提升小班绘画活动趣味性的实践与研究
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画是幼儿教育中一个重要的活动，它不仅能够培养幼儿的审美能力和创造力，还有助于发展幼儿的认知和表达能力。
在小班幼儿园中，如何培养幼儿对绘画的兴趣，为他们提供一个良好的绘画环境，成为了幼儿园老师需要面对和解决的问题。
1.提供丰富多样的绘画材料和工具。
在绘画活动中，幼儿可以使用彩色铅笔、水彩颜料、油画棒等各种不同的材料进行创作。
这些材料不仅可以提供给幼儿各种不同的触感和体验，还可以让幼儿感受到绘画的乐趣和探索的过程。
同时，提供不同的绘画工具，如画笔、画刷、橡皮擦等，让幼儿在绘画过程中感受到不同的绘画效果和变化，激发他们的创造力和想象力。
2.组织一些有趣的绘画活动来增加幼儿的参与度和兴趣。
例如，可以组织绘画比赛，让幼儿在比赛中展示自己的绘画技巧和想象力，激发他们的竞争意识和创造力。
同时，还可以组织绘画展览，让幼儿将自己的作品展示给家长和其他幼儿，增加他们的自信心和成就感，并为他们提供一个展示和交流的平台。
这样的活动不仅能够提高幼儿对绘画的兴趣，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
3.通过讲故事、观赏名画等方式来引导幼儿对绘画的理解和欣赏。
例如，可以讲绘画大师的故事，介绍他们的画作和创作背景，让幼儿了解不同的绘画风格和表现手法。
同时，可以带幼儿参观一些美术馆或画廊，观赏一些经典的绘画作品，让幼儿感受到艺术的魅力和力量。
通过这样的方式，可以培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们对绘画的思考和欣赏能力。
4.创造一个积极向上的绘画环境。
在幼儿园中，可以设置专门的绘画角落，布置一些绘画作品，让幼儿在这个环境中感受到绘画的氛围和魅力。
同时，要鼓励幼儿尝试和表达自己的想法和感受，给予他们肯定和鼓励。
无论绘画成果如何，都要给予幼儿一定的认可和赞赏，让他们感受到绘画的乐趣和成就感。
只有在积极的环境中，幼儿的绘画兴趣才能得到有效的培养和发展。
综上所述，培养小班幼儿对绘画的兴趣是一个复杂而又有意义的任务。
小班画画教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，绘画作为幼儿艺术教育的重要组成部分，越来越受到重视。
小班幼儿正处于绘画兴趣和能力的培养阶段，为了提高幼儿的绘画技能，激发幼儿的创造力，本教研活动旨在通过集体研讨、实践操作、经验分享等方式，提升教师在小班绘画教学中的专业素养，促进幼儿绘画能力的发展。
二、活动目标1. 提高教师对小班幼儿绘画特点的认识，明确绘画教学的目标和内容。
2. 探索有效的绘画教学方法，激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的绘画能力。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升小班绘画教学水平。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员1. 全体小班教师2. 教研组长3. 幼儿园领导六、活动流程1. 开场致辞（10分钟）由幼儿园领导致辞，对本次教研活动表示重视，并对教师们提出期望。
2. 主题讲座（30分钟）邀请专家针对小班幼儿绘画特点、绘画教学目标、教学内容等方面进行讲座，帮助教师们理清思路。
3. 教学案例分析（30分钟）选取典型案例，分析小班绘画教学中的成功经验和不足之处，引导教师们进行讨论。
4. 分组研讨（60分钟）将参与人员分成若干小组，针对以下问题进行研讨：（1）如何激发小班幼儿的绘画兴趣？（2）如何根据小班幼儿的认知特点设计绘画活动？（3）如何指导小班幼儿进行绘画创作？（4）如何评价小班幼儿的绘画作品？每个小组选派一名代表进行总结发言。
5. 经验分享（30分钟）邀请几位有经验的教师分享他们在小班绘画教学中的成功做法，为其他教师提供借鉴。
6. 总结与反思（20分钟）教研组长对本次活动进行总结，对教师们的研讨成果给予肯定，并对今后的绘画教学提出建议。
七、活动准备1. 教研资料：收集相关论文、案例等资料，为讲座和研讨提供参考。
2. 教学道具：准备绘画材料、画纸等，供教师们参考和操作。
3. 教学案例：选取具有代表性的小班绘画教学案例，供教师们分析。
幼儿园小班教案之用绘画活动培养幼儿的绘画兴趣
幼儿园小班教案之《用绘画活动培养幼儿的绘画兴趣》
幼儿园小班教案之《用绘画活动培养幼儿的绘画兴趣》
绘画是幼儿园必修的一门课程，对于培养幼儿的创造力、审美能力以及细节观察能力有着非常重要的作用。
但是对于很多幼儿来说，绘画并不是一件容易的事情，有些孩子甚至会因为自己的绘画能力不足而失去兴趣。
因此，如何通过绘画活动来培养幼儿的绘画兴趣成为了小班老师们需要思考的问题。
首先，小班教师可以通过游戏的方式来引导幼儿进行绘画。
例如，老师可以让幼儿一起画画，比赛谁画的最好，或是让幼儿画自己喜欢的动物、植物等等，通过游戏的方式，让幼儿在愉悦的氛围中培养绘画兴趣。
其次，小班教师可以通过创意绘画的方式来激发幼儿的绘画灵感。
例如，老师可以让幼儿尝试用颜色、形状等元素进行自由组合，让幼儿在无限的想象空间中发挥创意，从而培养幼儿的绘画兴趣。
最后，小班教师可以通过家庭作业的方式来巩固幼儿的绘画能力。
例如，老师可以让幼儿在家里画一幅日常生活场景或是家庭成员的肖像，通过家庭作业的方式，让幼儿将绘画能力带回家，增强对绘画的兴趣
和热爱。
总之，培养幼儿的绘画兴趣需要教师的耐心和细心指导，同时也需要孩子自己的努力和兴趣。
通过不同的绘画活动和方式，小班教师可以让幼儿在快乐的氛围中学习绘画，从而培养他们的绘画兴趣和能力。
幼儿园关于小班绘画教研(3篇)
第1篇一、活动背景小班幼儿正处于认知和动作发展的关键时期，绘画是他们表达情感、认识世界的重要方式。
通过绘画教研活动，可以提升教师对幼儿绘画教学的指导能力，激发幼儿的绘画兴趣，促进幼儿创造力的发展。
二、活动目标1. 帮助教师了解小班幼儿绘画发展的特点。
2. 提高教师引导幼儿进行绘画活动的技巧。
3. 增强幼儿绘画的兴趣和自信心。
4. 促进幼儿创造力、想象力和审美能力的发展。
三、活动内容1. 幼儿绘画发展特点分析- 通过案例分析，让教师了解小班幼儿绘画的常见特点，如涂鸦期、象征期等。
2. 绘画材料与工具的使用- 介绍适合小班幼儿使用的绘画材料，如水彩笔、蜡笔、彩色纸等。
- 演示如何正确使用这些材料，避免幼儿受伤。
3. 绘画活动设计- 分享成功的绘画活动案例，包括活动目标、准备材料、活动步骤等。
- 鼓励教师根据幼儿的兴趣和特点设计个性化绘画活动。
4. 绘画指导策略- 讲解如何观察幼儿的绘画过程，给予适当的鼓励和指导。
- 介绍如何通过提问、示范、反馈等方式引导幼儿进行绘画创作。
5. 绘画作品评价- 探讨如何客观、公正地评价幼儿的绘画作品。
- 强调评价的目的是为了促进幼儿的发展，而非仅仅为了比较。
四、活动流程1. 开场介绍- 简要介绍教研活动的目的和意义。
2. 主题讲座- 邀请专家或有经验的教师进行主题讲座。
3. 案例分析- 分享和分析小班幼儿的绘画作品，讨论如何进行有效指导。
4. 互动交流- 教师分组讨论，针对实际教学中的问题进行交流。
- 每组分享讨论成果，其他教师给予反馈。
5. 总结与反思- 教研活动主持人对本次教研活动进行总结。
- 教师个人或小组进行反思，提出改进措施。
五、活动评估1. 教师参与度- 观察教师参与教研活动的积极性，记录教师提问、发言的情况。
2. 教学实践效果- 通过观察幼儿在绘画活动中的表现，评估教研活动对教学实践的影响。
3. 教师反馈- 收集教师对教研活动的反馈意见，了解活动的改进方向。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养绘画作为一种艺术创作形式，对于小班幼儿的成长和发展起着重要的作用。
通过绘画，幼儿可以锻炼手眼协调能力、培养想象力和创造力，提高观察能力和艺术表达能力。
因此，如何培养小班幼儿对绘画的兴趣，对于他们的整体发展非常关键。
一、提供良好的创作环境创造一个良好的绘画环境对于培养幼儿的兴趣非常重要。
绘画室或角落应该布置整洁、宽敞，有足够的自由活动空间，保证幼儿的安全。
同时，为幼儿准备好各种绘画工具，如颜料、画笔、纸张等，以满足他们的创作需求。
二、注重绘画的过程在小班幼儿绘画的教学中，注重过程而非结果十分重要。
过度关注幼儿的绘画成果可能限制了他们的创造力和想象力。
我们应该鼓励幼儿发挥自己的想象力，在绘画的过程中尽情地表达自己的情感和想法。
老师要注重绘画活动的引导，给予幼儿积极的鼓励和肯定，让他们在绘画中充分发挥自己的创造力。
三、提供多样性的主题和素材为了激发幼儿的兴趣，教师应当提供多样性的主题和素材。
可以选择与幼儿生活、观察到的事物相关的主题，如动物、植物、家人、朋友等。
同时，可以引导幼儿观察自然界中的事物，如树木、花朵、河流等，或者引导幼儿观察人物的表情、动作等。
提供多样性的绘画素材能够激发幼儿的创造力和想象力，让他们更加有兴趣参与绘画活动。
四、组织艺术展览活动为了让小班幼儿更有动力和成就感，可以组织一些艺术展览活动。
将幼儿的作品收集起来，进行分类陈列，并邀请家长和其他班级的幼儿参观。
通过艺术展览，不仅可以让幼儿展示自己的作品，还可以增强他们的自信心和艺术表达能力。
同时，艺术展览也是与家长互动的好机会，家长们可以了解到自己孩子的绘画成果，进一步支持和鼓励他们在绘画方面的发展。
五、与其他艺术活动结合绘画与其他艺术活动的结合也是培养幼儿对绘画兴趣的有效方法。
可以组织绘画与音乐、舞蹈、手工等活动的结合，让幼儿在绘画的同时体验其他形式的艺术创作。
这样可以促进幼儿的全面发展，并且使他们对绘画有更深的理解和兴趣。
小班幼儿创意美术活动开展策略的实践研究
小班幼儿创意美术活动开展策略的实践研究小班幼儿创意美术活动的开展策略可以通过实践研究来不断优化和改进。
以下是一个基于实践研究的策略示例：1. 定期观察和记录：在开展创意美术活动过程中，定期观察和记录幼儿的参与度、表现和兴趣点。
观察可以涵盖幼儿作品的多样性、使用的材料和技巧、表达的情感以及与他人的合作等方面。
2. 持续反思和讨论：与园务同事共同反思和讨论创意美术活动的开展效果和挑战。
回顾记录的观察和数据，分析幼儿参与的模式和特点，找出活动中可能需要改善的方面，并探讨如何进一步促进幼儿的创意表达。
3. 多样化活动内容和形式：根据幼儿的年龄、兴趣和能力，设计多样化的创意美术活动。
活动可以包括绘画、雕塑、拼贴、手工制作等不同形式，以满足幼儿的创造性需求和个体差异。
4. 提供适当的材料和工具：确保提供适合幼儿年龄和发展水平的材料和工具。
在活动中使用丰富多样的颜色、纸张、贴纸、软陶等材料，以及安全易用的绘画工具和手工制作工具。
5. 鼓励自由表达和探索：在创意美术活动中鼓励幼儿自由表达和探索。
提供良好的材料与技巧指导，同时给予幼儿足够的自主和自由度，促进他们的创造性思维和艺术表达。
6. 引导与共享：教师可以通过引导和示范的方式，帮助幼儿发展更丰富的艺术技能和表达能力。
同时，鼓励幼儿之间的合作与交流，分享彼此的创意作品。
7. 动态评估和调整：根据观察和记录的数据，动态评估幼儿在创意美术活动中的发展和进步。
将评估结果与预期目标进行对比，并根据评估结果调整和改进活动内容和形式。
通过实践研究，幼儿园可以不断优化创意美术活动的开展策略，提供更有针对性和有效性的活动内容和指导。
细致观察幼儿的参与度和表现，与教育团队进行反思和讨论，并根据观察和评估的结果进行调整，将有助于提高创意美术活动对幼儿发展的积极影响。
小班美术教学实践研究(3篇)
第1篇摘要：美术教育是幼儿教育的重要组成部分，对小班幼儿进行美术教学实践研究，有助于提高幼儿的审美能力、创造力和动手能力。
本文从小班美术教学的目标、内容、方法、评价等方面进行探讨，旨在为小班美术教学提供有益的参考。
一、引言小班幼儿正处于身心发展的关键时期，这一阶段的美术教育对于培养幼儿的审美能力、创造力和动手能力具有重要意义。
然而，在实际教学中，由于教师对美术教学的理解和实施方法的不同，导致教学效果参差不齐。
因此，对小班美术教学进行实践研究，有助于提高教学质量和幼儿的学习效果。
二、小班美术教学目标1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的基本美术技能，如绘画、手工制作等。
3. 培养幼儿的审美能力，提高幼儿对美的感知和欣赏水平。
4. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的操作技能。
5. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的合作意识。
三、小班美术教学内容1. 绘画：包括线条、色彩、形状、构图等方面的训练。
2. 手工制作：如剪纸、粘贴、编织、泥塑等。
3. 美术欣赏：欣赏名画、动画、图片等，提高幼儿的审美能力。
4. 创意美术：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的作品。
四、小班美术教学方法1. 激发兴趣法：通过故事、游戏、音乐等手段，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2. 引导探索法：引导幼儿自主探索，发现问题、解决问题。
3. 榜样示范法：通过教师或优秀幼儿的示范，让幼儿学习美术技能。
4. 互动合作法：组织幼儿进行小组合作，共同完成美术作品。
5. 情境教学法：创设适宜的教学情境，让幼儿在愉悦的氛围中学习美术。
五、小班美术教学评价1. 过程评价：关注幼儿在美术活动中的表现，如兴趣、参与度、合作能力等。
2. 结果评价：关注幼儿美术作品的完成情况，如技能、创意、审美等方面。
3. 定量评价：对幼儿美术作品进行评分，以量化幼儿的学习成果。
4. 定性评价：对幼儿的美术表现进行描述性评价，关注幼儿的成长过程。
六、结论通过对小班美术教学实践的研究，我们发现，要取得良好的教学效果，教师应从以下几个方面着手：1. 明确教学目标，确保教学内容的适宜性。
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养
浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养浅谈小班幼儿绘画的兴趣培养导语：小班幼儿绘画是一种重要的艺术表现形式，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对艺术的兴趣和鉴赏能力。
本文将探讨小班幼儿绘画的兴趣培养，并提出一些实践方法。
一、小班幼儿绘画的意义小班幼儿绘画在幼儿的成长过程中发挥着重要的作用。
首先，绘画可以激发幼儿的创造力和想象力。
在绘画中，幼儿可以通过色彩和线条的运用，表现自己的想法和情感。
他们可以随心所欲地创作，无拘无束地表达自己的内心世界。
其次，绘画可以培养幼儿艺术欣赏能力。
通过观察、模仿和实践，幼儿可以学习并欣赏不同绘画作品。
他们可以从中感受到美的力量，培养对艺术的热爱和鉴赏能力。
最后，绘画可以提高幼儿的细致观察和专注力。
在绘画过程中，幼儿需要观察所绘画面的细节，并集中注意力完成作品。
这种细致观察和专注力的培养对幼儿今后的学习和生活都有很大的帮助。
二、小班幼儿绘画兴趣培养的方法1. 创设艺术环境建立一个艺术创作的环境对于激发幼儿的绘画兴趣至关重要。
班级中应设立一个专门的创作角落，提供绘画所需的画板、颜料、画笔等材料，并定期更换展示幼儿的作品。
同时，老师可以为幼儿播放一些优秀的绘画作品，让幼儿学习和模仿。
2. 提供多样性的材料和主题为了培养幼儿的绘画兴趣，我们可以提供多样性的材料和主题。
除了常规的画纸、颜料和画笔，还可以给予幼儿使用沙土、叶子、水彩等材料进行绘画。
同时，可以设计一些有趣的主题，例如季节变化、家乡风物、动物植物等，引导幼儿进行创作。
3. 给予积极的反馈和鼓励当幼儿完成自己的绘画作品时，我们应该给予积极的反馈和鼓励。
我们可以表扬幼儿的想象力、创造力和努力，让他们感受到绘画带来的成就感和快乐。
同时，我们也要尊重每个幼儿的作品，不对其进行过多的批评和改动，以免压抑他们的创作热情。
4. 组织绘画活动和比赛为了激发幼儿的绘画兴趣，我们可以组织一些绘画活动和比赛。
例如，在某个主题活动中，我们可以邀请专业的绘画老师来给予指导，并举办绘画比赛。
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提升小班绘画活动趣味性的实践与研究
作者：王雨萌
来源：《学校教育研究》2017年第08期
一、问题的提出
3-4岁幼儿最喜欢拿笔在纸上涂画，他们借助涂画和别人沟通，这种用线条乱画的行为正是幼儿初期的“涂鸦期”，是每个孩子与生俱来的能力。
面对小班幼儿小肌肉发展不精细，生活经验不丰富，以及具体形象思维的年龄特点，教师应当对孩子“乱画”行为应该给与支持和引导。
范画是引导“涂鸦期”最常用的方式，在提高幼儿绘画技能和绘画水平上起到了一定的引导作用。
但是范画的出示也会局限孩子的思维，抑制幼儿的想象力和创造力。
记得有一次，和幼儿一同画苹果，由于我出示了范画，讲解了画苹果的大致步骤，所以班中的幼儿画的苹果全部都是一样的，看到幼儿的一张张作品，引发了我对自己教育理念和美术教育的本质的反思：是否应当用自己的主观判断代替幼儿的实际想法，用施教过程替代幼儿的学习过程。
通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），我了解到艺术是人类感受美、表现美和创造美得重要形式，也是表达自己对周围认识和情绪态度的独特方式。
在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美得感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用自己的方式去表现和创造美。
二、结合《3-6岁儿童学习与发展指南》用多种策略开展绘画活动提升活动的趣味性
在日常工作中我通过不断的实践、研究、反思和调整，开展了不同形式的小班绘画活动。
《指南》中的教育理念，以及对不同的年龄段幼儿“表现与创造”活动提出的具体发展目标和指导建议，为我在艺术领域“表现与创作”的教育教学活动中提供了明确的思路。
下面结合小班绘画主题活动“各种各样的线条”为例，阐述《指南》引领下运用多种策略组织开展小班绘画活动。
（一）从生活中寻找创作源泉，丰富幼儿原有经验，增加活动趣味性，激发幼儿不断创作
1.有效的提问引导幼儿有目的观察
《指南》中提出，鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验和素材。
通过开展《好吃的饼干》《小树叶》等贴近幼儿生活经验的活动，使幼儿能够在活动中大胆用点和线进行艺术创作。
幼儿以完全直觉式的观察画出心象，这才是他们的本能。
活动过程中教师用“线条、形状”等词包含在问题中提出，能够激发幼儿的有意注意产生观察事物与形状、线条之间的联系。
从而进行大胆的艺术创作和表现。
2.通过观察提升有意想象，大胆表现生活中的美
幼儿借助自己的生活经验大胆表达、交流，发现生活中不同事物的美，艺术源于生活同时也高于生活，从生活中寻找创作源泉，不仅可以使幼儿更加热爱生活，激发幼儿的想象力和创作力，同时也培养了幼儿善于思考、善于观察、善于创新的良好品质。
幼儿的创作过程应该是不断提升有意想象，借鉴生活中熟悉的事物和生活经验以及自己对美的概念，大胆构建的过程。
（二）绘本故事欣赏，感受故事趣味性，鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿的想象力和创造力
1.选择贴近幼儿生活，易于进行创作表现的绘本作品
两个活动以充满想象和童趣的绘本故事《小真的长头发》《大毛线团》引发，长头发是每一个家庭成员中妈妈的标志性特点，妈妈们也都有过烫头发的经验。
小猫是幼儿喜爱的小动物，小猫的好动和各种游戏都是幼儿经常可见的。
可以说绘本故事紧密联系着幼儿的生活场景和生活经验，在绘本充满想象充满创意的故事画面中又处处体现着高于生活的一面。
所以在开展绘画活动中以绘本故事引入就把幼儿的注意力全部吸引过来，幼儿开始对绘本故事产生有意注意，联系自己的生活经验，主动思考问题，展开大胆的想象和创作。
2.提出开放性、跟进性的问题，使幼儿感受活动乐趣，支持幼儿大胆想象
欣赏绘本过程中根据绘本故事内容，设计紧扣活动目标的问题，支持幼儿细心观察，通过开放性的问题支持，鼓励幼儿大胆表达，接纳幼儿的大胆想象和艺术创作。
（三）结合喜闻乐见的动画形象开展绘画活动，引导幼儿表现美，创造美
1.结合动画形象情景导入，整合领域内容，增加绘画乐趣
动画片是幼儿所喜爱的一种艺术形式，借助动画形象开展绘画活动，能够充分激发幼儿的绘画兴趣，以动画情景支持幼儿进行艺术表现，在“熊大熊二打电话”活动中幼儿能够将两点用弯曲的线条进行连接，并能够伴随语言进行描述，同时也了解了打电话的礼貌用语。
可以说是艺术、语言、社会领域相结合的整合活动，可以促进幼儿多方面能力的发展。
2.情景教学鼓励幼儿大胆表现身边事物
“森林里下雨了”鼓励幼儿用多种线条、形状对生活中常见的雨水进行表现，活动中幼儿像在做游戏一样，借助画笔运用长线、短线、斜线、直线、曲线、平缓的线条、飞舞的线条、圆点点等多种手段来表现雨水及河流。
绘画自己生活中的常见事务，也是他们认识客观事物的态度和特殊形式。
3.以欣赏者的角度肯定幼儿的表现和创造
在“熊大熊二去捞鱼”的活动中，小雨的画面中充满“飞舞的线条”。
小朋友都认为她的画很乱，于是我询问了她的想法，她说：“熊大和熊二去大海里捞鱼了”。
听了小雨的讲述，我明白他想用飞舞的“乱”线条描绘出了宽阔的大海，和美丽的浪花。
借此机会，我请小雨讲述了他画中的故事，并鼓励小雨有自己的想法，用不一样的线条画出大海和浪花的感觉。
《指南》精神强调的是尊重幼儿的兴趣和独特的感受，无论幼儿的表现和创造是什么样的，用心接纳幼儿的想法是与幼儿沟通最好的桥梁，呵护幼儿的想象力和创造力才能使幼儿敢于创作和想象。
幼儿独特的笔触往往蕴含着丰富的想象和情感。
从看不懂到读懂孩子的绘画故事，孩子的每一幅作品都是一个充满灵性的故事。
教师不能以成人的审美自觉高明的对孩子的作品进行诱导、猜测、评价，而应按照《指南》精神，“重其意而不苟其形，重其趣而不苟其法”，用充满童真的心去欣赏幼儿绘出的线条、色彩，耐心倾听幼儿对作品的畅想与解读，从而适时引导。
只有这样幼儿才能绘出自己的生活体验，绘出自己的情感，绘出自己的创作。