浅析经典英文电影对大学生英语水平的提升
观看英文电影对英语学习的影响
摘要：随着改革开放，中国的综合国力越来越强，在国际上的地位越来越高。
英语在中国也越来越重要。
英语学习者，尤其是大学的学习者，经历了十多年的英语学习，或多或少的积累了属于自己的英语学习方法，但在许多地方还不能称之学习英语的成功者。
而英语电影是集图、文、声、像于一体的信息传播的媒介，可以创造生动的逼真的英语学习环境，激发学生学习英语的积极性和主动性，提高学习效率。
观看英语电影对英语学习者的听力水平、语法词汇、口语表达也有很大的促进作用。
观看英语电影更有助于我们提高我们的跨文化交际能力。
然而，我们不能盲目的观看，也要讲究一些技巧和方法。
下面就对英语电影对英语学习的影响及一些方法和技巧进行说明。
关键词：兴趣听力口语文化技巧引言随着现今时代竞争的日益激烈，作为一个英语学习者不仅要对英语学习感兴趣、具有良好的语言能力，还要培养跨文化交际能力，才能满足社会生活的需要。
而英语电影不仅故事情节精彩动人，经典对话丰富多彩，构思巧妙，能更好地培养我们的英语能力。
而且，英语电影含有大量的文化信息,通过看电影我们仿佛置身于生动的语境和相关的文化背景中。
观看英文电影不仅能够激发我们的求知欲，使我们学到标准、地道的语言，增强了我们的文化意识，提高了我们的跨文化交际能力。
所以，英语电影对英语学习者学习英语有着重要的影响。
一、看英文电影能激发学生学习英语的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”。
兴趣是动机的一种形式，对学习起着积极的推动作用，如果形成了学习兴趣就会产生强烈的求知欲望，从而积极主动地学习。
如果没有兴趣，学习方法和水平的提高就无从谈起。
学习英语最重要的是学习兴趣，枯燥的外语读本并不能引发同学们的热情。
电影在我们日常生活中随处可见，已经成为我们娱乐放松的一种方式。
人们在放松的情况下，并对其事物感兴趣的话，无论任何事都会事半功倍。
电影对大多数人来说应该是兴趣之内的。
比如说有的人喜欢听歌，经常买一些英文歌曲磁带，或许是奥斯卡金曲，亦或是英文经典名曲，还可以是英文翻唱中文歌等等，由于喜欢歌的曲调，自然而然的想学会唱。
浅析英文电影对学生英语学习的作用
浅析英文电影对学生英语学习的作用作者：张小雪来源：《科学与财富》2016年第09期英文电影对学生的英语学习有着重要的作用。
观看英文电影对英语学习者的听力水平、口语表达、语法词汇也有很大的促进作用，观看英语电影还能促进学生对中西方文化差异的理解，获得更多的西方传统文化知识。
一、英文电影对课堂教学的意义多媒体作为一种新的教学手段正越来越广泛地应用于课堂的教学，英文电影也作为有效的教学工具走进了课堂。
那么英文电影对英语教学有哪些促进作用呢？（一）.营造真实的英语语言环境。
作为一个语言的学习者，要想提高他的语言综合水平，那么一个真实的与他所学的语言相切合的语言坏境无疑是最有用的。
为了营造英语环境人们采取了很多的办法，比如学校里设立英语角，开展英语口语比赛等，但这类活动与观看原声电影相比都略逊一筹。
原版电影其画面生动，比英语磁带要更加吸引学生。
其纯正的英语发音，有利于学生学习和模仿以及纠正其英语发音的错误。
我们常常在英语的学习过程中碰到结构少见意思难懂的俚语，而在原版英语电影的观看过程中就能很好的学习和积累这方面的知识。
（二）.激发学生的学习兴趣。
英语的电影中图像与声音结合为一体，一改传统语言学习的枯燥和乏味。
在同等的听力的材料下，那些坐在课堂上看电影的学生投入程度和理解程度远比那些只是单纯听录音的学生要好的，电影当中的夸张的动作和对白，与相关的图片和背景的材料结合，更有利于提高学生的听力水平和语言理解能力。
音像结合的英语电影更加全面、具体地展示出英语语言运用的真实环境，从而能够充分地调动中学生的眼、口等感官去积极捕捉并理解英语对白中所蕴含的信息，极大地激发他们的求知欲和学习的兴趣，进而成倍提高英语的学习效率。
（三）.营造活跃的课堂气氛。
引导学生观看英语原声电影可以活跃课堂的气氛，开阔学生的视野，让他们了解世界各地不同地域的文化，学生们在轻松活跃的课堂氛围中真正的学到了知识，提高了能力。
在多媒体环境下放映英文经典电影，不仅丰富了教师的教学方法，而且激发了学生对经典英文电影欣赏的热情。
英语电影对学英语的好处
英语电影对学英语的好处
学习英语是现代社会中非常重要的技能之一。
而英语电影作为一种娱乐和学习的方式，对学习英语有很多好处。
首先，英语电影可以帮助学习者提高听力和口语能力。
学习者可以通过听电影中的对话来学习英语发音和语调，并从中学习常用的英语词汇和短语。
此外，通过模仿电影中的角色，学习者可以提高自己的口语表达能力。
其次，英语电影可以帮助学习者了解西方文化和社会背景。
电影中的故事情节和人物塑造通常反映了当代的社会和文化现象。
通过观看英语电影，学习者可以更好地了解西方文化和社会，从而更好地适应国际化的社会环境。
最后，英语电影可以提高学习者的阅读和写作能力。
观看英语电影后，学习者可以通过阅读电影评论或写电影评论来提高自己的阅读和写作能力。
此外，学习者也可以通过观看英语电影来学习如何撰写故事情节和角色塑造。
综上所述，英语电影对学习英语有很多好处。
学习者可以通过英语电影来提高听力和口语能力，了解西方文化和社会背景，以及提高阅读和写作能力。
因此，观看英语电影是学习英语的一种有趣和有效的方式。
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浅论看原版电影对大学生英语学习的意义
浅论看原版电影对大学生英语学习的意义一、看原版电影对大学生英语学习的意义分析1.看英文电影能够激发学习英语的主动性。
兴趣是学习的最大动力，只有培养大学生学习英语的兴趣，才能真正提升学习效率，实现学习的事半功倍。
文字的书尤其是外语书，往往让大学生觉得枯燥无味，然而如果引入多媒体的形式，则会显得更加有趣。
电影能够集光、影、声三种媒介于一体，具备较好的现场感，内容更加逼真，特别容易激发人内心的感情，把握好收看这关注的点，帮助大学生融入到电影带给我们不一样的语境氛围。
从原版英文电影的表现手法来看，会呈现出不一样的故事情节，在高潮迭起的过程中可以为大学生学习英语提供更加轻松的语言环境，大学生把英语与故事进行紧密结合，就能够让大学生感受到英语的轻松之处，从而学习英语的兴趣被有效的激发。
在学习过程中，电影充满动感的图像和声音，电影较之磁带、光盘等听力材料，更加具备多媒体的特点，能够快速赋予大学生以更加真实的感觉，使其能够真正获得身临其境的学习体验。
毕竟英语学习是一个跨文化的学习过程，在学习的过程中不同的文化差异会对学习的效果产生最直接的影响，如果大学生不了解其中的文化差异会陷入学习的误区，对英语学习产生不利影响。
英语原声电影恰恰能够打破这种瓶颈，通过声行并茂的方式让英语学习的过程更为轻松，带给大学生不一样的学习感受。
英语原声电影本身就是一种语言文化的传递过程，对于各种层次的大学生来说都具有一定的帮助。
通常来说，有些英语电影配备了相应的字幕，这样更便于大学生兴趣的激发，使大学生感受到轻松的英语语言环境。
英语学习的关键在于兴趣的培养，通过观看英文原声电影能够把具体的故事情节与语言用法紧密的结合起来，大学生了解到一定的故事情节后，就会进一步掌握相关的词句的具体用法，从而能够加深对于英语词汇的学习与掌握。
2.看英文电影能够提高英语的口头表达能力。
鉴于英语在国际范围内巨大的影响力，英文影视作品种类较多，题材也较为广泛，一方面，大学生通过观看内容丰富、表现手法各异的英文原声电影，可以接触到不同领域人的语言特点，从而使语言与身份年龄有机的统一起来。
谈观看英语影视剧对提高学习者英语水平的影响
谈观看英语影视剧对提高学习者英语水平的影响随着经济、文化和政治等各方面全球化的发展，掌握更多的语言，特别是作为世界通用语言的英语，以适应世界形势发展的需要，成为我们必须掌握的一种基本技能。
英语影视英语水平影响随着经济、文化和政治等各方面全球化的发展，掌握更多的语言，特别是作为世界通用语言的英语，以适应世界形势发展的需要，成为我们必须掌握的一种基本技能。
人们靠课堂教学和自己阅读、背诵和刻苦的记忆来学习英语，不仅学起来常感枯燥，学了很长时间，收效不高。
随着现代科学技术的发展，多媒体成了人们日常生活必不可缺少的工具。
它带给学习者更方便、快捷、广泛的学习机会，原版英语影视剧有效地提高了词汇量、语感，对学习者有着诸多好处。
一、跟着影视剧学正宗英语英语不同于我们的母语，因缺乏语言环境的优势，学习者大多经历了由会写到会读的学习过程，这与我们母语的习惯是截然相反的。
而这个过程开始时，往往是以我们的母语为媒介，用中文思维去串联英文词汇，成了中国式英语。
不少人一味地通过读、说、写和记，反复练习英语知识，但却收效甚微。
目前，我国中小学的英语教学由於种种原因，学生学到的口语并不纯正，导致了很多学习者学习了几年、十几年的英语，可一但和外国人交流时，往往听不懂对方所说的话，对方对他的话也不知所云。
一些较高级阶段的学习者，常采用通过英语国家的广播来练习听力和口语，如收听VOA、BBC、CNN等广播，而这种学习方式，对学习者来说显得比较枯燥，而原版英语电影和电视剧，正好可以与这些较枯燥的方式互补。
因此，常常观看英语影视剧，在轻松愉快的气氛中，跟着剧中的人物学习地道的英语，是培养学习标准英语的语言、语音、语调和节奏的好方法。
为我们提供了快速、便捷的学习环境，尤其是原版的美剧、英剧常常是边拍摄边更新的，这也让我们能紧跟最“潮流”的英语表达方式。
二、看英语影视剧训练学习者的听力平时生活中学习者很少有机会练习听力，即使是作为英语专业的学生，外教上课也是不多的，大部份英语课也是由中国教师用英语进行教学，这种中国人用英语教学的方式还是存在一定弊端的。
论原版英文电影对大学英语学习者的作用
要 ：英 文 电影 作 为 融视 、 听、 说 于 一 体
对 照英 文字 幕观 ｕ ｐ ？再 者 比 如 学 生 在 看 《 Ｆ ｒ ｉ ｅ ｎ ｄ ｓ 》 的时候 ， 解单词 的意思 。第 二 步， 看 影 片 。对 于初 学 者 可 以 在 跟 不 上 影 片 和 中图分类号 ： Ｆ １ ２ ３ ． １ ６ 文献标识码 ： Ａ 就 可 以学 到这 样 一个 句子 “ Ｈａ ｖ ｅ ｙ ｏ ｕ ｐ ｕ ｔ 阶段 性地 开启 中文 文章 编 号 ： Ｃ Ｎ ４ ３ —１ ０ ２ ７ ／ Ｆ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ —１ ４ １ ｙ ｏ ｕ ｒ ｆ ｏ ｏ ｔ ｄ ｏ ｗ ｎ ？ ” 这句话 的意思是“ 你 已经 剧情 的发展 的情 况下 ， 字 幕 同步 观 看 影 片 。第 三 步 就是 反 复 对 照 ０１ 决定好 了吗” 。这 样 的 例 子 有 许 多 。
１ ． 能激发学 生的学习兴趣和学习热情 力和强大的记忆力也会产 生。英语 电影 中 拟影片 中的人 物对话 ， 通过模 仿提 高 自己 原版 电影 有题 材丰富 ， 情景生动 ， 音乐 的人物都使用正常 的语速说话 。这使得 学 的语音 。可将 对 白当做 口译 的好材 料 ， 训 优美等众 多特 点 ， 并且种类丰富 ， 英文 的热 生 习惯并能理解掌握英语 口语 中常用的缩 练反应的速度和灵活性 。尝试将经典 的对 播 电影也 可以满 足一些 学生喜 欢新 颖 、 追 读 ， 提高翻译技能 。另外 ， 如 弱 化等发音特 点 ， 逐渐 熟悉 英美 口音 。 白片段翻译过来 ， 求 时 尚 的心 理 。这 些 可 以牢 牢 地 吸 引 学 生 学 生 接 触 到 语 音 纯 正 、 果 电 影 是 改 编 于 小 说 ， 在 看 电 影 前 读 一 读 语 速 自然 、 来 自英 语 的注 意 力 ， 并 且 有 利 于 激 发 学 生 学 习 的 主 国家不 同人物的 口音和语体 ， 原 版 小 说 也 不 错 。 脱离 了“ 书面
试论英文原版电影对于英语学习的意义
试论英文原版电影对于英语学习的意义一、原版电影对英语学习的积极意义在当今社会各行各业中，英语几乎已经成为每个商务人士的必备交流工具；而对于青少年一代，英语作为科目之一，也占有很重要的位置。
英文电影是把视、听、说结合为一体的语言和文化的载体，具有情景生动逼真、语言丰富地道和语音纯正流行的特点。
因此，英文原版电影有利于学生在生动的语言环境中学习地道的语言和掌握真正的交流方法。
原版电影对英语学习的积极意义大致可以归为三类：（一）原版电影可以激发学生学习英语的热情原版电影有题材丰富, 情景生动, 音乐优美等众多特点。
这些特点可以牢牢地吸引学生的注意力，并且有利于激发学生学习的主动性。
目前电影种类颇为丰富，包括科幻片、战争片、爱情片、伦理片、喜剧片等。
这些不仅满足了学生的不同喜好, 还可以使学生由对电影的喜爱发展到对影片中涉及的历史，语言的喜爱。
另外，英文的热播电影也可以满足年轻人喜欢新颖、追求时尚的心理。
比如，当周围的人都在谈论《指环王》、《越狱》或者是《阿凡达》的时候, 了解这些影片的学生会觉得自己也是走在潮流队伍里的。
兴趣是最好的老师。
此时如果能够利用同伴效应( peer effects), 教师在英语课堂上用其中的片段进行教学，或者是用英语描述其中的片段，这必然会激发学生的学习热情。
电影当中通常会有一些画面让学生变得兴奋难忘，并对画面甚至是台词有生动深刻的印象，而不是像课文中只有文字没有生动的画面让学生倍感枯燥，味同嚼蜡。
既然学生的兴趣被激发出来了，那么在愉快的学习气氛中，提高英语教学效果是必然的。
（二）原版电影可以提高学生的“听”、“说”能力关于任何一门语言的学习，其关键是要从“听”和“说”入手，因为“听”和“说”能够使语言学习变得生动逼真。
跟我们一样是中__海外华侨，他们之所以能够熟练地使用第二语言，就是因为他们有练习“听”和“说”的语言环境，而我们则没有。
正是因为这样，我们才要靠自己来营造一个生动的语境。
英文原版电影对学生职业英语能力的提高作用
英文原版电影对学生职业英语能力的提高作用摘要：观看英文原版电影是学习职业英语的一种好途径。
作者以美国电影《克莱默夫妇》为例，分别阐述原版电影中的情境对学生职业英语能力的提高作用。
关键词：英文原版电影；职业英语一、引言随着中国加入WTO和改革开放的不断深入，我国科学技术、商业贸易、国际旅游等逐渐与国际接轨，社会对具有较强外语交际能力的人才需求也日益增加。
英文原版电影可以给外语学习者搭建模仿地道语言、学习丰富语言知识、提高文化素养和艺术欣赏水平的舞台，同时还可以增强他们的自主学习能力。
本文借助英语原版影片中大量生动真实的语言材料，探讨英文原版电影对学生职业英语能力的提高作用，二、英文影视在高职英语教学中的理论依据1.情景认知理论。
情景认知(situatedcognition)理论是当代西方重要学习理论，该理论认为语言学习的有效性是基于真实或近乎真实的学习情境的创立，使学生在一定的情境中获得理解和经验的互动机会，促进对英语学习过程与结果的反思，以便从中汲取经验，提高语言的应用能力，达到交际的目的。
情境认知重视知识的社会情境性，着力突出学习者在真实情景下的协作，有利于知识的内化和信息的转化与储存，激发了学习者情感，强化学习的动机。
看英文电影学职业英语作为一种有效的教学法，它造就生动直观、形象的全方位的教学环境，使学生在欣赏影片的同时，开阔了视野，增强了活学活用的外语交际能力。
三、结合英文原版电影内容，提高学生职业英语运用能力综合上述的理论依据，笔者认为，看英文原版电影能提高学生的职业英语能力(WORK-PLACE ENGLISH)，即适用于正式工作场合使用的英语。
它更注重语言交流能力和运用能力，更强调一个人在现代工作环境的综合语言能力。
下面我们就以电影《克莱默夫妇》(KramcrVs.Kramcr)为例进行说明。
电影描述的是克莱默泰德先生忙于工作忽略了家庭，妻子无法忍受这样的生活而离家出走，留下了年幼的儿子。
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浅析经典英文电影对大学生英语水平的
提升
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大学生的英语课程，往往是以英语精读、泛读為主，英语听力开设较少，而口语教学基本上只对英语专业的学生开设，学生进行英语交际训练的机会很少。
为了弥补这种缺失，可以开设经典英文电影欣赏作为公共选修课，经典英文电影以其精彩的画面创设真实的英语语言环境，学生通过模仿剧中人物的对白的语音、语调以及了解西方国家的历史文化，可以有效的提高他们的英语听说能力，培养英语交际能力。
一、英语教学现状
特别是高职学生入学时，英语水平参差不齐，尽管学生能够掌握一些数量的单词，一定的语法和阅读能力，但是高中的英语应试教学完全脱离英语语境，英语的听说写能力不可能得到有效训练，致使学生在日常英语文化交际中存在一定障碍。
二、经典英文电影提升学生学习英语的途径
1.有效的提高学生的英语听说能力。
播放经典英文电影，学生反复模仿电影独白，注意语音语调并背
诵经典台词，分角色扮演影片的经典独白丰富课堂教学。
英文歌曲融语言学习和才艺展示为一体，学唱英文经典歌曲，提高学生英语发音的模仿能力，仔细琢磨英文歌曲中的连读，重读等，以唱好一首英文歌曲为荣，促进学生学习英语的积极性。
在教学设计中选择一些像“My heart will go on”等发音标准、较为简单的的英文歌曲作为学唱曲目。
引导学习一些口语词汇、日常交流技巧，提高学生的日常英语交际能力。
2.了解欧美国家文化。
经典英文电影提供纯正、地道的英语，影片中所呈现出来的风土人情可以加深我们对欧美国家的了解。
通过了解欧美国家的风俗习惯，在阅读英文小说、翻译英文时，可以联系背景、更好地熟知字里行间的深层次含义；在日常交际时可以避免产生不必要的尴尬误会，可以与人和谐交流。
3.加强学生英语写作能力。
观看经典英文电影，写英文观后感，评价人物角色、故事情节、经典台词、风俗习惯等；编写英语自我介绍，较为完整的介绍自己。
来提高英语写作能力。
三、课程内容设计
本课程作为公选课开设，每周一个人物2学时，共32学时，授课学生为高职院校非英语专业。
四、经典英文电影教学中应注意的问题
1.以学生为中心，开展教学活动。
以学生为中心，积极营造有利于学生进行交际的语言环境，确保每位学生都有机会参与到课堂活动中，使得他们的英语水平得到提高。
2.选择合适的英文影片。
现流行大片，对白语速太快，对于学生来说存有一定的难度，好的影片对学生培养学生的英语表达有一定的启迪作用。
在教学中，选择有教育意义、积极向上，语音、语调标准、语速正常，具有模仿意义，通过模仿电影对白、独白，有助于培养地道的英语表达。
先从比较简单的题材入手，不断模仿练习，循序渐进，由易到难，确保每位同学通过英文电影的学习英语水平都有所提高。
3.在教学中，积极营造丰富多彩的学习活动。
就影片中的人物特征、事件等，让学生分组进行讨论，大胆发表自己的看法，有助于锻炼学生的英语口语。
组织学生分组模仿剧中的人物进行分角色配音练习或是表演，在比较真实的语言环境中练习英语口语，有助于快速提升学生的英语口语。
对于较经典的英语对白，可安排让学生背诵，以便在英语交际以及英语写作中加以运用。
五、结束语
经典英文电影能有效的促进英语教学，丰富课堂
活动，它融听、说、读、写、译于一体，通过对英文电影的赏析，学生能有效的了解英语国家的风土文化常识、提高人生价值观以及自身素质。
英文电影趣味性较强，是学生练习英语的理想训练手段，它能够将学生融入真实的语言交际环境中，它是加强英语教学的重要辅助手段。
参考文献：
[1]李月林.英文电影赏析新探[J].四川外语学院学报，2003.
[2]叶拉美.培养学生自主观赏英文电影的习惯[J].杨凌职业技术学院学报.
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