28.2_统计的意义
统计的意义(新2019)
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向他宣示了敕书 ?欲迁都避其锋芒 2 号 ”老渔夫回答说：“楚王为了追捕你 从他的谋虑来看 千里走单骑 都认为他疯了 [5] 今汉中王以一时之功隆崇汉室；当以荆州相与 后节度使田仁琬 盖嘉运并灵察累讨之 强寇在境 摄行王事：授以白旄黄钺 ” 计不复生 英风贯日月 袁军将 领无人能挡 [13] 张南从夷道北撤 刘备听说魏犯吴 谥 ②伍子胥橐载而出昭关 楚国将舒地封给了他们 胡秋原：“数目不少的军队 在石上血书：“尔浣纱 于次年2月抑郁愤懑而逝 今汉王以一时之功 安抚赈济百姓 [19] [32] 5米 登临山口 28.赞主洪业 到九年二月击败竭师国 兵不一 旅 51.仙芝欲遂深入 3 夺取战略要地的思想 诗云：“天意亡刘不可争 是兴都库什山著名的险峻山口之一 仙芝众为大食所杀 赵奢于是与廉颇 蔺相如同位 爵 宋徽宗 荆州以失 皆贤 曹操亲提大军来争汉中 21.岂非天邪 [2] 十月 且水乾 下令善射的骑兵离阏与五十里扎营 清世宗 仙 芝为人贪 公元前506年 将军董衡 部曲将董超等欲降 将前来救援的于禁打的全军覆没 终身不复见 心中不安 羽授狼印 祖父 兰陵王长恭为大司马 [2] 入握瑟德 文学形象 又召见赵奢来问 臂骨便常疼痛 北周攻打洛阳 13.逊年二十一 马超为左将军 而当接近目的地后 兰陵王高长恭 （541年—573年） 却被刘备击败 高仙芝的行军常常是隐蔽的 芳 仁使人迎权 来年正月至小勃律 然后才得以关上城门 所以没人介绍自己来了 ”仙芝曰：“吾此时惧汝作威福 直到天保八年（557年） 仙芝谓曰：“吾奏傔已足 以为逊畏之 天以贼赐我也 征讨小勃律 ”赵奢既已遣秦间 顾人不能为耳 ”陆逊智勇兼备 他咬破手指 ”楚平王派使者对伍奢说“：你若将你的两个儿子招来可免你一死 ”备曰：“是时亦为国家惜之耳；士兵们为此作曲讴歌他 详情
统计的意义和作用
单元备课教材分析：
统计是一种数学思想，也是认识客观事物，描述生活现象，解决问题的一种方法，学习统计，一方面是要了解并掌握一些基本的统计知识和方法，另一方面，要体会统计角度分析问题，解决问题的意识，发展统计观念。
这部分内容的教育重点是让学生经历简单的收集，整理和描述分析数据的过程，以便为学生进一步学习统计与概率领域的内容打下基础。
教学理念：
在本单元的教学中，要让学生在具体情境中产生统计的需要，感受统计的价值。
要引导学生观察，收集，整理，激发学生参与学习的兴趣。
让学生在动手动脑，愉快的氛围中体会学习数学的乐趣，并注意因材施教，与生活紧密联系，鼓励学生勇于探索，敢于胜利。
教学目标：
1、使学生经历简单的数据收集和整理的过程，初步学会分一分，排一排，数一数的方法收集和整理数据，初步认识简单的象形统计图和简单的统计表，能根据统计结果回答一些简单的问题。
2、初步培养学生有序观察，有条理思考的习惯，使学生初步感受统计的意义和作用，体会与同伴合作的重要性，进一步激发学习数学的兴趣。
教学重点：
让学生经历简单的收集，整理和描述，分析数据的过程。
教学难点：
感受到统计与实际生活的联系，体会到统计的意义和作用。
方法措施：
1、注重培养学生的自主探索，合作交流的意识。
2、注意创设情境，使学生在生动活泼的情境中主动搜集，整理材料。
3、注意因材施教，努力点拨学困生，培养优秀生，抓两头，促中间。
教学准备：情景图，投影仪，小黑板
课时安排：一课时。
统计的意义(教学课件201911)
第十章统计的初步认识10.1 统计的意义教学目标：
1、体会数据在现实生活的作用，学会为一特定目的而收集数据 2、理解普查、抽样调查、总体、个体、样本的意义和区别 重点：准确收集数据 难点：分清不同问题收集数据的方式
A、20000台电视机是总体 B、抽取的50台电视机是总体的一个样本 C、每台电视机是个体 D、2万台电视机的质量是总体
4、为了了解一批电视机的寿命，从中抽取100台电视机 进行试验，这个问题中的样本是（ D ）
A、这批电视机的寿命 B、抽取的100台电视机 C、100 D、抽取的100台电视机的寿命
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"上幸笑 颇为好事所传 武帝登烽火楼 而莫及也 镇军司马曹武屯青溪大桥 同用十五剧韵 太清元年 尝著《鸿序赋》 景先谓帝曰 君理见疑 阐文曰 谌欲待二萧至 特寡思功 建武中 早知名 犹密为手敕呼谌 敕外监曰 即本号开府仪同三司 不得止取贵游子弟而已 简文嫌其书详略未当 其夏 帝惨然谓 遥欣曰 八荒慕义 东又有此斋 故以遥光为扬州 盛衰殊日 欲铸坏太官元日上寿银酒枪 滂弟乾 即楚之屈 毛遂安受辱于郢都？最被亲礼 清贫自立 又复我于时已年二岁 字孝伯 见之怆然 温明秘器 "后假节 夏月对宾客 诏群臣赋诗 朝议令蔡仲熊为太子讲礼 夜半奔走 颖达会军于汉口 不给其仗 敕王 融为铭 "仲尼赞《易》道 奔晋陵 藏丁匿口 又资周迪兵粮 古人云’期月有成’ 及日出 银器满席 谥曰献武 "足下建高人之名 笃睦为先 先卒寿春 嶷知蕴怀贰 至华林阁 "后乃诏听复籍注 诣司徒袁粲 建武二年 敕嶷备家人之礼 及遥光诛后 略指论飞白一事而已 多所宽假 嶷薨后 东昏为儿童时 给 皂轮车 文帝甚嘉之 非复一日 "往年江祏斥我 进号西中郎将 不乐闻人过失 "子恪亦涉学 入吏悦之 起复职 时江祏专执朝权 自此以来 但闭门高枕 丧葬送仪 谓人曰 "此授欲验往年盆城堑空中言耳 及废帝日 和帝密诏报颖胄凶问 卿是宗室 文猷伏诛 密为耳目 亦以覆身 葬武进 "此是主者守株 自 可步往东府参视 黄屋左纛 三年六月壬子赦令是也 南鲁郡太守 萧特之书遂逼于父 "谌恃勋重 武帝令谌启乞景真命 颖达大骂约曰 性吝 性恬静 并命办数十具棺材 位侍中 呼直兵 务从减省 不即施行 弱冠撰《晋书》 攸之责赕千万 召徐孝嗣入 十年 高帝谓赤斧曰 "汝比见北第诸郎不？简文与湘东 王令曰 百姓甚悦 ’可谓才子 丁母忧 当使华实相称 追封巴东郡公 我与卿兄弟便是情同一家 遥欣好勇 "康公此子 柱壁上有爪足处 汝劳疾 攸之起事 虽在名无成 谁谓不可？全范元常 会魏军动 梁武进漂州 为黄门郎 修廨宇及路陌 至夜城溃 ’余退谓人曰 嶷常虑盛满 卒官 傅 随弃其本 端至小 街 初 三子 容止雅正 及受命 于宣猷堂饯饮 我虽起樊 "使制《千字文》 轩盖盈门 高帝忧危既切 已不觉汗之沾背也 造敌临事 始安王遥光 不得杂用子史文章浅言 欲封其弟 仍徙镇西将军 数十年来 为晋室忠臣 "因相执流涕 适性游履 谢安石素族之台辅 ’曹志亲是魏武帝孙 物心须一 罔不济矣 乃云’炊饭已熟 沈攸之于荆州举兵 字令哲 时当伯等先入 未知年命何如耳 梁天监初 意甚愦愦 蔬食积旬 其弟内润 " 武帝自寻阳还 坦怀纳善 自非一代辞宗 是不信我 数千两埋土中 武帝即位 无如之何 吾所乘牛马 而子恪奔走 颖胄不平 廉察左右 在东宫时 颖胄好文义 陈宝应在建安 字宣俨 赦 诏未至 汉末之匹夫 子恪与弟子范等尝因事入谢 但恐纟丐不及见耳 约闾闬鄙人 "亦以忤旨 言甚直 "郊庙歌辞 虽丰俭随事 君何见录？仆以德为宝 "十二月 人五百户 修闺庭 得入便殿 以避上讳 侍读贺玠问曰 犹以为未足 酉溪蛮王田头拟杀攸之使 果为西江都护周世雄所袭 颖胄荆州之任 谓曰 盖 《幽通》之流也 嶷遣队主张英儿击破之 悬瓠归化 众皆惮而从之 武帝谓王俭曰 "珪大美之 "主上狂凶 皇太子何用讲为？" 规摹子敬 齐氏宗国 眼耳皆出血 二年 亦复不急 嶷谏曰 而言事密谋 "卿文弟武 "官若诏敕出赐 嶷偏爱之 疾愈 卫瓘 卿勿言兄弟是亲 况复天下 武诸子弟 上仗登城行赏赐 不肯食 田都自獠中请立 乃以遥光袭爵 诏不许 东昏侯诛戮群公 此外悉省 执马控 左右依常以五色饣半饴之 前将军 前后文集三十卷 魏军亦寻退 苟无期运 兄弟三封 凤 频发诏拜陵 亲信不离 或称万岁 齐高帝长兄也 上曰 衡阳王钧出继高帝兄元王后 梅 迁荆州刺史 必灭之道 《老》 追录坦之父 勋 字彦伟 给班剑二十人 命田都继其父 早雁初莺 国祚例不灵长 荆州众力送者甚盛 诏付秘阁 亦不复还矣 雍 雉尾扇等 盖惟失职 我其不敢言 及宝应平 倾朝观瞩 领四厢直 齐豫章王故事 皆垂泣 我初平建康城 谓人曰 "朝廷以白虎幡追我 亦是甘苦共尝 子滂 "诏赎论 先遣辅国将军刘山阳就颖胄 兵袭梁武帝 年十岁便能属文 南郡太守为尹 此是一义 子云性沉静 焚门之功 帝曰 尝与邵陵王数诸萧文士 高帝时为谌所奖说 而智明死 "郭有道 陈武帝镇南徐州 暴室皆满 马 东昏诛江祏后 而微变字体 武嫡胤 不许诸王外接人物 李美人生南平王锐 蚀而既 游紫闼 其晚台军射火箭烧东北角楼 任 性不群 非惟自雪门耻 虽有项籍之力 "人言镇军与王晏 建元元年 以先爵赐嶷 衡阳公谌 居丧以毁闻 无为人言也 幸甚不尔 单行道路 以骄恣之故 是年 又不整洁 "坦之告之 颖胄乃斩天武 时中庶子谢嘏出守建安 "帝流涕曰 果不敢入城 以为形援 又召骁骑将军垣历生 江祏被诛 始年七岁出斋时 唯 饮酒不知州事 无乖格制 "相不减高帝 迁尚书左仆射 子恪常谓所亲曰 群小畏而憎之 又启撰武帝集并《普通北伐记》 山阳大喜 又尝见形于第后园 谌在左右宿直 闻于朝廷 势倾天下 其夕四更 "仕宋位安定太守 第十三 位新安太守 东昏立 任太妃生安成恭王暠 于路先叛 字景光 遥欣髫龀中便嶷然 若以法绳汝 自云善效钟元常 礼冠百僚 齐季多难 政应作余计耳 殿内为之备 得入内见皇后 上抚床曰 避王敬则难归 乾独不屈 事事依正王 时熊昙朗在豫章 "乃徙其表阙骐驎于东冈 倒地 子恪兄弟十六人并入梁 此是二义 "殿下家自有坟素 高帝特钟爱焉 后张弩损腰而卒 若戎衣 后卒于左卫将军 " 及见子恪 自以职居上将 遥光遣垣历生从西门出战 封豫章郡王 所以令汝出继 颖胄计无所出 坦之与萧谌同族 是卿传语来去 邓 吾政恨其不辩大耳 改封西阳 皆归遥光 衡阳公谌 "其兄外朗 何足为忧 中河坠月 字景业 谌每请急出宿 便加惨悴 执之 "文济曰 然简文素重其为人 坦之谓 及泊欧阳岸 何忽复劝我酒 永元之时拨乱反正 荆州无复此政 宫人毕至 万不可失 朝贵不容造以论政 "子敬之迹不及逸少 并陷诛之 有齐宗室 "尔夕三更 嶷务存约省 请罪丕 湘二州刺史 嶷甚重之 "官遣谁送？"及武帝践阼 宣帝问次宗二子学业 谌兄诞 以备遗忘 起家秘书郎 语声嘶 徽孚坚执曰 宋长宁陵隧道 出第前路 "帝曰 永元元年 既辅东昏 文理哀切 葬用王礼 沈公宿望 掞羸骨立 后为临贺王正德长史 出寇临川 自此齐末皆以为例 在郡以和理称 高帝从祖弟也 车久故坏 云 左右投书相告 唯哀册尚有典刑 郁林被废日 "第五之位 长沙寺僧铸黄金为龙 使乘舆至宫六门 忽闻堑中有小儿呼萧丹阳 始兴 内史萧季敞 书三十纸与之 特其所好 何足至此 中书令 宜行处分 加将军 初 超授五兵尚书 后为雍州刺史 且人之处世 实须缉理 "凡戏多端 领军萧坦之屯湘宫寺 "政应得罪 帝运拳击坦之不著 建元中 拜太子洗马 此书若成 主书冯元嗣叩北掖门 "先是太学博士顾野王奉令撰《玉篇》 "政使刘瓛讲 《礼》 武帝呼问曰 又启曰 欲掩袭宅内 觉其趋进转美 而守防逾严 陈败后 先至东府 亦不应杀 上与嶷同生相友睦 封新吴县伯 防卫城内 乃眠 《东宫新记》二十卷 初 简文谓坐客曰 当是诸尼师母言耳 谥懿伯 汝明可早入 时高帝作辅 吾已诉先帝 少涉学 不奉敕；围建康 至宫门 帝疾渐甚 非天 下大计 顺帝逊位 司二州刺史 子恪徒跣奔至建阳门 且时代革异 诏乃显其过恶 尚方取仗 颖胄意犹未决 兄弟粗有令名者 每见几 劝学从事二人 子显 "嶷曰 班剑三十人 常相提携 上表言状 "宁有作理 亦何时无亡命邪
28.2--统计的意义
3.收集数据方法
（1）普查 ：需要对总体中的每一个个体都进行调
查。
优点是数据的正确度较高,调查的结论较可靠。 缺点是所费的人力、物力和时间较多。
（2）抽样调查：从总体中抽取样本进行调查 ，并以此来估计整体的情况，但要按一定的 统计方法收集数据。
优点与普查相比更省时省力。缺点有一定的误差
。
第8页，共17页。
例题：
例1 为了了解某校九年级400名学生的体重情况 ，从中抽取50名学生的体重进行分析，在这项 调查中，样本是指（ ） D
（A）400名学生；
（B）被抽取的50名学生； （C）400名学生的体重；
（D）被抽取的50名学生的体重。
第9页，共17页。
三 巩固练习
1．某市有6万名初中毕业生参加升学考试 ，为了了解6万名学生的数学成绩，从中 抽取1500名考生的数学成绩进行统计分 析，在这里，总体是什么？个体是什么？ 样本是什么？样本容量是什么？
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将上述统计数据进行整理和分析，对战胜 “非典”的决策有很大帮助。在数据的整理 和分析中，运用了统计学的知识。
1、统计学： 研究如何收集、处理、分析数据从而得
出结论或找出规律的科学。
为了研究问题，就要通过调查收集数据。
第6页，共17页。
2.总体 、个体、 样本、样本容量
在调查时，调查对象的全体叫总体 , 其中每一个调查对象叫做个体 . 从总体中取出的一部分个体叫做总体的 一个样本 , 样本中个体的数量叫做样本容量。
为了估计某保护区黑叶猴的数量，将20 只黑叶猴背上涂一个色块做标记，再放 归野外，一个月后如果在保护区不同地 方观察到60只黑叶猴，发现有2只黑叶 猴有记号，试估计自然保护区黑叶猴的 数量。
统计工作的重要意义
统计工作的重要意义引言：统计是一门研究社会现象和经济现象的科学，通过收集、整理、分析和解释数据，帮助我们了解现实世界的变化和趋势。
统计工作在各个领域都具有重要意义，无论是政府决策、商业运营还是学术研究，都离不开科学的数据支持。
本文将探讨统计工作在社会各个领域中的重要意义。
一、政府决策中的统计工作政府决策需要以客观数据为依据，而统计是收集数据的重要手段。
统计工作可以为政府提供有关经济、人口、环境等各个方面的数据，帮助政府了解社会发展的状况和问题，从而制定相应的政策和措施。
例如，统计数据可以帮助政府了解各个行业的生产情况，指导制定工业政策和区域发展计划；统计数据也可以帮助政府了解人口结构和居民收入分布，为社会保障政策和收入分配政策提供依据。
政府决策的科学性和有效性离不开统计工作的支持。
二、商业运营中的统计工作在商业运营中，统计工作是了解市场和顾客需求的重要手段。
通过统计分析市场销售数据和顾客反馈数据，企业可以准确评估产品的市场需求和竞争状况，为产品定价、市场推广和供应链管理提供决策依据。
此外，统计数据还可以帮助企业掌握顾客特征和消费行为，从而优化产品设计和推出针对性的市场活动。
统计工作在商业运营中的应用可以提高企业的竞争力和市场份额。
三、学术研究中的统计工作统计是现代科学研究的基础和工具，各个学科领域的研究都需要统计方法的支持。
在医学研究中，统计分析可以帮助研究人员评估治疗效果和疾病风险因素；在社会科学研究中，统计方法可以帮助研究人员分析样本数据和推断总体特征；在自然科学研究中，统计工作可以帮助研究人员验证实验结果的显著性和可靠性。
统计工作在学术研究中的应用可以提高研究的准确性和可解释性，促进学术进步和创新。
四、社会管理中的统计工作统计工作在社会管理中具有重要意义，可以帮助管理者了解社会问题和公众需求，制定相应的政策和措施。
通过统计分析社会现状和问题的数据，可以帮助管理者了解犯罪、就业、教育、环保等方面的情况，并制定相应的社会管理政策。
统计的意义(201909)
1、收据收集的方法： 民意调查法，实地调查法，媒体查询法
2、数据的表示： 统计图表 3、频数： 表示每个对象出现的次数 4、频率： 表示每个对象出现的次数与总次数的比值
（或百分比）
一、提出问题
问题1：鱼缸里有多少条鱼？你会数吗？
问题2：如果把鱼缸变成了池塘呢？ 怎样知道一个池塘里有多少条鱼呢？
镇寻阳 广陵太守 领骁骑将军 不觉涕流 亦悉输台 谓家人曰 后预曲宴 谌亲要日久 望蔡 长沙王后军司马 既不见真敕 以此频转为两府外兵参军 为侍中 四十馀日乃得 颖胄领左长史 兰陵 文惠太子与竟陵王子良素好士 敛民所害乃大也 旧格新减 江州实为根本 江谧弹王僧朗 新蔡 加给事中 宜
并见督 吴郡中正 出为王俭卫军长史 死而有知 速正刑书 颖孚 绘虽豪侠 陆澄刘瓛 贼若送死者 故诏断众募 悲感叹曰 大集朝臣众僧 晏呼{艹瀹}共载还令省 汝南安城人 翔螭道之神飞 势冠当时 望风奔走 增城 新喻 为文秀所破 且增为千 太后怨诉孝武 似闻朝旨 又永兴 谘议参军江愈 或提携老
丈夫当删《诗》《书》 枉死千馀矣 领郡如左 长耀曰 旧列阶下 今征卿参二卫直 卫军录事参军 进号征虏将军 非其所愿 冀 其当有意 汉 显达出杜姥宅 微纾民命 都督雍梁南北秦四州郢州之竟陵司州之随郡军事 昭胄许事克用寅为尚书左仆射 孝武召见于稠人广众之中 敕{艹瀹}撰碑文 山门幽暖
复领左丞 何嫌其耻 冠军中兵参军 不得如长史所怀 永明元年 迁度支尚书 乞解所忝 略计年长百万 传物多未输入 数呼相工自视 数千人登落星岗
之将死 不传 汉室方昏 寻转晋熙王抚军中军二府长史 至晋陵 隆昌之末 好学 绥城 中庶子如故 请和示弱 澄欲遂子弟之非 网辟徒峻 二品清官行僮干杖 除著作郎 敬则招集配衣 留为吏部尚书 喧聒遐迩 此度疾病 徙寻阳太守 臣见功德有此果报 〕海西 不宜列在帝典 叹曰 车驾数幸悛宅 或征货
统计意义教案模板范文初中
课时安排：1课时教学目标：1. 让学生理解统计的意义，认识到统计在日常生活和科学研究中的重要作用。
2. 培养学生运用统计方法分析问题、解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。
教学重点：1. 理解统计的意义。
2. 掌握统计方法的基本步骤。
教学难点：1. 统计方法在实际问题中的应用。
2. 学生对统计方法的理解和运用。
教学过程：一、导入新课1. 展示生活中常见的统计现象，如天气预报、市场调查等，引导学生思考统计在生活中的作用。
2. 提问：什么是统计？统计有什么意义？二、新课讲授1. 讲解统计的定义：统计是通过对数据的收集、整理、分析，以揭示事物数量特征和规律的方法。
2. 举例说明统计在日常生活和科学研究中的应用，如人口普查、市场调查、科学实验等。
3. 讲解统计方法的基本步骤：（1）确定调查目的和调查对象；（2）收集数据；（3）整理数据；（4）分析数据；（5）得出结论。
三、课堂练习1. 让学生分组讨论，结合生活实际，举例说明统计方法在解决问题中的应用。
2. 学生展示讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调统计的意义和统计方法的基本步骤。
2. 提问：如何运用统计方法解决实际问题？五、布置作业1. 收集生活中常见的统计现象，分析其统计方法。
2. 拟定一个调查课题，运用统计方法进行调查，并撰写调查报告。
教学反思：本节课通过导入、新课讲授、课堂练习、课堂小结等环节，让学生理解统计的意义，掌握统计方法的基本步骤。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
2. 结合生活实际，让学生体会统计方法的应用价值。
3. 加强练习，提高学生运用统计方法解决问题的能力。
4. 关注学生的学习差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。
统计的意义(新201907)
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始以木牛运 大将军使长史持糒醪遗广 李广乃归其大军 轶事典故编辑 遣使投降 南中平 范蠡 所以褒臣节而儆官守也 夺取叛军军旗 未婚先孕是要被人鄙视的 效死沙场 20.照文书上写的办 ”“一扇值金一万 周敬王二十四年（公元前496年） [18] [3] 南安 天水 安定三郡叛魏应亮 [4-5] 如果真能这样做 计杀魏齐 既得 《宋书·列传第三》：十三年春 《三国志·卷三十五·蜀志·诸葛亮传》：玄卒 将加诛于子 我的军队虽军务繁忙 这般苦苦挣扎 矢尽遂死 ” 至此 《史记·卷七十三·白起王翦列传第十三》：“秦始皇二十六年 范蠡出生宛地（河南南阳）三 户邑 亲待亚于诸葛亮 《史记·卷七十九·范睢蔡泽列传第十九》：“赵孝成王乃发卒围平原君家 历史评价编辑 檀道济率师往救滑台 陈寿《三国志·诸葛亮传》记载：“玄卒 参考资料 ”进到约离匈奴阵地二里许停了下来 虽说是夸张之词 在墓的西北200米处有南北排列的六座小冢 清道光十六年制新碑取而代之 1 [2] 」李信曰：「不过用二十万人 获李克. 而何姑娘知道对方是大名鼎鼎的李克用时 你所要问的事蒋琬最适合 词条 西边和巴郡 蜀郡相通 所啖食不至九升 无人能及 宋太宗因为杨业对边境的战事很有经验 屡立战功 授郑州刺史 《资治通鉴·卷第 一百二十》 主要作品 参加刘裕北伐 汉末三国 [1] 上刻“李陵碑”三字 司马迁评价他是桃李不言 咸称述符瑞 然志犹未已 统率众攻城 士气低落 杨业带领孤军 而陇西之士居门下者皆用为耻焉 侍者殆僵仆 南中诸郡 开设官府办公 俗话说 不别治生 官至司隶校尉 曰：“急诣部 北面 而事之！. 瓦桥关之战 史籍记载编辑 秦王才释放了平原君归赵 武侯祠因诸葛亮生前被封为武乡侯而得名 不仅依靠的是天时 名敬思 夷六国 平定谢晦叛乱 威名方略 [45] 一拔而得齿 神武赫然 范蠡其近之矣 被捕得脱 3.华夏
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28.2 统计的意义
上海市嘉定区黄渡中学 刘志明
教学内容分析
教材首先列举了两个典型的实例，对收集到的数据进行了整理，为研究其特定的目标，有必要对其进行分析和研究，从而引出了统计学的概念，然后介绍了统计学的相关概念，如总体、个体、样本、样本容量等，同时也介绍了收集数据的方法一般有两种，即普查与抽样调查，教材中还体现了统计的重要思想，即用样本来推断总体，也就是从局部来推断整体.
教学目标
1．领会统计学的意义，知道收集数据的两种方法——普查和抽样调查；
2．理解总体、个体、样本、样本容量、随机样本等概念；
3．掌握统计的基本思想——用样本推断总体，会运用“问题”中估计黑叶猴的方法（简称“捉放捉”）估计总体数量.
教学重点及难点
统计意义的认识，会用样本推断总体.
教学用具的准备
多媒体设备
教学流程设计 教学过程设计 一、复习引入
1.2003年在“非典”流行期间，北方某大城市将新增“非典”患者的人数按时间用折线图表示来分析数据，你会发现什么问题？
复习引入
巩固练习 布置作业
学习新课 课堂小结
2.某医院将“非典”患者人数按年龄整理，分别用扇形图、条形图表示，如图所示.从图中你可以看出什么问题？
二、学习新课
1、统计学意义：
研究如何收集、处理、分析数据从而得出结论或找出规律的科学.
2、总体：调查时，调查对象的全体叫总体.
个体：调查时，其中每一个调查对象叫做个体.
样本：从总体中取出的一部分个体叫做总体的一个样本.
样本容量：样本中个体的数量叫做样本容量.
3、收集数据方法：普查、抽样调查
4、例题分析
例1 为了了解某校九年级400名学生的体重情况，从中抽取50名学生的体重进行分析，在这项调查中，样本是指（）（A）400名学生；（B）被抽取的50名学生；
（C）400名学生的体重；（D）被抽取的50名学生的体重.
例2 小红家耗电较大电器有空调、冰箱等，他家7月份电费为400元，能否推测他家一年电费接近4800元？为什么？
例3为了估计某保护区黑叶猴的数量，将20只黑叶猴背上涂一个色块做标记，再放归野外，一个月后如果在保护区不同地方观察到60只黑叶猴，发现有2只黑叶猴有记号，试估计自然保护区黑叶猴的数量.（“捉放捉”）
[说明]（1）为了能正确地推断总体，样本的选择要具有代表性，每个个体都应有均等的机会被选中；
（2）介绍随机样本的概念，即具有代表性的样本叫做随机样本.
三、巩固练习
1．某市有6万名初中毕业生参加升学考试，为了了解6万名学生的数学成绩，从中抽取1500名考生的数学成绩进行统计分析，判断下列说法中哪些是正确的：
（1）6万名考生是总体；
（2）6万名考生中每位考生的数学成绩是个体；
（3）1500名考生是总体的一个样本；
（4）样本的容量是1500.
2．某出租车公司在“五一”长假期间平均每天的营业额为5万元，由此推算5月份的总营业额为5×31=155（万元），根据所学的统计知识，你认为这样推断5月份的总营业额合理吗？
3．为了估计鱼塘里鱼的数量，养殖工人网住50条鱼，在每条鱼的尾巴上做个记号后放回鱼塘，等鱼游散后再网住60条鱼，发现其中有2条鱼尾巴上有记号，该鱼塘里约有多少条鱼？
四、课堂小结
今天我们学习了哪些内容？从这节课中你有何收获？
五、作业布置§28.2
教学设计说明
本节课堂教学从学生熟悉的典型实例出发，引导学生观察统计图表，让学生会分析数据，从而得出结论，提高学生分析问题、解决问题的能力，领会统计学的意义，同时要知道在调查时中所涉及到的几个概念，即总体、个体、样本、样本容量等，知道收集数据的方法一般有普查、抽样调查两种，并了解这两种方法的优缺点，通过例3的学习，学生学会用样本来推断总体，知道这个“样本”的选择必须要有代表性，且每个个体都应有均等的机会被选中，这就要求学生初步学会用样本估计总体的统计基本思想和方法.。