人教版八年级下册音乐教案1
八年级音乐教案(优秀5篇)
八年级音乐教案（优秀5篇）八年级音乐下册的教案设计篇一教学目标：1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识邵永强，了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重难点：了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学过程：一、导入1、出示图片，了解大漠。
2、简单介绍大漠的历史文化。
3、揭示欣赏曲目。
思考并回答：听一听，看一看，了解黄河的历史文化。
二、欣赏《大漠之夜》1、播放《大漠之夜》。
提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲《大漠之夜》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段，引导学生想象当时的情景。
（1）聆听师：这歌声来自哪里呢？生：大漠上。
师：这首歌就叫《大漠之夜》。
本歌曲主要表达的是什么思想感情？生：赞美大漠之美。
3、初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。
给学生听其他的关于大漠的歌曲，分析两者的异同，畅谈你更喜欢哪部作品。
八年级音乐教案：我和你篇二一、教学目标：1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
二、教材分析：《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课《五环旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。
课堂上还安排了欣赏《运动员进行曲》，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。
整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
三、教学重难点：1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
人音版八年级下册音乐《花儿与少年》教案1
人音版八年级下册音乐《花儿与少年》教案1一、教学内容本节课选自人音版八年级下册音乐教材第五单元《民族风》，主要学习《花儿与少年》这首歌曲。
该歌曲是青海民歌，歌曲旋律优美，富有民族特色。
教学内容包括：歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和民族文化了解。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《花儿与少年》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的认识和兴趣，了解青海民歌的特点。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，了解青海民歌的风格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放青海风光短片，让学生了解青海的地理环境和民族文化，引出本节课的主题——《花儿与少年》。
2. 歌曲学习：（1）老师示范演唱，学生跟唱。
（2）学生自主学唱歌曲，老师个别指导。
（3）分小组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
3. 节奏练习：（1）老师带领学生分析歌曲中的特殊节奏，并进行练习。
（2）学生自主进行节奏创作，互相交流分享。
4. 音乐欣赏：（1）欣赏其他青海民歌，如《送哥哥》、《十送哥哥》等，了解青海民歌的特点。
（2）讨论分析歌曲中的民族元素，如旋律、节奏、歌词等。
六、板书设计1. 歌曲名称：《花儿与少年》2. 歌曲特点：青海民歌、优美旋律、富有民族特色3. 节奏练习：特殊节奏掌握4. 音乐欣赏：青海民歌特点分析七、作业设计1. 作业题目：学唱《花儿与少年》，并了解青海民歌的特点。
2. 答案：要求学生在课后自主完成作业，下节课进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、节奏练习、音乐欣赏等环节，使学生掌握了歌曲《花儿与少年》，培养了学生对民族音乐的兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
音乐教案《说唱脸谱》
音乐教案《说唱脸谱》义务教育课程标准实验教科书人教版：八年级音乐下册课时：第一课时：学唱《唱脸谱》江西省吉安县凤凰中学彭伟弟【教学目标】1、学唱《唱脸谱》能够模仿京剧唱腔的韵味，2、在学唱中简单分辨京剧脸谱的不同人物性格3、通过学唱《唱脸谱》，能够产生对京剧艺术的兴趣，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，并主动在这个领域进行一些探索。
教学重难点教具准备多媒体课件、脸谱【教学过程】一、导入导入赏析1、欣赏《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》2、欣赏《铡美案》选段《驸马爷不必巧言讲》师问题：你们知道这是属于哪个剧种吗？（黄梅戏？京剧？豫剧？）生回答：京剧师问题：有谁知道这两个京剧片断都叫什么名字？生回答：《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》、《铡美案》选段《驸马爷不必巧言讲》师：老师想听听你们对京剧的认识，想了解你们喜欢京剧的程度生：。
3、老师知道有一首个最能讲出你们对京剧的理解了，那我们来听听吧师：放音乐《说唱脸谱》要求：在听的时候找出歌词中最能代表你们的心意的一段说实话京剧脸谱本来确实挺好看可唱的说的全是方言怎么听也不懂慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天乐队伴奏一听光是锣鼓家伙咙个哩个三大件这怎么能够跟上时代赶上潮流吸引当代小青年老爷爷你别生气允许我分辨就算是山珍海味老吃也会烦艺术与时代不能离太远要创新要发展哇呀呀……让那老的少的男的女的大家都爱看民族艺程一代一代往下传师：大家刚才欣赏了这首歌曲歌曲，有什么样的感受呢？生：我的感觉是：很好听，可以接受，不象戏曲那样让人很难接受。
师：大家感觉刚才的音乐不象戏曲那样枯燥，还可以让我们接受。
那我问一下大家刚才的音乐的体裁是通俗歌曲吗？生：。
师：其实刚才大家所欣赏到的音乐叫做“戏歌”。
是作曲家做了一个新的尝试，就是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。
（介绍“戏歌”及作曲者）二、新课教学（一）学唱《唱脸谱》师：我们现在来听听这个《唱脸谱》，这个和我们刚才欣赏的有点不同，但都是同一个作者改编的，现在我请大家想一下，这段音乐按照音乐的形象划分可以分为几段？生：二个部分师：很好，前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱们中国的京剧，说咱们中国的京剧是什麽啊？生：（齐声）“美极了，棒极了，简直OK，顶呱呱。
人教版八年级下册音乐全册教案
人教版八年级下册音乐全册教案第一单元华夏古韵教学设计阳关三叠教学目标：一、感受、体验古曲《阳关三叠》的风格特点，引发对我国古代音乐及民族传统音乐文化的关注。
二、通过对音乐节奏、旋律的分析，体会歌曲忧伤、惆怅的情绪。
教学重点：一、熟唱歌曲的主题旋律。
二、感受歌曲的背景，理解当时作者的心情。
教学难点：“遄行、遄行”八度的大跳，和附点节奏的准确。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课。
1、师：你们有没有想过，如果你和好友分别，你会以什么样的方式寄托你的思念呢？（通信、发邮件、打电话、点歌等。
）2、师：你知道有哪些表达友谊的歌曲呢？（《友谊地久天长》音频）。
二、情感体验。
1、师：你们说得很好。
其实古代也有很多表现友谊的音乐作品。
今天，我们一同来欣赏一首描写友谊的古曲，请你听后思考歌曲表达了什么样的情感？（《阳关三叠》音频）。
2、师：同学们，谁能告诉我歌曲表达了怎样的情感？三、诵读歌词。
1、讲述歌词的来源。
师：这段歌词的前一部分实际上是来自一首唐诗，你们知道这首唐诗是谁的什么作品吗？师：这位同学对学过的知识掌握得很扎实。
这首诗在语文课上学过，是唐代诗人王维的名篇《送元二使安西》。
唐朝时，为诗配乐进行演唱十分盛行，很多古诗都被合乐而唱，《阳关三叠》也是其中之一。
原诗描绘了怎样的情节呢？（《阳关三叠》动画）。
2、讨论“三叠”。
师：我想再问一问同学们，你认为《阳关三叠》名字中的“三叠”是什么意思呢？请大家进行讨论。
（学生讨论，允许各抒己见。
）师：同学们都很有想法。
原曲分成三大段，由于将一个曲调变化叠唱了三遍，故名三叠。
教材中选用的是一部分，也就是其中的一叠。
阳关是一个地名，所以歌曲叫《阳关三叠》，曲中还有一个地名——“渭城”，所以歌曲又叫《渭城曲》《阳关曲》。
3、分析歌词。
师：歌词部分比原诗要长，我们来看后面部分的歌词，“遄”这个字念chuán。
齐读一下。
师：“遄行”是指“一路上你要快快地走，快快地走”，寄托了对友人无限关爱之情。
人教版八年级下册音乐教案全册
人教版八年级下册音乐教案全册第一章：音乐基础知识课时1：音乐的分类- 目标：了解音乐的分类，能够区分不同类型的音乐- 教学内容：介绍音乐的分类，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 教学步骤：- 引入音乐的定义和作用- 介绍不同音乐类型的特点和代表作品- 听取学生对不同类型音乐的感受和喜好- 教学方法：讲授、示范、讨论课时2：音乐元素—节奏- 目标：理解音乐中的节奏元素，能够辨认和演奏不同的节奏- 教学内容：介绍音乐的节奏元素，如拍子、节拍、节奏型等- 教学步骤：- 呈现不同的节奏示范，让学生辨认并跟随拍子- 练使用不同的乐器演奏简单的节奏- 听取学生对不同节奏的反馈和理解- 教学方法：示范、实践、听辨课时3：音乐元素—旋律- 目标：理解音乐中的旋律元素，能够辨认和演奏简单旋律- 教学内容：介绍音乐的旋律元素，如音高、音程、音符等- 教学步骤：- 弹奏简单的旋律，让学生辨认并跟唱- 练使用乐器演奏简单的旋律- 听取学生对不同旋律的反馈和理解- 教学方法：示范、唱跟、合奏第二章：音乐欣赏课时4：古典音乐欣赏- 目标：了解古典音乐的特点和代表作品，能够欣赏和分析古典音乐作品- 教学内容：介绍古典音乐的发展历程、特点以及著名作曲家如贝多芬、莫扎特等- 教学步骤：- 听取学生对古典音乐的了解和印象- 欣赏和分析古典音乐的代表作品- 研究如何欣赏和评价古典音乐- 教学方法：听辨、分析、讨论课时5：流行音乐欣赏- 目标：了解流行音乐的特点和发展趋势，能够欣赏和分析流行音乐作品- 教学内容：介绍流行音乐的历史背景、特点以及流行音乐家如迈克尔·杰克逊、泰勒·斯威夫特等- 教学步骤：- 听取学生对流行音乐的了解和喜爱程度- 欣赏和分析流行音乐的代表作品- 研究如何欣赏和评价流行音乐- 教学方法：听辨、分析、讨论课时6：民族音乐欣赏- 目标：了解民族音乐的特点和魅力，能够欣赏和分析民族音乐作品- 教学内容：介绍中国的民族音乐和其他国家的民族音乐，如古筝、蒙古马头琴等- 教学步骤：- 听取学生对民族音乐的了解和兴趣- 欣赏和分析民族音乐的代表作品- 研究如何欣赏和评价民族音乐- 教学方法：听辨、分析、讨论第三章：音乐创作与表演课时7：音乐创作- 目标：了解音乐创作的基本要素和过程，能够进行简单的音乐创作- 教学内容：介绍音乐创作的要素，如主题、节奏、旋律等- 教学步骤：- 听取学生对音乐创作的感兴趣程度和认知- 研究并实践音乐创作的基本要素- 展示和分享学生的音乐创作成果- 教学方法：听辩、创作、展示课时8：音乐表演- 目标：培养学生的音乐表演能力和舞台表现力- 教学内容：训练学生的乐器演奏和合唱技巧，提高舞台表现力- 教学步骤：- 分别指导学生在乐器演奏和合唱方面的技巧- 组织学生进行音乐表演和演唱- 提供反馈和指导，帮助学生进一步提升表演能力- 教学方法：示范、指导、演出。
人教版八年级下册音乐第一单元《楚商》优质教案
人教版八年级下册音乐第一单元《楚商》
优质教案
本节课我们研究了关于编钟的知识和欣赏了一首代表曲目《楚商》。
编钟是我国古代的一种打击乐器，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音。
《楚商》是一首最能体现楚国音乐韵味的代表曲目，表现了楚国人民幸福生活的情景。
我们还介绍了曾侯乙墓出土的编钟，共有8组64件，是保存
最完整、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。
通过本节课的研究，我们了解了中华民族乐器中国宝级的乐器——编钟，领略了编钟音乐的艺术魅力，也了解了中华民族的一段重要历史。
人教版八年级音乐下册教案-彩云追月
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 示范法：教师通过亲自演唱《彩云追月》，为学生提供正确的演唱示范，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 互动教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、发表意见，提高学生的参与度和学习兴趣。
然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：
1. 注意力不集中：在课堂上，部分学生可能因为对歌曲不感兴趣或者对旋律和节奏的把握不够，导致注意力不集中。
2. 缺乏自信：在演唱过程中，部分学生可能因为担心自己唱得不好，而不敢大胆地表达自己。
3. 学习方法不当：部分学生可能习惯于被动接受知识，而缺乏主动探索和实践的能力。
3. 分组合作法：将学生分成小组，让他们共同练习演唱《彩云追月》，培养学生的团队协作能力和合作精神。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，播放《彩云追月》的歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的旋律和节奏，提高学习效果。
2. 音乐软件：使用音乐软件，为学生提供《彩云追月》的旋律和节奏伴奏，帮助学生更好地练习演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
内容：
1.讨论主题：学生将围绕“《彩云追月》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学流程
一、导入新课
内容：同学们，今天我们将要学习的是《彩云追月》这首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《彩云追月》的奥秘。
人教版 八年级 下册 全 音乐教案 张双楼矿校 张鑫
人教版八年级下册音乐教案第一单元华夏古韵第一课时一、教学内容：1、讲音乐故事,观赏古琴曲流水2、唱歌阳关三叠。
二、教学目的：“知音〞故事。
2.理解古琴曲流水音乐内涵,相识古琴音色。
3.学会演唱歌曲阳关三叠,并可以感受和表现出歌曲根本情感。
三、教学重点、难点：学唱歌曲，正确感受古曲所蕴含深沉情感。
四、教学过程：1、导入：〔1〕展示古琴，沟通古琴学问提问：今日这节课，老师给同学们带来了一件我们中国古代特别宝贵乐器，这件乐器距今已有三千多年历史了。
这是什么乐器呢？（2）沟通学问提问：古琴有几根琴弦？①提问：琴面上白点名字是什么？一共有多少个？②老师介绍古琴构造：琴有头、颈、肩、腰、尾、足，琴反面有两个孔，是古琴出音孔。
③提问：古琴面和古琴底分别是什么形态？它们分别象征了什么？④老师介绍琴名与音色⑤听一段古琴曲，学生初步感受古琴音色。
⑥老师讲解琴歌根本概念2、(一)讲音乐故事〔1〕问:同学们,你们知道古代有关知音故事吗〔2〕请学生讲故事,老师在黑板上写出一些关键词。
如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。
老师适当补充。
(假如学生不理解,由老师讲故事。
)〔3〕问:同学们,知音故事对你有什么触动学生答案可能涉及到挚友间友谊,这为下面学唱歌曲阳关三叠做了铺垫。
学生答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然现象造型功能,等等,都应予以激励。
〔4〕听古琴曲流水这项教学内容也可以先支配听古琴曲流水,后讲故事。
也可以由老师在古琴曲流水音乐声中讲故事,然后摘要其中某些片段加以观赏。
老师要留意激励学生自主领悟音乐文化内涵和意境。
(二)唱歌1.学生先观赏歌曲阳关三叠;也可以先支配学生朗读诗句,老师弹奏作为背景音乐。
2. 让学生跟随录音学唱。
3.请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面特点。
比方,歌曲前面部分较为平缓,音与音之间多为邻音,节奏上先长后短等。
应留意使学生总结出这些特点对唱曲情感表达作用。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)八年级下音乐教学计划新学期已经开始，为了更好的深化素质教育，提高教学成绩，特做计划如下：一、思想政治方面工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。
在教学内容及方法上进行改革，全身心的投入到学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中去。
二、调查分析认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。
掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。
调查分析任课年级学生的基本情况，掌握学生的思想情况，学习音乐的兴趣，学习态度，音乐知识，技能基础，音乐能力水平，骨干学生及后进生的人数比例。
做到上课之前认真备课，不断改进教学方法,积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。
三、课堂教学方面新课改提到音乐教育应以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念。
本学期要实现以下目标：激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性。
培养学生的音乐感知能力，音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯，培养学生的音乐表现能力及创造能力，培养学生的友爱精神，群体合作能力，及掌握必要的音乐基础知识，音乐技能。
（一）、唱歌教学唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。
现行的各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。
唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。
在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。
引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。
启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练。
（二）、教学要求1在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。
2以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。
（三）、本册教材的教学目标1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式：a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。
（四）、任务目标唱歌部分：1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知。
课时安排第一单元《绿色家园》（二课时）第二单元《西南情韵》（二课时）第三单元《瑰丽的电声》（三课时）第四单元《歌剧世界》（三课时）第五单元《化蝶》（二课时）第六单元《婆娑舞姿》（二课时）第一单元《绿色家园》（二课时）第一课时《绿色家园》教学目标：一、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
二、懂得音乐能够表现自然界的美景。
教学重点、难点：领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
教学过程：一、组织教学学生听管弦乐《九寨沟音画》进教室二、新课教学1、学习管弦乐《九寨沟音画》导语：老师带领大家去看一个地方，请欣赏九寨沟的宣传片（学生看着美丽的风景啧啧称赞）2、欣赏管弦乐《大峡谷组曲〃日出》导语：再请大家欣赏音乐片段，你能想象音乐所描绘的画面（学生边听边想象）（1）学生讨论、交流音乐所描绘的情景（2）师总结：刚才欣赏的《九寨沟音画》和管弦乐《大峡谷组曲〃日出》都向我们描绘了美的大自然的情景。
但我们知道，现在的环境污染越来越严重，作为新世纪的少年，我们该怎么做，请听歌曲《给未来一片绿色》。
3、学习歌曲《给未来一片绿色》（1）教师范唱（独唱，演唱高声部）（2）有感情的朗诵歌词（3）听录音范唱提出问题：这首歌曲可分几部分？每一部分的情绪怎样？从歌曲中感受到、体验到什么？（4）学生交流讨论、谈感受、体验。
（5）我们能和着歌曲《给未来一片绿色》作些动作吗？（学生可站着、可坐在自己的座位上、也可走出座位，随意的表演）（6）跟着钢琴试唱歌曲《给未来一片绿色》，（解决难点，如弱起、休止符等）三、布置作业：你知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。
第二课时《给未来一片绿色》教学目标：（一）通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
（二）通过学习歌曲《给未来一片绿色》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪。
（三）通过欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
（四）知道有关音画、音诗、组曲的知识。
教学重点、难点：领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
教学过程：一、组织教学学生听歌曲《给未来一片绿色》进教室。
二、歌曲《给未来一片绿色》、管弦乐《九寨沟音画》、管弦乐《大峡谷组曲〃日出》的教学1、学习歌曲《给未来一片绿色》（1）听录音范唱为歌曲《给未来一片绿色》设计演唱形式（2）学生交流讨论。
（3）根据学生设计的演唱形式，演唱歌曲《给未来一片绿色》（4）歌曲教学个别反馈（请乐意演唱这首歌的同学，上台表演《给未来一片绿色》，师生共同为之打分，并作好平时成绩记录。
）2、学习管弦乐《九寨沟音画》（1）什么是音画、音诗、交响诗？九寨沟何为九寨沟？在我国什么地方？（2）聆听《九寨沟音画》的第二乐章、第三乐章、第乐章。
处理作业题第二题（倾听管弦乐的两个片段，对照下面的图景，选择与音乐相适应的画面）3、欣赏管弦乐《大峡谷组曲〃日出》（1）什么是组曲？（2）师介绍《大峡谷组曲》及科罗拉多大峡谷。
（3）感受、体验管弦乐中定音鼓、短笛、英国管的音色。
（4）演唱管弦乐《大峡谷组曲〃日出》的音乐主题。
（5）完整的聆听第一乐章《日出》，感受、体验晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。
（6）介绍美国作区家格罗菲三、作业反馈：你知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。
（学生介绍或展示）四、小结、拓展为了给未来一片绿色，请你向自己、身边的人、世人发出你的忠告或决心（学生讨论、交流）第二单元《西南情韵》（二课时）第一课时教学内容：欣赏《远方的客人请你留下来》歌曲《阿西里西》教学目标：1.能够感受、体验《远方的客人请你留下来》的音乐情绪，理解歌曲所表达的生活内容，掌握混声合唱的相关知识。
2.能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲《阿西里西》，并能用固定节奏为歌曲伴奏。
教学重点、难点：领会、体验歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。
教学准备：VCD、教学光盘、钢琴等。
教学流程教师活动学生活动设计意图1、创设情景1、播放《远方的客人请你留下来》MTV2、提问：这部MTV表达了怎样的生活内容？在什么地方？你了解这个地方吗？1、伴随着音乐进教室。
2、学生聆听、观赏并把自己所了解的西南少数民族做简单介绍。
创设气氛，激发兴趣，为课堂做铺垫。
教师总结并简介西南少数民族的风土人情。
2、欣赏《远方的客人请你留下来》1、简介歌曲及背景知识。
2、播放歌曲提问：歌曲的体裁形式？歌曲的基本情绪如何？1、认真聆听，并能用简单的动作或语言表达感受的情绪。
2、回答问题。
让学生在参与中，通过各种方式更好的体1、媒体出示歌曲的两个基本素材2、分组讨论，设计动作。
1、跟钢琴伴奏哼唱。
2、设计简单的动作，表演感受。
验、感受音乐。
3、学习歌曲《阿西里西》1、简介歌曲相关知识。
2、教师范唱。
提问：歌曲的音乐情绪？3、播放《阿西里西》钢琴伴奏，要求学生用自然圆润略带弹性的声音演唱。
1、聆听，感受活泼流畅的歌曲。
2、轻声跟唱，找出曲中的大跳音程的地方并唱准。
3、跟琴声演唱。
激发学生学习此曲的兴趣，在主体的参与实践中学会歌曲。
4、艺术创作1、出示固定节奏2、用固定节奏为歌曲伴奏。
3、分发乐器1、学生击掌练习2、学生分组合作练习。
3、学生表演。
培养合作能力，实践中表现音乐。
5、师生合作师钢琴伴奏学生表演情感升华课外作业：收集一些有关瑶族的资料（地理的、历史的、民俗的文字、图片等）第二课时教学内容：欣赏《瑶族舞曲》教学目标：1、聆听《瑶族舞曲》，体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。
2、能用乐器演奏部分音乐主题，并能自选主题填词演唱。
教学重、难点：体会乐曲不同部分的音乐情绪，参与音乐实践。
教学准备：磁带、录音机、竖笛、钢琴等教学流程教师活动学生活动设计意图组织教学播放乐曲《瑶族舞曲》（民族管弦乐演奏）学生听音乐进教室。
营造气氛，稳定情绪，作好铺垫。
导入新课刚才播放的是由民族管弦乐演奏的乐曲《瑶族舞曲》，旋律优美动听。
说到瑶族，你能否说一说你对它的认识呢？学生讨论并回答。