人教版小学五年级下册数学教学计划及进度表
最新人教版五年级下数学教学计划及进度表
最新人教版五年级下数学教学计划及进度表一、学情分析五年级一班现有学生x人。
大部分学生拥有自我学习能力，而且抽象思维能力非常充足，具有观察、分析、自学的能力，不过探讨力还需要提升，本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，帮助学生们进入最佳学习状态。
根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。
二、教材分析这一册教材内容包括:观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、探索图形、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、打电话、折线统计图、数学广角等。
本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。
1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验。
首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法，其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大。
此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。
2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解。
从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算，同整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂为了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍然采用了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学。
五年级下期 人教版小学五年级数学下册教学进度表
5、表面积
5课时
第五周
、表面积的练习2、数学活动或整理3、体积的认识4、长正方体体积的计算方法5、体积计算的练习
5课时
第六周
、体积单位进率2、数学活动或整理3、体积单位进率练习4、容积5、体积和容积综合练习一
5课时
第七周
、体积和容积综合练习二2、数学活动或整理3、粉刷围墙4、单元复习一5、单元复习二
7课时
十二周
、最大公因数意义2、约分3、约分练习4、最小公倍数意义5、数学活动或整理
5课时
十三周
、最小公倍数求法2、最小公倍数的练习3、通分4、通分的练习一5、通分的练习二
5课时
十四周
、数学活动或整理2、分数小数的互化3、练习4、分数小数的大小比较5、练习6、单元质量分析
6课时
十五周
分数加减法1、同分母分数加减2、同分母分数连加或连减3、异分母分数加减法4、异分母分数加减法练习一5、异分母分数加减法练习二
5课时
十六周
、分数加减混合运算2、分数加减混合运算练习一3、分数加减混合运算练习二4、单元质量分析5、数学活动或整理
5课时
十七周
、计算题质量分析2、综合运用能力质量分析
统计3、众数认识4、众数练习、折线统计图练习2、打电话3、数学广角
4、练习5、统计和数学广角两个单元质量分析
5课时
第八周
、单元质量分析2、数学活动或整理3、期中综合复习一
5课时
第九周
、期中综合复习2、期中检测3、期中质量分析
第十周
分数的意义和性质1、分数产生、分数意义2、分数单位3、分数与除法4、数学活动或整理
5课时
十一周
人教版五年级数学下册教学进度表
3.30-4.5
探索图形 分数的意义
7
4.6-4.12
真分数和假分数 分ห้องสมุดไป่ตู้的基本性质
8
4.13-4.19
约分
9
4.20-4.26
通分
10
4.27-5.3
五一劳动节
11
5.4-5.10
分数与小数互化 整理和复习
12
5.11-5.17
图形的运动 同分母分数加减法
13
5.18-5.24
异分母分数加减法 分数加减混合运算
数学科教学进度
五年1、2班 学年度第二学期 任教者：
周次
时间
教 学 内 容
备注
1
2.25-3.1
观察物体
2
3.2-3.8
因数与倍数 2、3、5倍数的特征
3
3.9-3.15
质数与合数 长方体和正方体的认识
4
3.16-3.22
长方体和正方体的表面积 长方体和正方体的体积
5
3.23-3.29
长方体和正方体的体积 整理和复习
14
5.25-5.31
打电话 折线统计图
15
6.1-6.7
数学广角
16
6.8-6.14
总复习
17
6.15-6.21
六年级毕业考
18
6.22-6.28
期末测试
人教版五年级数学下册教学进度表(优质)
3.30-4.5
探索图形 分数的意义
7
4.6-4.12
真分数和假分数 分数的基本性质
8
4.13-4.19
约分
9
4.20-4.26
通分
10
五一劳动节
11
5.4-5.10
分数与小数互化 整理和复习
12
5.11-5.17
图形的运动 同分母分数加减法
13
5.18-5.24
异分母分数加减法 分数加减混合运算
14
5.25-5.31
打电话 折线统计图
15
6.1-6.7
数学广角
16
6.8-6.14
总复习
17
6.15-6.21
六年级毕业考
18
6.22-6.28
期末测试
数学科教学进度
五年1、2班 学年度第二学期 任教者：
周次
时间
教 学 内 容
备注
1
2.25-3.1
观察物体
2
3.2-3.8
因数与倍数 2、3、5倍数的特征
3
3.9-3.15
质数与合数 长方体和正方体的认识
4
3.16-3.22
长方体和正方体的表面积 长方体和正方体的体积
5
3.23-3.29
长方体和正方体的体积 整理和复习
人教版小学数学五年级下册五(下)数学单元进度计划表(教案)
5.教学课件：制作教学课件，包括分数乘法的运算规则、例题讲解、练习题等，以便在教学过程中进行演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握分数乘法的运算方法。
本单元的教学重点是让学生掌握分数乘法的运算方法，能够正确进行分数乘法运算；教学难点是让学生理解整数乘以分数和分数乘以分数的运算规律，能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，通过实例讲解、小组讨论、练习巩固等方式，帮助学生理解和掌握分数乘法的运算方法，提高学生的运算能力。同时，我还会注重培养学生的逻辑思维能力，让学生能够运用分数乘法解决实际问题。
作业布置与反馈
作业布置：
1.计算练习：布置一些分数乘法的计算题目，让学生独立完成。题目应包括分数乘整数、整数乘分数、分数乘分数等多种类型，以巩固学生对分数乘法运算规则的理解和掌握。
2.应用题练习：布置一些分数乘法应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。题目应涵盖购物、烹饪、测量等生活场景，以培养学生的数学应用能力和问题解决能力。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“分数乘法”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分数乘法”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解分数乘法的运算规则，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实际计算练习、问题解决等活动，让学生在实践中掌握分数乘法技能。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教版小学数学五年级下册》第五单元“分数乘法”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
最新人教版五年级数学下册教学计划(含进度表)
五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级二班现有学生26人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
2024年春学期人教版小学五年级数学下册教学计划附教学进度表精华版
2024年春学期人教版小学五年级数学下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。
学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本教材打下了良好的基础。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。
因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教学内容与教材分析本册教学内容主要包括：观察物体（三），因数与倍数，长方体和正方体，探索图形，分数的意义和性质，图形的运动（三），分数的加法和减法，怎么通知最快，折线统计图，数学广角──找次品，总复习等。
“观察物体（三）”单元进一步学习从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体，即根据平面图形还原立体图形，包括从给出的一个或三个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体。
本单元的重难点是根据看的形状图按要求摆出几何组合体。
“因数与倍数”单元知识作为数论知识的初步，属于整数知识范畴“数的整除”版块。
本单元主要内容有：因数和倍数，2、5、3的倍数的特征，质数和合数等。
本单元直接从乘法算式引出因数和倍数的概念。
“分解质因数”只作为阅读性材料介绍。
公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数作为约分和通分的知识基础，突出其应用性。
本单元注重体现数学的抽象性，培养抽象思维。
“长方体和正方体”单元内容包括长方体和正方体的认识、长方体和正方体的表面积、长方体和正方体的体积。
人教版五年级下册数学教学计划含进度表
五年级下册数学教学计划一、学生情况分析我任教的五年级的数学，本学期共有41位学生。
学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。
学生的作业习惯不好，上学期开学初有10来位学生作业经常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，按时完成还成问题。
学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。
有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
二、教学目标及要求1、基础知识和技能：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
2、解决问题和方法①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
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小学五年级下册数学教学计划
一、学生情况分析：
我执教五（1）五（2）两个班级的数学教学，五2班44人，五3班32人。
在上学期师生的共同努力下，这两个班的数学虽有些进步，但与其他兄弟学校相比较而言，还是有相当大的距离。
学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生差生两极分化比较严重。
学生的作业习惯不好，每班都有10来位学生经常有不自觉完成作业的现象，要班主任齐抓共管，按时完成问题。
学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。
有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。
同时辅导好优生，使两个班更多学生争取考到90分以上。
二、教材分析
本册教学内容包括，图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，
但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常
生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。
五、教学措施
（1）加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。
（2）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
（3）注重因材施教，进一步做好培优补差工作。
组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。
（4）加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
（5）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏补缺。
（6）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
（7）踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
（8）加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。
深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。
（9）关注学生非智力因素，利用积分卡激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
开展"优秀作业本评比"、"每周学习表现良好学生"评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
六、教具学具
1. 长方体和正方体实物及模型
2. 演示分数用的教具
3. 其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。
如教学体积时制备1 m3、1 dm3模型，容纳1 L、100 ml 液体的量杯；教学因数与倍数时，可根据教科书上的图制成教具等。
教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。
七、教学课时安排
（一）图形的变换（4课时）
1、轴对称…………………………………………………………………1课时
2、旋转……………………………………………………………………1课时
3、欣赏设计………………………………………………………………1课时
4、设计镶嵌图案…………………………………………………………1课时（二）因数与倍数（6课时）
1、因数和倍数………………………………………………………… 2课时
2、2、5、3的倍数的特征……………………………………………3课时
3、质数和合数…………………………………………………………1课时（三）长方体和正方体（12课时）
1、长方体和正方体的认识……………………………………………… 2课时
2、长方体和正方体的表面积…………………………………………… 2课时
3、长方体和正方体的体积……………………………………………… 7课时整理和复习…………………………………………………………… 1课时
粉刷围墙……………………………………………………………… 1课时（四）分数的意义和性质（20课时）
1、分数的意义…………………………………………………………… 4课时
2、真分数和假分数……………………………………………………… 3课时
3、分数的基本性质……………………………………………………… 2课时
4、约分…………………………………………………………………… 4课时
5、通分…………………………………………………………………… 4课时
6、分数与小数的互化…………………………………………………… 2课时整理和复习…………………………………………………………… 1课时（五）分数的加法和减法（7课时）
1、同分母分数加、减法………………………………………………… 2课时
2、异分母分数加、减法………………………………………………… 3课时
3、分数加减混合运算…………………………………………………… 2课时
(六)统计（3课时）
打电话…………………………………………………………………… 1课时
(七)数学广角……………………………………………………………2课时
(八)总复习…………………………………………………………… 4课时
八、教学进度安排。