2016-2017年最新审定青岛版数学二年级上册《7的乘法口诀及应用》(公开课课件)
2年级数学教案《青岛出版社小学数学二年级上册 信息窗二（7的乘法口诀）》01
课题：青岛版二年级数学上册《7的乘法口诀》第1课时备课人：解菲教学目标：知识与技能：熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法。
过程与方法：使学生经历推导7的乘法口诀的过程。
在编制乘法口诀和解决实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
情感、态度与价值观：培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生数学自信心的形成。
教学重点： 7的乘法口诀的编制和记忆难点：探索七句乘法口诀之间的内在联系教学准备：，手啪学具，学习报告单。
教学过程：一、故事激趣，引入课题教师：同学们看过《西游记》吗？喜欢里面的谁？为什么最喜欢他？是啊，孙悟空的本领可大了。
（出示t）大家看：孙悟空在炼丹炉中被困“七七四十九天”后，练成了火焰金睛，一眼就可以识破妖精，他不管“三七二十一”，举棒就打。
教师：孩子们，从这个小故事中，你发现了哪些数学知识？真聪明！其实“七七四十九”，“三七二十一”，这是两句乘法口诀。
你知道是关于几的乘法口诀吗？（生回答）７的乘法口诀还有一些，这节课我们就一起来探究７的乘法口诀。
（板书：７的乘法口诀）过渡：听完了小故事，请跟随老师一起去操场，看凯蒂下课后和小朋友们在玩什么游戏。
瞧,你看到了什么？【设计意图】利用孙悟空的故事引入课题，既能较好地激发学生的学习兴趣，又简明扼要地让学生明确了本节课的探究主题。
二、探究发现，提炼知识。
1、观察发现，提出问题。
（1）教师：（出示t）观察情境图，你看到了什么？学生：叠纸啪、每人叠7个。
玩老鹰捉小鸡的有2组、玩转圈的有4组……（2）教师：孩子们观察得真仔细！你能根据情境图，提出数学问题吗？学生1：7人在叠纸啪，每人叠7个，一共能叠多少个？（师把问题板书在黑板上）（3）你还能提出什么数学问题？学生2：玩老鹰捉小鸡游戏的有2组，每组7人，一共有多少人？学生3：玩转圈游戏的有4组，每组7人，一共有多少人？（4）教师（t：叠纸啪图）：凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算7个同学叠纸啪，每人叠7个，一共能叠多少个？教师：请大家先猜想一下，他们叠了多少个？你是怎么知道的？（学生猜想出方法或结果，师不做评价。
小学数学青岛版二年级上册《7的乘法口诀及应用》课件 (2)
可以用口诀来运算吗？7的口诀有哪些？
二、你问我说
1.创编7的乘法口诀。 1个7 1×7＝7 一七得七 2个7相加 2×7＝14 二七十四 3个7相加 3×7＝21 三七二十一 4个7相加 4×7＝28 四七二十八 5个7相加 5×7＝35 五七三十五 6个7相加 6×7＝42 六七四十二 7个7相加 7×7＝49 七七四十九
青岛版 数学二年级下
7的乘法口 诀及运用
一、情境导入
每人叠7个，有7人。 一共能叠多少 ？
舞蹈的有4组，每 组7人。 舞蹈的一共有多少人？
玩老鹰捉小鸡游戏 的有2组，每组7人。 玩老鹰捉小鸡的一共 有多少人？
问题：从图中你知道了哪些数学信息？
二、你问我说
一共能叠多少个 ？每人来自7个，共有7人，就是求7个7相加是 多少。
7 3
7 × 3 21 3 × 7 21
口诀：三七二十一
三、自主练习
1.把口诀填完全。（抢答）
三（七）二十一 （七）七四十九 （二）七十四 六七（ 四十）二 四（七）二十八 （ 五七）三十五
2.你说我写。
我能顺着说7的口诀。
我能倒着说7的口诀。
三、自主练习
2. 想一想，算一算，每列的3个算式间有什么联系？
1个星期有（ 7）天 1个7 1×7＝7 一七得七
2个星期有（ 1 ）天 （ 2）个（7 4
3个星期有（ 21）天 （ 3）个（7
4个星期有（ 2 ）天 （ 4）个（7 5个星期有（ 83 ）天 （ 5）个（7 6个星期有（ 54 ）天 （ 6）个（7 7个星期有（ 249）天 （ 7）个（7
2×）7＝（14 ） 二七十四
3）×7（＝21
4）×7（＝28 5）×7（＝35 6）×7（＝42 7）×7（＝49
青岛版二年级数学上册教案：4.2.1 7的乘法口诀
教案：4.2.1 7的乘法口诀教学内容：本节课的教学内容是青岛版二年级数学上册的4.2.1节，即7的乘法口诀。
学生将通过学习7的乘法口诀，掌握7的倍数的计算方法，并能熟练运用到实际问题中。
教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用到实际问题中。
2. 培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆和应用。
2. 学生对于乘法口诀的理解和运用。
教具学具准备：1. 教师准备乘法口诀表、计算器等教具。
2. 学生准备乘法口诀表、练习本、铅笔等学具。
教学过程：1. 引入新课：教师可以通过一个有趣的故事或者实际生活中的例子，引出7的乘法口诀的学习内容。
2. 讲解新课：教师可以通过PPT或者黑板，展示7的乘法口诀，并进行讲解。
讲解过程中，可以结合具体的例子，让学生更好地理解。
3. 练习：教师可以给出一些练习题，让学生进行计算，巩固7的乘法口诀的学习。
练习过程中，教师可以给予适当的指导。
4. 小组讨论：教师可以将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论，分享学习7的乘法口诀的心得和经验。
5. 总结：教师可以对本节课的学习内容进行总结，强调7的乘法口诀的重要性，并布置作业。
板书设计：1. 青岛版二年级数学上册教案：4.2.1 7的乘法口诀2. 教学内容：7的乘法口诀3. 教学目标：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用到实际问题中4. 教学难点：7的乘法口诀的记忆和应用5. 教学过程：引入新课、讲解新课、练习、小组讨论、总结作业设计：1. 让学生回家后，将7的乘法口诀背熟，并能熟练运用到实际问题中。
2. 让学生完成练习册上的相关练习题。
课后反思：本节课的教学内容是7的乘法口诀，通过本节课的学习，学生应该能够掌握7的乘法口诀，并能熟练运用到实际问题中。
在教学过程中，教师应该注重学生的练习和小组讨论，让学生在练习中掌握7的乘法口诀，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
青岛版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》文本说课
青岛版二年级上册7的乘法说课一、说教材。
（一）教学思考7的乘法口诀是在学生学习了1—6的乘法口诀的基础上学习的，学生已经具备了初步的总结、归纳与概括的能力。
本节课的教学应该充分发挥学生的主体作用，使学生通过数七巧板的图案个数与总块数，推导出乘法算式，编出7的乘法口诀，自主解决本课重点。
教材的编排比较适合二年级的身心发展特点，无论是数图，还是写算式、编口诀，都是循序渐进的。
于是，教师应该以教材为蓝本，让学生对1到6的口诀掌握的基础上去编7的口诀，让他们知道乘法是对几个几的数相加的和的简便运算。
这节课更重要的就是要让学生在理解了口诀的基础上联系生活，能解决实际问题。
（二）教学目标：1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法。
2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
3、在自编乘法口诀的过程中，培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
4、培养学生从小观察生活，联系生活，解决生活中问题的好习惯，提高学生解决实际问题的能力。
（三）教学重、难点。
重点：编7的乘法口诀难点：用7的口诀解决实际问题本节课突破重难点的关键是：教师要为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想去解决问题。
二、教学方法、过程。
根据教材及学生的特点，我主要采用启发式与学生自主探究相结合的方法。
通过两大环节来完成本节教学。
1、勇闯三关，获取新知。
根据教材及学生的特点，我主要采用启发式与学生自主探究相结合的方法，通过学生勇闯三关来完成本课的教学任务。
第一关：数图形。
在数图形的过程中，了解1个7到7个7的变化过程，知道分别是几个几相加及结果的变化规律，进而写出乘法算式。
第二关：推导7的乘法口诀。
学生在学习了1-6的乘法口诀之后，已掌握了一些编制口诀的思路与方法。
对于7的乘法口诀，教师不再做过多讲述，而是给学生充足的时间和空间，充分发挥学生的主体意识，让学生根据已有的知识和经验，运用迁移，大胆实践，尝试着自己编写口诀。
小学数学青岛版二年级上册7的乘法口诀教案
小学数学青岛版二年级上册7的乘法口诀教案教学目标：知识与技能：1、让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2、结合教学，培养学生观察比较和初步的推理能力。
过程与方法：经历7乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的方法。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
教学重点：理解7的乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
教学难点：理解记忆7的乘法口诀，能用口诀进行计算。
教具准备：课件教学过程：一、情景创设师：白雪公主有几位好朋友，知道他们是谁吗？数一数，七个小矮人都来了吗？（出示幻灯）七个小矮人每人手里拿一只气球。
你能看出气球上的数是怎么排的吗？提问：1个7是多少？2个7呢？“21”是怎么得到的？引导学生发现，后一个数比前一个数多7。
第一个数是7；第二个数是7＋7，两个7相加是14；第三个数是21,3个7相加是21。
师：接下去是怎么排的？（学生回答28、35、42、49，屏幕出示各数）师：今天如果我们来学习乘法口诀，你们想应该学几的口诀呢？板书课题二、口决学习师：你们会自己编7的乘法口诀吗？相信大家能！我们每位同学先想一想，自己在练习本上试着编一编，再在小组里说一说，然后小组请一位同学把大家编的乘法口决写下来。
能编几句就编几句。
如果有困难，可以看看屏幕上这一列数，再编口决。
小组汇报。
（展示其中一个小组所编的口决。
其余学生辨析展示的口决是否正确，并检查本小组编写的口决是否正确。
根据学生的汇报，老师在黑板上板书。
）师：小朋友真不简单，自己编出了“7的乘法口诀”，请大家大声地读一读七的乘法口诀，发现一些规律了吗？师：现在你能不能把七句口诀记住。
齐背口诀。
师：背的时候有没有感觉有几句口诀特别好背。
“不管三七二十一”这一句在生活中说得比较多。
我们小朋友对《西游记》一定不陌生。
（屏幕出示《西游记》图片和相关文字）“孙悟空在炼丹炉中炼了七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打’师：这段文字中有两句乘法口诀，你发现了吗？（根据学生的回答，上段文字中的“七七四十九”“三七二十一”闪烁后由黑变为红色。
青岛版小学二年级数学上册第七单元优秀课件《7的乘法口诀》课件
6
4
5
14
1
49
2 3
21
7
3.
山行
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
4× ×
3 7
21 21
口诀：三七二十一
5. 算 一 算
７张一共多少元？
7×5
35（元 ）
6.
医生说，每个 人一天需要喝6杯 水，一个星期需 要喝多少杯水？
6×7 = 42( 杯 ) 7×6 = 42( 杯 )
同学们这 节课你学到了 什么?
起金箍棒就打。
1. 看口诀说出两个乘法算式
四七二十八
4×7＝28 7×4＝28
三七二十一
3×7＝21 7×3＝21
七七四十九
7×7＝49
五七三十五
5×7＝35 7×5＝35
六七四十二
6×7＝42 7×6＝42
二七十四
2×7＝14 7×2＝14
一七得七
1×7＝7 7×1＝7
2.
2
28 42 7 35
七星瓢虫只数 个数
1 7
2
3
4
5
6
7
14
乘法算式 1×7=7
21
28
乘法口诀
35
42
49
几个7 1个7
一七得七
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九
天，炼成了火眼金睛。
取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举
起金箍棒就打。
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九
天，炼成了火眼金睛。
取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举
身体半球形， 背上七颗星。 蚜虫怕见它， 棉花最欢迎。
《7的乘法口诀》(教案)二年级上册数学青岛版
《７的乘法口诀》（教案）二年级上册数学青岛版一、教学内容：本节课的教学内容为青岛版二年级上册数学教材中的第七章第一节《7的乘法口诀》。
教材中包含了7的乘法口诀的排列规律，以及通过图片和实际情景引导学生理解和记忆7的乘法口诀。
二、教学目标：1. 学生能够熟记7的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
2. 学生能够理解7的乘法口诀的排列规律，并能够通过图片和实际情景进行理解和记忆。
3. 培养学生的团队合作意识和口诀记忆能力。
三、教学难点与重点：重点：学生能够熟记7的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
难点：学生能够理解7的乘法口诀的排列规律，并能够通过图片和实际情景进行理解和记忆。
四、教具与学具准备：教具：PPT、图片、实物、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示图片和实物，引导学生观察和理解7的乘法口诀的实际应用情景。
2. 讲解口诀：引导学生学习和记忆7的乘法口诀，通过讲解口诀的排列规律，帮助学生理解和记忆口诀。
3. 例题讲解：通过例题的讲解，让学生理解口诀的应用方法，并能够运用口诀进行乘法计算。
4. 随堂练习：设计一些乘法题目，让学生运用口诀进行计算，巩固所学知识。
5. 团队合作：分组进行团队合作游戏，让学生在游戏中记忆和应用口诀。
六、板书设计：板书设计如下：7的乘法口诀7 x 1 = 77 x 2 = 147 x 3 = 217 x 4 = 287 x 5 = 357 x 6 = 427 x 7 = 49七、作业设计：1. 请学生默写7的乘法口诀。
答案：7 x 1 = 7, 7 x 2 = 14, 7 x 3 = 21, 7 x 4 = 28, 7 x 5 = 35, 7 x 6 = 42, 7 x 7 = 49。
答案：7 x 3 = 21, 7 x 4 = 28, 7 x 5 = 35, 7 x 6 = 42。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过图片和实物的引入，引导学生理解和记忆7的乘法口诀，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握口诀的应用方法。
青岛版小学数学二年级上册7的乘法口诀2 (1)
小猫过桥
火箭升空
图案
个数 1
2
3
4
5
6
7
块数
77 14 21 28 35 42 49
1×7 2×7 3×7 4×7 5×7 6×7 7×7
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
7×1 7×2 7×3 7×4 7×5 7×6
1 7
6
7
5 4应对哪句口诀?2 3快速抢答
1个星期是7天,2个星期呢?4个 星期?5个星期?6个星期?7个 星期?
你能列出算式吗?
1×7 7×1
2×7 7×2
3×7 4×7 5×7 7×3 7×4 7×5
6×7 7×6
7×7
同学们,在你的身边,你的 生活中有哪些事物和7的 乘法口诀有关?想一想, 和同学交流交流.
义务教育课程标准实验教科书（人教版）
7的乘法口诀
梅河口市红梅第三小学 香
• 一只 • 二只 • 三只 • 四只 • 五只 • 六只 • 七只
大家一起数数
1张嘴,2只眼睛,4条腿 ( )张嘴,( )只眼睛,( )条腿
( )张嘴,( )只眼睛,( )条腿 ( )张嘴,( )只眼睛,( )条腿 ( )张嘴,( )只眼睛,( )条腿
孙悟空在炼丹炉 中七七四十九天，炼 成火眼金睛，取经的 路上遇到妖怪，不管 三七二十一，举起金 箍棒就打。
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
再 见！
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5×7＝35 6×7＝42
7×7＝49
五七三十五 六七四十二
七七四十九
1个星期有（ 7 ）天
1个7
1×7＝7
一七得七
2个星期有（ 1 ）天 （2个7）（2×7＝14 ） （ 二七十四 ） 4 3个星期有（ 21 ）天 （3个7）（3×7＝21） （三七二十一 ） 4个星期有（ 2 ）天 （4个7）（4×7＝28） 5个星期有（ 8 3 ）天 （5个7）（5×7＝35） 6个星期有（ 5 4 ）天 （6个7）（6×7＝42） 7个星期有（ 2 49 ）天 （7个7 ）（7×7＝49） （四七二十八 ） （五七三十五 ） （六七四十二 ） （七七四十九 ）
7×5+7＝
7×7-7＝
6个 7
7个 7
三、自主练习
3.
6×7＝42（个） 7×6＝42（个）
你还能提出什么数学问题？
青岛新版二年级数学上册
7的乘法口诀及应用
一、情境导入
每人叠7个，有7人。
一共能叠多少 ？Байду номын сангаас
跳舞的有4组，每 组7人。 跳舞的一共有多少人？
玩老鹰捉小鸡游戏 的有2组，每组7人。 玩老鹰捉小鸡的一共 有多少人？
根据这些信息，你能提出什么问题？ 问题：从图中你知道了哪些数学信息？
二、你问我说
一共能叠多少个 ？
二、你问我说
有多少个同学在玩老鹰捉小鸡的游戏？
就是求2个7相加是多少，列乘 法算式计算……
2×7＝14（个） 或 7×2＝14（个）
都可以用口诀“二七 十四”来计算。
7 3
7 × 3 3 × 7
21 21
口诀：三七二十一
三、自主练习
1.把口诀填完整。（抢答） 三（ 七 ）二十一 （ 七 ）七四十九 （ 二七 ）十四
每人叠7个，共有7人，就是求7个7相加是 多少。 乘法算式：7×7＝49
可以用口诀来计算吗？7的口诀有哪些？
二、你问我说
1.创编7的乘法口诀。 1个7
2个7相加 3个7相加 4个7相加
1×7＝7
2×7＝14 3×7＝21 4×7＝28
一七得七
二七十四 三七二十一 四七二十八
5个7相加 6个7相加
7个7相加
六七（ 四十二 ） 2.你说我写。
四（ 七 ）二十八
（ 五七 ）三十五
我能顺着说7的口诀。
我能倒着说7的口诀。
三、自主练习
2. 想一想，算一算，每列的3个算式间有什么联系？
4个 7 7× 4＝
5个 7
7× 5＝ 7×4+7＝ 5个7 7×6-7=
6个 7 7× 6＝
3个 7
7×3+7＝ 4个7 7×5-7＝ 5个 7