四年级上册美术教案-18 适合纹样｜苏少版 (16)
四年级上册美术教案 《第18课适合纹样》3 苏少版
四年级上册美术教案：《第18课适合纹样》３苏少版一、课程目标1.了解苏少版的艺术作品和创作风格。
2.学习掌握苏少版所用的纹样构思方法和技巧。
3.利用苏少版的创作风格，完成适合自己的纹样设计。
二、教学内容本次课程的教学内容为《第18课适合纹样》第3部分，主要探讨苏少版的纹样构思方法和技巧。
1. 苏少版简介苏少版是中国现代美术史上的杰出画家之一，他的艺术作品以笔墨清新、线条流利、造型简约、意境深远而闻名于世。
他的创作风格受到传统中国文化和西方绘画的熏陶，独树一帜，成为中国现代绘画艺术的代表性人物。
2. 纹样构思方法和技巧苏少版的纹样设计大多数来源于自然界和日常生活，他将这些感性的素材转换为脑内的形式，再通过手的运用，将其释放出来。
具体方法为：以一种单纯的、往复性的构图线条为基础，再通过重复、变换、组合等手法，形成各种不同的纹样。
苏少版先运用黑色墨线勾勒出纹样的轮廓，再在轮廓中运用浅色水墨填充细节，使其更加生动有趣。
3. 纹样设计作业展示在学习苏少版的纹样构思方法和技巧后，要求学生们设计一种符合自己风格和个性的纹样，并以水墨画或彩绘的形式呈现。
在课堂上，学生们展示了自己的设计作品，并进行了互相评价和探讨。
老师也给予了学生们专业指导和建议，帮助他们不断完善自己的创作。
三、教学重点1.了解苏少版的艺术作品和创作风格。
2.学习掌握苏少版所用的纹样构思方法和技巧。
3.利用苏少版的创作风格，完成适合自己的纹样设计。
四、课后作业1.思考苏少版的艺术风格和构思方法，写一篇作文；2.设计一幅适合自己的纹样，并以水墨画或彩绘的形式呈现。
五、教学总结本次课程的主要内容为苏少版的纹样构思方法和技巧，通过学习苏少版的艺术作品和创作风格，让学生们掌握了纹样设计的基本方法和技巧。
同时，通过作品展示和互相探讨，使学生们探索出适合自己的设计风格和个性，开拓了他们的艺术思维和创造力。
在今后的学习中，学生们将不断完善自己的纹样设计技巧，提高自己的艺术创作水平。
四年级上册美术教案《第18课适合纹样》3 苏少版
四年级上册美术教案《第18课适合纹样》一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解适合纹样的概念、分类和特点。
2. 培养学生运用适合纹样进行创作的能力。
过程与方法：1. 通过欣赏适合纹样的图片，让学生了解适合纹样的特点。
2. 通过实践，让学生掌握适合纹样的创作方法。
情感态度价值观：1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
2. 培养学生合作意识，提高学生审美情趣。
二、教学内容1. 适合纹样的概念、分类和特点。
2. 适合纹样的创作方法。
三、教学重点与难点重点：适合纹样的概念、分类和特点，以及创作方法。
难点：如何运用适合纹样进行创作，使之具有美观性和实用性。
四、教具与学具准备教具：适合纹样图片、课件、示范作品。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生了解适合纹样的概念、分类和特点。
2. 新课内容：讲解适合纹样的创作方法，并进行示范。
3. 实践操作：学生分组进行适合纹样的创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
六、板书设计1. 适合纹样的概念、分类和特点。
2. 适合纹样的创作方法。
七、作业设计1. 学生根据所学内容，创作一幅适合纹样的作品。
2. 学生收集生活中的适合纹样，进行分析和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解适合纹样的概念、分类和特点，以及创作方法，让学生对适合纹样有了更深入的了解。
在实践操作环节，学生能够积极参与，创作出具有美观性和实用性的作品。
但在教学过程中，部分学生对适合纹样的创作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对适合纹样的认识和创作能力得到了提高。
重点关注的细节是“适合纹样的创作方法”。
适合纹样是一种常见的美术表现形式，它以简洁、优美的线条和图案，展现了美术的魅力。
在《第18课适合纹样》的教学中，掌握适合纹样的创作方法是关键。
这不仅有助于提高学生的美术素养，还能激发他们的创造力和想象力。
四年级上册美术教学设计《第18课适合纹样》3 苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握适合纹样的概念及其基本构成方法。
2. 培养学生运用重复、对称、对比等手法创作纹样的能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 知识与技能：了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的基本构成方法，学会运用重复、对称、对比等手法创作纹样。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学重点与难点重点：了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的基本构成方法。
难点：如何运用重复、对称、对比等手法创作出具有创意的纹样。
四、教具与学具准备教具：课件、教材、黑板、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用课件展示适合纹样的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）讲解适合纹样的概念，示范适合纹样的基本构成方法，引导学生动手实践，体会适合纹样的特点。
3. 创作实践（10分钟）学生分组讨论，运用重复、对称、对比等手法创作纹样。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：适合纹样概念：……构成方法：……创作手法：重复、对称、对比七、作业设计学生回家后，运用所学的适合纹样知识，为家里的某个物品（如杯子、碗、衣物等）设计一个纹样。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解了适合纹样的概念，掌握了适合纹样的基本构成方法，并学会了运用重复、对称、对比等手法创作纹样。
教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在创作实践环节，部分学生对纹样的创新设计仍有一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对美术学习的兴趣得到了提高。
重点关注细节：创作实践环节。
一、创作实践环节的补充说明1. 创作实践的意义创作实践环节是美术教学的重要组成部分，它将理论知识与学生的动手能力相结合，使学生在实际操作中巩固所学知识，培养学生的创新意识和审美能力。
四年级上册美术教案-18 适合纹样｜苏少版
“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容第十八课《适合纹样》共几课时 2 课型新授第几课时 1教学目标1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。
能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。
提高美化生活的能力。
教学重点、难点教学重点；适合纹样的构成特点。
教学难点：1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
教学资源预习设计学程设计导航策略调整反思一、欣赏感悟，揭示课题说一说看了这些图片后友什么感受？漂亮在哪呢？想一想这些图案有什么共同点一、欣赏感悟，揭示课题通过生活中一些事物拼盘、时尚挂钟、花样游泳、地面的装饰图案、服饰花纹等图片欣赏，让学生发现生活中纹样的美，美在生活中的表现形式有很多。
师：老师课前收集了一些图片，我们一起来欣赏一下好吗？生：好！师：在欣赏的同时，请大家说一说你看了这些图片后友什么感受？（出示图片）生：太漂亮了！师：漂亮在哪呢？生：......师：在我们生活和大自然中，有很多有规律，重复排列组成的图案表现了节奏美和韵律美，给我们视觉上以美的享受。
大家有没有发现这二、尝试比较，了解特征学生拼一拼、摆一摆三、感悟探究，寻找规律小组讨论（1）我们可以用哪些外形来设计适合纹样？（2）可以设计什么样的图案来进行装饰？（3）发现了哪些图案的设计方法和规律？些图案有一个共同的特点，谁来告诉我？生：都设计在一定的形状里。
师：你们真聪明！美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框也能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。
今天这节课，我们就一起来研究、学习适合纹样。
（板书课题)二、尝试比较，了解特征移一移师：今天，我带来了一些漂亮的图案和不同的底板，谁能上来帮老师把这些图案摆放在合适的底板上呢？（学生在电子白板上操作）师：说一说为什么这么摆呢？三、感悟探究，寻找规律师：课前老师收集了一些适合纹样的图片，我们一起来分享一下，好吗？生：好！师：在分享这些图片的时候，请大家思考几个问题，（1）我们可以用哪些外形来设计适合纹样？（2）可以设计什么样的图案来进行装饰？（3）发现了哪些图案的设计方法和规律？大家可以小组讨论，也可以独立思考。
四年级上册美术教案-第18课适合纹样｜苏少版
四年级上册美术教案-第18课适合纹样｜苏少版《适合纹样》教案教材分析：《适合纹样》属于“设计·应用”领域。
本课教学通过欣赏雪花与青花盘，让学生感悟适合纹样的魅力，并尝试设计适合纹样。
本课设计的教学内容贴近学生生活，是继学生生活感悟后的提升，继而创作，美化生活。
教学目标：知识与技能目标：通过欣赏雪花，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
过程与方法目标：学会设计雪花，设计以雪花为主的青花盘。
情感与价值观目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点：合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学过程：一、欣赏导入1. 上课之前，我们先来看一段视频。
（播放雪花形成视频）知道视频里放的是什么吗？雪花。
你们知道雪花是怎么形成的吗？我们来看一看，雪花就是这么形成的。
那小朋友们可以发现，刚才我们看的这段视频里面，这些雪花都一样吗？不一样。
哪儿不一样？形状。
是的，雪花的形状千差万别，每一朵雪花都是一个漂亮的纹样，就像一件精美的艺术品。
2. 不过呢，雪花大多是六角形的，小朋友请看。
这六角形的雪花陈老师把它用线条连起来的话，你会发现它就是一个六边形。
再看，这是什么形状？圆形。
这是什么形状？三角形。
长方形。
没想到吧，一朵看着普通的雪花竟有着如此千种姿态，万般风情。
难怪啊，连艺术家都对它赞叹不已。
我们的设计师更是把它设计到了我们生活的每一个角落里。
3. 瞧，这是什么？灯。
当雪花被设计成一盏灯时，灯光一亮又漂亮又温馨。
亲爱的小朋友们，你们是不是也在生活的某些地方见过这种雪花的设计呢？（举例：妈妈的项链上、垫子……）4. 看到这里，想不想也来画一画雪花？我们刚才看到的雪花有这么多，那这些雪花适合画在什么形状里呢？我们一起来连一连。
好，那我们分别把雪花放进各自的形状里，只有适合的才是美丽的。
示范：画一朵简单的雪花。
同学们，我们每个人心中的雪花都是不一样的，所以陈老师准备了不同的形状，你画的雪花一定要适合你的形状，而且不能画的和陈老师一样哦，能做到吗？5. 学生练习：画雪花6. 我们每个小朋友都已经让雪花乖乖地呆在了自己的形状里，尤其这几朵画得非常漂亮。
第18课 适合纹样(教学设计)苏少版美术四年级上册
第18课适合纹样（教学设计）苏少版美术四年级上册一、教学目标1.了解什么是纹样。
2.掌握常见的纹样类型。
3.了解纹样的使用场所。
4.创造自己的适合纹样。
二、教学重难点1.学生需要理解各种纹样的特点和使用场所。
2.学生需要能够设计自己的纹样，需要有创新思维和想象力。
三、教学内容1. 什么是纹样纹样是指在服装、器物、建筑等物品上，用线条或几何形体等单元有规律地重复排列形成的图案，使产品变得更加美观和富有装饰效果。
2. 常见的纹样类型•几何形状纹样，如三角形、矩形、圆形。
•线条型纹样，通常呈现出直线和曲线的组合。
•花卉型纹样，如玫瑰、牡丹、郁金香等。
•动物型纹样，如蝴蝶、鹰、狮子等。
•民族型纹样，如传统的汉字、水墨画等。
3. 纹样的使用场所纹样常见于绘画、服装、建筑、家具、器物等领域。
不同领域的纹样有其特定的使用场所，如：•绘画：可以出现在花鸟画、山水画、人物画等各种类型的绘画作品中。
•服装：常见于衣物、鞋帽、袜子、带子等，可以增加服饰的美观和特色。
•建筑：用于墙面、屋顶、柱子等，可强化建筑的风格和表现出特定文化特征。
•家具：常见于木质家具上，如桌椅、屏风、床等，可以提高家具的装饰性和实用性。
•器物：如陶瓷、玻璃器皿等，可增加器物的审美价值和文化内涵。
4. 创造自己的适合纹样学生可以根据自己的想象力和创造力设计适合自己的纹样，学生需要运用线条、色彩、形状等创造自己的作品。
四、教学步骤1. 介绍纹样的定义和种类。
通过图片、纸样、实物等多种方式向学生介绍纹样并解释其定义和常见的种类。
2. 观察实物，分析其纹样特点和使用场所。
在教室或学校周边找寻有纹样的实物，如传统建筑物、服装、领带、桌布、图案卡片等，让学生观察其纹样特点和使用场所，引导学生能够从实物中体会纹样的美感和实用性。
3. 进行手工创作学生开始设计自己的纹样，可在不同材料上进行绘画，如纸张、布料、木板等，进行随意创作，不受任何限制，但要求学生在创作过程中，积极思考作品在何种场合、何种物品、何种颜色和材质下使用最佳等问题，引导学生学会合理设计。
四年级上册美术教学设计-18适合纹样｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握适合纹样的概念和特点，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过观察、分析和实践，让学生学会如何设计和创作适合纹样，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、自主学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 介绍适合纹样的概念和特点，让学生了解适合纹样在生活中的应用。
2. 引导学生观察和分析生活中的适合纹样，培养学生对美的感知和欣赏能力。
3. 教授适合纹样的设计方法和技巧，让学生学会如何创作适合纹样。
4. 通过实践，让学生亲自动手设计和制作适合纹样，提高学生的动手能力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的概念和特点，学会设计和制作适合纹样。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析生活中的适合纹样，如何教授适合纹样的设计方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的绘画工具和材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的适合纹样，引起学生的兴趣，引导学生思考适合纹样的概念和特点。
2. 讲解：通过幻灯片和讲解，介绍适合纹样的概念和特点，让学生了解适合纹样在生活中的应用。
3. 观察与分析：让学生观察和分析生活中的适合纹样，培养学生对美的感知和欣赏能力。
4. 实践：教授适合纹样的设计方法和技巧，让学生学会如何创作适合纹样。
5. 创作：让学生亲自动手设计和制作适合纹样，提高学生的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 板书适合纹样2. 板书内容：a. 概念和特点b. 生活中的应用c. 设计方法和技巧d. 创作过程七、作业设计1. 让学生设计和制作一个适合纹样，要求具有创意和美感。
2. 让学生写一篇关于适合纹样的心得体会，内容包括对适合纹样的理解和认识，以及在设计和制作过程中的体验和收获。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，是否让学生掌握了适合纹样的概念和特点，以及设计和制作的方法和技巧。
苏少版小学美术四年级上册《18适合纹样》教学设计
苏少版小学美术四年级上册《18适合纹样》教学设计一. 教材分析《18适合纹样》是苏少版小学美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握适合纹样的概念、特点和应用。
通过本课的学习，学生能够欣赏和分析各种适合纹样，并运用适合纹样的知识进行创作。
教材中提供了丰富的图片素材和案例，帮助学生更好地理解和掌握适合纹样的运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纹样有一定的认识。
但对于适合纹样的概念和运用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、实践等环节，逐步理解和掌握适合纹样。
三. 教学目标1.知识与技能：了解适合纹样的概念、特点和应用，能够运用适合纹样进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：了解适合纹样的概念、特点和应用。
2.难点：如何运用适合纹样进行创作，使作品具有美观性和创意性。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生主动思考、探索适合纹样的知识。
2.示范法：教师通过演示，让学生直观地了解适合纹样的创作过程。
3.实践法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高审美和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、图片素材、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的纹样，如衣服、餐具、家具等，引导学生关注纹样的美感。
然后提问：“你们知道这些纹样有什么特点吗？”从而引出本课的主题——适合纹样。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片素材，让学生观察和分析适合纹样的特点。
同时，教师简要讲解适合纹样的概念，如：“适合纹样是指在一个特定形状的空间内，按照一定的规律和形式，进行纹样设计的一种艺术形式。
”3.操练（10分钟）教师示范如何运用适合纹样进行创作。
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第18课适合纹样
教材分析
《适合纹样》是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第十八课的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。
教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。
教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容——纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，学生通过欣赏、观察、发现，创作生活中的美丽。
学生分析
小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。
另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
设计思路
教学设计中，以《全日制义务教育美术课程标准》为指导，教师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。
教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。
将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
教学目标
1．让学生认识什么是适合纹样，了解适合纹样的的种类及构成特点。
2．学会用多种方法设计适合纹样。
3.在学习过程中，让学生感受适合纹样的美，发现适合纹样在生活中的运用。
培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点
了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点
运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学课时
一课时
教学准备
教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具
学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书
教学过程
一、导入
1．师：（出示水果拼盘图片）（图1）今天老师给大家带来一份礼物，想看吗？（看到学生兴奋、惊讶的表情，教师附和一下）
师：为什么这么惊讶？
生：漂亮、好看、好吃……
师：那你还发现了什么？
生：排列的有规律，重复
（你们真细心，观察的很棒）
2.
师：那老师去掉盘子，你发现图案
有什么特点？（学生想不出来，教师可以
用手适当地比划一下圆形）
生：……
3.师：老师这还有一个盘子，把刚才的水果拼图移在这个盘子里合适吗？ 生：不合适，因为盘子的各个角会很空……
师：那你觉得怎么样更合适？
生：围着三角形边缘拼摆等
师小结：通过同学们对拼盘的观察、发现，我们学习到了，把美丽的图案设计在一定的形状中，即使去掉边框，它也能呈现出原来的形状，这样的图案就是我们今天要学习的主题：被称为“适合纹样”。
板书：适合纹样
二、欣赏、探究
今天，同学们就和盛老师一起来学习适合纹样。
1.我给大家带来了一些适合纹样的作品，我们一起来欣赏一下。
（出示三张同一图案的图片）（图2）你发现了什么？
生：都是圆形，画得有花、有鱼、有动物，
画得形状不一样，颜色不一样……
师：除了这些，你还可以画什么？
生：昆虫、植物、人、点线面等
图1
板书：图案（花卉、植物、人物、动物、点线面的组合等） （你们真聪明）
2.师：（出示图片）（图3）这些适合纹样里有各种各样漂亮的图案，那你们还发现有什么？
生：对称、重复、一模一样、有规律……
（你们的眼睛真厉害，这么快就发现了规律）
板书：对称
师：这是运用对称的方法来设计适合纹样，下
面老师还要介绍跟对称有关的三种方法：旋转式、向
心式、离心式。
（出示图片）（图4）
2.师：同学们看一下这幅适
合
纹样有什么不同之处？它对称吗？（图5）
生：不对称、两边图案、颜色都不一样。
师：这样的设计的适合纹样我们就均衡式。
（注重图案
的协调）
2.刚才老师播放了很多适合纹样的图片，大家发现它们
都是什么形状的？
生：圆形
师：那刚才的水果拼盘除了圆形，还用了那个形状？
生：三角形
师：你觉得还可以用什么形状的？
（板书：形状）
生：方形、菱形、梯形......
3.小游戏（连一连）
（1）找图案
（2）找形状
三、探究设计方法 1.
师：同学们，你们真的太厉害了，通过你们的细心观察，我们一起发现图2
图3 图4
图5
了适合纹样的特点。
现在老师也想设计一个漂亮的适合纹样，谁能来帮帮我？要先做什么？再做什么？
生：（1）.先画图案。
师：你们喜欢什么图案？
生：我喜欢动物、花、点线面啊……
师：好，有同学说我喜欢花，老师也喜欢，我的图案就画花卉
（2）师：同学们，那老师用什么方法画图案呢？谁能给一个建议？ 生：对称、均衡等
师：好，我听到了对称，那就画一幅对称的适合纹样。
师：老师手里有三个形状，我喜欢方形。
那怎么样更好的画出对称的效果，老师这里有个小诀窍，你们想不想知道？
生：想
师：再用对称的方法设计的时候，我们可
以把方形对折成十字形或米字形，他被称为“骨
式”。
（图6）这样老师就开始设计我们的适合纹样。
（在画得时候，还要提醒学生根据自己选
的形状选择相应的图案形状）
（3）师：设计好了，同学们觉得它漂亮吗？
生：漂亮
师：还可以更漂亮，怎么办？
生：涂颜色
师：涂上漂亮的颜色。
（合理运用色彩搭配）
（4）出示范画
师小结：形状、图案、颜色
2.欣赏同龄人作品，交流欣赏感受，吸取同龄作品的优点。
（图7） 四、创作实践
同学们，现在你会设计适合纹样了吗？
图
6
图7
生：会
1.作业要求：
（1）.根据自己喜欢的形状再选择相应的图案，运用对称式或均衡式的方法设计，并搭配适当的颜色。
（2）.大胆想象，大胆表现出来。
六、展评
1.你是怎样设计的？（从形状、图案和设计方法来表述）
2.哪一幅画给你留下深刻的印象？
3.还可以怎么改进？
七、拓展：生活中的适合纹样
1.同学们，你们平时在生活中有没有见过哪些适合纹样？（图8）
2.你们观察的很仔细，只要我们细心地去观察、去寻找、去搜集，你会发现我们生活中的美无处不在。
图8。