[高考必看]浅谈初中物理教师专业化修炼的途径及方法
初中物理教师专业发展的路径和途径探索
初中物理教师专业发展的路径和途径探索作为一名初中物理教师，我一直对自己的专业发展充满热情和追求。
在这个信息爆炸的时代，我们教师需要不断学习和进步，以适应社会的发展和学生的需求。
因此，我积极探索了一些路径和途径，来提高自己的专业能力和教学水平。
首先，我认为终身学习是初中物理教师专业发展的基石。
只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
因此，我每年都会参加各种专业培训和学术研讨会。
通过这些活动，我不仅能够了解最新的教学理念和方法，还能与其他教师进行交流和分享经验。
例如，去年我参加了一场关于STEM教育的研讨会，这让我对如何将科学、技术、工程和数学融入物理教学有了更深入的理解。
此外，我还通过在线学习平台参加了一些自学课程，提升了自己的教学技能和科研能力。
其次，与同行的合作也是我专业发展的重要途径之一。
在学校里，我积极参与教研活动，与其他物理教师一起分享教学经验和教学资源。
我们会定期召开教研组会议，讨论教学中遇到的问题和解决方法。
这种合作不仅能够促进我们的个人成长，还能够提高整个教研组的教学水平。
此外，我还积极参加学校组织的教师交流活动，与其他学校的物理教师进行交流和合作。
通过这些合作，我不仅能够了解其他学校的教学实践和经验，还能够开阔自己的视野，提高自己的教学水平。
另外，我还注重科研和教学实践的结合。
作为一名物理教师，我认为科研能够提高教学的质量和效果。
因此，我积极参与科研项目，并将科研成果应用到教学中。
例如，我曾参与一项关于物理实验教学改革的研究项目，通过设计和实施新的实验教学模式，提高了学生的实验操作能力和科学思维能力。
此外，我还鼓励学生参与科研活动，组织他们进行科学实验和研究项目。
通过这种方式，学生不仅能够提高自己的科学素养，还能够培养创新精神和团队合作能力。
除了以上的途径，我还积极参加评比和竞赛活动，提升自己的教学水平和专业声誉。
例如，我参加了学校组织的教师评比活动，获得了优秀教师的称号。
此外，我还参加了一些物理教学比赛，获得了一些奖项。
初中物理教师的专业成长与学习机会
初中物理教师的专业成长与学习机会作为一名初中物理教师，专业成长是我们不断追求的目标。
在这个信息爆炸的时代，我们有幸拥有众多学习机会，以不断提升自己的专业素养。
本文将探讨初中物理教师的专业成长与学习机会。
首先，要提升自己的专业素养，我们需要不断学习新的物理知识和教学方法。
在物理学科中，知识更新迅速，新的发现和理论不断涌现。
因此，我们需要保持学习的热情，通过参加学术研讨会、研究课题等形式，不断更新自己的知识储备。
同时，我们还可以通过阅读物理学的相关文献、参与学科竞赛等方式，拓宽自己的学术视野。
只有不断学习，我们才能够更好地传授知识给学生，激发他们对物理学科的兴趣。
其次，我们可以通过参与教师培训和交流活动来提升自己的专业素养。
教师培训是我们专业成长的重要途径之一。
通过参加培训班，我们可以学习到最新的教学理念和方法，了解到其他学校的教学经验。
在培训班中，我们还可以与其他物理教师进行交流，分享彼此的教学心得和困惑，相互促进进步。
此外，我们还可以通过参加学科组会议、教研活动等形式，与同事们共同研究教学问题，提高自己的教学水平。
除了参加培训和交流活动，我们还可以通过参与科研项目来提升自己的专业素养。
科研项目不仅可以增加我们的科研经验，还可以促进我们对物理学科的深入理解。
我们可以选择参与学校或地区的科研项目，与其他物理教师一起研究教学问题，提出解决方案，并进行实践。
通过科研项目，我们可以不断探索和创新，提高自己的教学水平。
此外，我们还可以利用互联网和现代科技手段来扩大自己的学习机会。
互联网为我们提供了丰富的学习资源，我们可以通过在线课程、教学视频等方式，随时随地学习物理知识和教学方法。
同时，我们还可以通过参与在线教育平台的教学活动，与全国各地的学生进行互动，分享自己的教学经验。
现代科技手段还可以帮助我们创新教学方式，例如利用多媒体教学、虚拟实验等，提高学生的学习效果。
总之，作为一名初中物理教师，我们应该抓住各种学习机会，不断提升自己的专业素养。
初中物理教师的专业成长与学习机会
初中物理教师的专业成长与学习机会中文初中物理教师的专业成长与学习机会在初中教育的重要阶段，初中物理教师起着至关重要的作用。
他们的专业成长活动与学习机会对于提升教学质量和培养学生科学素养至关重要。
本文将探讨初中物理教师的专业成长与学习机会，包括常见的专业成长途径和学习机会，并着重强调其重要性。
一、专业成长途径初中物理教师的专业成长有多个途径，包括参加专业培训、教学交流、研究学习和科研论文发表等。
这些途径有助于不断提升教师的教学能力和学科素养。
1.参加专业培训专业培训是初中物理教师提升自身专业水平的一种重要途径。
通过参加相关课程和培训班，教师可以接受新的教学理念、教育技术和教学方法等方面的培训。
同时，专业培训还可以帮助教师了解最新的教育政策和教学资源，提高科学教育的教学水平。
2.教学交流教学交流是促进初中物理教师专业成长的另一重要途径。
通过与其他教师的交流，教师可以分享自己的教学经验和教学心得，了解不同学校和地区的教学现状，拓宽自己的教学视野。
教学交流还可以促进教师之间的相互学习和共同进步。
3.研究学习研究学习是初中物理教师专业成长的重要方式之一。
教师可以通过自主研究和学习，深入研究教学内容和方法，提高自己的学科素养。
研究学习可以通过阅读教育教学方面的书籍和论文，参与学科研究小组等方式来实现。
4.科研论文发表发表科研论文是初中物理教师专业成长的一种重要方式。
通过深入的研究和科研活动，教师可以将自己的研究成果发表在相关学术期刊上，与其他同行分享自己的研究成果。
这不仅有助于提升教师的学术水平，还可以增加教师的学术影响力和学科知名度。
二、学习机会学习机会是初中物理教师专业成长的重要保障。
教师应积极寻找和利用各种学习机会，不断提升自己的专业能力。
1.学术研讨会和研究会学术研讨会和研究会是初中物理教师的重要学习机会。
教师可以参加相关的学术研讨会和研究会，聆听专家的报告和学术讲座，了解最新的研究成果和前沿理论，与同行进行交流和讨论，拓宽自己的学术视野。
初中物理教师的学习与成长之路
初中物理教师的学习与成长之路作为一名初中物理教师，我深知自身的学习和成长对学生的教育起着至关重要的作用。
在这篇文章中，我将分享我作为一名初中物理教师的学习与成长之路，并探讨一些对于初中物理教师来说重要的学习方法和经验。
1. 培养教学知识和能力作为一名初中物理教师，首先要具备扎实的教学知识和教学能力。
我开始时利用课余时间，通过阅读各种教材、参与相关培训和研讨会，提升自己的物理知识水平。
同时，我也积极参加教学技能培训班，学习如何设计教学计划、运用多种教学方法和评估学生学习成果等。
2. 不断研究教材，更新知识随着物理学科的不断发展和教学内容的调整，作为一名初中物理教师，要保持对最新教材和课程标准的了解。
我定期研究教材，了解各个年级的学习目标和重点内容，并结合学生的实际情况进行灵活运用。
通过不断研究教材，我能够更好地指导学生，帮助他们理解和掌握物理知识。
3. 运用多种教学方法，激发学生的兴趣初中生活力充沛，教学过程中的多样化教学方法对于他们的学习十分重要。
我努力寻找适合学生特点的教学方法，例如以拓展实验、小组探究等活动为主的启发式教学。
通过这些活动，我能够激发学生的好奇心和求知欲，培养他们对物理学科的兴趣。
4. 建设良好的课堂氛围，促进学生互动一个积极、融洽的课堂氛围对于学生的学习至关重要。
为了营造良好的课堂氛围，我注重与学生的互动和沟通。
我鼓励学生提问和回答问题，鼓励他们积极参与课堂讨论。
同时，我也尽量给予每个学生充分的关注和肯定，让每个学生都感受到自己是受到尊重和重视的。
5. 不断反思和改进作为一名初中物理教师，我深知教育的本质是一种不断反思和改进的过程。
每当我完成一次教学，我都会认真反思自己的教学过程和效果。
如果有需要改进的地方，我会制定相应的改进计划，并在下一次教学中加以实践。
通过不断地反思和改进，我能够不断提高自己的教学水平。
总结起来，初中物理教师的学习与成长之路需要艰苦奋斗和不断努力。
通过培养教学知识和能力，研究教材、更新知识，运用多种教学方法，建设良好的课堂氛围以及不断反思和改进，我们能够为学生提供优质的物理教育，在他们的学习成长中扮演积极的角色。
初中物理教师的自我学习与专业发展
初中物理教师的自我学习与专业发展在当前信息爆炸的时代，作为初中物理教师，自我学习与专业发展显得尤为重要。
只有通过不断地学习和专业发展，才能不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。
本文将从理论学习、教学实践和专业交流三个方面探讨初中物理教师的自我学习与专业发展。
一、理论学习作为一名合格的物理教师，必须具备扎实的理论知识。
通过理论学习，可以为实际教学提供理论指导。
首先，自己要有良好的学习习惯和学习方法，掌握高效的学习技巧，合理安排时间，创造良好的学习氛围。
其次，要通过系统学习教材和参考书，了解物理学科的基础知识和相关概念。
还可以通过阅读物理教学方面的期刊、报纸和专业书籍，了解最新的教育理论和教学方法。
理论学习不仅包括课本知识，还应拓宽视野，注重多方面知识的积累和运用。
二、教学实践理论只有与实践相结合，才能发挥最大的作用。
在教学实践中，物理教师需要将所学的理论知识运用到具体的教学环境中，提高自己的教学能力。
首先，要注重实验教学，帮助学生通过实际操作来认识物理现象，培养学生的实践能力和动手能力。
其次，要灵活运用各种教学方法，采用情境教学、探究式教学等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，要注重对学生的个性化教育，根据学生的特点和需求，开展个别化教学，提供个性化学习的支持。
三、专业交流专业交流是初中物理教师自我学习与专业发展的重要途径之一。
通过与同行的沟通交流，可以借鉴他人的经验，发现自己的不足之处，并且通过交流发现更多的教学思路和方法。
参加各种物理学科研讨会、专业培训班和教学研讨活动，与其他物理教师、学科专家和教育专家进行交流，分享自己的教学心得和经验。
通过专业交流，可以开阔视野，拓宽思路，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
综上所述，作为一名初中物理教师，自我学习与专业发展是必不可少的。
通过理论学习、教学实践和专业交流，可以不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
在信息时代，教师要跟上时代的步伐，不断更新自己的知识结构和教学理念，才能更好地适应学生的需求，为他们的成长提供有效的引导和支持。
初中物理教师专业发展的路径和途径探索
初中物理教师专业发展的路径和途径探索随着教育的不断发展，初中物理教师专业发展变得日益重要。
作为中学物理教育的重要组成部分，初中物理教师的专业发展对于学生的学习效果和教育质量至关重要。
本文将探讨初中物理教师的专业发展路径和途径，并提供一些建议。
一、学习相关学科知识初中物理教师是通过传授和教导学生物理知识来实现专业发展的。
因此，首要任务是加强对物理学科的学习。
物理学科的知识是初中物理教师发展的基础，只有深入学习和理解物理学的基本理论和原理，才能更好地教授学生。
其次，初中物理教师还需要学习与物理学相关的其他学科知识，如数学、化学、生物等。
这将帮助他们更好地理解物理学的应用和相关概念。
同时，对于初中物理教师而言，了解学科的边缘领域也是非常重要的，这将为他们在教学中提供更多的教育资源和方法。
二、参与专业培训专业培训是初中物理教师发展的另一个重要途径。
参加各种形式的专业培训，可以帮助他们深入了解教学理论和教育方法，提高教学技巧和教育水平。
这些培训通常包括学术会议、研讨会、讲座等形式的活动，初中物理教师可以通过这些活动与同行交流、分享经验，了解最新的教育动态和教学资源。
此外，还可以参加一些教育机构或学校组织的专业课程，以提高自己的教学能力。
例如，参加教育学、心理学和教育技术等相关领域的课程，可以帮助初中物理教师更好地理解学生的学习特点和教学需求，并运用教育技术手段提高课堂教学效果。
三、积极参与教学实践实践是初中物理教师专业发展的重要环节。
通过积极参与教学实践，初中物理教师可以不断提升自己的教学能力和教育理念。
在教学实践中，他们可以尝试新的教学方法和手段，不断探索适合学生特点的教学模式。
同时，与其他教师的合作也是非常重要的。
初中物理教师可以与其他学科教师进行合作，开展跨学科教学，提高学科整合的能力。
此外，参与教研活动和团队建设也是非常有益的，可以借助他们的经验和智慧，共同进步。
四、持续学习和自我反思专业发展是一个不断学习和自我完善的过程。
如何成为一名成功的初中物理教师
如何成为一名成功的初中物理教师物理教师是学生学习科学的重要引导者之一。
作为一名初中物理教师，要想取得成功，不仅需要对物理学科有深刻的理解和专业知识，还需要具备良好的教学能力和方法。
本文将从专业知识更新、教学方法和沟通能力三个方面，为初中物理教师提供成为成功教师的指导。
一、专业知识更新为了成为一名成功的初中物理教师，专业知识更新是首要的任务。
随着科学技术的不断发展，物理学科的知识和理论也在不断增加和更新。
学习和了解最新的科学研究和进展，将有助于物理教师拓宽视野、更新教学内容。
以下是一些有效的方法来更新和提升专业知识：1. 参加专业研讨会和学术交流会。
这些活动通常由教育部门、学术机构或专业组织组织，提供最新的物理学科研究成果和教学实践经验的分享和交流。
2. 阅读最新的学术期刊和教材。
学术期刊发布物理学领域的最新研究，而教材则提供了系统的知识框架和教学方法。
3. 参与在线学习平台和社交媒体。
现在有许多在线学习平台提供各种物理学课程，而社交媒体上有许多物理学教育账号和论坛，可以与其他物理教师分享教学经验和资源。
二、教学方法除了拥有专业知识外，教学方法是促进学生学习并激发学生兴趣的关键。
初中学生正处于学习的关键时期，他们的学习方法和态度会对他们的未来发展产生重要影响。
以下是一些成功的教学方法，可帮助初中物理教师提高教学效果：1. 创造积极的学习氛围。
营造积极的学习氛围是学生主动参与课堂学习的关键。
初中物理教师可以通过使用多媒体教学工具、设计趣味性实验和实践活动等方式，激发学生的兴趣，并培养他们的探究精神。
2. 引导学生探索学习。
学生在课堂上应该成为知识的主体而不是被动的听众。
教师可以引导学生进行实验、讨论和合作学习，帮助他们积极参与学习过程，并思考问题的解决方法。
3. 提供多样化的评估方式。
传统的考试和测试方法无法全面了解学生对物理学的理解和应用能力。
初中物理教师可以采用项目作业、小组讨论和实践实验等多样化的评估方式，以更好地了解学生的学习进展和问题，并给予个性化的指导。
浅谈初中物理的教学方法与技巧
浅谈初中物理的教学方法与技巧初中物理的教学方法与技巧对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
以下将从以下几个方面对初中物理的教学方法与技巧进行探讨。
首先是培养学生的实践能力。
初中物理是一门实践性强的学科，因此在教学中，教师应当注重培养学生的实践能力。
可以通过设计实验、观察现象等方式，让学生亲自动手进行操作，并通过观察、实验结果的分析和加工，让学生自主发现物理知识。
此外，学生还应当通过参观实验室，参与实践活动等方式，让学生在实践中学会动手解决问题，培养他们的实践能力。
其次是注重培养学生的问题解决能力。
初中物理是一门以问题为导向的学科，因此在教学中应当注重培养学生的问题解决能力。
可以通过设计问题与解决问题的案例，引导学生积极思考和探索，培养学生的问题解决能力。
同时，教师还可以通过让学生参与到学科研究、实验设计、题目创作等活动中，让学生自己动手解决问题，培养他们的独立思考与创新能力。
最后，注重学生的动手操作和实践应用能力。
初中物理是一门重视实际应用的学科，因此在教学过程中，应当注重学生的动手操作和实践应用能力的培养。
教师可以通过实验、观察现象、模拟实验等方式，让学生主动动手操作，通过实践应用，培养学生的动手能力和实践掌握能力。
通过这些方式，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的实践应用能力。
综上所述，初中物理的教学方法与技巧对于学生的学习效果起着重要的作用。
在初中物理教学中，应当注重培养学生的实践能力、激发学生的学习兴趣、培养学生的问题解决能力、巩固和复习以及动手操作和实践应用能力等方面进行努力，从而提高学生的物理学习效果。
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浅谈初中物理教师专业化修炼的途径及方法攀枝花市米易县第一初级中学校郑自强在当代教育改革实践中，教师的工作职能出现了深刻的变化，这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质，没有教师的发展，没有教师专业上的成长，教师的历史使命便无法完成。
学校教育的成功取决于就是教师的专业素养，教师的专业化程度。
教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势，受到许多国家的重视。
世纪之交，欧美各国都在寻求教师专业理念与制度的重建。
“全美教学与美国未来委员会”相继发表的两份报告书——《什么最重要：为美国未来而教》和《做什么最重要：投资于优质教学》就是一个信号。
这些报告书勾画了美国21世纪新型的“卓越教师”的形象，强调“重新设计教师的专业发展”，“重建学校使之成为学生和教师的真正的学习型组织。
”可以说，这些教育政策也就标志着在更高的层面上寻求教师更高程度的“专业化”21世纪是信息时代。
21世纪的教育是高举“人性”旗帜的教育，是一种充满爱心、平等对话的过程。
教师不再是知识权威的代表，不再是以一种权威的姿态在课堂中“传道、授业、解惑”。
而是一个解构者。
在解析过程中与学生共同参与知识文化的解构与再解构。
它要求打破狭隘的教师“专业化”概念，不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。
一、教师专业化的理解（一）教师专业化的含义教师专业化是职业专业化的一种类型，是指教师从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展过程。
即英国教育社会学家莱西所说的，教师专业化“是指个人成为教学专业成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”根据西方学者的研究，“教师专业发展”这一概念有两个基本含义：一是指教师的专业成长过程；二是指促进教师的专业成长的过程(教师继续教育)。
物理教师专业化。
教师专业化在物理学科上的一种特殊职业表现，是指一个传统理念上的教师经过培训后，逐渐成为一个是其他教学人员一般所不能随意替代的、专职的、在物理教学中具有越来越成熟的作用的一个成长过程。
（二）物理教师专业化的要求我国教育正从应试教育向素质教育、从继承性教育向创新型教育转变。
要求教师一专多能、知识面要广，要有较高物理学科专业知识教育知识和熟练的教学技能，能凌驾于掌握学科领域发展的前沿。
也就必须有以下特征：1、教学能力：钻研处理教材能力、教学设计能力、课堂组织与管理能力、课堂反馈与调控能力、物理分析解题能力、观察与实验能力、协调人际关系能力、实践与创新能力、反思与调整能力、预测与应变能力、运用逻辑能力、教学测量与评价能力、板书和板画模型应用、信息媒体的综合应用等能力。
2、表达能力：口头表达能力、书面表达能力、媒体表达能力、情态表达能力；3、思想修养：有较高的职业道德，敬业爱生4、职业行为：工作态度与表现、团结与协作、服从组织与安排。
5、终身学习：不断更新专业知识和技能。
二、我市教师专业化发展中的问题我国的教师专业化进程取得了不少成绩,国家的有关法律已经为推进教师专业化提供了基本的制度保证。
上世纪90年代以来,从我国开始实施的《教师法》、《教师资格条例》,到2001年国家开展全面实施教师资格认定工作,教师的专业地位进入实际操作阶段。
但是，我市在教师专业化方面存在以下问题：从教师的专业基础来看,全市小学及初中专任教师中具有专科和本科以上学历、专业对口的教师比例不高。
从教师的专业道德来看,社会对教师的道德期待和教师自身的道德要求之间还存在着一定的矛盾。
特别是在当前市场经济条件下,教师如何能正确对待教学、正确对待学生等问题需要进一步解决,教师职业道德潜伏着危机。
从教师接受培训来看,我市教师队伍庞大而又状况复杂,许多教师长期工作在教育教学第一线,缺乏重新接受系统学习提高的机会。
面对不断涌现的新的教育理念、教育教学理论以及现代信息教育教学技术,感到束手无策,无法深入学习体会。
在教师的专业技术方面, 看重任教的时间，存在追求教师的教学技能的提升,而没有突出教师的全面发展。
目前国内外开展教师专业发展的主要目的是更新教师的学科知识，根据新的教学技术、教学目标、课程和教育研究更新教师的技能、态度和方法。
教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。
三、教师专业化修炼的途径（一）、爱自己的职业。
初中物理教学的发展和进一步的改革急需一支爱岗教业的事业型研究型的物理教师队伍。
作为物理教师首先要热爱这个事业，前苏联教育家凯洛夫说过：“谁要没有强烈的感情，就不会有强烈的志向，也不能够热烈地把这个志向体现于事业上。
”因此，必须以“敬业”为天职，敬业爱业，才能有奉献精神，奉献越大，爱的情感越深；爱的情感越深，敬业精神和奉献精神就越强。
（二）、不断更新教育理念。
信息时代的到来，师生地位发生变化。
信息技术改变了信息资源的社会分布形态,造成信息的多源性、易得性、可选性。
这导致了教与学之间的关系的改变。
引起教育者权威性的削弱,逼迫教育模式走向民主,也迫使教育者更多地使用信息技术进行自我强化。
在这种情况下,教师的教育观念应当发生改变。
21世纪已进入信息社会时代,也是信息爆炸的世纪。
为适应信息时代要求,教师的教学行为和学生的学习必须发生转变。
学生学习要由被动学习转变成主动学习,教师的教学要注重学生自主学习能力的培养。
只有学习能力提高了,才能更好的适应信息时代的要求。
新形势、新情况，带来了新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策，更需要以新的教育理念，来引导教育改革的探索与实践。
新的教育思想，必然在教育教学改革的实践中产生；新的教育观念，应当在教育教学中，逐步深化与完善。
我们可能都听到这过样的话：只有追求民主的公民．才能步入民主的社会。
那么，我们能不能这样推论：只有有个性有情趣有思想的教师，才能培养出同样有个性有情趣有思想的学生；只有爱读书的教师，才能培养出爱读书的学生；只有关注和谐发展的教师，才能迎来注重和谐发展的教育。
上海的一所学校的办学理念：“教学生4年，为学生想40年，为国家民族想400年”。
教师教学生只能是短短的几年。
但教师的目光必须关注到学生人生的几十年．教师的视线必须投射于国家民族的几百年。
理想的教育是：在师生共同的生活世界中教学相长，学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展。
现在全世界各国都面临着飞速发展和知识经济到来的挑战，为了适应这种新情况，联合国科教文组织二十一世纪教育委员会，向全世界提出了二十一世纪教育的四根支柱：即学会认知，学会生存，学会做事，学会共同生活．这四种能力的教育正反映了基础教育的素质教育水平．可见素质教育已成为全世界基础教育的共同话题．总之，素质教育需要能够理解新教育理念并具备相应专业素养的新型物理教师，因此，作为物理教师应尽快地转变旧观念，提高专业化水平，迅速地成长为新课程背景下的合格的物理教师。
（三）、做一个善于学习的学者型物理教师1、努力做一个学习者，别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。
在经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅会对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。
比如，新课改后，我们绝大多数教师留念老教材，留念它的编排体系。
在这知识爆炸的时代，学习，学习，再学习，是教师成长的惟一途径。
当前，教师最大的问题是缺乏学习，甚至是不学习。
相当大的一个比例的教师不读书、不看报；作为教师，甚至不了解新世纪国际教育发展的新理念、新动向，不了解教育政策、教育形势和教育改革的趋势。
从客观上讲，教师的教学工作和非教学活动负担沉重，从小学、初中直到高中，老师们辛劳，学生们受苦。
于是，“没有时间”成了不学习的“堂而皇之”的理由，这种恶性循环导致老师们本来就不丰厚的底蕴更加薄弱。
我们发现，事实上教师不重视学习的原因不是“没时间”，而是没有欲求、没有渴望、没有习惯。
因此，要兴起学习之风，要千方百计地把教师们从非教学活动中解放出来，促其通过学习，把精力用在潜心钻研教学上。
要使教师们懂得，学习是自身修养和自我完善的一把金钥匙，是教师走上终身学习之路、走进学习化社会的惟一途径。
因此，作为物理教师可以：了解一些常见的物理教学杂志；多读一些理论书籍；了解一些知名有用的物理网站；2、学些什么？首先，学习现代教育理念和教育改革与发展的形势、政策；其次，要加强专业素养，要使老师们具有最起码的信息技术素养，即学会并把握基本的信息技术使用方法的知识（图片处理photoshop、图片浏览、ppt、word、网页基本技术、数码相机的使用、超级解霸进行音视频编辑、QQ交流、电子邮件、建立学科素材库），了解科学技术发展简史（近代物理学史），了解当代科学技术的前沿领域（最近的科学技术的最新成就如火星探测机遇号、勇气号，神舟飞船）；第三，有关人文科学的广泛领域的涉猎，如政治、历史、传统文化、文学、艺术等，以扩大中小学教师的知识拥有面；最后，要倡导教师们学一点哲学，提高分析问题、解决问题的能力。
3、怎样学？教师的在职学习，不一定要脱产，也不提倡读大厚本原著，而是提倡日积月累。
学校要为学教师营造学习的氛围和条件，提供各种各样的工具书和网络资源。
教师更应当按照各自的需求和爱好，要逐步养成日积月累的习惯。
提倡积累读书资料或用电脑汇集资料，老师们从构建自己的教学资源库的角度去促进个人专业成长。
同时，要积极参与和自发的组织专题交流学习收获，研讨问题。
（1）、多订阅和浏览物理杂志、教学期刊和理论书籍经常阅读报刊、阅读网络，能够让你对世界保持一种新鲜感。
经常阅读经典，能促使你不停地思考。
对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于你的学生。
同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。
经常阅读经典，能促使你不停地思考，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而影响你的学生。
（2）、主动向教研专家、同行请教，善于在教研活动中吸取他人所长。
教师的专业成长与其敬业精神、自我发展需求、自我钻研和对教育、教学反思密不可分，教师的成长更大程度上取决于自己的钻研与努力。
此外，寻求教研组的帮助，也是教师成长的有效措施。
教研组(或年级组)是教师经常性教研活动的主阵地，教师在这里备课、批改作业、讨论问题、交流思想中进行集体修养，共同提高。
4、教师要树立终身学习的观念。
教学相长,要变“一桶水”为“长流水”,教师必须在慷慨“给予”的同时，要努力“汲取”,变“教”为“学”,变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。
不断充实自身的知识结构。
现在的物理教材在课程内容和理念上着重体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”，在教材中加入了许多反映科技新进展和时代性较强的内容，从而在宏观上扩大了知识面，拓展了学习的广度。
对于这些新内容，对于许多教师来说也是陌生的。