的联系。
想要解决这个问题，学校需要从多个方面采取措施，加强考试监督和防范，培养学生的学术道德和自信心，改变评价方式和考试制度，提供良好的学习环境和支持。
国内大学生考试作弊研究述评
国内大学生考试作弊研究述评近年来，随着高校规模的扩大和竞争的加剧，国内大学生考试作弊现象日益严重，成为了一大社会问题。
作弊不仅损害了正常的学术秩序和公平竞争环境，也损害了学生自身的品德和能力。
对于大学生考试作弊问题进行深入研究，分析其原因和影响，提出有效的对策和建议，是十分迫切和必要的。
一、国内大学生考试作弊现象的普遍存在近年来，国内各大高校的考试作弊现象层出不穷，从期末考试、期中考试到各类考试，都可以看到学生们使用各种手段进行作弊，比如抄袭、考试作弊器材等。
作弊行为的出现严重干扰了教育教学秩序，影响了正常的学术竞争环境，给学校和教师的管理带来了极大的困扰。
作弊现象也损害了学生自身的品德和素质，降低了学生的自觉学习和自主能动性。
在考试作弊现象的普遍存在背后，主要原因可以归结为以下几点：1. 教育观念不够成熟。
在国内，由于一些家庭对学业成绩的过分重视和对学生未来发展的焦虑，导致了一些学生和家长对考试成绩的功利化倾向。
他们认为只要能够取得好成绩，不管采用什么手段都是可以接受的。
这种功利化的教育观念使得学生对学习持有了一种功利化的态度，认为不管通过怎样的手段取得好成绩都是可以接受的。
2. 学习压力过大。
在中国的教育体制下，学生面临着巨大的学习压力，要完成大量的学业任务，备战各种考试。
考试作弊成为了一种应对学业压力的手段。
学生们往往觉得通过作弊可以减轻学习压力，获得更好的成绩，从而使得自己的学业生活更轻松。
3. 教育管理不到位。
学校和教师对学生的考试作弊行为缺乏有效的管理和制约。
一些学校和教师对这种行为采取了姑息养奸的态度，对违规行为处罚不力，甚至被发现后不追究。
这种情况下，很难对学生的考试作弊行为形成有效的制约和威慑。
以上几点原因并不是孤立存在的，而是相互交织、相互作用的。
这说明，要解决大学生考试作弊问题，需要从多个方面入手，从教育观念、学习环境和管理制度等方面进行综合治理。
大学生考试作弊现象的存在不仅严重干扰了正常的考试秩序和学术竞争环境，也对学生们的成长和发展产生了严重的消极影响。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策作弊在大学考试中是一个严重的问题，不仅损害了考试的公平性和正常的教育秩序，也违背了学术道德和职业操守。
本文将从作弊的原因、对大学教育的影响以及对策等方面进行分析。
作弊行为的出现有多种原因。
一方面，考试成绩被过分看重导致了竞争压力的加大。
学生们为了获得好成绩，可能会不择手段地作弊。
个人的学习能力和基础不足也是作弊的原因之一。
对于那些在学习上有困难或者没有足够自信的学生来说，作弊可以伪装他们的不足，获得不应得的好成绩。
一些学生抱有获取毕业证书和学历的心态，这种功利主义的思想也促使了作弊现象的发生。
作弊对大学教育产生了一系列的负面影响。
作弊破坏了考试的公平性和诚信原则。
考试是一个衡量学生学习水平和应试能力的重要方式，作弊行为损害了考试的公正性，给那些真正努力学习的学生带来了不公平。
作弊阻碍了学生的学习和成长。
学生通过作弊得到的好成绩并不能反映他们真正的学习水平和能力，这样他们就很难在进一步学习中获取到真正的成功和成就感。
作弊将会给学生埋下一颗“时间炸弹”。
如果学生依赖作弊过关，他们在实践中常常会遇到无法解决的问题，从而陷入困境。
针对作弊问题，需要采取一系列的对策。
应该加强宣传教育，增强学生的诚信意识。
学校可以通过组织讲座、开展讨论、发布宣传材料等方式向学生灌输学术道德和诚信意识的重要性。
学校应该加强对学生的管理和监督，确保考试的公平性和规范性。
应该改变评价方式，减少对成绩的过分看重。
鼓励学生在学习的过程中注重思考和实践，通过项目制和综合评价来考察学生的综合能力。
教师应该加强对学生的个别辅导和指导，提供学习上的支持和帮助，帮助他们克服困难，提高学习能力和自信心。
学校应该建立健全的作弊查处机制，对于发现的作弊行为，要依法进行处罚，以起到震慑作用。
大学考试作弊问题是一个严重的问题，需要社会各界共同关注和解决。
学校、教师、学生和家长都应该共同努力，培养学生的诚信意识和学习能力，建立诚实守信的学术环境，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
足并成为社会助推器的保证 。“ 大学精神 ” 代表着文人 风骨和学究 精神 ， 历来 成 为创新 、 步 、 进 自由及批判 等 精 神的代名 词。而“ 大学精 神” 的失落 ， 校 园学 习积 对
极性 的腐蚀十分严重 ；大学精神 ” “ 的缺失 ， 导致高校 更 不 能有效 阻止包括作 弊文化在 内的不 良文化对学 生 的
不 自觉地 转 向以报 国作 为精 神 归 向 ，其 中一 部分 杰 出分子进 而 确 立 民主 、 学 的 理 念 。 总 体 说 来 ， 科 ”
大 学精神 包 括独 立 、 新 、 创 自由 、 判 和 人文 关 怀 精 批
另一方面 ， 当前的研 究视角和方法 ， 都是建立 在外
第 １ ７卷
Ｖｏ ．１ １ ７
第 ２期
Ｎｏ ２ ．
． ． ． ．
重庆电力高等专科学校学报
ｏ ｒａ ｆ ｏ ｇ ｉｇ Ｅｅ ｔ ｃＰ ｗｅ ｏｌ ｅ Ｊｕｎ ｌｏ Ｃｈ ｎ ｑｎ ｌｃｒ ｏ ｒＣ ｌ ｇ ｉ ｅ
— —
２１ ０ ２年 ４月
Ａｐ ． ０１ ｒ２ ２
“ 大学精 神” 视域下高校学生考试作弊问题 的研究
侵 害。在此 ， 者尝试 以“ 笔 大学精 神” 为视域 来分析 高
校学生的考试 作弊现象 ， 提出合理 的针对 『对 策。 并 生
２ 基于大学精神视域下的高校学生考 试作弊分析
一
般 认 为 ， 代 大学 精 神 是 “ 现 在某 种 大 学 理 念
的 支配下 ， 过所在 大学 人 的努力 ， 经 长期 积淀 而成 的 稳定 的共 同 的追求 、 理想 和信 念 ， 它是 大学生命 力 的 源泉 ， 大学文 化 的精髓 和核 心之所 在 ， 是 是对 大学 的 生存起 决 定作用 的思想 导 向” 。 大学 之 所 以能 够 培养 出众 多栋 梁之 才 ， 为社 会进 步 的助推器 ， 成 主要 在 于 大学有 积极 健 康 的精 神 。 中 国古代 就 有 “ 大学 之 道在 于 明德 ” 的大 学 精 神 ， 多 学 子 苦读 圣 贤书 ， 众 只为 “ 身 齐家治 国平 天下 ” ８世 纪末 ， 国著名 修 。１ 德 的政治 家 、 思想家 和 教 育 家 洪堡 提 出 了现代 意 义上 的大学 精神 ， 即教 学 与科研 的相 统一 ， 确立 学术 自由 与创新 精神 。“ 亥 革命 使 越来 越多 的学人 自觉 或 辛
印晓慧 陈 ，
（ ．上 海政法 学 院 ， 海 ２ １０ ；．重 庆市 石柱 县财 政局 ， 庆 石 柱 ４ ９ ０ ） １ 上 ０ ７ １２ 重 ０ １０
【 摘 要 】在分析现有研 究状况及其不足 的基础上 ， “ 以 大学精神 ” 为视域 ， 高校学生考试 作弊 问题 进行 剖析 ， 对 指
１ 高校学生考试作弊研究的现状及其
不足
考 试作 弊作 为 一 种 现 象 和 文 化 ， 直 都是 教 育 一
界 的热 门话 题 。近 年来 ， 相关 的学 术探 讨层 出不 穷 ， 研究 文 献众 多 ， 究 深度 和广 度都 有所 开 拓 ， 究 既 研 研 有规 范性 的 ， 有实 证 的 。归 纳起 来 ， 也 高校 考试 作 弊 呈 现 出“ 学 生考 试 作 弊 现 象 日益普 遍 ” “ 耻 感 大 、羞 减弱”“ 、 社会 上协 助 大学 生 考试 作 弊 的不 法组 织 日 益增 多 ” 现象 ¨ 。高 校 学 生考 试 作 弊 的原 因也 呈 等 Ｊ 现多 元性 ， 校 、 生 及社 会 中 的不 良风 气 ， 有 可 学 学 都 能成 为学 生铤 而走 险 的诱 因。代 表 性 的观 点 认 为 ， 影 响学 生 考 试 作 弊 的 主 要 因 素 有 “ 识 掌 握 不 牢 知 固 ， 乏 学 习 动 力 ， 心 不 合 格 ， 求 高 分 、 荣 心 缺 担 追 虚 强 ， 在侥 幸 心理 ， 存 自制 力差 ， 习惯作 弊 ， 在从 众 心 存
出由于“ 大学精神” 的缺失 而造成的 自主意识 的失落 ， 引发 考试作 弊的重要根 源之一 。提 出恢 复 、 是 重塑 和弘扬大 学精神 的相应对 策 ， 以遏制和杜绝考试 作弊现象 的蔓延 。
【 关键词】高校学生； 考试作弊； 大学精神； 对策
【 中图分类号 】 ６７３ Ｇ ４．６ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】０８ ０２ ２１ ）２ ０７ ３ １０— ３（０２０ — ０－ ８ ０ ０
理 ”、考 风 考 纪 不 严 ， “ 同伴 间影 响 ， 界 干 扰 因 素 外 多 ， 师教 学质 量 不 高 ， 风差 ， 界 压 力 （ 母 、 教 学 外 父 老 师 等 ） 试 卷难 度过 大 ， ， 补考 风 险 高 。 对 于 解 决 考 ”
试 作弊 的对 策 ， 多数研 究认 为应 从 外力 因素 着手 ， 大 先 遏制 学 生 的作 弊 ， 然后 从 根 本 上 解 决 作 弊 这 种 不 良的校 园文 化 ， 杜绝 各类 作 弊行 为 。应 当说 ， 有 的 现 研究 视 角 和方法 ， 比较 客观 地 反 映 了高 校 学 生 作 弊 的现状 ， 对作 弊 原 因 的分 析也 比较 透 彻 ， 意见 中肯 。
近 些年 来 ， 考试 作 弊在 高校 大行其 道 ， 至演 变 甚
在 的因素分析之 上的。这种分析忽 略了校园文化本 身 的独立之处 ， 大学精神 ” 不 良行 为的 自觉抵 制 和 即“ 对 反思 。“ 大学精神 ” 为校 园的存在 物 ， 大学得 以立 作 是
成一 种 校 园文化 。考 试作 弊严 重 影 响了考 试 的公平 性， 不能 客 观真 实地 反 映教育 教学 质量 ， 危害性 越 其 来越 大 。如 何遏 制 和 杜 绝 学生 考 试 作 弊 ， 已经 成 为 各个 高校 面 临 的重要 而 紧迫 的任务 。