五年级道德与法治上册课件-17课 科技发展 造福人类-对世界的不断探索 人教部编版(五四制) (共9张PPT)

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部编版道德与法治 3科技发展 造福人类-课件

部编版道德与法治 3科技发展 造福人类-课件
第四单元 让世界更美好
科技发展 造福人类
第3课时
03 科技让梦想成真
03 科技让梦想成真
人类对飞行的探索
1783年,法国 物理学 家查理实 现了氢气球的首次 载人飞行。
1903年,美国莱 特兄弟研制的飞机试 飞成功。
1969年,美国 宇航员阿姆斯特朗 登上月球。
人类在更广阔 的空间探……
2014年,欧洲航天局 的彗星探测器所搭载的登 陆器在彗星上成功登陆。

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使使
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使使
人人
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;;
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理作
使与
人笔
庄记
重使
;人
逻精
You made my day!
辑确 与; 修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。;


使




我们,还在路上……
03 科技让梦想成真
从人类飞天的历程中,你感受到什么?
梦想的实现往往是一条曲 折而漫长的道路。但是,人类 从没有放弃对梦想的追求。这 是因为人类的不断探索,一个 又一个的梦想才得以实现。
03 科技让梦想成真
中国航天事业成功的原因是什么?
03 科技让梦想成真
小小科学家
03 科技让梦想成真
同学们,有梦想就有动力。希望同 学们都能成为生活的有心人、追梦人, 努力学习更多的科学知识,用科学精 神武装自己,希望下一个用科技现实 梦想的人就是你。

科技发展造福人类ppt部编1

科技发展造福人类ppt部编1

郑和下西洋是明代永乐、宣德年间的一场海上远航活动,首
次航行始于永乐三年(1405年),末次航行结束于宣德八年(1433 年),共计七次。由于使团正使由郑和担任,且船队航行至婆罗 洲以西洋面(即明代所谓"西洋" ),故名。 在七次航行中,三宝太监郑和率领船队从南京出发,在江苏太仓 的刘家港集结,至福建长乐太平港驻泊伺风开洋 ,远航西太平
洋和印度洋拜访了30多个国家和地区,其中包括爪哇、苏门答腊、 苏禄、彭亨、真腊、古里、暹罗、榜葛剌、阿丹、天方、左法尔、 忽鲁谟斯、木骨都束等地,目前已知最远到达东非、红海。
郑和下西洋是中国古代规模最大、船只和海员最多、时间最久的 海上航行,也是15世纪末欧洲的地理大发现的航行以前世界历史 上规模最大的一系列海上探险 。然而,关于郑和船队的航海目
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想一想: 哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了 怎样的精神?
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的、航行范围等史实以及对七次航行的评价,仍存在争议。
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17、科技发展 造福人类(说课稿)-2022-2023学年道德与法治五年级上册

17、科技发展 造福人类(说课稿)-2022-2023学年道德与法治五年级上册

17、科技发展造福人类说课目的本节课是2019年新版道德与法治教材五年级上册的第十七课,全文围绕着科技发展为人类带来的便利和影响展开,让学生认识到科技对人类生活的重要作用并增强对科技的敬畏之心,引导学生正确使用科技产品,同时还需要把握本节课的思政特色,理解科技发展与人文关怀、社会责任的辩证关系。

教学内容及方法1. 人们的生活依赖科技产品•引导学生讲述自己日常生活中使用的各种科技产品,如手机、电视、电脑等,认识科技在我们生活中的重要性;•通过讨论、教师举例等方式,让学生认识到科技的进步给我们带来的便利,如方便交通、通讯、节省时间等;•通过对学生的引导和启发,引出科技发展的目的是什么,让学生在对比科技的好处和目的后,深刻体会到科技发展是为了更好的满足人类生活需求。

2. 科技产品也存在一定的危害•通过示例、互动等多种方式让学生了解科技产品带来的不良影响,如沉迷于游戏、影响健康、隐私泄露等,引导学生正确使用科技产品;•教师提出“科技进步、安全在先”的原则,引导学生警惕科技产品潜在的安全隐患,了解科技的责任和社会责任。

3. 科技发展造福人类的同时也要关注人文关怀和社会责任•通过学生小组讨论、实例分析等方式,引导学生思考科技发展需要承担的社会责任,如人文关怀、环保、保护隐私等;•教师通过讲述科技企业的历史发展和社会责任经验,使学生了解企业应该呈现的社会形象,懂得感恩社会、回报社会,并引导学生养成科技用品的正确使用方式。

教学设计思路•通过学生生活中接触的科技产品为切入点,引起学生的兴趣,同时让学生了解科技对生活的影响;•在学生学习的过程中增加互动环节,多种方式引导学生进行交流和互动、思考,激活学生的思维能力;•教师通过对科技产品的功能和安全隐患进行讲解,教育学生科技进步、安全在先的原则,引导学生合理使用科技产品;•要求学生从社会、历史的角度思考科技的发展,引导学生探讨企业社会责任等问题,培养学生的社会责任感。

最新五年级上册品德课件-让科技造福人类|未来版-(共15张PPT)课件ppt

最新五年级上册品德课件-让科技造福人类|未来版-(共15张PPT)课件ppt
这个技术最早还只限于军事应用,不过随
着卫星越来越多发射,这技术也就普及到 民用了,神秘的色彩也就随着减少了几分。
科技对生产方式的影响
• 机械化作业+轻型栽培种稻,使农民告 别弯腰 ;
• 工业化前,用水车和风车拉碾推磨;工 业化时代,用电力驱动机器生产;
• 以前,人控制机床生产零件,现在, 计算机控制机床生产。

皮肤组织的活力,使人更具青春活力。很 多漂亮MM估计早已是这技术的受益者了。
科技造福人类的例子
• 3. 飞秒激光技术 飞秒激光,这项技术已经在多个领域使用, 但是我个人认为最伟大的当属造福于亿万 近视者们的飞秒激近视 患者首选的手术治疗方式。
五年级上册品德课件-让科 技造福人类|未来版-(共15
张PPT)
科技造福人类的例子
1. 克隆技术 克隆技术原理就是由一个细胞Cosplay另一个细胞, 可以克隆器官,甚至是个体。克隆羊多利就是最 著名的一个例子,另外在育种…、濒危生物保护 、
医学上都起到积极作用。
科技造福人类的例子
• 2、基因美容 这项技术,归功到底是基因工程技术生产 出能够提升人生命活力的活性蛋白类物质, 是现在很多护肤品的原料,可以显著提升
校医院
8#家属楼
100M光纤 1000M光纤
8#学生公寓
9#学生公寓
10#学生公寓
科技对思维方式的影响
• 以前,联系亲朋靠寄信;现在,人们普 遍用电话、email联系
• 以前,人们解决复杂问题只会勤奋努力; 现在,人们往往趋向于用计算机解决 (气象预报)
达标检测
一、小填空,大学问
1、18世纪晚期,(电 )开始被人们发现。随 着(电灯)、(电话)、(电视)等的发明,人 们的生活彻底改变。 2、(塑料)的发明堪称20世纪人类的一大杰作。

《科技发展 造福人类》PPT教学课件

《科技发展 造福人类》PPT教学课件

5.下列对科技改变世界的理解不正确的一项是( C )。
A.200多年前,蒸汽机的发明和改进,结束了人们只能使用人力、畜 力、风力和水力的历史 B.100多年前,电力逐步取代蒸汽动力,成为机器大生产的主要动力 C.200多年前,蒸汽机提供的新动力,没有促进生产、生活的发展 D.20世纪四五十年代后,人类在原子能、计算机、航天技术和生物工 程等领域取得了重大突破,极大地提高了人类认识自然、利用自然的 能力和社会生产力水平
第四单元
让世界更美好
科技发展 造福人类
学习目标概要
单元知识归纳
1.19世纪中叶,达尔文提出
“进化论”
,改变了人类对自然界和

人类自身的看法。
2.科技的发展改变了世界。人们要
善用
科技,让科技更好地为人

类造福。
3.多姿多彩的世界,激发着人类无穷的梦想。为实现梦想,需要更多
的人学习科学知识,弘扬 科学 精神,传播 科学 思想。
夯实基础
一、填空题。
1.人们对世界的认识是一个
漫长
的过程。

2.16世纪之前,欧洲人认为
地球
是宇宙的中心,而太阳、月球及

其他星球都围绕地球旋转。
3.15世纪初期和末期,世界曾经历了两次伟大航行——中国的 郑
和 下西洋和欧洲的哥伦布航海。 ⁠
4.
新航路
的开辟加强了各个大陆之间的联系,开阔了人们的眼

法对科技应用进行规范。 10.多姿多彩的世界,激发着人类无穷的梦想。为实现梦想,需要更 多的人学习科学知识,弘扬 科学精神 ,传播科学思想。

二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.15世纪初期,中国享誉史册的伟大航行是( C )。

部编(五四制)道德与法治五年级上册17《科技发展造福人类》说课稿

部编(五四制)道德与法治五年级上册17《科技发展造福人类》说课稿

部编(五四制)道德与法治五年级上册17《科技发展造福人类》说课稿一. 教材分析《科技发展造福人类》这一课是部编(五四制)道德与法治五年级上册的教学内容。

本课的主要内容是让学生了解科技发展对人类社会的影响,以及如何利用科技来造福人类。

教材通过生动的案例和图片,引导学生思考科技的发展对人类生活的改变,培养学生热爱科学、善于思考和创新的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础,对科技产品有一定的了解和兴趣。

但他们对科技发展的全面认识还不够深入,对于科技如何造福人类的理解也较为模糊。

因此,在教学过程中,我需要引导学生通过观察、思考和讨论,从多个角度去认识科技发展的意义,并激发他们积极利用科技来造福人类的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解科技发展对社会生活的影响,了解科技如何造福人类。

2.过程与方法:通过观察、思考和讨论,学生能够培养善于思考和创新的能力。

3.情感态度价值观:培养学生热爱科学,积极利用科技来造福人类的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解科技发展对社会生活的影响,了解科技如何造福人类。

2.教学难点:引导学生思考科技发展的意义,并激发他们积极利用科技来造福人类的意识。

五.说教学方法与手段在教学过程中,我将采用观察、思考、讨论和实践活动等方法,引导学生积极参与学习。

同时,我会利用多媒体课件、图片和案例等教学手段,帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程1.导入:通过展示一些科技产品的图片,引发学生对科技发展的兴趣,激发他们的学习热情。

2.教学活动一:观察和思考。

学生观察教材中的案例,思考科技发展对社会生活的影响。

3.教学活动二:讨论。

学生分组讨论,分享自己对科技发展的认识和体会。

4.教学活动三:实践活动。

学生分组进行实践活动,利用科技产品来解决一些实际问题。

5.总结与反思:学生总结自己在活动中的收获和体会,思考如何利用科技来造福人类。

七.说板书设计板书设计将包括科技发展对社会生活的影响、科技如何造福人类等内容,通过关键词和图示的形式,帮助学生理解和记忆。

小学道德与法治《科技发展造福人类》ppt课件部编版

小学道德与法治《科技发展造福人类》ppt课件部编版

人类的科学发明与创造标志 着社会的文明和进步。
科技的影响
合作探究:蒸汽机发明后得到了广 泛的应用。请结合以下材料,说说 科学发明与应用是如何推动社会发 展的。
当前,信息技术的发展大大改变 了人们的生活、学习和工作方式,互 联网技术为我们创造了发布信息、阅 读新闻报道、娱乐、交流的新平台。
合作探究:蒸汽机发明后得到了广泛的应用。 地是方形的,像一个棋盘; 近两百年来,他们已经掌握了空气运动的原理,并且在现代社会中将飞行变成可能。 尼古拉·哥白尼(1473—1543)是波兰的天文学家,凭借其在临终前出版的不朽名著《天体运行论》,他成为西方近代早期 “日心说” 的重要复兴者,或者说,他第一次使得 “日心说” 在数学技术层面可以媲美抗衡自古希腊流传下来的 “地心、地静” 体系(以托勒密的《至大论》为代表)。 达尔文推测人类起源于非洲,当时少见化石证据。
设 讨论:你知道哪些科普活动?
“两弹一星”精神:“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同,勇于登攀” 人们在享受科学技术成果的同时,也遇到许多新的烦恼。
计 目思前考主 :流航科天学技家术都在接生受活了中这的人个应力理用论有/畜。哪些力?
讨论:新航路的开辟有哪些作用?
时 1519年~1521年麦哲伦从西班牙出发,绕过南美洲,发现麦哲伦海峡,然后横渡太平洋。
找一找身边类似的例子,说说 科技给人们带来了哪些烦恼和 危害。
如何减少科技带来的烦恼,让科技 更好地为人类服务,不仅需要科学家的 道德自律,还需要通过法律约束、共同 约定、公众监督等办法对科技应用进行 规范。
辩题:科技的利与弊
正方:利大于弊
反方:弊大于利
小结:科技的发展改变了世界。 人们要善用科技,让科技更好 地为人类造福。

五年级上册道德与法治第17课:科技发展 造福人类(最新部编人教版五四学制)

五年级上册道德与法治第17课:科技发展 造福人类(最新部编人教版五四学制)

时,蒸汽便把壶盖顶了起来。他把壶 利用一切机会自学科学知识。在研制电灯
图片 图片 图片 提下来,壶盖就落下去了。如此上上 时,为了寻找耐用的灯丝,他先后试用了
下下,引起了他极大的兴趣。他想: 棉线、木条、稻草、麻绳、马, 多种材料,经历了无数次失败。1879年,
添加标题文字内容楷体32号
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活动二:
科技改变世界
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添加文字内容 楷体24号,添 加文字内容楷 体24号
添加标题文字内容楷体32号
三次工业革命
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图片
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图片 蒸汽机(模型)
添加文字内容 19世纪的有轨楷电车体24号,添原子内部结构示意图
加文字内容楷 体24号
大儒诚信教育资源
添加标题文科字技改内变容生楷产体和3生2号活方式
望远镜及其他
阻力:
教会的阻止
图片 图片 历史作用:
使天文学从陈旧科学观
和宗教错误神学的束缚下解
放出来,自然科学从此获得
了新生,这在近代科学的发
展上具有划时代的意义。
教会的谴责和审判、终身监禁
图片 对17世纪自然科学的发展
起了重大作用,改变了人类对 物质运动和宇宙的认识。证实 和传播了哥白尼的学说。
添加文字内容
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哥白尼
波兰科学家哥白尼是一位勇敢且意志坚强
图片 图片 的人。他根据前人的天文观察和推算,提出了
“日心说”。“日心说”的发表冲破了“地心 说”的束缚,改变了人类对宇宙的认识,在科 学发展史上具有划时代意义。
图片
伽利略制作的望远镜
望远意镜大,利观科测添学到加家许文伽多利肉字略眼内制看容作不了到一的台奇 异景观,证明楷了体新2天4文号学,说添。伽利略 遭弃因到学此教说遭会,到的但终谴他身加体责仍监文2和坚禁4字号审持。判新内。的容教天楷会 文要学他说放,
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洋和印度洋拜访了30多个国家和地区,其中包括爪哇、苏门答腊、 苏禄、彭亨、真腊、古里、暹罗、榜葛剌、阿丹、天方、左法尔、 忽鲁谟斯、木骨都束等地,目前已知最远到达东非、红海。
郑和下西洋是中国古代规模最大、船只和海员最多、时间最久的 海上航行,也是15世纪末欧洲的地理大发现的航行以前世界历史 上规模最大的一系列海上探险 。然而,关于郑和船队的航海目
想一想:
哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出一场海上远航活动,首
次航行始于永乐三年(1405年),末次航行结束于宣德八年(1433 年),共计七次。由于使团正使由郑和担任,且船队航行至婆罗 洲以西洋面(即明代所谓"西洋" ),故名。 在七次航行中,三宝太监郑和率领船队从南京出发,在江苏太仓 的刘家港集结,至福建长乐太平港驻泊伺风开洋 ,远航西太平
达尔文大家应该都不陌生,他是一个伟大的 生物学家,发表的《物种起源》推翻了各种 唯心神造论和物种不变论,他是生物进化论 的奠基人。达尔文认为,生物之间存在着生 存争斗,适应者生存下来,不适者则被淘汰, 这就是自然的选择。生物正是通过遗传、变 异和自然选择,从低级到高级,从简单到复 杂,种类由少到多地进化着、发展着。 以上三点,即是我们常听到的"物竞天择, 适者生存",现代基因学的诞生,为此提供 了重要的证据,事实上,物竞天择,竞的是 "基因"。
人类近代重大科技发明:
1、伽利略与天文望远镜 2、雷文胡克与显微镜 3、瓦特与蒸汽机 4、伏特与电池 5、富尔敦与轮船 6、史蒂芬孙与火车 7、法拉第与电动机 8、莫尔斯与电报 9、拜比吉与计算机 10、齐柏林与飞船 11、贝尔与电话
本节课你收获了什么?
反动教会恨透了布鲁诺,采取种种卑鄙伎俩,终于把布鲁诺
诱骗回国,在宗教裁判所里关了他八年多的时间。布鲁诺受
尽了严刑拷打和非人的折磨,但始终不肯放弃真理,向反动 教会屈服。
1600年2月17日,教会判处了布鲁诺死刑,决定在罗马的鲜 花广场上把他活活烧死。布鲁诺听到他被判死刑后,心里平 静如常,他告诉刽子手们说: "你们对我宣读判词,比我听 到判词还要感到恐惧。"临刑前,他无畏地高喊; "火并不能 把我征服,未来的世界会了解我,知道我的价值的。" "人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。"布鲁诺为真理而 献身,他的死是比泰山还要重的。历史的进步终于使全世界
的、航行范围等史实以及对七次航行的评价,仍存在争议。
麦哲伦(Magellan,Ferdinand),葡萄牙著名航海 家和探险家,先后为葡萄牙(1505~1512)和西班 牙(1519~1521)作航海探险。从西班牙出发,绕 过南美洲,发现麦哲伦海峡,然后横渡太平洋。 虽在菲律宾被杀,他的船只继续西航回到西班 牙,完成第一次环球航行。被认为是第个环球 航行的人。
第十七课 科技发展 造福人类
哥白尼-未来的世界会了解我 尼古拉·哥白尼提出了太阳中心说,他由于害怕宣传"地球中 心说"的教会的迫害,直到临死前夕,才把《天体运行》一 书公布于世。后来,乔布丹·布鲁诺则无畏地公开宣传太阳 中心说,教会宣布他为"异教徒",开除了他的教籍,迫使他 长期流浪异国,并千方百计地诱捕他。但是这一切,都未能 使布鲁诺退缩。
哲伦的突出贡献不在于环球航行本身,而在其 大胆的信念和对这一事业的出色指挥。他是第 一个从东向西跨太平洋航行的人。他以3个多月 的航行,改变了当时流行的观念:从新大陆乘船 向西只消几天便可到达东印度。麦哲伦船队的 环球航行,用实践证明了地球是一个圆体,不 管是从西往东,还是从东往西,毫无疑问,都 可以环绕我们这个星球一周回到原地。这在人 类历史上,永远是不可磨灭的伟大功勋.
了解了布鲁诺,知道了他的价值。后来,罗马教会不得不为 布鲁诺平了反。
在17世纪初,天文学说处于十分混乱的状态,哥白 尼太阳中心说的追随者和古老的地球中心说的拥护者之 间进行着一场激烈的论战。1600年,意大利著名哲学家 布鲁诺因为宣传哥白尼的学说,在饱尝了8年铁窗生活 以后,于2月17日在罗马广场被教会用火刑处死。伽利 略获知这惨无人道的迫害后,心如刀绞,悲痛欲绝。为 了追求真理,他私下进行各种科学试验,力图进一步发 展哥白尼的学说,但是缺少科学的证据。有了这架特别 高级的望远镜,伽利略发现月亮不是一个光滑的球体, 它的表面矗立着许多座火山口和高山。于是他得出结论: 从总体看来,天体不是平滑的,而是和地球一样,具有 凸凹不平的表面;通过观察,他发现银河并不是一片银 色的云体,而是由众多的个体星星组成的,由于这些星 星距离我们如此遥远,以至用肉眼看上去就成了模糊的 一片;通过对行星的观察,他发现木星旁边有四颗卫星, 它们围绕着木星运转。通过望远镜,伽利略还观察到了 太阳黑子、金星的盈亏同月亮的盈亏十分相似等现象。 这一切的发现,是地球和所有其他行星都绕太阳运行的 哥白尼学说的有力证据。
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