小学二年级艺术教案美术课《七彩蝴蝶》教学设计附教后反思
教科版艺术二下1.1《七彩蝴蝶》说课稿2
教科版艺术二下1.1《七彩蝴蝶》说课稿2一. 教材分析《七彩蝴蝶》是教科版艺术二下的一篇课文，通过讲述蝴蝶的色彩斑斓和生命的短暂，引导学生感受大自然的美好和生命的脆弱。
这篇课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合学生欣赏和品味。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经接触过一些关于自然和生命的课题，对大自然有一定的认知。
但学生对蝴蝶的生命周期和色彩形成机制可能了解不多，需要通过课文学习和实践活动来拓展知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解课文内容，了解蝴蝶的生命周期和色彩形成机制。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方式，培养审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生感受大自然的美好，尊重生命，培养爱护环境和生命的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生理解课文内容，掌握蝴蝶的生命周期和色彩形成机制。
2.难点：学生通过课文学习和实践活动，培养审美能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作学习等方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、彩色图片等辅助教学，增强直观性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蝴蝶的图片，引导学生关注蝴蝶的色彩和形态，激发学习兴趣。
2.课文学习：引导学生朗读课文，分析课文内容，讲解蝴蝶的生命周期和色彩形成机制。
3.实践活动：分组进行蝴蝶手工制作，让学生亲身体验蝴蝶的色彩美，培养审美能力。
4.作品展示：学生展示自己的作品，鼓励学生分享创作心得，培养表达能力。
5.总结提升：引导学生回顾课文内容，总结蝴蝶的色彩美和生命价值，培养爱护环境和生命的意识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.蝴蝶的生命周期2.蝴蝶的色彩形成机制•微镜下的色彩变化3.蝴蝶的色彩美与生命价值八. 说教学评价1.学生对课文内容的理解程度，通过课堂提问和课后作业进行评价。
2.学生审美能力和创新能力的培养，通过实践活动和作品展示进行评价。
教科版艺术二下1.1《七彩蝴蝶》教学设计1
教科版艺术二下1.1《七彩蝴蝶》教学设计1一. 教材分析《七彩蝴蝶》是一篇描绘大自然美丽景色的文章，通过讲述七彩蝴蝶在花丛中飞舞的场景，让学生感受到大自然的神奇和美丽。
文章语言生动，描绘细腻，富有诗意，适合二年级的学生阅读。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够独立阅读短篇文章。
他们对大自然充满好奇，喜欢观察和描绘身边的景物。
但部分学生可能对蝴蝶的种类和特点不够了解，需要教师在教学中进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握生字词，能够流利地朗读课文；了解蝴蝶的种类和特点，丰富学生的知识储备。
2.过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.生字词的掌握。
2.对蝴蝶种类和特点的了解。
3.培养学生观察力和合作能力。
五. 教学方法1.图片展示：通过展示不同种类的蝴蝶，让学生直观地了解蝴蝶的特点。
2.小组讨论：让学生在小组内讨论蝴蝶的特点，培养学生的观察力和合作能力。
3.朗读感悟：让学生多次朗读课文，体会语言的韵味和情感。
六. 教学准备1.准备不同种类的蝴蝶图片，用于展示和讨论。
2.准备课文课件，用于引导学生朗读和感悟。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示蝴蝶图片，引导学生观察并说出蝴蝶的特点。
学生自由发言，教师总结。
呈现（10分钟）教师播放课文音频，让学生边听边跟读。
随后，教师引导学生朗读课文，注意纠正发音和朗读节奏。
操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组挑选一张蝴蝶图片，让学生观察并讨论蝴蝶的特点。
小组代表发言，教师点评并补充。
巩固（5分钟）教师出示一组蝴蝶图片，让学生快速识别并说出它们的特点。
学生独立完成，教师巡查并指导。
拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何保护蝴蝶和生态环境？学生自由发言，教师总结。
小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和蝴蝶的特点。
《七彩蝴蝶》教学反思范文
《七彩蝴蝶》教学反思范文
《七彩蝴蝶》教学反思范文
《七彩蝴蝶》是本学期二年级的第一堂课，备课时我就在想我要利用怎样的情节来导入呢？如果直接说是蝴蝶又太没有意思了，如果用谜语进行导入又太普通了，想了半天，最后我决定利用边说边画蝴蝶来进行导入，虽然说是音乐课，但是当我边说边画时有点“卖关子”的感觉让全班同学的学习兴趣都被调动起来了，接下来又让学生来说说自己见过的蝴蝶和表演由毛毛虫“进化”成蝴蝶的过程中，大部分同学都能够表演出自己的特色，而且表演得也很生动。
在这个课时中歌曲《蝴蝶花》对于二年级的学生来说还是比较上口的，学得都很快，但是学生在刚开始进行学习歌曲时，都是用喊唱的形式，一个个都喊得特别的大声，特别的起劲儿，直到纠正后才慢慢的.回到正确的演唱方式上，所以在接下来的授课过程中应加强纠正学生唱歌时的状态和正确的演唱方式，但大部分同学在歌曲的感情处理方面还是挺不错的。
在休止符停顿的地方还不是很好，很多同学会将休止符的停顿唱成长拍，没有停顿下来，所以还是需要加强的。
而且我发现，当老师将歌曲的歌词利用小故事或者小情节的形式来演示出来时，同学们都会听得特别的认真，记起歌词来也是相当的快，哈哈哈！以后这种方式就可以提高学生们记歌词的方法了。
美术课蝴蝶画教案反思与评价
美术课蝴蝶画教案反思与评价教案标题：美术课蝴蝶画教案反思与评价教案反思：这节美术课的教案旨在通过教授学生如何绘制蝴蝶画来培养他们的观察力、创造力和绘画技巧。
以下是对这节课的反思：1. 目标设定：在教案中，明确设定了培养学生观察力和绘画技巧的目标。
可以考虑进一步细化目标，比如考虑学生绘制蝴蝶画的程度和难度等方面。
2. 教学内容：教案中包含了学生了解和观察蝴蝶的部分，但没有详细说明学生需要了解的具体内容。
建议对学生了解的内容进行细化，比如学生可以了解蝴蝶的生命周期、不同种类的蝴蝶以及它们的特点等。
3. 指导步骤：教案中指导步骤清晰明了，但可以考虑增加一些示范或实践的环节，让学生更好地理解和掌握绘画技巧。
4. 资源准备：教案中没有明确提到需要准备的资源。
建议在教案中注明需要提前准备的绘画工具和材料，确保教学顺利进行。
教案评价：这节美术课的教案在培养学生观察力和绘画能力方面是有成效的。
以下是对这节课的评价：1. 教学方法：教案中使用了观察和绘画相结合的方法，可以促进学生对蝴蝶外貌特点的观察和理解，并将其运用到绘画中。
这种教学方法对于培养学生的创造力和艺术表达能力非常有效。
2. 学生参与度：教案中的活动可以激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动，提问和思考。
这种积极参与度有助于学生主动探索和发现美术创作的乐趣。
3. 综合能力培养：通过这节课的学习，学生在观察和绘画技巧方面得到了综合能力的培养，提升了他们的审美意识和创造力。
这对于学生的综合素质提升有积极的影响。
4. 反馈与评价：教案中没有明确提到课后的反馈和评价方法。
建议在教案中增加学生作品展示和评价的环节，让学生可以相互欣赏和评价自己和他人的作品，促进学生的互动与学习。
总体而言，这节美术课蝴蝶画教案有效地促进了学生的观察力和绘画技巧的培养，但还可以在目标设定、教学内容的深化、资源准备和评价等方面进一步完善。
教科版艺术二下1.1《七彩蝴蝶》教案1
教科版艺术二下1.1《七彩蝴蝶》教案1一. 教材分析《七彩蝴蝶》是一篇描绘大自然美好景象的课文，通过讲述七彩蝴蝶在花丛中飞舞的故事，让学生感受到大自然的美丽和生机。
本文语言生动形象，富有诗意，有助于培养学生的语言表达能力和审美情感。
同时，课文中的七彩蝴蝶形象可爱，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于生动有趣的故事情节有较高的兴趣。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于观察，善于表达，对于美的事物有较强的感知能力。
但在阅读理解方面，学生还需要老师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感。
3.情感态度与价值观：学生能够体会到大自然的美丽，激发对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.生字词的学习与掌握。
2.理解课文内容，体会大自然的美丽。
3.培养学生保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境地感受课文内容。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3.启发式教学法：老师提问，学生思考回答，激发学生的思维能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.与课文相关的图片或视频资料。
4.学生作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或音乐引导学生进入情境，激发学生对大自然美好景象的向往。
然后简要介绍课文内容，引发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）老师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。
在朗读过程中，老师注意指导学生的发音和语气。
3.操练（10分钟）学生跟读课文，模仿老师的发音和语气。
老师针对学生的发音和语气进行个别指导，帮助学生纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
老师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。
二年级美术上册《彩蝶》教案、教学设计
在小组讨论环节，教师将组织学生进行以下活动：
1.分组合作：将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“蝴蝶的生长过程”“蝴蝶的翅膀设计”等。
2.交流分享：小组成员相互交流观点，分享创作灵感，共同探讨如何在作品中融入个性化的创意。
3.观摩学习：小组之间相互观摩，借鉴优秀作品的表现手法，提高自己的创作水平。
二年级美术上册《彩蝶》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《彩蝶》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解蝴蝶的基本结构、生活习性以及在不同文化中的象征意义。
2.学会运用线条、形状、颜色等基本美术元素，创作出具有个性化的蝴蝶画作。
3.能够运用对称、重复、对比等设计原理，使作品具有美感。
（3）增值性评价：关注学生在美术学习过程中的成长，鼓励他们不断挑战自我，提高创作水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在新课导入阶段，教师将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.情境创设：教师展示一幅美丽的蝴蝶画作，引导学生进入蝴蝶的世界，让学生在欣赏中感受蝴蝶的美丽与神奇。
2.提问引导：教师提出一系列关于蝴蝶的问题，如“你们知道蝴蝶的生长过程吗？”“蝴蝶为什么会飞？”等，引发学生的思考。
3.观察体验：让学生观察蝴蝶标本，触摸蝴蝶翅膀，感受蝴蝶翅膀的质感，从而激发学生对蝴蝶的探究欲望。
4.导入课题：教师正式宣布本节课的主题——《彩蝶》，并简要介绍本节课的学习目标。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，教师将围绕以下内容进行讲解：
1.蝴蝶的基本结构：介绍蝴蝶的头部、胸部、腹部、翅膀等部位的特点。
4.课后实践：利用课余时间，观察身边的昆虫，了解它们的生活习性和特点。尝试运用绘画、手工等形式，创作出一件以昆虫为主题的美术作品，并分享创作过程和心得。
教科版艺术二下1.1《七彩蝴蝶》教学设计3
教科版艺术二下1.1《七彩蝴蝶》教学设计3一. 教材分析《七彩蝴蝶》是一篇描绘大自然美好景象的课文，通过讲述蝴蝶的色彩斑斓和生活的环境，引导学生感受大自然的美丽和生命的活力。
这篇课文的内容丰富，语言优美，富有诗意，适合二年级的学生阅读。
同时，课文中的生词和句子结构也适合学生进行语言操练和巩固。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的形象思维能力，对色彩鲜艳的图片和生动的故事情节感兴趣。
他们已经掌握了一定的汉语拼音知识和词汇量，能够进行简单的句子表达。
但部分学生可能对生词和句子结构的理解还有困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确拼读生词，理解课文大意，能够流畅地朗读课文。
2.过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生命的尊重和保护意识。
四. 教学重难点1.生词：蝴蝶、七彩、斑斓、飘逸、翩翩起舞等。
2.句子结构：描述事物的颜色和动作的句子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等展示蝴蝶的美丽和动态，引导学生进入学习情境。
2.互动式教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的思考和参与。
3.任务型教学法：通过完成任务，如朗读、角色扮演等，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括课文动画、图片、生词卡片等。
2.学习材料：课文文本、生词表、练习册等。
3.教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蝴蝶的图片，引导学生关注蝴蝶的色彩和形态。
教师简要介绍蝴蝶的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生词和句子。
针对重难点，可以暂停解释，确保学生理解。
3.操练（10分钟）学生分小组，用课文中的句子描述组内成员的特点。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（5分钟）学生独立完成练习册的相关题目，检查对课文内容的理解和掌握。
教科版美术二年级下册剪一剪《七彩蝴蝶》教案
剪一剪《七彩蝴蝶》
教学目标：
1、通过欣赏漂亮的各种各样的花蝴蝶，提高学生对美的感受能力。
2、运用剪刀等工具进行蝴蝶剪纸创作，引导学生初步了解剪纸艺术表现手法上的不同特点。
教学重难点：
用剪刀等工具进行蝴蝶剪纸创作，表现出不同特点、不同花纹的蝴蝶图案。
教具准备：
教学课件光盘、各种各样的蝴蝶的图片、参考图、蝴蝶剪纸作品数幅。
学具准备：
各种各样的蝴蝶资料、彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
教师活动复备学生活动复备
1、板书：七彩蝴蝶
2、提问：为什么把蝴蝶说成是七彩蝴蝶呢？
教师小结：
3、引导学生欣赏各种各样的蝴蝶图案和蝴蝶照片。
4、提问：你认为这些蝴蝶哪些地方很美？他们都有哪些特征？
5、展示蝴蝶的特征：对称的图案。
6、提问：怎样用剪刀剪一个对称的图案？
7、示范用剪刀剪一个对称的图案，指导学生拿出准备好工具，尝试着剪一只对称的蝴蝶。
8、老师巡回指导。
9、课堂小结，展示构图漂亮的学生作业。
1、思考。
2、学生思考问题，并回答
3、欣赏老师出示的图案、照片。
4、学生思考回答
5、观察蝴蝶的对称图案
6、学生回答：对折的方法，先折后剪。
7、观察并尝试完成老师布置的作业。
8、学生作业。
9、学生展示漂亮的蝴蝶图案作业。
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小学二年级艺术教案美术课《七彩蝴蝶》
教学设计附教后反思
教材分析:
本课选自教科版艺术教材第四册第一单元课题一《七彩蝴蝶》。
本课选用学生熟悉并喜爱的千姿百态的蝴蝶为题材，让学生从蝴蝶的图片资料中，欣赏、了解、探究、发现，并进行对印画创作，让学生在感受大自然的美丽景物以及艺术作品之美的同时发展学生的艺术表现能力。
本课选用对印画的创作形式，其画面构成及其肌理独特新颖，千变万化，生动自然，能唤起人们内心深处的幻想，引起情感世界的震撼，给人以美的享受，能激发起学生对美术的兴趣。
学情分析:
经过一年多的培养，不少学生对美术学习有浓厚的兴趣，绘画表现力有了很大的提高。
根据低年级学生的年龄和心理特点，用创作对印画来丰富美术教学的形式，能让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察能力、形象思维能力，发展学生的创造力。
教学目标:
1.欣赏各种蝴蝶的图片，通过观察、分析，了解蝴蝶的色彩美及具有对称性的形态特征，感受对称的美。
2.会用对印法创作出外形各异，色彩艳丽的蝴蝶，培养学生的想象能力和创造能力。
3.通过对蝴蝶外形、花纹、颜色的设计和创造，认识感受艺术创作之美。
教学重难点:
重点:了解蝴蝶的色彩美以及蝴蝶有对称性的形态特征，掌握对印技法并能正确运用于对印蝴蝶上。
难点:发挥学生的想象力、创造力，创作出外形各异，色彩艳丽的蝴蝶。
教学准备:
教具:蝴蝶范图、课件等
学具:水粉颜料、水粉笔、素描纸等
教学时数: 一课时
教学过程:
一、视频导入
1.欣赏蝴蝶视频，激发学生兴趣
师：同学们，今天老师给大家带来了新朋友，你们看，它们是谁呢？
课件播放视频
生：是蝴蝶。
2.图片展示各种各样蝴蝶图片，引导生观察蝴蝶的色彩
师：大家再看看，这些五彩缤纷的花蝴蝶中，你最喜欢的是哪只?
生：最喜欢左上方那只；我喜欢蓝色那只；……
师：老师也喜欢这只的色彩。
就像同学们说的，这些蝴蝶的色彩太漂亮了，他们还有一个很好听的名字《七彩蝴蝶》。
3.导出课题《七彩蝴蝶》
【设计意图】：精彩的动画视频所呈现蝴蝶的各种形态和清晰的画面，以及图片展示出各种各样的七彩蝴蝶，都能引学生的美感，在同学们脑海里留下深刻的影像，有利提高他们的认识能力和创作潜力。
二、观察探究
1.引导学生观察蝴蝶外形，总结蝴蝶特征
①师：老师给每个小组都准备了一只蝴蝶，请小组长上来拿。
大家仔细观察下这只蝴蝶，说说蝴蝶具有什么样的特征？
②学生讨论蝴蝶的形态特征。
③师引导生归纳总结：蝴蝶左右两边是对称的、小小的头部、细长的身体、一对触角、一对大翅膀、一对小翅膀和三对足；蝴蝶身上的色彩很丰富、花纹形状也很多；蝴蝶身子的两边一样大，两边的颜色和花纹都是一样的。
2.教师展示自己的作品，引导学生说说制作方法
①让学生传阅教师做好的对印作品，看看摸摸，引导学生比
较这幅作品与平常的画有什么不同？猜猜教师是如何创作这幅蝴蝶作品的，并说一说自己的想法。
②学生讨论
生：用水粉颜料画的；
生：直接画的，先画一边再画另一边；
生：直接画两边很难一样大，可像复印机一样印出来
师：这个点子不错。
那你觉得要怎么印呢？来教教大家。
生：将纸左右对折，在一边画出半只蝴蝶，再将画好的半只蝴蝶压到另一半纸上。
师：恩，这位同学真聪明，那用印的方法能不能达到这种效果呢？我们就照着他说的方法来试试。
师生共同试验对印画。
师：咦，怎么样？印完后，翅膀的两边是对称了，但是身子的中间空了一大块出来，变成了两只半只的蝴蝶了。
谁知道两个翅膀的中间会空白了一大块？
生：没有靠在一起再印。
我们应该把蝴蝶的身子靠着对折线画，这样对折印出来后两只半只的蝴蝶才能紧紧连在一起，形成一只完整的蝴蝶。
师：哇，同学们真厉害，我们把这种折叠纸张进行对印出来的作品叫做对印画。
3.师生一起梳理、归纳对印画制作步骤:
①先将纸左右对折，沿着对折线画出蝴蝶的半边大型，在翅
膀上画出简单的装饰，注意线条及图形的运用；
②用毛笔蘸颜料对这半只蝴蝶进行涂色；色彩搭配要丰富，才能体现蝴蝶的多彩；
③待水彩未干时将没画的一面压到有颜色的一面上进行对印；
④将纸打开并做简单整理。
4.教师出示注意事项：
蝴蝶的造型要新颖；色彩要丰富且对比要强烈；调色时水分不宜过稀，才能避免画面糊掉；要在颜料未干前进行对印；保持教室的卫生干净。
【设计意图】：让学生亲历从观赏、分析到认知蝴蝶的特征这一过程，能有效培养学生的欣赏分析能力。
三、动手实践
1.学生动手创作
学生自由发挥想象，动手创作对印蝴蝶作品，感受创作的乐趣。
2.教师巡视辅导
鼓励学生大胆作画，特别是在色彩的搭配上。
【设计意图】：学生在创作第一幅对印作品，难免会缩手缩脚，此时，针对创作有困难的学生进行个别性辅导，以突出本课教学重点分散教学难点，培养学生的动手能力。
四、评价总结
1.学生展示作品，并自评互评
引导学生可从作品造型、色彩、学生态度上点评。
师：请画好的同学把作品贴在黑板上，其他没做完的同学先停下笔来，我们先来看看这些画好的作品。
师：请用你的眼光评评这些作品。
生：第二幅作品色彩很漂亮。
图形和线条运用得很好。
外形好漂亮，但是水分太多了点。
2.教师归纳点评
师：同学们都观察得挺认真，而且敢于大胆发表自己的见解，很好。
老师觉得这些作品都很棒，因为你们都迈出了可喜的第一步，也是成功的第一步。
老师相信只要大家多观察，善于观察，紧扣蝴蝶的形态特征，充分发辉你的想象力和创造力，一定能创作出更美更优秀的七彩蝴蝶作品!
3.师生课堂总结
师：在轻松愉悦的氛围中，我们进一步了解了蝴蝶的形态特征，学习和运用了对印技法，创作出了七彩的蝴蝶。
今天同学们表现得都很积极，老师希望同学们课后可以多尝试练习，将我们的作品继续深入、完善。
【设计意图】：引导学生对作品进行评价，能提高学生的语言表达能力，促进学生相互学习，相互借鉴，激发学生的创作热情。