小学六年级语文阅读解题方法PPT
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语文六年级下册小学阅读通用分题型专题讲解 准确概括人物的品质、性格 课件(共80张PPT).ppt

准确概括人物的品质、性格
写人文章
概括人物的性格特点在阅读类题目中是非常常见的同时也是 比较有难度的题目。
这类题目实际上是考查阅读写人记叙文时,对刻画人物的各种 方式的掌握及其作用的理解。
一、结合作者对文章的描写,从人物的 动作、语言、神态、心理、外貌去分析人物 性格特点及思想品质。
《金色的鱼钩》
感悟:《平分生命》是一个感人的亲情故事,从这两段细
节描写当中,我们真切地感受到一个年仅10岁的男孩当得知与 自己相依为命的妹妹急需输血而他又付不起昂贵的医药费时, 在认为输血就会失去生命的情况下勇敢地献出了自己的鲜血并 要与妹妹平分生命的感人故事,赞扬了男孩的勇敢,表达了浓 浓的兄妹亲情。
练一练
我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说:“小梁同志,共产党员要服从党的分配。 你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,增强他们的信心!”
望着他那十分严峻布满红丝的眼睛,我一句话也说不上来,竟扑倒在他怀里哭了。 第二天,老班长端来的鱼汤特别少,每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼,上面漂[piāo] 着一丁点儿野菜。他笑着说:“吃吧,就是少了点儿。唉(ài)!一条好大的鱼已经上 了钩,又跑啦!” 我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什 么,也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况,收敛(liǎn)了笑容,眉头拧成了疙 (gē)瘩(da)。他说:“怎么了,吃不下?要是不吃,咱们就走不出这草地。同志们, 为了革命,你们必须吃下去。小梁,你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的,意思只有 我知道。
我蹲在水边,心里不停地念叨(dāo):“鱼啊!快些来吧!这是挽救一个 革命战士的生命啊!”可是越性急,鱼越不上钩。等了好久,好容易看到漂在水 面的芦秆(gǎn)动了一下,赶紧掣(chè)起钓竿,总算钓上来一条两三寸长的 小鱼。
写人文章
概括人物的性格特点在阅读类题目中是非常常见的同时也是 比较有难度的题目。
这类题目实际上是考查阅读写人记叙文时,对刻画人物的各种 方式的掌握及其作用的理解。
一、结合作者对文章的描写,从人物的 动作、语言、神态、心理、外貌去分析人物 性格特点及思想品质。
《金色的鱼钩》
感悟:《平分生命》是一个感人的亲情故事,从这两段细
节描写当中,我们真切地感受到一个年仅10岁的男孩当得知与 自己相依为命的妹妹急需输血而他又付不起昂贵的医药费时, 在认为输血就会失去生命的情况下勇敢地献出了自己的鲜血并 要与妹妹平分生命的感人故事,赞扬了男孩的勇敢,表达了浓 浓的兄妹亲情。
练一练
我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说:“小梁同志,共产党员要服从党的分配。 你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,增强他们的信心!”
望着他那十分严峻布满红丝的眼睛,我一句话也说不上来,竟扑倒在他怀里哭了。 第二天,老班长端来的鱼汤特别少,每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼,上面漂[piāo] 着一丁点儿野菜。他笑着说:“吃吧,就是少了点儿。唉(ài)!一条好大的鱼已经上 了钩,又跑啦!” 我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什 么,也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况,收敛(liǎn)了笑容,眉头拧成了疙 (gē)瘩(da)。他说:“怎么了,吃不下?要是不吃,咱们就走不出这草地。同志们, 为了革命,你们必须吃下去。小梁,你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的,意思只有 我知道。
我蹲在水边,心里不停地念叨(dāo):“鱼啊!快些来吧!这是挽救一个 革命战士的生命啊!”可是越性急,鱼越不上钩。等了好久,好容易看到漂在水 面的芦秆(gǎn)动了一下,赶紧掣(chè)起钓竿,总算钓上来一条两三寸长的 小鱼。
部编版六年级下册语文阅读理解课件ppt

专项复习四 阅读 (二)
4.禅师说的“表面”是什么?由此而联想到的本质是 什么呢? __“__表__面__”__是__不__经__打__,__被__人__一__打__就__倒__。__由__此__联__想__到_____ __本__质__是__即__使__倒__下__,__也__会__再__站__起__来__的__那__种__不__服__输__的_____
专项复习四 阅读 (二)
3个月后,父亲来接孩子。禅师安排孩子和一个教练进行 比赛,以展示这3个月的训练成果。教练一出手,孩子便应声 倒地。他站起来继续迎接挑战,但马上又被打倒,他就又站起 来……就这样来来回回一共16次。禅师问父亲:“你觉得你孩 子的表现够不够男子气概?”
父亲说:“我简直羞愧死了,想不到我送他来这里受训3 个月,看到的结果是他这么不经打,被人一打就倒。”
诗是围绕“__愁____”字展开的,抒发了诗人对家乡的思
念之情。
3.全诗朗读节奏划分不正确的一项是( D )
A.月落/乌啼/霜满天
B.江枫/渔火/对愁眠
C.姑苏/城外/寒山寺
D.夜半钟/声/到/客船
专项复习四 阅读 (三)
二、阅读古诗,完成练习。 春雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
专项复习四 阅读 (二)
无霜期在一百天以上的地区,就可以种植大豆。我国北起黑龙 江的最北部,南至两广,大豆分布极广。东北地区、黄河—淮 河流域和长江流域,是三大集中产区。大豆色泽有黄、青、褐、 黑和双色五种。籽粒大小差别很大:小粒品种百粒重只有四、 五克,大粒品种百粒重可达五十克,小粒的重量约是大粒的十 分之一。大豆的花多在上午8—9点钟开放,开放时间只有一个 多小时,全株的花开完大约需要半个月。
六年级上册语文课件-阅读理解的答题技巧-人教(部编版)(共12张PPT)

议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。 格式:用什先后顺序。 地点变换的顺序。 事情发展的顺序。 按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
下次课见!
谢谢 观看
个人都想拥有幸福,但是,幸福到底 是什么 呢?不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是:有爸爸妈妈就是 幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子,因 为,他 们可以 想要什 么就能 买到什 么,而 且,还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护,经 常受到 别人的 欺负, 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了, 更别说 想得到 他们想 要的东 西了! 所以, 对于孤 儿来说 ,有爸 爸妈妈 就是幸 福。
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 对比:强调了……突出了…… 反复:强调了……加强语气
12.段意的概括归纳 记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做
什么事。 格式:(时间+地点)+人+事。
说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到 本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
9.某句话在文中的作用: 文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙 类文章),设置悬念,为下文作辅垫;总领下文; 文中:承上启下;总领下文;总结上文; 文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章); 照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 10.句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、
这些动物嘴里的“名言雷语”是将自己的习性特点和名人 名言结合起来,让我们读后会心一笑的同时深受启迪。请你试 着为其他动物代言吧!
下次课见!
谢谢 观看
个人都想拥有幸福,但是,幸福到底 是什么 呢?不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是:有爸爸妈妈就是 幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子,因 为,他 们可以 想要什 么就能 买到什 么,而 且,还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护,经 常受到 别人的 欺负, 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了, 更别说 想得到 他们想 要的东 西了! 所以, 对于孤 儿来说 ,有爸 爸妈妈 就是幸 福。
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 对比:强调了……突出了…… 反复:强调了……加强语气
12.段意的概括归纳 记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做
什么事。 格式:(时间+地点)+人+事。
说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到 本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
9.某句话在文中的作用: 文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙 类文章),设置悬念,为下文作辅垫;总领下文; 文中:承上启下;总领下文;总结上文; 文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章); 照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 10.句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、
这些动物嘴里的“名言雷语”是将自己的习性特点和名人 名言结合起来,让我们读后会心一笑的同时深受启迪。请你试 着为其他动物代言吧!
六年级下册小学语文阅读理解答题方法和技巧PPT部编版

《阅读理解》
六、联系上下文解释词语的意思 方法1:顾名思义。扩充关键字的意思,然后连成一句话; 方法2:找近义词。注意——要能替代到文中,仍保持通顺; 方法3:结合这个词所描述的对象作具体描述。
《阅读理解》
六、联系上下文解释词语的意思 方法1:顾名思义。扩充关键字的意思,然后连成一句话; 由字及词。先弄清词语每个字的意思,再联系整个词语的意
6) (只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。(条件)
7) (只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。 (条件)
《阅读理解》
8) (无论)刮风下雨,我(都)按时到校。
(条件)
9) (虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。 (转折)
10) (如果)明天天气好,我们(就)去 爬山。
《阅读理解》
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出 来的,要通过仔细揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子含义一般有明暗两个方面: 明的:在文章结尾部分那些议论性的话,稍加整理,就是答案; 暗的:必须在通晓全文的基础上,把文章中一些重要的事件所 反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
小学语文阅读理解
答题步骤方法和技巧
解题步骤 1、认真通读文章。了解主要内容,揣摩中心思想。 2、仔细通读题目。理解题意,明确题目的要求。 3、逐条解答。要带着问题,仔细地阅读有关内容,
认真地思考、组织答案。 4、检查。回答是否切题,内容是否完整,语句是否
通顺,标点是否正确。
《阅读理解》
主要题型:
《阅读理解》
四、某句话在文中的作用
——根据位置确定,注意区别对待 1、文首:开篇点题;总起下文; 2、文中:承上启下;总结上文;引起下文; 3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。
部编小学六年级语文常见阅读之说明文阅读技巧总结上篇(部编版) (共26张PPT)

其次,在概括说明事物的特征时,要分析文章结构,找出中心句及连接词,如
“首先” “其次” “还” “也” “此外”
一般情况下,文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
②
小试牛刀
阅读下文,概括我国春天气候的三大特点。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾在《立春》中说:“东风吹散梅 梢雪,一夜挽回天下春。”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道 :“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受 ,也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
色污染”难以根除。
说明方法的作用
(2)分类别:条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事 理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
小试牛刀
例:人工消雾有三种方法。一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施,加热空气使雾滴蒸 发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂,产生大量凝结核,使雾滴凝 结成大水滴形成降雨或降雪,从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾 区顶部缓慢飞行,把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾气空中混合,促使雾滴蒸发而消失。
说 对 说 说目
明 对
象 特
明 方
明 顺
录
象征法序
①
说明对象
Hale Waihona Puke 一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考 点之一,其考查类型:“这篇文章(或段落)的说明对象是什 么?”
方法一:看题目,
不少题目都表示说明 的对象。如《中国石 拱桥》。
方法二:抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子
来突出所要说明的事物和特征。反之,如果要求为说明文 加一个题目,也可以用说明对象作为题目,或加上一个能 说明其特征的生动的题目。
“首先” “其次” “还” “也” “此外”
一般情况下,文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。
②
小试牛刀
阅读下文,概括我国春天气候的三大特点。
我国的春天来得急速。宋代白玉蟾在《立春》中说:“东风吹散梅 梢雪,一夜挽回天下春。”唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道 :“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遍接受 ,也就说明我们的生活中确有植物在春天迅速开花的事实。
色污染”难以根除。
说明方法的作用
(2)分类别:条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事 理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
小试牛刀
例:人工消雾有三种方法。一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施,加热空气使雾滴蒸 发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂,产生大量凝结核,使雾滴凝 结成大水滴形成降雨或降雪,从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾 区顶部缓慢飞行,把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾气空中混合,促使雾滴蒸发而消失。
说 对 说 说目
明 对
象 特
明 方
明 顺
录
象征法序
①
说明对象
Hale Waihona Puke 一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考 点之一,其考查类型:“这篇文章(或段落)的说明对象是什 么?”
方法一:看题目,
不少题目都表示说明 的对象。如《中国石 拱桥》。
方法二:抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子
来突出所要说明的事物和特征。反之,如果要求为说明文 加一个题目,也可以用说明对象作为题目,或加上一个能 说明其特征的生动的题目。
小学六年级语文“阅读理解专项复习课----阅读理解的解题技巧”PPT课件

不久,书店里进了一批新书,其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑 ,我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时,却发现里面多了一张纸条:“峰儿,你是个好孩子,爸爸妈妈 相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧,取出纸条,悄悄地锁上了抽屉。
从那以后,我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示,一张纸条给了我一生的尊严 。
小六语文复习课—-“阅ห้องสมุดไป่ตู้理解”专项训练
执教:渔沃办事处 李江庄小学 庞小梅
2021
一、走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而 不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺乏深入思考的耐心,知识虽多但流于 肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。
• 1、理解短文内容,填空。(2分)
二 学溜冰
从前有一位体育老师,教我们溜冰。
开始时,我不知道技巧,总是跌倒。所以,他给我一把椅子,让我推着椅子溜。果然,此法甚妙。因 为椅子稳当,可以使我站在冰上如站在平地上一般,不再跌跤,而且,我可以推着椅子行进,来往自如。
我想,椅子真是好!
于是,我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久,有一天,老师来到冰场,一看我还在那儿推着椅子哪!这回他走上冰来,一言不发, 把椅子从我手中搬走。
• 三、解题按照试题的顺序。
• 粗心和漏题是学生解答阅读理解题目时经常犯的错误,因为阅读理解后面一般都有好 多题目排列在一起,这时就需要我们耐心地去“咬文嚼字”,仔细审清题后,应按照试题 的顺序一一做答,这样不会漏题,还因20为21试题的安排,一般都是先易后难,先理解后 感悟,因此,拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。
本文通过以上两部分的内容,告诉我们(
六年级语文阅读理解技巧 -完整课件PPT

段(层)的意思叠加起来就是这一文章(文段)的意思。 2、要素综合法(记叙的六要素):针对写人、记事的记叙文,找出时
间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六个基本要素,并合理组织 概括,就可以得得出文章的主要内容。(有的要素可以不写,可以与题目 扩展法结合使用) 3、句子摘抄法:有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的 的大意.阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。 4、标题扩展法:有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加 加加扩展充实,就得到了文章的主要内容。(一般以人名、地名、物名 、中心事件命名的文章选择止法)
第2步:浏览问题,细读文章
浏览阅读文,把题目中的关键词全画 出来,然后带着问题仔细的阅读第二 遍,以做到有目的的阅读。在文章中 将与问题有关的信息圈画出来。
第3步:根据题意,回答问题 注意一定要在原文中找答案 对于一些题目,原文中有明显的准 确答案,要善于利用“原文”进行回答 。 ⑴有的问题是根据文中的句子设计 的,可以从文中的某一句找到正确
阅读理解中的常见题型
答题格式: 本文记叙了(讲述了、描写了)……的故事(时 间、地点、人物、起因、经过、结果)。即谁做 了什么事结果怎么样。 文章说明了(介绍了、写了)……(某种事物 )的……特点(说明内容)
• 说鼎
• (1)鼎在中国古代社会生活中具有独特地位,是中华文化的重要标志,有着丰富的文化内涵。 • (2)早在7000多年前,我国就出现了用陶土制作的炊器——
4、反义词加否定法:如“崎岖”的意思是“不平坦 ”
阅读理解中的常见题型
二、理解加点字、词 提问形式 1、联系上下文,解释加点词语(字)的意思 答题技巧:先答出字、词的本意,再答出文中的含义 2?、理解加点字、词,说说表达了作者什么样的感情 答 思题。技巧:结合文章中心,解释字、词在文章中的意 3、“××”词能不能删掉?
间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六个基本要素,并合理组织 概括,就可以得得出文章的主要内容。(有的要素可以不写,可以与题目 扩展法结合使用) 3、句子摘抄法:有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的 的大意.阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。 4、标题扩展法:有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加 加加扩展充实,就得到了文章的主要内容。(一般以人名、地名、物名 、中心事件命名的文章选择止法)
第2步:浏览问题,细读文章
浏览阅读文,把题目中的关键词全画 出来,然后带着问题仔细的阅读第二 遍,以做到有目的的阅读。在文章中 将与问题有关的信息圈画出来。
第3步:根据题意,回答问题 注意一定要在原文中找答案 对于一些题目,原文中有明显的准 确答案,要善于利用“原文”进行回答 。 ⑴有的问题是根据文中的句子设计 的,可以从文中的某一句找到正确
阅读理解中的常见题型
答题格式: 本文记叙了(讲述了、描写了)……的故事(时 间、地点、人物、起因、经过、结果)。即谁做 了什么事结果怎么样。 文章说明了(介绍了、写了)……(某种事物 )的……特点(说明内容)
• 说鼎
• (1)鼎在中国古代社会生活中具有独特地位,是中华文化的重要标志,有着丰富的文化内涵。 • (2)早在7000多年前,我国就出现了用陶土制作的炊器——
4、反义词加否定法:如“崎岖”的意思是“不平坦 ”
阅读理解中的常见题型
二、理解加点字、词 提问形式 1、联系上下文,解释加点词语(字)的意思 答题技巧:先答出字、词的本意,再答出文中的含义 2?、理解加点字、词,说说表达了作者什么样的感情 答 思题。技巧:结合文章中心,解释字、词在文章中的意 3、“××”词能不能删掉?
小学六年级语文阅读解题方法PPT

小学语文阅读 答题技巧
1
我知道: 10 篇。 1、十二册语文共有精读课文_____
2、课题分别是: ___________________________________________________________ 1《文言文两则》 2《匆匆》3《桃花心木》 6《北京的春节》 10 《十六年前的回忆》 12《为人民服务》 14《卖火柴的小女孩》 ___________________________________________________________ 15 《凡卡》 ___________________________________________________________ 18《跨越百年的美丽》 ___________________________________________________________ 20《真理诞生于一百个问号之后》 _______________________________________________________成练习 1、这段短文运用了( )、( 拟人 )的修辞方法。 具体描写日子是怎样来去匆匆和稍纵即逝的 2、这段话主要写了_________________________________________ 。
3、我能仿写这段话。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 4、听了短文,我会写一句珍惜时间的名言赠给同学: 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 ______________________________________________ 。
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我知道: 10 篇。 1、十二册语文共有精读课文_____
2、课题分别是: ___________________________________________________________ 1《文言文两则》 2《匆匆》3《桃花心木》 6《北京的春节》 10 《十六年前的回忆》 12《为人民服务》 14《卖火柴的小女孩》 ___________________________________________________________ 15 《凡卡》 ___________________________________________________________ 18《跨越百年的美丽》 ___________________________________________________________ 20《真理诞生于一百个问号之后》 _______________________________________________________成练习 1、这段短文运用了( )、( 拟人 )的修辞方法。 具体描写日子是怎样来去匆匆和稍纵即逝的 2、这段话主要写了_________________________________________ 。
3、我能仿写这段话。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 4、听了短文,我会写一句珍惜时间的名言赠给同学: 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 ______________________________________________ 。
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二、听读毕淑敏《孝心无价》片段,完成练习 1、我不喜欢苦孩子求学的故事,是因为__________家__庭__困__难______ 、 ____父__亲__去__世______ 、_______弟__妹__待__哺___、______为__读__研__究__生__母_。亲卖血
2、一个连____母__亲__都__无__法__挚_的爱人,还能指望__________他__会__爱__谁__?。
2
一、听读《匆匆》片段完成练习
1、这段短文运用了( 排比)、(
拟)人的修辞方法。
2、这段话主要写了____具__体__描__写__日__子__是__怎__样__来__去__匆__匆__和__稍__纵__即__逝__的_。
3、我能仿写这段话。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________
练 兵 场
3 .你有什么心里话对小女孩说? 答:我对小女孩说:_____________________________。
7
阅读《跨越百年的美丽》片段,完成作业:
这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
她的性格里天生还有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、 执着的追求。这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽•居里几乎在完成这项 伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研 究中,居里夫人也在不停地变化着。当工作卓有成效的同时,镭射线也在 无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她逐渐变得眼 花耳鸣,浑身乏力。皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视更加重了她生活 和思想上的沉重负担。但她什么也不管,只是默默地工作。她从一个漂亮 的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射 线”,变成物理学的一个新计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她 变成了科学史上一块永远的里程碑。
小学语文阅读 答题技巧
1
我知道: 1、十二册语文共有精读课文_1_0___篇。 2、课题分别是: __1_《__文__言__文__两__则__》___________2_《__匆__匆__》___3_《__桃__花__心__木__》_____6_《__北__京__的__春__节__》________ _10_《__十__六__年__前__的__回__忆__》________1_2_《__为__人__民__服__务__》___________1_4_《__卖__火__柴__的__小__女__孩__》____ _15_《__凡__卡__》__________________1_8_《__跨__越__百__年__的__美__丽__》_____________________________ _2_0_《__真__理__诞__生__于__一__百__个__问__号__之__后__》____________________________________________ ___
1、老板、老板娘是怎样打凡卡的?从文中找出表示他们动作的词。(打字除外) ____________揪______拖_______揍_______戳____________________________________。
2、为下列词中的“打”字选择正确的解释:打发( 打 A B. 举、提 C. 买 D.派、命令
) D打酒(
) 挨C打(
)A.殴
3.这一段中凡卡从 挨、打 、 受等捉方弄面向爷爷吃诉的说自己悲惨的遭遇。
4.划线的句子在朗读时应用_______哀__求____的语调和感情去读。
5. 读了这段话,你有什么想法,请写下来。 ____________________________________________________________
做短文阅读方法: 第一步:整体阅读 包括文章的题目以及文章的内容,了解文章写的是什么。 第二步:浏览文章后的题目,了解需要解决的问题是什么。
第三步:带着问题,再次认真阅读短文。 第四步:根据题意回答问题,边读边在原文中寻找答案。 小结:采用三读一看一找法解决短文阅读的问题。
6
阅读《卖火柴的小女孩》片段,完成练习
4.居里夫人在科学事业上贡献了一生,值得吗?为什么? __值类____得的____。巨____因大____为贡____居献____里。____夫____人____用____自____己____的____美____丽____和____健____康____换____来____了____科___学__实__验__的__巨__大__成__功__,__换__来_8_了__对__人_
“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多 么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福 中去。
1. “ 她想给自己暖和一下。人们说。”这句话表明人们对小女孩 的死__________漠__不,关人心们的态度也反映了当时社会的 ______冷__酷__和__黑__暗____,像这样小孩冻死街头的事是 ______司__空__见__惯__的______。
我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺, 可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私 的学子。求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎?况且这时间 的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人,还 能指望他会爱谁?一个把自己的利益放在至高无上位置的人,怎能成为为人类献 身的大师?
诗书有路勤为径, 学海无涯苦作舟!
谢谢!
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4、听了短文,我会写一句珍惜时间的名言赠给同学: __一__寸__光__阴__一__寸__金__,__寸__金__难__买__寸__光__阴________________。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时 候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫 茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从 饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮 挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身 上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着 面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
练 兵 场
1.“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是_____居__里__夫__人__提__炼__出__来__的__0_.克__镭__发__出。的光
2.居里夫人有着____坚__定__、__刚__毅__、__顽的强性格,有着__________远的大追执求着。
3.文中画线句子是___排__比___句,四个“变成”概括了______居__里__夫__人__奋__斗_ 一生 __及__在__科__学__史__上__取__得__的__功__绩_________。
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阅读《凡卡》片段,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老 板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一 条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他 们打发我上酒店去打酒。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又 是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他 们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离 开这儿回家,回到我们村子去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您 祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了……”
2.这段话中的两个“幸福”,你是怎样理解的? _第__一__个__幸__福__是__小__女__孩__死__之__前__看__到__过__许__多__美__丽__的__东__西__(__幻__象__)__,________ __第有____二了____个痛____幸苦____福,____是就____指真____小正____女幸____孩福____死了____了。____,__就__没__有__了__寒__冷__、__没__有__了__饥__饿__、__没________