八年级上册全册美术教案(简案)湘版
湘版八年级上册美术教案
湘版八年级上册美术教案教案标题：《湘版八年级上册美术教案》教学目标：1. 了解湘版八年级上册美术教材内容，掌握学科核心概念和技术要求。
2. 培养学生对不同艺术表现形式的欣赏能力和创作能力，培养学生的审美情趣和创造力。
3. 通过对美术作品的学习和创作，提高学生的观察能力、表现能力和团队合作意识。
教学内容：1. 美术史与文化认知：了解中国画的发展历史、湖南地方特色的美术作品。
2. 视觉元素和表现方法：学习线条、色彩、形状、质地等基本视觉元素和创作方法。
3. 视觉艺术表现形式：学习水墨画、国画、版画等不同的艺术表现形式。
4. 视觉艺术鉴赏与评价：学习欣赏和评价艺术作品，培养艺术审美能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一幅湘版美术教材中的名画，引导学生观察和思考。
2. 学生回答问题，激发学生对美术的兴趣。
二、知识讲解与示范（25分钟）1. 讲解中国画的发展历史和湖南地方特色的美术作品。
2. 简要介绍线条、色彩、形状、质地等基本视觉元素和创作方法。
3. 示范教学：以某个视觉元素或表现方法为核心，进行简单的绘画示范。
三、学生实践与创作（30分钟）1. 学生自由发挥，选择一个视觉艺术表现形式进行创作。
2. 学生可以选择绘画、水墨画、国画、版画等形式进行创作。
3. 教师提供必要的指导和支持，鼓励学生发挥创造力。
四、分享与评价（15分钟）1. 学生展示并介绍自己的作品，其他学生进行欣赏和评价。
2. 教师引导学生围绕作品的视觉效果、表现主题等进行讨论。
3. 教师给予学生肯定和指导性的评价，鼓励学生进一步改进作品。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，强调学习的重点和下一步的任务。
2. 鼓励学生在课下进行更多的艺术实践和欣赏，拓展自己的视野和创作能力。
教学方法与手段：1. 导入：通过展示名画等方式引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范：采用讲解和示范相结合的方式，使学生更好地理解和掌握知识点。
八年级上册美术教案备课(湘教版)教案
八年级上册美术教案备课(湘教版)教案一、教学内容本课为湘教版八年级上册美术教案，内容主要包括第三章第二节《线条与形状》和第三章第三节《色彩与肌理》。
本节课将引导学生了解线条和形状在美术创作中的运用，以及色彩和肌理的基本知识。
二、教学目标1. 让学生掌握线条和形状的基本运用方法，培养学生的审美素养。
2. 使学生了解色彩和肌理的相关知识，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：线条和形状的运用，色彩和肌理的搭配。
难点：如何把握作品的整体构图，运用色彩和肌理表现物体的立体感。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、绘画作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩铅、素描纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅线条和形状运用得当的绘画作品，让学生观察并分析作品中的线条和形状如何起到了美观、和谐的作用。
2. 讲解教材内容：（1）线条和形状：讲解线条的种类、特点及运用方法，形状的分类、组合及绘画技巧。
（2）色彩与肌理：介绍色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，以及肌理的定义和表现方法。
3. 例题讲解：以具体作品为例，分析线条、形状、色彩和肌理在作品中的应用。
4. 随堂练习：让学生分组进行绘画实践，运用所学知识创作出具有美观、和谐线条和形状的作品，以及运用色彩和肌理表现作品立体感。
六、板书设计板书内容主要包括线条、形状、色彩和肌理的定义、特点及运用方法。
七、作业设计1. 作业题目：运用线条和形状创作一幅美术作品，要求画面美观、和谐。
2. 作业答案：学生可根据所学知识，运用线条和形状创作出具有美观、和谐的画面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间欣赏优秀绘画作品，提高审美素养；开展绘画比赛，提高学生的绘画技巧。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 线条与形状的运用：讲解线条的种类（如直线、曲线等）、特点及运用方法（如线条的粗细、长短、疏密等），形状的分类（如几何形状、自然形状等）、组合及绘画技巧。
湘美八年级上册美术教案5篇
湘美八年级上册美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新湘美版八年级上册初中美术全册教案
新湘美版八年级上册初中美术全册教案湘美版八年级上册初中美术教案研究目标：1.描述中国画的主要特点和表现意境的元素。
2.分析具体作品并应用中国画的基本知识。
3.描述自己对具体作品的理解和感受。
教学过程：一、导入老师带来了笔、墨、纸、砚，这些传统工具是中国画的重要组成部分。
今天我们将探讨中国画的特点，为我们认识、欣赏、研究中国画打下基础。
二、初步认识中国画1.简单介绍中国画的历史演变。
2.比较工笔画和写意画，并讨论它们的不同之处。
三、用笔——状物传情：线描、书法比较。
比较线描和书法在中国画中的应用，强调笔画的表现力。
四、用墨赋彩：讲解运笔时的技巧和墨色的变化，引用唐代XXX的名言“运墨而五色具”。
作业与课堂评价：1.学生归纳中国画的表现特点，教师进行补充。
2.分析教材上的一幅作品的笔墨特点。
3.尝试中国画的笔墨感觉。
教学回顾：用修辞手段表达视觉感受，需要通过联想进行转换。
梅竹言志》教案教学目的：介绍梅花和竹子的生长性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式，同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。
教学重点：引导学生感受XXX顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。
教学难点：研究梅花、竹子传统画法。
教学准备：多媒体课件、图片、中国画工具、材料等。
教学过程：一、导入新课教师朗诵诗句“万花敢向雪中去，一树独先天下春”引出课题——梅竹言志。
二、自主研究，合作探究欣赏XXX，咏颂梅花竹，赏析梅花、竹子作品。
三、趣味操练，尝试笔墨教师演示用笔用墨方法，包括笔画的表现力和墨色的变化。
意境的笔墨技法1、教师讲解笔墨技法：点、线、面、墨渍、洒、拓、挫、描、染、磨、挑、擦等。
2、学生练笔墨技法，尝试表现出意境。
五、欣赏名家山水画1、教师介绍中国山水画的代表人物及其代表作品，如XXX的《富春山居图》、XXX的《秋山游临图》等。
2、学生欣赏名家山水画，分析其构图、笔墨运用和意境表现。
湘教版美术八年级上册教案-(全册)
服饰等因素理解宋代的生活风情。
媒体课件。
小结：
《清明上河图》是反映了宋代民情风俗的历史生活画卷；全卷采用了
全景式的构图，并且使用散点透视的方法，解决了有限的画面空间和
内容广阔的矛盾；全卷采用白描手法，朴素而且简练，是中国线描人
物画里面代表作品。
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三、彼此交 流、用心理解
进一步分析中国山水画家是如何表现意境的： （1）画家生活的背景与时代。 （2） 画家的风格及著名作品。 （3）你在作品中看到了什么样的景物？ （4）作品用了哪些技法表现？ （5） 传达了什么样的意境? （6）这幅作品给你什么感受？
板书课题：《梅竹言志》之梅的画法
媒体课件播放《梅花 三弄》古琴曲
教学 程序
课堂教学活动设计 教学活动设置
媒体运用
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二、 识梅：
三、名家 画梅作 品赏析：
四、 画梅：
五、展评 作品：
欣赏梅花图片，观察其特点。
媒体课件
１、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多媒体课件同时 吴昌硕《红梅》（齐白石）
不同：一个是白梅又叫圈梅（勾花），一个是红梅又叫点梅（点花）。
下面我们学习梅的画法。
1、学习用笔用墨：
教师评价学生回答并总结、演示用笔用墨方法：
用笔：一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点、染等。
用墨：一般分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。
用墨的方法有蘸墨法、积墨法、泼墨法、破墨法等，水墨画中即以墨代
师问：谁能诵读一下这首诗？ 并说出题目和作者。学生：诵 读，并回答问题。
师问：从这首诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学 习呢？
2、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精 神。这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精 神。这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。
八年级湘版美术教案
八年级湘版美术教案教案标题：八年级湘版美术教案教学目标：1. 了解八年级湘版美术教材的内容和要求。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 理解并掌握八年级湘版美术教材的核心知识和技能。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 激发学生的创造力和想象力。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的知识，如色彩搭配、线条表现等。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍八年级湘版美术教材的内容和要求，包括各单元的主题和学习重点。
2. 解释美术中的基本概念和技巧，如透视、明暗、构图等。
三、示范与实践（20分钟）1. 通过示范作品，向学生展示如何运用所学知识和技巧进行创作。
2. 布置练习任务，让学生根据所学知识和技巧进行实践练习。
四、学生创作（30分钟）1. 学生根据老师的指导和要求，进行个人创作。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，展示个人风格和独特性。
五、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
2. 老师给予学生积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。
六、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生思考如何将所学知识和技巧应用到实际生活中。
教学资源：1. 八年级湘版美术教材2. 色彩、线条、透视等相关教具3. 学生个人创作材料教学评价：1. 学生的个人创作作品评价，包括创意性、表现力和技巧运用等方面。
2. 学生对于所学知识和技巧的掌握情况评价，包括课堂表现和练习成果等方面。
教学延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示个人作品。
2. 推荐学生参观美术馆或艺术展览，拓宽美术视野。
以上是一个八年级湘版美术教案的基本框架，你可以根据具体教材的内容和要求进行适当的调整和补充。
希望对你的教案撰写提供了一些指导和建议。
湘教版初二美术教案
湘教版初二美术教案【篇一：湘教版八年级上册美术教学计划】湘教版八年级上册美术教学计划（新版本）为了更好的提高教学质量，根据新课程标准的教学要求,特制定教学计划如下：一、学生现状分析：学生经过去年美术学习，对美术有了一定的了解，知道美术不仅仅是画画，它包括的范围很广，它与我们的生活也是息息相关的。
学生对美术也产生了一定的兴趣，课堂也比较活跃。
但由于学生的绘画技能较差，因此他们在绘画过程中有时候不够自信。
二、教学内容分析（一）本学期教材简析（二）、教学总目标(1)、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识；认识和了解美术与生活的紧密联系。
(2)、能力目标：培养学生的造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
(3)、情感目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
（三）教材中重点、难点(简要分析)：本教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的动手能力，鼓励学生直接参与并亲身经历各种社会实践活动，引导学生去收集各种材料，用来表达自己丰富多彩的内心世界。
（四）教学的主要措施：1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象来展示作品。
2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会相互合作，并妥善保存自己的设计作品。
积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
（五）教学进度表：【篇二：湘教版初中美术七年级上册术教案大全】湘教版七年级美术上册全教案【美术教案】——《你、我、他》（一）教学目标：１、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
新湘美版八年级上册初中美术全册教学设计
湘美版八年级上册初中美术全册教案《笔墨千秋》教案学习目标:1、尝试选用（或作）一首小诗或散文, 概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法, 画一幅有意境的山水画, 并配上自己喜欢的诗句散文。
2.欣赏中国山水画作品, 感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的, 初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界, 是山水画的灵魂。
3.本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解, 了解山水画的成就及有关画家, 使学生热爱中国传统绘画。
重难点分析:重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析, 使学生了解中国山水画是怎样表现意境。
难点: 中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？教学过程:一、对比了解、初步感受：出示山水图片, 展示大自然的美。
艺术家是如何表现这瑰丽的自然风光的呢？赏析对比西方油画《干草车》；中国画《鹊华秋色图》。
二、欣赏分析、用心体会: 欣赏中国画作品《清明上河图》。
三、彼此交流、加深理解: 进一步分析中国山水画家是如何表现意境的。
作业与课堂评价:认识意境是山水画的灵魂, 追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。
1.画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家的意境风格。
2.多变的笔墨表现了无限的空间与意境。
3.中国画的意境调动了观者的主观感受, 观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同。
板书设计:中国画的意境集中地体现了我国文化艺术之精粹──“诗情画意”。
围绕着“诗情画意”就必须从诗与画两方面去带领学生领略先人的丹青、墨宝, 玩味着古曲、寻觅着佳句；追寻着古人“渐入佳境”的“意思”, 探究着今日的“诗情画意”。
这样“全方位的”品味与摹学, 才能体味“江南才子”成就“诗情画意”的畅快之情。
《梅竹言志》教案教学目标:1.通过欣赏图片或实景观察, 让学生初步认识竹子梅花, 学习水墨竹子、梅花的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。
2.在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力, 提高其人文素养。
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第1课笔墨千秋
一、教学目标
1、能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
2、能够运用中国画的基本知识分析具体作品。
3、能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
二、教学重难点
了解中国传统绘画表现的基本特点中国画的表现形式、笔墨特点以
及意境的表现方式。
三、教学过程
第一课时
1导入：介绍文房用具笔墨纸砚，以演示的方式展示宣纸上笔墨的效果。
2初步认识中国画：简单介绍中国画的流变。
比较工笔画和写意画，说说它们的不同之处工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象。
3用笔—状物传情：以大观小的认识方法；“不似之似”；灵活变化的空间表现。
4.线描、书法比较：详解《五牛图》，你眼中的五牛图表现了什么意境？
四、板书设计
第二课时
了解中国画笔墨特点和意境表现方式
1、介绍文房用具笔墨纸砚，以演示方式展示宣纸上的笔墨效果。
2、欣赏《出水芙蓉图》、《册页——荷花翠鸟图》、《千里江山图》王希孟、《册页——荷花翠鸟图》、《册页——鱼》朱耷、《韩熙载夜宴图》、《送子天王图》、《渔翁渔妇图》及篆隶草书图解；
《五牛图》韩滉、《墨葡萄图》（徐渭）、《容膝斋图》倪瓒、《山水图轴》黄宾虹
五、作业与练习
1、由学生归纳中国画的表现特点教师进行补充。
2、参照教材上的一幅作品。
3、撰写一篇分析笔墨特点的短文。
4、尝试中国画笔墨感觉。
六、教学反思：
第2课梅竹言志
一、教学目标
1、引导学生感受梅与竹顽强、倔强、挺拔向上的精神及艺术作品中的象征意义。
2、学会梅竹花鸟的基本笔墨手法。
二、教学重难点
托物言志的艺术手法体会；
传统绘画技巧的学习。
三、教学过程
第一课时
1导入：梅竹形象及象征意味的探讨与讲解。
2画梅技巧的教学：梅花花朵和花枝的勾画技巧。
3画竹：竹竿、竹枝、竹叶的画法。
4花鸟绘制：简要讲解。
四、板书设计
第二课时
1、梅与竹象征意味
2、画梅的技巧
3、画竹的技巧
4、花鸟的基本用笔手法
五、作业与练习
1、欣赏梅花作品，分析其中寓意和表现手法，写一篇300字小文章。
2、临摹或者自主绘制一幅梅、竹或花鸟图。
六、教学反思：
第3课寄情山水
一、教学目标
1、了解中国传统山水画中，强调面对大自然的想象活动时，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。
2、学习山水画中树木、山石的绘法和山水画的布局。
二、教学重难点
山水画意境的体会和表现手法的理解；树木、山石等山水画元素的绘画技巧以及山水画布局的掌握。
三、教学过程
第一课时
1、导入：欣赏《富春山居图》，体会其中的意境，然后讲解；
2、树木和山石的绘制技巧讲解；
3、山水画的布局讲解。
四、板书设计
第二课时
1、中国传统山水画介绍
2、树木和山石
3、山水画的布局
五、作业与练习
1、简要画出大小两颗树，表现它们之间相互呼应的生动姿态。
2、尝试运用所学树木、山石画法，创造一幅山水小品，并与同学交流你所表达的意境。
六、教学反思
第4课用笔画触摸细节
一、教学目标
1、知识和技能；学生通过认识、感受材质，基本掌握运用材质来进行创作。
2、过程与方法：培养学生的创造性思维和自主学习的能力。
3、情感态度与价值观：了解材质之美，提高学生的艺术感受力和审美情感；培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生以审美之心来感受生活、看待社会。
二、教学重难点
材质的形式语言及运用材质形式特征来进行创作；
材质与形式特征的和谐对比原则的运用。
三、教学过程
第一课时
1、导入：体验探究认识材质（4分钟）
2、认识材质。
问：你手中的材料各有什么不同的特点？
学生拿出课前准备好的材料通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段感受体验石头、布、毛线等不同材质的软与硬、光滑与粗糙等质感特点。
学生体验性学习、探究性学习，增养学生自主学习的能力。
3、问：日常生活中的材质在人们心中有什么感觉？例：石头在我们心中是什么感受？棉花是什么感受？要表现现代感用什么材质？要
表现古朴感用什么材质？
学生举例说明，讨论不同材质在人们心中的感受。
（石头都很坚硬，有的粗糙，有的光滑；棉花轻盈柔软、温馨；不锈钢可表现现代感；木质材料自然质朴，可表现古朴感。
）
4、师生共同小结：材料具有不同的审美特征，用不同的格料表现会产生不同的艺术效果。
学习探究材质运用
5、发现细节（讲解）。
6、讨论与学习细节的表现手法
四、板书设计
第二课时
1、导入：欣赏《查波罗人复信给苏丹王》，讨论图中你最细化的细节。
2、发现细节
3、细节的表现手法
五、作业与练习
1、用熟悉的工具描绘你认为富有生活气息的场景，尽量表现你观察的细节。
六、教学反思：
第5课静物画有声
一、教学目标
1、掌握欣赏静物画的一般方法，了解静物画表现情感的关键手段，并能就静物画作品结合自己的感受发表独特见解；
2、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用，并能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。
二、教学重难点
静物画构图和色彩构成的基本规律的理解。
三、教学过程
第一课时
1导入：引导学生就课题展开议论：提问学生：例如构建一座房子，首先第一步是要干什么？引入主题
小结：艺术源于生活，艺术家出于对表现生活的兴趣，描绘
那些静止的物体，表达他们的心声，把极其普通的对象变成
了富于美感的艺术品。
2静物画的情感表达（讲解）。
3静物画的构图处理。
4静物写生步骤讲解。
四、板书设计
第二课时
1“静中有声”，体会画家心灵和情感的交响。
2静物画的情感表达—形、色、质、光影、构图和空间造型3静物画的构图处理—主次的布局
4静物写生步骤讲解—道具、构图、色调、细节把握
五、作业与练习
参照写生步骤，画一组自己摆放的色彩静物。
六、教学反思：
第6课公益招贴设计
一、教学目标
1、通过观察，了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。
2、在学习过程中，了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，感觉公益招贴画在社会生活中所起到的宣传作用。
二、教学重难点
重点：公益招贴画设计的表现形式。
难点：公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合，探索”活动。
三、教学过程
第一课时
（一）情境导入：
教师播放20XX年重庆特大干旱录像。
镜头一：地壤龟裂，农作物枯萎。
镜头二：人畜缺水，老井干沽，辛苦担臭水。
问：你有何感受？保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境）
引出表达方式——公益招贴画。
（二）通过展示二组图片比较
A组为公益招贴画
B组为商业广告画
1、让学生学会讨论区别
2、教师总结公益招贴画的概念，特点。
A、般矗立或张贴在公共场合。
B、图像色彩鲜明、强烈。
C、文字简练。
D、不以盈利为目的。
E、迅速传达信息。
（三）设计要求与方法
1、教师现场创作“环保主题”招贴画；
2、让学生分析讨论此画的组成要素，构图，图文处理等。
3、PPT欣赏不同绘制方法制作的招贴，辨析不同的视觉效果。
（水粉、粘贴、电脑制作）
4、同一主题招贴画欣赏，用不同创意表达，给人不同的视觉感受。
（四）学生创作，教师指导
要求：设计一幅“环保”为主题的公益招贴画。
(五)展示交流、评价定位
请各小组选派代表，来展示自己的作品。
生自评、互评，师点评总结。
（六）师生共同小结本节课所学内容
四、板书设计
第二课时
1、公益招贴构成的要素：图形、文字、色彩
2、公益招贴设计的方法
确立主题—选择要素—绘制草图—组合创作并修改
五、作业与练习
设计一幅“环保”为主题的公益招贴画。
六、教学反思
第7课远古的呼唤
一、教学目标
1学习从美术作品中探寻原始人的文化与生活。
2了解原始人各种艺术形式及其特点。
二、教学重难点
体会原始人艺术作品的艺术特点，重点体会和理解艺术形式背后所蕴含的寓意。
三、教学过程
第一课时
1导入：历史的久远，时空的屏障，使我们很难确知原始人的文化生活。
遗存在世界各地的石器、风格粗犷的洞穴壁画，散发着神秘气息的岩画、具有生命感的雕塑….
2欣赏和探讨原始人的各种遗存作品。
3讲解原始人的图画
4讲解原始人的装饰
四、板书设计
第二课时
1讨论：原始人的艺术作品
2原始人的壁画
3原始人的装饰
五、作业与练习
制作面具、服饰、装饰品等演出道具，选择“收获”、“打猎”、“灾难”等原始人生活主题来设计剧情和表演场景，进行模拟演出。
六、教学反思。