2014年八年级英语下册第八单元教案(新版人教版)
八年级下册英语第八单元教案3篇
八年级下册英语第八单元教案3篇八年级下册英语第八单元教案篇1教学目标一、知识与技能1. 复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。
2. 培养阅读理解能力。
3. 完成相关练习。
二、过程与方法将抽象知识具体化，帮助学生总结规律，系统地学习语法。
调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
三、情感态度与价值观认识到做家务的意义和重要性，养成常做家务的好习惯。
教学重点复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。
教学难点培养阅读理解能力。
教法导航通过大量练习让学生主动掌握语法知识。
学法导航练习、讨论、主动探求规律。
教学准备多媒体。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 A GameShow a list of chores on the blackboard：do the dishes clean your roomtake out the trash sweep the floorfold your clothes make your bedGive them a set of blank cards.T：Let’s play a game. You will work in groups of four. First each group writes the chores on the cards. Put them face down. The first student turns over a card，and asks the student next to him/her to do this chore. That student says “no” and gives a reason. Each student should give a reason that has not been given before. The one who can’t give a proper reason will be out of the game. Those who can keep coming up with reasons will be the winner.Step 3 Role playAsk some pairs to role play the dialogue in 2d.Step 4 PresentationSay：As we all know，Mother does almost all the housework in the house. She is always tired. Should we help Mother What we can do to help her Ask some students to report their answers.Step 5 ReadingSay：Now let’s read an article about Nancy and her mother. Please read quickly and answer the questions：1. Why was Nancy’s mom angry with her 2. Did they solve the problem HowThen ask some students to report their answers.Now let’s read the sentences in 3b，try to understand andtranslate them. Then read the passage again carefully and try to underline the sentences from the reading that mean the same thing. After several minutes， ask some students to report their answers and translate the sentences into Chinese.Step 6 Language points1. You watch TV all the time and ...all the time(在该段时间内)一直;向来，一向;时时刻刻;每时每刻e.g. I do this all the time. 我一直是这么做的。
(完整版)人教版八年级英语下册教案Unit8HaveyoureadTreasureIslandy
Unit 8Have you read Treasure Island yet?本单元教材以“谈论几部学生们非常熟悉的故事书”为中心话题，围绕着“询问你读过……吗”进行学习和运用几个常见的句型：—Have you read Little Women yet？—Yes，Ihave./ No，I haven't./—What's it like？—It's fantastic./—Has Tina read Treasure Island？—Yes，she has.She thinks it is fantastic./—Have you decided yet which book to write about for English class？—Yes，I have.I have already finished reading it./—What's it about？—It's about four sisters growing up.等。
在学习过程中，学生在交流中，能促进师生之间的感情。
Section A主要学习几个常见的动词短语及现在完成时。
应掌握句型：—Have you read Little Women yet？—Yes，I have./ No，I haven't./—What's it like？—It's fantastic.等。
通过短文《鲁滨逊漂流记》来介绍了鲁滨逊在孤岛上的生活，增加了学生的阅读量。
Section B 安排了听、说、读、写的任务，通过短文“A Country Music Song Changed Her Life Forever”，介绍了Sarah 和a country music song的故事。
教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。
第一课时Section A(1a－2d)Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：treasure，island，page，hurry up，full ofTarget language：1.—Have you read Little Women yet?—Yes，I have./ No，I haven't.2．—What's it like？—It's fantastic.3．—Has Tina read Treasure Island?—Yes，she has.She thinks it is fantastic.4．Have you decided yet which book to write about for English class?5．—What's it about?—It's about four sisters growing up.Teaching Difficult Points【教学难点】Use the target language above to talk about recent events and experiences.Teaching Aids【教学工具】an English book，a tape recorder and CAITeaching Steps【教学过程】★Step 1Preview and perception【预习感知】Ask the students to read the vocabulary and target language.Ⅰ.单项选择。
2014新人教版八年级英语下unit8导学案2014新人教版八年级英语下unit8导学案
科目：英语年级：八2014年春主备人：审核人：Unit 8 Have you read Treasure Island yet?第一课时section A (1a-2d)学习目标：使学生学习并掌握现在完成时的用法，学习already ,yet 在现在完成时的用法。
学习重点：1现在完成时::表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。
2现在完成时的构成：have/has +过去分词动词过去分词的变化规则：①一般情况下加-ed；②以-e结尾的，加-d；③以辅音字母加y结尾的，变y为i加-ed；④重读闭音节单词，双写辅音字母加-ed。
3重点单词和短语：wonderland ,treasure ,island ,crusoe,already ,yet ,classic ,choose ,at leat ,hurry up,4重点句型：Have you read Treasure Island yet?---Yes,I have/No, I haven’tHave you decided which book to write about yet?—Yes, I have I’ve already finished reading it It was really good难点：already, yet 在现在完成时中，already 用于肯定句，yet用于否定和疑问句中。
5. 现在完成时的标志：①常与just, already, yet, ever, never, before, so far 等连用，②for + 时间段；since + 过去的时间点自主学习任务一，阅读课文57-58页的内容，试着找出下列短语的翻译。
1充满_____________________2赶快；匆忙（做某事）_________________3成长；长大_________________4在25页________________5出海______________________6至少_________________7 英国8 爱不释手______________9 书的封面_____________ 10 在岛上_____________任务二，预习课文58页的内容，试着找出下列句子的翻译。
新人教版八年级英语下册Unit8 教学设计2
新人教版八年级英语下册Unit8 教学设计2教学目标- 通过本课的研究，学生能够准确理解和运用与环境保护相关的词汇和语句表达；- 通过听说训练和合作活动，提高学生的听说能力和团队合作能力；- 通过讨论和写作练，培养学生的批判性思维和写作能力。
教学重点- 让学生掌握关于环境保护的词汇和语句表达；- 培养学生的听说能力和团队合作能力；- 引导学生进行批判性思维和写作练。
教学准备- 教师准备课件和投影仪；- 学生准备课本和笔记工具；- 教师准备课堂活动所需的备课材料。
教学过程1. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 通过展示一幅与环境保护相关的图片，引起学生的兴趣；- 导入课题，激发学生思考环境保护的重要性。
2. 新课呈现（10分钟）新课呈现（10分钟）- 教师利用课件向学生介绍本节课要研究的词汇和语句表达；- 学生跟随教师的示范读出并记录在笔记中。
3. 听说训练（15分钟）听说训练（15分钟）- 教师播放一段与环境保护相关的对话；- 学生在听对话的同时，尝试理解对话内容，并完成相关的听力练；- 学生进行小组讨论，讨论对话中提到的问题，并尝试用英语进行口语表达。
4. 合作活动（15分钟）合作活动（15分钟）- 学生分组，每组选择一个环境问题；- 学生讨论并提出解决该问题的方案，并记录在纸上；- 每个小组派代表向全班汇报他们的解决方案。
5. 讨论和写作练（15分钟）讨论和写作练习（15分钟）- 教师带领学生进行全班讨论，讨论环境保护对我们的生活和未来的重要性；- 学生进行写作练，以"Protecting the Environment"为题目，写一篇短文表达自己的观点和建议。
6. 总结和反思（5分钟）总结和反思（5分钟）- 教师对本节课的要点进行总结；- 学生进行自我反思，评估自己在听说和写作方面的进步。
教学延伸- 要求学生以小组形式进行更深入的环境保护主题研究，并形成展示或报告；- 提供更多的写作练题目，鼓励学生多角度思考和表达。
人教版八年级下册英语第八单元教案
人教版八年级下册英语第八单元教案人教版八年级下册英语第八单元教案一、教学内容本节课主要介绍了美食文化。
包括课文学习、语法规则、词汇学习、听力强化和口语训练。
学生需要了解不同文化背景下的食品特点，认识并掌握日常交际中需要用到的相关词汇和语法，提高听说能力。
二、教学目标1. 通过课文学习和角色扮演，帮助学生了解不同文化背景下的食品特点，激发学生对不同国家及其文化的兴趣。
2. 通过本单元的语法规则学习，让学生掌握并且能够应用到实际生活中，提高学生语言表达的规范性和准确性。
3. 通过词汇学习和听力强化，让学生对日常交际中需要用到的相关词汇熟练掌握，并通过听力训练提高学生的听力能力。
4. 通过口语训练，让学生正确运用所学语言知识，提高口语表达能力，增强与他人交流的能力。
三、教学重点1. 帮助学生了解不同文化背景下的食品特点，增进其对不同国家和文化的兴趣。
2. 通过语法规则学习，让学生能够运用不定代词和定语从句进行语言表达。
3. 通过词汇学习和听力强化，让学生对日常交际中的相关词汇熟练掌握。
4. 通过口语训练，让学生正确应用所学语言知识，提高口语表达能力。
四、教学方法1. 教师讲解、学生听写。
2. 小组讨论、互动交流。
3. 角色扮演、小组竞赛。
4. 听力训练、口语练习。
五、教学过程1. 师生互动（10分钟）教师向学生介绍本节课的教学内容及教学目标，并与学生进行互动交流，鼓励学生提问，激发学生探究的兴趣。
2. 课文学习（30分钟）（1）教师进行课文导读，让学生在了解文章大意的同时，重点关注文章的语言表达和句式结构。
（2）利用PPT进行语法规则的讲解，让学生理解不定代词和定语从句的作用和运用方法。
（3）阅读课文，进行概括、理解和归纳。
3. 词汇学习及口语训练（50分钟）（1）教师通过PPT展示生词，并引导学生理解其含义和用法。
（2）通过小组竞赛的形式，让学生运用所学词汇进行口语表达。
（3）针对常见口语问题，进行相应的口语训练。
人教版英语八年级下册Unit8大单元教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，让他们围绕一个话题（如：个人喜好、未来计划等）进行讨论。
2.教学要求：小组成员用英语进行交流，尽量运用新学的词汇和语法结构，讨论过程中做好记录。
3.小组展示：各小组选派一名代表进行成果展示，其他小组成员给予评价和反馈。
-设计情境对话，让学生在实际语境中练习句型和语法，提高应用能力。
-通过课后作业和课堂练习，巩固词汇和语法知识，及时发现并解决学生的疑惑。
2.针对听说能力的培养，采用以下设想：
-利用多媒体资源，如英语歌曲、电影片段等，激发学生的学习兴趣，提高听力水平。
-设计各种口语活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中提高口语表达能力。
-鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，增加实际运用英语的机会。
3.针对情感态度和价值观的培养，采用以下设想：
-结合教学内容，设计富有教育意义的活动，如讨论梦想、分享成长故事等，引导学生形成积极的人生观。
-在课堂教学中，关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，增强学生的自信心。
-课后鼓励学生进行反思，将自己的学习体验和情感态度融入其中，促进个人成长。
4.写作练习：以"My Hobbies and Plans"为题，写一篇不少于80词的英语短文，要求描述自己的个人喜好、优缺点以及未来计划。
5.阅读理解：阅读一篇与本节课话题相关的英语文章，完成文章后的相关问题，提高阅读理解能力。
6.课后反思：总结本节课所学内容，思考自己在英语学习中的优点和不足，并制定相应的改进措施。
人教版英语八年级下册Unit8大单元教学设计
人教新目标八年级英语下册第八单元教学设计(教案)
2.讲解一般过去时、现在完成时等时态的用法，并通过例句展示如何描述过去的事件和经历，以及如何表达未来的计划。
3.引导学生关注听力、阅读策略，如预测、关键词定位、快速浏览等，以便在采访和阅读过程中能够有效获取信息。
3.教师提出本节课的学习目标：Today, we are going to learn how to conduct an interview and write a report about a person we admire.（今天我们将学习如何进行采访并撰写一篇关于我们敬佩的人的报告。）
（二）讲授新知
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体展示真实的人物采访视频，激发学生的兴趣，让他们在情境中感受英语的实际运用。
2.互动式教学：采用问答、讨论、角色扮演等形式，鼓励学生主动参与课堂，提高他们的口语表达能力。
3.分层次教学：针对不同水平的学生，设计不同难度的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成采访任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（四）课堂练习
1.教师为学生提供一段人物采访的视频，要求学生观看并完成相应的听力练习，检测他们对采访内容的理解和听力技巧的掌握。
2.学生根据视频内容，运用所学词汇和句型，进行口语练习，如角色扮演、模拟采访等。
3.学生利用所学知识，尝试撰写一篇关于敬佩人物的采访报告，教师进行现场指导和反馈。
（五）总结归纳
2.采用任务型教学法，引导学生通过完成各种真实、有意义的任务，提高英语实际运用能力。
2014年春新人教版英语八年级(下)Unit-8-教学设计
Step 1 RevisionRevise the passage in 2b.Step 2 New wordsTeach the new words1. introduce v. introduce sb. to sb.e.g. A: Who can introduce them to us?B: The man is Robert Pattinson and the woman is Adele. They are both famous in the world.2. line n. / v.e.g. Please line up one after another.The ball went over the line.Step 3 Writing1. (3a) Read the questions about a singer or writer. Make a list of facts him or her.2. (3b) Write an article about the singer or writer. Here are some words and phrases you can use.the first line in the song / bookthe book/song was written / recorded byenjoyed success insuccessful song/ CD / bookI listen to this song / read this book when …The song / book makes me feel …3. 写作指导：怎样写人物评价。
1) 引用人物的一部作品，提出问题。
2) 作品来源并引出要评价的对象。
3) 有影响力的作品是什么。
4) 作品的影响。
5) 感受或受启发是什么。
6) 检查语法和词数。
Step 4 Self-check1. Ask Ss to fill in the blanks with the correct words in the box.2. Fill in the blanks with the correct forms of the words in brackets.3. Make a list of the things you have done and the ones you haven’t done yet this week. Then ask two other students.4. Make a conversation.A: Have you done your homework?B: Yes, I have. What haven’t you done? / No, I haven’t. What have you done?A:I haven’t …. / I have ….B: Ah, you should hurry up. / You’ve done well. Come on.Step 5 ExercisesFill in the blanks.1. His name is on the book, so it b_________ to him.2. M_________ of people go abroad every year.3. What _________ (别的) would you like?Step 6 HomeworkWrite an article about your favorite band, use the usefu l phrases and sentences above.※板书设计※。
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2014年八年级英语下册第八单元教案（新版人教版）Unit 8 Have u read Treasure Island et?教学目标：1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论读书的语言材料。
2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能就阅读方法提建议，掌握阅读策略；能读懂介绍名著的。
3 情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。
通过本单元的阅读，培养学生的学鉴赏能力，陶冶思想情操。
教学重点(1) 短语: hear f, be lie ,g ut ,full f, finish ding sth, be abut, gr up,put dn, hurr up, arrive n this island, ae a bat, bring ba, give up, ait fr, ut dn, build a huse, ill…fr fd ,the ars f anther an’s feet, h else, see sb ding sth, run tards, help sb d sth, nae sb…,teah sb sth, be interest ed in ,an’t ait t d sth, used t, fight ver, return he ,n the radi, ae sb d sth, thin abut, e t realize ,ever sine, the he f, suh as, belng t, be ind t sb, trust ne anther, reind sb that…,have been t, d researh n ,hpe t d sth intrdue …t(2) 句子:Have u ever read Little en et?hat’s it lie?liver Tist is abut a b h ges ut t sea and finds an island full ftreasuresSteve, have u deided et hih b t rite abut fr English lass?Althugh I have lst everthing, I have nt lst lifeH lng have the been here?S I ill nt give up and I ill ait fr anther shipNt lng after that, I sa se annibals tring t ill t en fr a bren shipne f the died, but the ther ran tards huseI naed hi Frida beause that as the da I et hiEver tie she is in the librar, Sall ls at the an bs she hasn’t read et and an’t ait t read thehen Sarah as a teenager, she fught ver alst everthing ith her failEver sine then, she has been a fan f Aerian untr usiIt reinds us that the best thing in life is free…Sarah hasn’t been t Nashville et, but it is her drea t g there ne daHe’s sld re than 120 illin rerdsHave u intrdued the singer t thers?(3)语法：现在完成时教学难点：现在完成时与一般过去时的区别时划分Setin A1 1a – 2dSetin A2 3a-3Setin A 3 Graar Fus 4a-4Setin B1 1a-2eSetin B2 3a-3b Self he SuarSetin A1 (1a – 2d)Step1 Presentatin1a L at the piture Have u read these bs? he (√) the nes u n ___ Alie in nderland ___ Little an___ Treasure Island ___ live Tist___ Rbinsn ruse ___ T SaerStep 2 Learn the ne rdstreasure, island, lassi, page, hurr, dueStep 3 Listening1 1b Listen and plete the hartBTitleNaeHave theread it?hat d the thin f it?Treasure Island Ni ×ud √ exitingRbinsn ruseSand ×Alan √ nderfulLittle enate √ fantastiHarr ×Step 4 Speaing1 Pratie the nversatin Then tal abut the ther bs in 1aExaplesA: Have u read Little en et?B: N, I haven’t Have u?A: es, I have alread read itB: hat’s it lie?A: It’s fantastiStep Listening2a Listen h has read these bs? irle the naes1 Treasure Island ar / Tina2 live Tist ar / Tina3 Rbinsn ruse ar / Tina4 T Saer ar / Tinaes: 1 Tina 2 ar Tina 3 ar Tina 4 Tina2b Listen again rite T fr true and F fr false1 liver Tist is abut a b h ges ut t sea and finds an island full f treasures ( )2 Rbinsn ruse is a lassi ( )3 Tina thins that Treasure Island is a fantasti b ( )4 T Saer is abut a b h lives in the United ingd ( )es: FTTFStep 6 Speaing2 Use the infratin in 2a and 2b t tal abut the bsA: Has Tina read Treasure Island?B: es, she has She thins it’s fantastiA: hat’s it abut?B: It’s abut…2d Rle –pla the nversatinStep 7 Language pints and suar1 liver Tist is abut a b h ges ut t sea and finds an island full f treasures 《雾都孤儿》是一个男孩去海边发现一个充满珍宝的岛的故事。
full f 满是……的；(有)大量的eg The area is full f beautiful laes and rivers这个区域有大量美丽的湖泊和河流。
2 Have u at least read the ba f the b t see hat it’s abut?至少你已经读过书的背面，了解了它的大致内容吧？此句中的动词see表示“(通过查看、打听等)弄清、了解；查看、发现(信息或事实)”。
作这种用法时，see常接h, hat, hen等引导的宾语从句。
eg He agreed t g ith e t see hat as rng他同意跟我去了解一下毛病出在哪里。
First f all, e need t tae se tie t see h it rs首先，我们需要花些时间了解一下它是如何运作的。
3 u shuld hurr up 你需要加快速度。
hurr up 赶快；(急忙)做某事eg Hurr up, r e annt get t the raila statin n tie快些，否则我们不能按时赶到火车站了。
4 Steve: …The b reprt is due in t ees 读书报告两周后必须交。
A: es, I n… 是的，我知道…1) due ad 预定；预期；预计后边引出预期的时间、地点等，还常常构成短语be due (t d sething)或be due (fr sething)。
eg ur plane is due at Shanghai Hngqia Internatinal Airprt at 12:30我们的飞机预计于12：30降落在上海虹桥国际机场。
Rse is due t start shl in anuar罗丝一月份就要开始上学了。
u are due fr a edial exainatin next nth你的身体检查预定在下个月。
2) I n表示说话人对所谈的观点、内容已了解，无需多说，相当于汉语中“我早知道了；我全都了解”这样的意思，区别于许多日常交际场合中表示“我明白了；我知道了；我懂了”的用法。
eg A: It’s alread ver late u shuld get se rest已经很晚了，你应该休息了。
B: ell, I n Thans对，我是知道的。
谢谢。
注意，当我们获知对方提供的信息后，常用I see 表示“我知道了；我明白了；我懂了”。
eg A: He lives in the untrside but rs in the it during the ee他住在乡下，但工作日在城里上班。
B: h, I see哦，我知道了。
SuarPhrases:hear f, be lie ,g ut ,full f, finish ding sth, be abut, gr up, put dn, hurr up Sentenes:Have u ever read Little en et?hat’s it lie?liver Tist is abut a b h ges ut t sea and finds an island full f treasures Steve, have u deided et hih b t rite abut fr English lass?Step 9 Exerises1 I hear se f us lie reading _______（名著）2 H an _____ (页) have u read?3 It’s alread 7 ’l Let’s _______ (赶快)4 The b reprt is _____ (到期) in five dasThere are se big _________ (岛) in ur untr6 father has a bx full f __________ (珠宝)Step 10 HerLearn the ne rds and expressins b heart。