情真入画 笔妙神来——读王琼《行香子·初夏乡村即景》
北京延庆县太平庄中学语文七年级下册诗歌鉴赏试卷
北京延庆县太平庄中学语文七年级下册诗歌鉴赏试卷一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成后面小题。
南溪早春①杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。
高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。
更入新年足新雨，去年未当好时丰。
【注】①本诗是作者晚退职家居期间所作。
（1）诗人通过写柳树和桃树的什么特点来表现南溪早春的？（2）这首诗歌蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。
2．阅读诗歌，回答问题霁雪戎昱风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。
檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。
（1）诗歌第三四两句中体现雪之残存不多的词语是哪两个？（2）“江烟洗尽柳条轻”这句诗中的“洗”字和“轻”字，用得极为准确，请你加以分析。
3．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
雨过山村【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
（1）诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？（2）古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
4．阅读下面这首宋诗，完成后面小题。
南溪早春①杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。
高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。
卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。
更入新年足新雨，去年未当好时丰。
【注】①本诗是作者晚退职家居期间所作。
（1）诗人通过写柳树和桃树的什么特点来表现南溪早春的？（2）这首诗歌蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。
5．阅读下面古诗，完成小题。
移家别湖上亭（唐）戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
（1）请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物？（2）分析全诗所抒发的思想感情。
6．阅读下面这首诗，回答下列问题。
逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？“龙钟”一词在这里有何表达效果？（2）这首诗表达了作者怎样的情感？7．阅读诗歌，完成小题。
春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
润饱妙笔落诗章
润饱妙笔落诗章行香子购玉镯三年文/寒雪云袅柔含，翠动香盈。
腕娇花、伴梦更更。
胭脂浅润，日月深凝。
但逐芳踪，寻芳信，唤芳名。
前缘早定，佳期已约。
问三年、可懂心声？相携白首，笑忆曾经。
是百难求，千难遇，一生情。
行香子枫桦情文/寒雪枫染云红，桦弄风金。
任徜徉、一醉花阴。
霜寒愈烈，眸乱难禁。
且为谁娇，因谁舞，与谁吟？何须远逐，无由多问。
近眉间、浅抚瑶琴。
如钗绣鬓，若蝶香襟。
笑百情痴，千情诉，几情深。
行香子踏秋文/冯增群（山东）孤叶知秋，双节连休。
枫如火、菊绽香稠。
满山遍野，醉美神州。
愿国无灾，人无病，乐无忧。
重阳团聚，正逢华诞。
出家门、踏遍全球。
踏山游水，不负双眸。
祝山常绿，花常艳，水常流。
行香子一笔龙蛇写炎凉文／愚乐（新西兰）蝶梦诗心，几度流光。
一笔龙蛇写炎凉。
凡尘锁泪，世事荒唐。
憾歌人前，悲人后，屈人尝。
万千故事，轻烟流水，采天音缘落村乡。
林楼耸秀，花墅凝香。
笑清舒词，闲舒赋，乱舒狂。
行香子秋橘文/一碗水（湖北宜昌）绿叶黄团，素蕊金丸。
炫三秋、垂岭悬峦。
色精内白，文烂章妍。
喜甘如饴，汁如玉，大如拳。
棘剡尖攒，露浥风躔。
可为师、苏世心专。
廓其无欲，受命不迁。
赞根儿深，性儿梗，果儿抟。
行香子观五岁婉婉跳舞文/红尘芥子娇小身姿，窄窄双肩。
乐声中、曼舞翩翩。
蛮腰频扭，莲步连旋。
踏云追月，渔歌晚，冷霜蝉。
招招入画，轻轻如燕。
怎看穿、几岁童年。
神融乐曲，舞醉台前。
引眼迷离，脸微笑，赞连连。
行香子朝游文/禅悟(陕西)鸡钓朝霞，农事勤耕。
听翁童牧笛争鸣。
东君初启，玉露晶盈。
醒山中菊，巢中雀，树中莺。
经年岁月，风流无限，酿诗词歌赋骚情。
乡烟轻袅，醉了诗兴。
有景之盛，梦之美，爱之嬴。
行香子秋栗文/一碗水（湖北宜昌）踞岭遮穹，蔽野凌崧。
沐霜寒、开棘张蓬。
外蒙锐刺，中蕴黏绒。
喜毛如针，色如玉，颗如桐。
祛风止痛，消痈化肿。
养生方、倾力推崇。
子瞻熬粥，喜获奇功。
有苞儿圆，味儿美，壳儿珑。
行香子伊春诗词学会周年志庆文/郭欲仑漫漫兴安，拔俊呈贤。
孙传庭诗作
孙传庭诗作
孙传庭是明朝的一位官员和诗人，他的诗作有：
- 《初夏小憩映碧园》：小憩山园静，清和四月天。
柳飞琼玉乱，荷散碧钱圆。
腊酒邻翁送，芽茶稚子煎。
声声布谷鸟，惊破午窗眠。
- 《闱中与许亦龄张斗垣二明府夜集》：银烛辉煌照素秋，芳樽凉夜对清幽。
香飘玉树风生户，翠拂金茎月满楼。
车马昔怜燕市别，文章今作兔园游。
酒阑忽漫谈时事，万里边声起暮愁。
- 《午日偶成》：为逢午日集园亭，遣兴持杯杯转停。
- 《涌泉寺八咏·其一·疏钟撞月》：疏钟古刹传，秋月空山朗。
深听自相闻，如从月得响。
描写大暑古诗（精选20首）
描写大暑古诗（精选20首）1.《夏诗》南北朝：徐勉夏景厌房栊，促席玩花丛。
荷阴斜合翠，莲影对分红。
此时避炎热，清樽独未空。
2.《山亭夏日》唐·高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
3.《夏日山中》唐·李白懒摇白羽扇，裸袒青林中。
脱巾挂石壁，露顶洒松风。
4.《毒热寄简崔评事十六弟》唐杜甫大暑运金气，荆扬不知秋。
林下有塌翼，水中无行舟。
5.《夏夜叹》杜甫永日不可暮，炎蒸毒我肠。
安得万里风，飘飖吹我裳。
昊天出华月，茂林延疏光。
仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
6.《大暑六月中》唐元稹大暑三秋近，林钟九夏移。
桂轮开子夜，萤火照空时。
瓜果邀儒客，菰蒲长墨池。
绦纱浑卷上，经史待风吹。
7.《夏日》韦应物已谓心苦伤，如何日方永。
无人不昼寝，独坐山中静。
悟澹将遣虑，学空庶遗境。
积俗易为侵，愁来复难整。
8.《登殊亭作》唐·元结时节方大暑，试来登殊亭。
凭轩未及息，忽若秋气生。
主人既多闲，有酒共我倾。
坐中不相异，岂恨醉与醒。
漫歌无人听，浪语无人惊。
时复一回望，心目出四溟。
谁能守缨佩，日与灾患并。
请君诵此意，令彼惑者听。
9.《萤》唐·徐夤月坠西楼夜影空，透帘穿幕达房栊。
流光堪在珠玑列，为火不生榆柳中。
一一照通黄卷字，轻轻化出绿芜丛。
欲知应候何时节，六月初迎大暑风。
10.《夏昼偶作》唐·柳宗元南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。
日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。
11.《销夏》【唐代】白居易何以消烦暑，端坐一院中。
眼前无长物，窗下有清风。
散热由心静，凉生为室空。
此时身自得，难更与人同。
12.《刘驸马水亭避暑》唐·刘禹锡千竿竹翠数莲红，水阁虚凉玉簟空。
琥珀盏红疑漏酒，水晶帘莹更通风。
赐冰满碗沉朱实，法馔盈盘覆碧笼。
尽日逍遥避烦暑，再三珍重主人翁。
13.《六月十八日夜大暑》宋司马光老柳蜩螗噪，荒庭熠燿流。
人情正苦暑，物怎已惊秋。
月下濯寒水，风前梳白头。
如何夜半客，束带谒公侯。
苏轼《洞仙歌·冰肌玉骨》原文翻译注释与鉴赏
苏轼《洞仙歌·冰肌玉骨》原文翻译注释与鉴赏苏轼《洞仙歌·冰肌玉骨》原文翻译解释与鉴赏冰肌玉骨，自清凉无汗。
水殿风来暗香满。
绣帘开，一点明月窥人，人未寝，欹枕钗横鬓乱。
起来携素手，庭户无声，时见疏星渡河汉。
试问夜如何？夜已三更，金波淡，玉绳低转。
但屈指西风几时来，又不道流年暗中偷换。
坡公的词，手笔的高超，情思的深婉，使人陶然心醉，使人渊然以思，爽然而又怅然，一时莫明其故安在。
继而再思，始觉他于不知不觉中将一个人生的哲理问题，已然提到了你的面前，使你如梦之冉冉惊觉，如茗之永永回甘，真词家之圣手，文事之神工，他人总无此境。
即如此篇，其写作来由，老坡自家交代得清楚："仆七岁时见眉山老尼姓朱，忘其名，年九十余，自言：尝随其师入蜀主孟昶宫中。
一日大热，蜀主与花蕊夫人夜起避暑摩诃池上，作一词。
朱具能记之。
今四十年，朱已死，人无知此词者。
但记其首两句，暇日寻味，岂《洞仙歌令》乎，乃为足之。
'这说明一个七岁的孩子，听了这样一段故事，竟是何等深刻地印在了他的心灵上，引起了何等的想象和神往，而四十年后（其时东坡当谪居黄州），这位文学奇人不但想起了它，而且运用了天才的艺术本领，将只余头两句的一首曲词，补成了完篇，而且补得是那样的超妙，所以要相信古人是有奇才和奇迹出现过的。
显然，东坡并不可能"体验'蜀主与花蕊夫人那样的"生活'而后才来创作，但他却"进入了角色'，这种创造的动机和方法，似乎已然隐约地透露出"代言体'剧曲的胚胎酝酿。
冰肌玉骨，可与"花容月貌'为对，但实有高下之分、雅俗之别了。
盛夏之时，其人肌骨自凉，全无汗染之气，可想而得。
以此之故，东坡乃即接曰：水殿风来暗香满。
暗香者，何香？殿里焚焙之香？殿外莲荷之香？冰玉肌骨之人，既自清凉，应亦体自生香？一时俱难"分析'。
即此一句，便见东坡文心笔力，何等不凡。
深圳市初三上册诗歌鉴赏语文试卷
深圳市初三上册诗歌鉴赏语文试卷一、九年级上册诗歌鉴赏1．阅读下列一首诗，完成各题。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）这首诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、等情绪。
（2）请赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗。
2．阅读下面古诗文，完成下面小题（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（乙）小石潭记（节选）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（1）下面选项恰当的一项是（）A. 甲诗作者为宋代诗人，乙文作者为唐代文学家。
B. 从题材看，甲诗为怀人诗，乙文为山水游记C. 甲乙两诗文均有感而发，写于作者被贬谪之地。
D. 甲乙两诗文作者在文坛上被并称为“刘柳”。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
俶尔远逝，往来翕忽。
（3）下面选项恰当的一项是（）。
A. 甲诗颈联描绘了诗人所见的“千帆过”“万木春”之景，表达其对生活哲理性的思考。
B. 乙文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”句着意描写了潭中鱼儿自由游弋的可爱情态。
C. 甲诗尾联中“长精神”和乙文中“凄神寒骨”都隐约传达出作者被贬后的失意与怅惘。
D. 甲诗和乙文中作者的情感变化均较为显性，伤感至豁达、欢乐转忧伤，读者能感同身受。
（4）古人云“诗言志，歌咏怀”，甲诗和乙文作者有过被贬谪经历后，都在作品中以含蓄委婉的方式表达情感，请举例说明。
3．阅读下面这首诗，完成下面小题。
关于兰花的诗句古诗
高山幽兰 清郑板桥 千古幽贞是此花，不求闻达只烟霞。 采樵或恐通来路，更取高山一片遮。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力通根保1据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资0配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料1荷试试下卷卷高问总中题体资2配2料，置试而时卷且，调可需控保要试障在验各最；类大对管限设路度备习内进题来行到确调位保整。机使在组其管高在路中正敷资常设料工过试况程卷下中安与，全过要，度加并工强且作看尽下护可都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并术3试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
关于荷花简短的诗句
关于荷花简短的诗句1、花中君子来哪方，婷婷玉立展娇容，暖日和风香不尽，伸枝展叶碧无穷，纵使清凉遮炎夏，为甚委靡躲寒冬，既然不愿纤尘染，何必立身淤泥中。
——《问莲》2.池中满是青莲——谷璇的《玉之美：触帘送净阳钟》3、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。
——李商隐《暮秋独游曲江》4.宁知寸心藏紫藏红——沈约《咏新莲花应诏》5、锦带杂花钿，罗衣垂绿川。
问子今何去，出采江南莲。
辽西三千里，欲寄无因缘。
愿君早旋返，及此荷花鲜。
——吴均《采莲》6.今天，方教授花是绑在一起的。
伟大学者莲台之恩——高娥的《南祥子·五神求君遇故友》7、拥红妆，翻翠盖，花影暗南浦。
——高观国《祝英台近·荷花》8.溪下竹绿镜下荷花香——李白《不存雍的山中》9、红楼斜倚连溪曲，楼前溪水凝寒玉。
荡漾木兰船，船中人少年。
荷花娇欲语，笑入鸳鸯浦。
波上暝烟低，菱歌月下归。
——魏夫人《菩萨蛮》10.雨停了，荷花仍在挑逗着浓香，岸边的蝉在喧闹着哭泣着——颜璇的《临江仙人：雨停了，荷花仍在挑逗着清香》11、山绕平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶楼下欲三更。
雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。
——张元干《浣溪沙》12、在法庭前，梧桐树被遗弃了。
朱廷宇的《天井沙秋》13、露清枕簟藕花香，恨悠扬。
——顾敻《虞美人·触帘风送景阳钟》14.晚风关夏热，小池清——刘光祖《洞中仙人之歌》15、池塘一夜风雨，开起万朵红玉；怜君自来高格，爱莲谁若敦颐。
——《咏莲》16.去西边莲花山，一路看星星——李白的《古风·它的19》17、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——王昌龄《采莲曲二首》18.深夜，无风，清雨，清凉的月亮，露珠迎珠入圆莲——严轩的《叮，江水沉，帆过》19、酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。
——白朴《得胜乐·夏》20.在凄凉的秋风中，所有的花都凋谢了，枯枝落叶随波逐流。
暂时来说，铅花能滋养生命力。
曾经，春雨在池塘里泛蓝——残存的荷花21、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
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一
路 清风 送 ， 蓝天 白云 飞。 作者 信 步走 来 ， 仿
从 语言 要求 而 言 ，此词 上 下 阌开 头 二句 ， 要 求 必须 对偶 。作 者 不仅 用 了这 一修 辞 手法 ， 且用 得灵 活 。每联 一静 一 动 ， 用 的是 流水 且 对 ， 风送 云天 ， 戏秧 田。 “ “ 鸟 ” 碧水 涓 涓 ， 语 笑 甜甜 。” 意思联 贯 而 下 ， 像 不 是对 偶 ， 则 好 实 对得 工整 。 既有美 学 上 的均 齐 之 美 ， 又避 且
一
麦子黄 ， 片片禾苗嫩 ， 片片竹 笋鲜。 一 一
宛 然 一幅色 彩鲜 丽秀 美 的 国 画 ！ 诵 读 全 词 ， 写 内容 ， 是 作 者 亲耳 所 所 全
闻 ， 眼所 见 ， 亲 亲身 所 历 。 尤 其 让 人 所 感 的
是 ． 者 笔 下所 展 现 的景 物 ， 快 ， 新 ， 作 欢 清 鲜 活， 美 ， 甜 让人 得 到美 的 享 受 的 同时 ， 自然 还 会产 生 一种 向往 。走 进 乡村 的恬静 ， 离城 远
下 阌仍写作者在 乡村所 见。 不过 转换 了
写景方法 ， 先是写静 中的动景 ： 清清 的 乡溪 ， 流 着涓涓的碧水 ； 溪前飞 出了笑语 ， 甜甜 的， 脆脆
的， 弥漫 了乡间。绕过 了池塘 ， 穿过 了山林 ， 一
排 比手 法 ， 乡村 所 见 景 物 中 ， 取 富有 典 从 撷 型 意义 的具 象 ， 吟入 词 中。以彩蝶 ， 为具 有 作 象征 意义 的艺术 形 象 ，象 征 乡村 的 劳动者 。 写她 一会 儿桃 园 ， 一会儿 梨 园， 一会 儿菜 园 ， 写 出 了劳动者 的繁 忙和 勤 劳。 既 生动 ， 亦形 象 。正 因有 了“ 劳动 者 的勤 劳 ” 故 才有 了下 ， 阕“乡村 的 丰 收” 处 处 可 见 成 熟 的麦 子 ， ： 成
给我 的初 步 印象 是 ， 者 行 文用 语 ， 作 虽委 婉
（ 张 中行作 品集》 所 以他认 为 ：如果 有 此情 《 ） “ 意想表 达 ， 最好填 词 ， 要作诗 。” 就 不 不过 ， 词
曲折 ， 有 些朦 胧 隐 晦 ； 里行 间流 动 的情 但 字
自宋代 苏轼 以后 ， 其婉 约 的风格 ， 一变 而冲 出
而 言 ， 琼 显 然也 受 了苏 翁 的影 响。 从这 首 王
意 的表露 有别 ， 显 ， 隐 ； 诗 词 四是来 由和 归属
有别 ， 男 ， 女。一句话 ， 是诗 ， 是词 。 诗 词 诗 词 ”
《 香 子 》 中可 见， 者把 观 察 视 角 ， 入 行 词 作 放 了新 时代 的“ 夏 乡村” 初 。
的文 学后 人 。 而王琼 正是 在这 块土 地 上成 长
的词 人 。 因此 ， 观察 的 视角 与创 作 的 内容 从
张 中行 先生就是 。 他用“ 比法” 指 出诗 与词 对 ， 的差别 ：一是 给人 的感触 印象有 别 ， 刚 ， “ 诗 词
柔； 二是表 达 的手法 有别 ， 直 ， 曲； 诗 词 三是 情
间。 走 过 了 乡溪 ， 过 了小桥 ， 见满 眼 碧 越 只 绿 ， 霭 如烟 ， 袅 浮于 乡野 之 间。 晨 袅 穿过 片 片 绿林 ， 眼前 一 片茵 茵 草地 ， 见翩 翩 起 舞 的 只
彩蝶 ， 一只 ， 只 ， 一 飞到 了桃 园 ， 到 了梨 园， 飞
飞 到 了菜 园。
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行 香 子 ・ 夏 乡 村 即 景 初
风 送云 天 ， 戏秧 田。 鸟 过溪 桥 ， 翠黛 生 烟。 穿寻 草地 ， 蝶翩 彩
一
感， 不易捉 摸 。 而这 首近 作 《 香 子 ・ 夏 乡 行 初
村 即景 》 无 论 是 观 察 的视 角 、 达 的 内容 、 ， 表 倾 吐 的情感 ， 还是 遣 词造 句 ， 篇 布局 ， 谋 皆有 其 特 点 ， 众 多 的传 统诗 词作 品 中， 不 多 在 似
见。 让 人读 来 ， 人耳 目一新 。 令 词， 自古 以来 ， 多认 为是 宜 于 抒 个 人 情 意的。迄今 仍有不少 名 家 ， 这样 的看 法 ， 持 如
开 了因求 均齐 而 导致 的呆滞 ， 显得 自然 而 更 有天趣 。 此词 上 下两 阕 的末 三 句 ， 要 求运 还 用排 比手 法 来 表 情 达 意 。 较 之 一 二句 的对 偶， 这就 更难 了。 而 作者 却信 手 拈来 。 用 然 运
佛 走在 画境上 。 目所见 ， 田翠 绿 ， 戏 其 举 秧 乌
个“ 豪放” 派来 。苏翁 不仅 开拓 了词 的豪放
风格 ， 还扩 大 了词 的涉入 内容 ， 使词 的创 作天 地， 出现 了前 所未 有的新境 界。
黄 州 ，是 苏东 坡 文学创 作 的顶峰 时 期 。
在这 里 ，他 留下 了大 量 的优 秀 的文学 作 品 ，
滋 润 着 无 数 文 学后 辈 ， 当然 ， 滋 润 着 黄 州 更
长 的嫩 苗 ， 茁壮 的鲜 笋 。作者 正是运 用 了这 两 组排 比甸 ， 改革 开 放 后 的新 农 村 ， 把 写得
条“ 村村通” 公路 ， 乡间盘旋 。然 后写动 中的 在 静景： 飞车驰骋 ， 一路美景 ， 目不 暇接 。就在这 来 一去、 转乡村 的 当儿 ， 辗 眼前只见 ， 片片 一
翩， 舞桃 园 中， 园里 ， 园边 。 梨 菜
碧水 涓 涓 ， 笑语 甜甜 。绕 池
塘 ， 路盘 旋 。 公 飞车迷 眼， 去之 间 ， 麦儿 黄 ， 儿嫩 ， 儿鲜 。 来 有 苗 笋
入
— —
来
南东求
读王琼《 行香 子 ・ 初夏 乡村即景》
我在 不少 刊物 上 ， 曾读 到王 琼 的词 作 。