【教师资格证面试】- 参赛 河南教师资格证面试小学语文说课稿：《和时间赛跑》
小学语文教师资格证面试辅导：试讲环节及时间分配
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讲授 新课
7-8分钟
讲授新课包括整体感知和深入研读两个内容，其中 板书是课堂教学过程中不可缺少的一种辅助形式。
板书 设计
巩固 小结
1分钟
课堂的最后环节和是点睛之笔。以使学生在 已经学习和认知的基础上,理清头绪,把握重点。
作业 布置
0.5-1分钟
作业是巩固教学内容的必要方式，通过作业 可以检查教学情况、学生学习情况，从而对教师 调整教学方式、内容和手段起到了重要的作用。
试讲环节及时间分配
目录
一、试讲环节 二、时间分配
试讲环节
（一）基本要求
无生授课
环节完整
符合学情
符合要求
二）环节设置
导入新课 讲授新课 巩固练习 归纳小结 布置作业
时间分配
试讲时间共10分钟。考生按照准备的教案进行试讲。
导入 新课
0.5-1分钟
一堂有效的语文课，必须具备良好的开端。一段 新颖别致、别开生面的导入语，往往会产生曲径通幽、 引人入胜的艺术效果，会激发学生强烈的求知欲、高 昂的学习兴趣，能更有效地完成教学任务。
13《和时间赛》说课稿
和时间赛跑》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好，今天很高兴来到这里与大家共同学习。
我说课的内容是九年义务教育实验教科书三年级下册第13 课《和时间赛跑》的第二课时。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程以及板书这几方面进行说课。
一、教材分析《和时间赛跑》是新课标人教版第六册第四组的第一课，本单元的主题是感受童年成长的美好时光。
本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。
这篇课文是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从外祖母的去世和爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；二是从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。
作者抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好文章。
二、学情分析：这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三年级学生来说，理解起来有一定困难，因此，让学生入情入境地读，从读中去体会，是学好本文的关键所在。
三、教学目标围绕本组教材感受童年成长的美好时光这一专题，根据精读课文的要求，以及学生的生活实际，我确定了以下的教学目标知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、能利用工具书和联系上下文等方法理解文中关键词句的含义，并体会文中所蕴涵的道理。
3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
过程与方法：在自读、质疑、合作、探究的基础上，通过教师的引导，理解课文内容。
情感态度与价值观：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观和情感态度。
四、教学重难点重点：是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。
河南教师考试语文面试指导：语文说课稿的常见格式
河南教师考试语文面试指导：语文说课稿的常见格式各位评委老师上(下)午好，我是语文_____号，我今天说课的题目是__________(板书：课题、作者)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材《》是人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以“____________”为主题展开。
《》是(文章体裁)，主要写了___________(主要内容)，表达了_____________(中心思想)，“写作特点”(一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情)”是本文最大的写作特色。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；2.整体理解文意，概括( )提炼( )，把握文章主要内容；『整体感知要达到的』3.品味重要词句所包含的思想感情。
『研读赏析要掌握的』由于(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为：因为(学生的一些实际)，我将本课的教学难点确定为：二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1导入新课，我设计的导语是()此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
环节2落实基础，整体感知首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如( )。
这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
2024年教师资格证面试语文教案范文 和时间赛跑
2024年教师资格证面试语文通用教案范文——《和时间赛跑》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所表达的道理，学会珍惜时间。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展课堂讨论，培养学生表达自己的观点的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜时间的积极态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）深入理解课文中所表达的道理，学会珍惜时间。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所表达的道理的理解和感悟。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《和时间赛跑》的作者及背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生思考：你们觉得时间重要吗？为什么？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生通过课文注释和工具书，自主学习生字词。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，理解课文中所表达的道理。
4. 课堂讲解：（1）教师针对生字词进行讲解，强调重点难点。
（2）教师深入讲解课文内容，引导学生理解时间的重要性。
5. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行造句练习。
（2）学生谈谈对课文中所表达道理的感悟。
6. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经验，谈谈对时间重要性的认识。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生的学习兴趣是否得到提高。
教师要根据学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 学生评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的达成情况。
杭州小学语文说课稿模板
杭州小学语文说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节杭州小学六年级语文课的内容。
本节课的主题是《和时间赛跑》，这是一篇寓教于乐的记叙文，通过讲述一个小男孩与时间赛跑的故事，向学生传递珍惜时间、勤奋学习的道理。
首先，我会简要介绍一下本节课的教学目标。
本节课的知识目标是让学生掌握文章中的生字新词，并能够理解文章的主旨大意。
能力目标是培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力，同时通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。
情感态度与价值观目标则是引导学生认识到时间的宝贵，激发他们珍惜时间、勤奋学习的情感。
接下来，我会介绍一下本节课的教学重点和难点。
教学重点是理解文章内容，掌握生字新词，以及通过文章学习珍惜时间的道理。
教学难点则是引导学生深入理解文章中蕴含的哲理，并能够将这些道理应用到日常生活中。
在教学方法上，我将采用启发式教学法和情境教学法相结合的方式。
通过提问、讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和思考。
教学过程分为以下几个步骤：第一步，导入新课。
我会通过一个关于时间的小故事或者展示一些关于时间的图片，引起学生对时间的思考，从而导入本节课的主题。
第二步，学习生字新词。
我会先让学生自主阅读文章，找出不认识的生字新词，然后通过图片、实物或者动作等方式帮助学生理解和记忆这些词语。
第三步，阅读理解。
我会引导学生细读文章，理解文章的主旨大意。
在此过程中，我会通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解文章内容。
第四步，情感体验。
通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生体验文章中的情感，理解珍惜时间的重要性。
第五步，拓展延伸。
我会引导学生思考如何在生活中珍惜时间，鼓励他们分享自己的经验和想法。
最后，我会对本节课进行总结，强调珍惜时间的重要性，并布置相关的作业，如写一篇关于如何珍惜时间的短文，或者制定一个时间管理的计划。
在板书设计上，我会将文章的主旨大意、生字新词以及关键问题写在黑板上，帮助学生更好地理解和记忆。
小学五年级语文说课稿
小学五年级语文说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的内容是小学五年级的一篇语文课文——《和时间赛跑》。
这篇课文选自人教版五年级下册，是一篇寓意深刻、富有哲理的散文。
文章通过讲述一个小男孩和时间赛跑的故事，向我们展示了珍惜时间、勤奋学习的重要性。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程和板书设计六个方面进行说课。
一、教材分析《和时间赛跑》这篇文章以生动的故事情节和形象的语言，引导学生认识到时间的宝贵和学习的重要性。
文章通过小男孩不断挑战自我，努力超越时间的过程，激发学生的进取心和竞争意识。
同时，文章还蕴含着深刻的人生哲理，即通过不懈努力，人可以不断进步，实现自我超越。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章的主要内容和寓意，掌握本课的重点词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生珍惜时间、勤奋学习的情感，引导学生树立正确的时间观念和价值观。
三、教学重难点1. 重点：理解文章的主要内容和寓意，掌握重点词汇和句型。
2. 难点：引导学生深入思考文章所蕴含的人生哲理，并将这些哲理应用到实际学习和生活中。
四、教学准备1. 教师准备：准备课件、实物钟表、计时器等教学辅助工具。
2. 学生准备：预习课文，准备与时间有关的名言警句。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一张钟表的图片，引导学生谈谈自己对时间的认识，从而自然过渡到本课的主题。
2. 朗读课文学生先自由朗读课文，然后教师带领全班齐读，注意语音语调的指导。
3. 理解内容教师提出问题，引导学生思考文章的主要内容，如小男孩为什么要和时间赛跑？他是如何做到的？4. 学习词汇和句型教师重点讲解文中的重点词汇和句型，并让学生通过造句等方式加深理解。
5. 深入讨论组织学生进行小组讨论，探讨文章的寓意和对自身的启示。
小学语文S版三年级下册23《和时间赛跑》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
小学语文S版三年级下册23《和时间赛跑》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板1教学目标1、会认字4个,会写字11个。
2、辅导学生有感情的朗诵课文,背诵自己喜欢的段落,学习带着问题默读课文,和同学讨论没读懂的问题,体会重点句子的含义。
3、引导学生懂得珍惜时间,形成正确的时间观念;养成主动思考和自觉积累语言的习惯。
2学情分析《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而略带忧伤情绪的散文。
叙述了“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然想象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。
在教学过程中让学生感受到:虽然时间过去了,就永远不会回来了”,但是“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”。
是学习的重点,引导学生感受珍惜时间的意义,是学习的难点。
这篇课文出现在三年级的教材中,对于学生的认知和感悟是很困难的。
因为作者林清玄先生对人生的感悟,不是就一节课或一篇文章能深入理解体会的。
现在要一个三年级的孩子去感受珍惜时间的意义,确实是一件很棘手的事。
为了解决这些难点,我进行了如下设计: 一、以题目质疑为“主线“,围绕“主线”开展学习:文本思想引领, 出示题目“你有什么问题想问呢?”生质疑:为什么和时间赛跑?怎样和时间赛跑的?和时间赛跑的结果怎样?请同学们快速浏览课文,从课文中找出相应的段落。
1-6自然段是和时间赛跑的原因,7-8自然段是怎样和时间赛。
9-10自然段是赛跑的结果。
理清文章主线,围绕三部分开展学习。
二、在品读中发现文本的异妙处,渗透方法指导读,即让孩子们深入读课文。
在读中去体会“我”的感受,通过学生读文,找出深刻体会的句子并谈发现,对比句子体会区别。
抓住“再”“也”“也会”“像…像…”“却”“虽然…但是…”“假若…就…”发现文本的独特之处,就是关联词语的使用。
通过抓住“关联词语”体会作者写作的特色,教师进行方法指导,培养学生发现语文、运用语文的能力。
小学语文教师资格证面试-试讲稿
小学语文教师资格证面试-试讲稿教学目标】：知识与技能目标：学生能够认识本课要求认识的字，并且能够熟练地写出本课要求写得生字。
同时，通过了解作者的语言表达特点，学生能够掌握拟人、排比、比喻等修辞方法，以及（借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开门见山）的写作方法，从而养成良好的阅读惯。
情感态度价值观目标：通过本课的研究，学生能够感受（情感/景色）的美好，培养学生（热爱生活/懂得分享的美好品德/热爱祖国山水、热爱大自然的思想感情）。
教学重点】：掌握拟人、排比、比喻等修辞方法和（借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开门见山）的写作方法。
教学难点】：运用修辞方法和写作方法表达情感和思想。
教学过程】一、导入第一种：猜谜导入老师：同学们，今天我们来一起猜一个与本课相关的谜语……（不建议临场发挥用，因为不容易找到能背下来的谜语。
）今天我们要研究的是一篇与______有关的文章（板书课题），请大家齐读课题。
第二种：谈话导入老师：同学们，你们听说过___/了解过____吗？今天我们要研究的是一篇与______有关的文章（板书课题），请大家齐读课题。
二、初读课文，理清脉络要求：1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不准或读不懂的地方多读几遍，也可以做好标记。
2）思考：课文讲了一件什么事情？3）课文可以分成几个层次（或者几大段），试着总结层次意思（或者段意）。
（这个第3点常用在四年级及以上的语文课上，低年级不建议用。
据了解，面试的时候爱用四~六年级的课文。
）注意：前两点尽量背下来，最好背熟，因为面试准备时间很短，而且你现场写的教案可能还要上交。
三、再读课文，学方法，悟感情老师：文中哪里最能体现________（课文的主题：比如说文中哪里最能体现颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神奇功能等等）？老师：（挑一个体现中心思想的句子）这个句子运用了什么修辞？哪个词最能体现______(课文主题)？（或者问你觉得哪个词用得最好？）老师小结：对这个词用得最好，最能体现_____，希望你也能研究作者这种准确地用词惯和________的写作方法。
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【教师资格证面试】河南教师资格证面试小学语文说课稿
《和时间赛跑》
【教材分析】
《和时间赛跑》是小学语文第七册第一单元的一篇精读课文，这篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。
讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中“我”明白了应该怎样珍惜时间。
【教学目标】
1、知识和技能：人人读通课文;在语境中理解词义;在个性化的朗读中及创编名言中理解含义深刻的句子，展示积累、收集的有关珍惜时间方面的名言警句和名人故事。
2、过程与方法：从题入手，抓住课文中的问题，引导学生探究，解决问题，借助多媒体VCD，联系学生的生活实际感悟文中蕴含的道理，从朗读中品味情感。
3、情感态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
【设计理念】
本篇课文，课题“和时间赛跑”既是文章的重点，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一人生
启示，也与课题息息相关。
所以教学本课时，我采取“牵一发而动全身”的方式，由课题入用，引出问题，启发学生思考，进而在探究问题的过程中辐射全篇，使全篇的教学“形散而神不散”，最后达到披文入理、感悟人生的目的。
【设计思路】
(一)紧扣课题，启发学生思考
在预习的基础上，我引导学生说出自己对时间的认识。
“同学们，你对时间有什么理解?”有的学生说：“时间很宝贵。
”有的学生说：“时间过得非常快，一眨眼就过去了。
”还有的学生说：“时间看不到也摸不着。
”等等一些既生动又理性的感觉。
通过这种谈话方式，我顺势引出本课的课题：“时间这种既看不见，也摸不着的东西，作者林清玄却要与他赛跑，这是怎么回事呢?让学生自读课文，读懂的画一画，不懂的提出来组成学习小组共同探讨。
”这种教学设计，由题入手，犹如一石激起千层浪，激起学生强烈的求知欲望。
也为学生的个性学习，提供了广阔的探索空间。
(二)疏理问题，引导学生探究
学生在通读课文的基础上，会提出许多散乱的问题，经过师生的共同整理，关于课文内容，我发现学生基本上是围绕着以下三个问题提出的：(播放VCD)
①“我为什么要和时间赛跑?”②我是怎样和时间赛跑的?结果如何?③通过与时间赛跑，我明白了什么?在教学时，我从下面三个方面来紧扣全文。
1、探索中解决问题
新课标提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为语文学习的主人。
在这个环节的设计中，我把学习的主动权交给学生，这样做，为学生指明了方向。
在这个教学步骤中，我以课堂为主阵地，将“分组讨论，合作交流、自主探索”作为一种激活课堂信息交流，促进学习目标达成的有效教学方式。
当时学生提出疑问最多的，最不容易理解体会的就是“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，同时这句话也是全文的难点。
教学时，我借助VCD向学生展示上文中的“昨天过去了，它就永远变成昨天，再也不能回到昨天”;下文中“一天真的过完了，明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳”。
让他们从读中感悟。
又摄取学生生活中的几个镜头，如：美好的童年、快乐的春游日、热闹的游艺会。
然后我问他们：“你们小时候的生活美好吗?你们还可以回到从前吗?”学生回答：“不可以”。
“运动会、春游那么有意思，能无限延长吗?”学生的回答是肯定的，“不可能”。
学生通过结合上下文及自己的亲身实践理解了这句话的含义。
老师不必费心费力，逐字逐句地分析句子，那只是形式上的理解。
2、实践中感悟真谛。