幼儿园中班健康别生气教案
幼儿园中班心理健康教案：《别生气》
幼儿园中班心理健康教案：《别生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，理解生气是一种正常的情绪反应。
2. 学会简单的情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力等。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会与同伴和谐相处。
二、教学内容：1. 认识生气的情绪，了解生气时的身体反应。
2. 学习情绪调节方法：深呼吸、转移注意力、寻求帮助等。
3. 情景模拟：通过角色扮演，让幼儿体验生气情绪，学习调节方法。
三、教学准备：1. 教学PPT：《别生气》故事动画、情绪调节方法图示等。
2. 教具：气球、图片、卡片等。
3. 教学环境：安静、舒适，有利于幼儿专注听讲。
四、教学过程：1. 导入：讲述《别生气》的故事，引导幼儿认识生气的情绪。
2. 主体活动：a) 讲解生气时的身体反应，如心跳加速、脸红等。
b) 学习情绪调节方法：深呼吸：演示深呼吸的方法，让幼儿跟着练习。
转移注意力：展示转移注意力的图片，让幼儿思考在生气时如何转移注意力。
寻求帮助：讲解在生气时如何向他人寻求帮助，如找老师、家长等。
c) 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿体验生气情绪，练习调节方法。
3. 总结：回顾所学内容，强调生气是正常的情绪，关键要学会调节。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长分享学到的情绪调节方法。
2. 延伸活动：开展“情绪小画家”活动，让幼儿绘画出自己在生气时的情绪表现，以及如何运用调节方法。
注意事项：1. 教学中注重互动，鼓励幼儿积极参与。
2. 针对幼儿的个体差异，给予个别指导。
3. 教学过程中，关注幼儿情绪，营造轻松、愉快的氛围。
六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，了解他们对于情绪调节方法的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中应用情绪调节方法的实际情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿的绘画作业，观察他们对于生气情绪的认识和表达。
七、教学资源：1. 教学PPT：《别生气》故事动画、情绪调节方法图示等。
2. 教具：气球、图片、卡片等。
幼儿园中班心理健康教案：《别生气》
幼儿园中班心理健康教案：《别生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。
2. 培养幼儿遇到问题时冷静思考，用合适的方式解决问题。
3. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。
二、教学内容：1. 讨论生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪，但要学会控制。
2. 通过故事分享，让幼儿明白生气时可以尝试转移注意力、深呼吸等方法来缓解情绪。
3. 通过情景扮演，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受，避免因为生气而伤害到别人。
三、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿分享自己生气的经历，让幼儿了解生气是一种正常的情绪。
2. 故事分享法：通过生动有趣的故事，让幼儿明白生气时可以尝试转移注意力、深呼吸等方法来缓解情绪。
3. 情景扮演法：设置不同的情景，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 实践操作法：让幼儿在实际生活中尝试运用所学的方法来处理生气情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：《别生气的小兔子》2. 情景卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：通过讨论，让幼儿分享自己生气的经历，引出今天的主题——学会控制生气情绪。
2. 主体活动一：故事分享《别生气的小兔子》讲述一只小兔子因为生气而遇到了麻烦，通过转移注意力、深呼吸等方法缓解了生气情绪。
引导幼儿明白生气时可以尝试这些方法。
3. 主体活动二：情景卡片游戏设置不同的情景，让幼儿扮演角色，尝试用适当的方式表达自己的情绪。
通过游戏让幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。
4. 主体活动三：绘画活动发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己生气时的样子，并与同伴分享。
引导幼儿通过绘画表达自己的情绪，培养他们的情感表达能力。
教学评价：通过观察幼儿在情景卡片游戏和绘画活动中的表现，评估他们对于生气情绪处理方法的掌握程度。
在日常生活中关注幼儿在生气时的表现，了解他们是否能够运用所学的方法来缓解情绪。
六、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的生气情绪处理方法，并尝试在家庭生活中运用。
幼儿园中班心理健康教案：《别生气》
幼儿园中班心理健康教案：《别生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪反应，但要学会适当表达和调节。
2. 培养幼儿遇到问题时冷静思考，用合适的方式解决问题的能力。
3. 帮助幼儿学会关爱他人，尊重他人，增强同理心。
二、教学内容：1. 讨论生气的情绪，认识生气的正常性。
2. 学习调节生气情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等。
3. 通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿学会关心他人，尊重他人。
三、教学重点：1. 让幼儿认识生气的情绪，知道生气是正常的，但要学会调节。
2. 教会幼儿用合适的方式解决冲突，如深呼吸、转移注意力等。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的意识，增强同理心。
四、教学难点：1. 教会幼儿如何正确表达生气的情绪。
2. 引导幼儿学会从他人的角度思考问题，理解他人。
五、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
2. 故事法：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解和接纳生气的情绪。
3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验和学会调节生气情绪。
4. 实践法：让幼儿在实际生活中尝试运用所学方法，学会关爱他人、尊重他人。
六、教学准备：1. 教学课件：包含故事、图片、动画等素材。
2. 教学道具：如生气的小脸贴纸、心情卡片等。
3. 游戏材料：如角色扮演卡片、情绪脸谱等。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个生动有趣的故事，引出生气的话题，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪。
2. 讨论：引导幼儿分享自己生气的经历，讨论生气的情绪对我们的影响。
3. 学习调节方法：教授幼儿一些调节生气情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等。
4. 实践：让幼儿通过游戏、角色扮演等方式，尝试运用所学方法调节生气情绪。
5. 总结：引导幼儿总结今天的收获，鼓励他们在生活中学会关爱他人、尊重他人。
八、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的调节生气情绪的方法。
2. 家长协助幼儿记录一周内的生气情绪，观察幼儿是否能够运用所学方法进行调节。
中班心理健康教案：《别生气》
中班心理健康教案：《别生气》第一章：活动目标1.1 了解情绪的重要性，认识生气的情绪。
1.2 学会表达和调节自己的情绪，懂得生气时要注意的行为。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《别生气》2.2 情绪卡片2.3 贴纸2.4 画纸、彩笔等绘画材料第三章：活动过程3.1 导入教师与幼儿互动，询问幼儿是否曾经生气过，生气时的表现是什么。
引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪，但需要注意表达方式。
3.2 故事分享播放故事课件《别生气》，让幼儿跟随故事主人公小兔子学会调节情绪。
3.3 情绪体验教师出示情绪卡片，引导幼儿认识不同的情绪。
邀请幼儿分享自己生气时的感受和表现。
3.4 情绪管理方法学习教师讲解生气时的应对策略，如深呼吸、暂时离开现场、寻求帮助等。
引导幼儿讨论这些方法的有效性和适用场景。
3.5 实践操作教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿在画纸上表达自己的情绪。
鼓励幼儿用彩笔为画作添加生气时的表情和动作。
3.6 总结与反思教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述生气时的感受和如何调节情绪。
引导幼儿认识到生气时要注意言行举止，避免伤害他人。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师与家长沟通，让家长了解活动内容，协助幼儿在家中也注意情绪管理。
家长可与幼儿一起进行类似的活动，增进亲子关系。
4.2 环境创设教师在班级环境中布置情绪管理相关内容，如情绪卡片、画作等，让幼儿随时学习情绪管理。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪管理的认识和掌握程度。
5.2 关注幼儿在日常生活中学以致用的表现，如生气时能否采用正确的方法调节情绪。
5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中情绪管理的情况。
第六章：活动准备6.1 视频课件：《别生气》6.2 角色扮演道具6.3 情绪表情卡片6.4 讨论问题提示卡第七章：活动过程7.1 导入教师与幼儿回顾上一活动，引导幼儿分享自己生气的经历。
提问：上次我们学习了什么方法来调节情绪？7.2 视频观看播放视频课件《别生气》，引导幼儿关注主人公如何处理生气情绪。
2024年中班心理健康教案《别生气》通用
2024年中班心理健康教案《别生气》通用一、教学内容本节课选自2024年中班心理健康教材《学会调控》第二章第三节，主题为《别生气》。
内容详细阐述了生气情绪的产生、影响及调节方法，旨在帮助幼儿认识和应对自己的生气情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气情绪，认识到生气对自己和他人的影响。
2. 培养幼儿学会用适当的方式调节自己的生气情绪，提高情绪自控能力。
3. 培养幼儿在日常生活中遇到问题，能够冷静、理智地面对和解决。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿理解生气情绪的调节方法，并能在实际生活中运用。
重点：让幼儿认识到生气情绪的影响，学会用适当的方式调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：生气表情卡片、故事挂图、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享近期遇到的让自己生气的事情。
（2）通过表情卡片，让幼儿识别生气情绪，并讨论生气时的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小兔子的生气日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的生气情绪及其影响。
（2）讲解生气情绪的调节方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行“生气情绪调节”小游戏。
（2）让幼儿用彩笔画出自己生气时的样子，并分享调节心情的方法。
（2）让幼儿谈谈自己对本节课的认识和感悟。
六、板书设计1. 主题：《别生气》2. 板书内容：（1）生气情绪的产生及影响（2）生气情绪的调节方法（3）学会调控自己的情绪七、作业设计1. 作业题目：记录一周内自己生气的情况，并尝试用所学方法进行调节。
2. 答案：（1）生气情况记录表：日期 | 生气原因 | 生气时的感受 | 调节方法 | 调节效果（2）心情日记示例：今天，我在幼儿园因为小明抢了我的玩具而生气。
我感到心里很难受，很想哭。
后来，我用老师教的方法，深呼吸、告诉自己要冷静，然后和小明沟通，解决了问题。
我觉得心情好多了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿认识到生气情绪的影响，并学会调节方法。
中班健康别生气教案
中班健康别生气教案一、教学内容本节课选自幼儿中班健康教育课程第四章《情绪小管家》，具体内容为“别生气”。
详细内容包括认识生气情绪，了解生气对身心健康的影响，学会表达和调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让学生认识到生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养学生关爱他人，尊重他人的情感态度。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达和调节情绪的方法。
教学重点：认识生气情绪，了解生气对身心健康的危害。
四、教具与学具准备1. 教具：生气表情卡片、故事书《小兔生气了》、情绪管理动画视频、教学挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示生气表情卡片，引导学生说出卡片上的表情，讨论生活中哪些事情会让人生气。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《小兔生气了》，让学生了解生气对身心健康的危害。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过动画视频和教学挂图，讲解生气时的应对方法，如深呼吸、找朋友倾诉等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享自己曾经生气的故事，并讨论如何调节情绪。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织学生进行情绪调节游戏，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：别生气2. 内容：生气情绪的认识生气对身心健康的危害情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请学生记录一周的心情变化，遇到生气情绪时，尝试使用所学方法进行调节。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现和教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：社会实践：组织学生参加公益活动，学会关爱他人，尊重他人，减少生气情绪的发生。
重点和难点解析1. 教学难点：学会表达和调节情绪的方法。
2. 实践情景引入：让学生从生活中体验和认识生气情绪。
3. 例题讲解：通过动画视频和教学挂图，详细讲解情绪调节方法。
中班健康别生气教案
效果：成功控制住生气情绪，和伙伴和平相处。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：教师在课后要对教学效果进行反思，观察幼儿在实践中的应用情况，及时调整教学方法。
2.拓展延伸：
（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的情绪管理，共同营造和谐的家庭氛围。
（2）组织幼儿参加情绪管理主题活动，提高幼儿的情绪管理能力。
1.实践情景引入（5分钟）
教师展示生气表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。讨论：你们在生活中有没有遇到过这样的情况？为什么会生气？
2.故事分享（5分钟）
教师讲述《小兔子的生气日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论：小兔子是如何调节自己的情绪的？
3.例题讲解（5分钟）
出示例题：“小明和小红抢玩具，小明生气了，怎么办？”引导幼儿思考并给出解决方案。
2.教学方法是否灵活多样，能否调动幼儿的积极性和主动性。
3.课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿足够的实践和表达机会。
4.教师的语言语调、提问方式是否适宜，是否有助于激发幼儿的思考。
5.教学效果是否达到预期，幼儿在情绪管理方面的表现是否有所提升。
6.针对课堂中出现的问题，如何调整教学策略，以提高教学效果。
3.增进幼儿对他人情绪的理解，提高同理心。
三、教学难点与重点
难点：如何让幼儿学会表达和调节生气情绪，形成良好的情绪管理能力。
重点：让幼儿认识到生气的原因和表现，学会用适当的方式表达和挂图、情绪管理手册。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
重点和难点解析：
1.教学难点：如何让幼儿学会表达和调节生气情绪，形成良好的情绪管理能力。
2.教学重点：让幼儿认识到生气的原因和表现，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
中班心理健康教案：《别生气》
中班心理健康教案：《别生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识生气的情绪，并学会表达和控制自己的情绪。
2. 培养幼儿遇到问题能冷静思考，用合适的方式解决问题的能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。
二、教学内容：1. 认识生气的情绪：让幼儿通过观察、体验，了解生气的情绪表现，以及生气情绪对身心健康的影响。
2. 学会表达情绪：教授幼儿用适当的方式表达自己的情绪，如告诉大人、用画画表达等。
3. 控制情绪的方法：引导幼儿学习一些控制情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。
4. 学会关心他人：让幼儿认识到生气会影响到他人，学会尊重他人的感受，关心他人的情绪。
5. 情景剧：通过情景剧的形式，让幼儿实践如何应对生气的情绪，培养他们解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教学PPT：《别生气》故事、生气情绪的表现图片等。
2. 情景剧道具：生气表情卡片、转移注意力的玩具等。
3. 画纸、画笔：供幼儿画画使用。
四、教学过程：1. 导入：通过一个生气的小故事，引出今天的主题——生气情绪。
2. 认识生气情绪：展示生气情绪的表现图片，让幼儿说出生气时的表现，以及生气情绪对身心健康的影响。
3. 表达和控制情绪：教授幼儿用适当的方式表达自己的情绪，以及一些控制情绪的方法。
4. 情景剧：分组进行情景剧表演，让幼儿实践如何应对生气的情绪。
5. 总结：引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受，遇到问题能冷静思考，用合适的方式解决问题。
五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学到的生气情绪知识，让家长了解幼儿的心理健康教育内容。
2. 家长协助幼儿，用画画的方式表达自己的情绪，并尝试运用控制情绪的方法。
3. 家长观察幼儿在家庭中遇到问题时，是否能冷静思考，用合适的方式解决问题。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和表达控制能力的掌握。
2. 通过情景剧表演，评估学生运用所学方法应对生气情绪的实际效果。
3. 收集学生作业，评价他们与家长分享心理健康教育内容的程度及家长反馈。
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教学资料参考范本幼儿园中班健康别生气教案
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中班健康别生气教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学材料等内容，让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康，让幼儿学会排解不良情绪的一些方法，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看别生气教案吧。
设计意图
积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。
幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。
活动目标
1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。
2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
轻音乐带一盒，录音机一台。
活动过程
1、师生一起表演唱《表情歌》
_教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?
_幼儿自由表达。
_教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。
好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？ _让幼儿大胆表达自己的想法。
_教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。
2、教师讲述故事的第一段
_教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？
_幼儿自由讲述
_教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？
3、教师讲述故事的第二段
_教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？
_幼儿自由讲述
_教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？
_幼儿自由讲述
_教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？ _鼓励幼儿自由表达自己的思想。
_教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。
（轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…）
_教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。
活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。
结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。
日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。