北京课改版二年级英语下册《WELCOME TO MY HOUSE》Lesson2教案设计
二年级英语(北京版)-Unit 3 WELCOME TO MY HOUSE(3)-教案
教学基本信息学科小学英语-北京版年级二年级单元UNIT THREE WELCOME TOMY HOUSE课时Lesson 3 Revision单元整体思路单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：1. 理解并朗读Unit 3的三篇对话；2. 在招待客人时，运用句型Would you like to…? Would you like to use…? 向客人提出邀请或建议，并用Yes, we’d love to./No, thank you.进行回答；在做客时用Can I use…?礼貌地向主人提出合理请求，并根据实际情况，运用Sure./ Sorry you can’t. 进行回答；3. 在语境中认读、理解并运用不同房间名称：bathroom, kitchen; 居家活动：come to my room, read my books, ride my bike, play with my toys；部分厨卫物品名称：spoon, chopsticks, glass, bowl; towel, shampoo, soap, toothpaste等；4. 朗读含有字母e和字母组合ea的单词，了解其两种不同发音；5. 在做客的语境中，体验无论主人或客人，都应懂礼貌、讲礼节。
第三课时教学目标及重难点教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 复习“到朋友家做客”的话题，并根据该话题展开讨论。
完成：Read and find, Listen and Number和Talk and Act两个任务；2. 正确朗读含有字母e和字母组合ea的单词。
了解其两种不同发音。
完成：Read and Judge, Read and Chant的任务；3. 在做客的语境中，体验无论主人或客人，都应懂礼貌、讲礼节。
教学重点：1. 复习去朋友家做客的话题，并根据该话题展开讨论；2. 正确朗读含有字母e和字母组合ea的单词。
了解其两种不同发音；教学难点：正确朗读含有字母e和字母组合ea的单词。
北京版(一起)英语二年级下册UNITTHREEWELCOMETOMYH
2020-2021学年北京版（一起）英语二年级下册UNITTHREEWELCOMETOMYHOMELesson10练习卷2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、抄写题1．写一写。
Welcome to my house!Let's go to the kitchen.Thank you.You have a nice chair.Sure. It's over there.I want to call my mum.Yes. Go ahead.Would you like to use the glasses on the table?Can I use your phone, please?二、连线题2．连一连。
1. A．2. B．3. C．4. D．5. E.6. F.7. G.三、中英互译：单词/短语3．英汉短语互译。
1. read my books ________2. 进我的房间________3. go to bed ________4. 在那边________5. call my mum________6. 在桌子上________7. get up________ 8. 骑自行车________9. be good for________ 10. 和我的玩具玩________四、情景选择4．________ to my house! ( )A．Welcome B．welcome C．Welcomes 5．You ________ a nice chair. ( )A．has B．do have C．have 6．He ________ a nice chair. ( )A．have B．has C．does have 7．— Can I use your bathroom, please? ( )— ________.A．Yes B．Sure C．No8．I want ________ my mum. ( )A．calling B．call C．to call 9．— Would you like to have ________ juice? ( )— Yes, please.A．some B．any C．a 10．Let’s ________ the kitchen. ( )A．go B．to go to C．go to 11．— Would you like ________ on it? ( )— Thank you.A．sit B．sitting C．to sit 12．They are good ________ Ruth! ( )A．of B．in C．for 13．We have a big and new ________.( )A．fridges B．fridge C．fridgees五、句子匹配14．从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏句子的适当答语。
二年级下册英语课件-Unit Three Lesson 9 ｜北京课改版 (共17张PPT)
Welcome to my house.
Thank you.
Would you like to come to my room?
Yes, we’d love to.
Hi, little bird. Welcome to my house.
Welcome to my house.
Lingling wants to invites (邀请)Maomao and Guoguo to her room.
Unit Three Welcome to my house
That’s my house
Whose house is it? (谁的房子？)
Squirrels’ house 松鼠的房子
the dog's house
Linglingபைடு நூலகம்s House
Please listen： What does Lingling say?
Thank you.
Would you like to come to my room?
Yes, we’d love to. Your bed is big.
You have a nice chair.
Thank you. Would you like to sit on it?
Welcome to the zoo.
2. Draw a picture of your bedroom.
Thank you. Would you like to sit on it?
Would you like to sit on it? Yes, I'd love to. No, thank you.
sofa
bed room
二年级下册英语教案-UNITTHREEWELCOMETOMYHOUSELesson10-北京课改版
二年级下册英语教案UNIT THREE WELCOME TO MY HOUSE Lesson10北京课改版教学内容：本课为北京课改版二年级下册英语第10课，主题为“欢迎来到我的家”。
教学内容围绕家庭环境和家具陈设展开，通过本课的学习，学生能够掌握与家庭相关的英语词汇和表达方式，如“living room”，“kitchen”，“bedroom”等，并能运用这些词汇描述自己的家庭环境。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能正确运用在适当情境中。
2. 能力目标：学生能够通过图片、实物等辅段，运用英语简单介绍自己的家庭环境。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员之间的感情。
教学难点：1. 单词的记忆和运用，特别是家具名称的单词。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、家庭场景图片。
2. 学具：学生自备家庭场景图片或模型。
教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引起学生对家庭的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：通过图片、实物等辅段，教授本课的单词和句子，并进行反复练习。
3. 情境练习：设置不同的家庭场景，让学生运用所学知识进行口语练习。
4. 小组活动：学生分组，每组准备一个家庭场景介绍，然后用英语进行介绍。
板书设计：2. 单词列表：living room, kitchen, bedroom, sofa, table, chair, bed等。
3. 句型：This is my , I have a in my 等。
作业设计：1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语练习：用英语介绍自己的家庭环境。
3. 写作练习：绘制自己的家庭环境图，并标注英语单词。
课后反思：重点关注的细节是“教学难点”的突破，即单词的记忆和运用，以及句型的正确运用和口语表达。
下面将针对这一教学难点进行详细的补充和说明。
教学难点突破策略1. 直观教学法：利用实物、图片、视频等多媒体资源，将抽象的单词和句型具体化，帮助学生建立直观的印象。
二年级英语(北京版)-Unit 3 WELCOME TO MY HOUSE(1)-1教案
教学基本信息学科小学英语年级二年级单元UNIT THREE WELCOME TOMY HOUSE课时Lesson 1 Welcome to MyHouse!授课教师学校区指导教师单位教材版本北京版授课时间单元整体思路单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：1. 理解并朗读Unit 3的三篇对话；2. 在招待客人时，运用句型Would you like to…? Would you like to use…? 向客人提出邀请或建议，并用Yes, we’d love to./No, thank you.进行回答；在做客时用Can I use…?礼貌地向主人提出合理请求，并根据实际情况，运用Sure./ Sorry you can’t. 进行回答；3. 在语境中理解、认读并运用不同房间名称：bathroom, kitchen；居家活动：come to my room, read my books, ride my bike, play with my toys；部分厨卫物品名称：spoon, chopsticks, glass, bowl; towel, shampoo, soap, toothpaste等；4. 朗读含有字母e和字母组合ea的单词，了解其两种不同发音；5. 在做客的语境中，体验无论主人或客人，都应懂礼貌、讲礼节。
第一课时教学目标及重难点教学目标：T: This is Lingling’s house. What will they do?4. 再次播放对话一（有字幕）视频，师生交流中深入理解对话，聚焦功能句，模仿Lingling 热情好客的语气。
T: Oh, Lingling asks friends to come to her room. And she says “Would you like to come to my room?” Look, they are all very happy. Can you read happily?5. 观看Lesson 9对话二视频，引导学生关注Guoguo与Maomao对Lingling房间的评价，然后模仿。
二年级下册英语教案-UNITTHREEWELCOMETOMYHOMELesson11(2)北京课改版
二年级下册英语教案UNIT THREE WELCOME TO MY HOME Lesson11 （2）北京课改版教学内容：本节课为北京课改版二年级下册英语第11课第2部分，继续围绕“欢迎来到我家”这一主题展开。
教学内容主要涉及家庭房间的名称和家具的英文表达，包括客厅、卧室、厨房、卫生间等。
同时，还将学习一些常用的家具名词，如沙发、床、餐桌、椅子等。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述家庭环境和家具的基本词汇和句型，为日常生活中的英语交流打下基础。
教学目标：1. 语言知识：使学生掌握家庭房间和家具的英文表达，能够正确运用相关词汇和句型进行描述。
2. 语言技能：提高学生的听、说、认读能力，培养他们在实际情景中运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的态度。
4. 学习策略：引导学生运用合作学习、探究学习等方法，提高学习效率。
5. 文化意识：让学生了解中西方家庭文化的异同，培养跨文化交际意识。
教学难点：1. 家庭房间和家具的英文词汇及句型的正确运用。
2. 描述家庭环境和家具时的语言组织能力。
3. 中西方家庭文化差异的认识和理解。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、单词表等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，引导学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示家庭房间和家具的图片，引导学生学习相关词汇和句型。
同时，通过情景创设，让学生在实际语境中感知和运用所学知识。
3. 操练：组织学生进行各种形式的练习，如角色扮演、小组讨论、游戏等，巩固所学知识，提高语言运用能力。
4. 应用：设计一些与实际生活相关的活动，让学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的英语实际运用能力。
板书设计：1. 家庭房间名称：客厅、卧室、厨房、卫生间等。
2. 家具名称：沙发、床、餐桌、椅子等。
二年级下册英语课件-Unit Three Lesson 9 ｜北京课改版 (共17张PPT)
Thank you.
Would you like to sit on it?
Would you like to sit on it? Yes, I'd love to. No, thank you.
sofa
bed room
This is Lingling’ s bedroom.
Welcome to my house.
Thank you. Welcome to my house.
Would you like to come to my room?
Yes, wtle bird. Welcome to my house.
Welcome to my house.
Lingling wants to invites (邀请)Maomao and Guoguo to her room.
Thank you. Welcome to my house.
Would you like to come to my room?
Yes, we’d love to.
What can you see in Lingling’s room?
You have a nice chair.
Your bed is big.
Unit Three Welcome to my house
That’s my house
Whose house is it? (谁的房子？)
Squirrels’ house 松鼠的房子
the dog's house
Lingling’s House
Please listen： What does Lingling say?
Thank you.
二年级下册英语教案-UNITTHREEWELCOMETOMYHOUSElesson9-北京课改版
二年级下册英语教案UNIT THREE WELCOME TO MY HOUSE LESSON9北京课改版教学内容：本课为北京课改版二年级下册英语第9课，主题为“欢迎来到我的家”。
教学内容围绕参观家庭的不同房间以及房间内物品的英语表达。
通过本课的学习，学生能够掌握与家居相关的词汇和基本句型，如“bedroom”、“living room”、“kitchen”等，并能用英语描述家庭环境和简单介绍家庭生活。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 过程与方法：通过角色扮演、游戏等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家的热爱和对家庭生活的关注，增强学生的家庭观念。
教学难点：1. 生词的记忆与运用，特别是房间名称和相关物品的英文表达。
2. 句型的正确运用，特别是在实际情景中的灵活运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、房间模型或图片。
2. 学具：学生自备家庭成员照片或图画、彩色笔。
教学过程：2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本课的主要句型和词汇，配合图片和实物，让学生在具体情境中学习英语。
3. 小组活动：学生分小组，用本课学到的句型和词汇进行角色扮演，模拟参观家庭房间的场景。
4. 课堂练习：通过填空、选择等形式，巩固学生对本课知识点的掌握。
5. 互动游戏：设计“Find My Room”游戏，让学生在游戏中练习描述房间和物品。
板书设计：板书将清晰地展示本课的主要词汇和句型，通过图示和关键词帮助学生记忆和理解。
例如，可以在黑板上画出房间的简图，并在旁边标注对应的英文单词。
作业设计：1. 抄写并默写本课的生词。
2. 完成练习册中与本课相关的练习题。
3. 制作自己的家庭房间图，用英文标注每个房间的名称和房间内的物品。
课后反思：通过课后反思，教师将评估学生对本课知识点的掌握情况，分析教学中可能存在的问题，并根据学生的反馈调整教学方法和策略，以便更好地提高教学效果。
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北京课改版二年级英语下册《WELCOME TO MY HOUSE》Lesson2
教案设计
教学目的
知识与能力：
1．能听懂、会说CanIuseyourbathroom，please？及其答语，并能在实际情景中运用。
过程与方法：
2．能听、说、读、写bathroom，phone，table等3个词，认读atoothbrush，soap，toothpaste，shampoo，会用atoothbrush等进行描述。
3.情感，态度，价值观：在交流与合作的过程中提高学生的表达能力。
教学重点
1.交际用语和句型：CanIuseyourbathroom，please？Sure.
2.词汇：掌握bathroom，phone，table.
认读atoothbrush，soap，toothpaste，shampoo.
教学难点运用对话进行交流
教学用具Picture，tape，recorder，wordcards
教学过程
Goodmorning，boysandgirls！
一、导入
向个别学生打招呼：Hello．！
Gladtoseeyouagain.
T：Hello，xx！CanIuseyourpencil？
T：(手持一本书)WhatsthisinEnglish？
T：Ihaveabook.
T：(把书给一名学生)Youhaveabook.
T：Myhousehasmanyrooms.Doyouwanttogotomyhouse？ T：OK.Letsgonow.
二、新授
（showthepictureofthehouse）
T：Thisismyhouse.
T：(介绍)Thisismybedroom./room/chair/
bookcase.
T：发给学生一些卡片，组内学生分别抽一
张卡片，其他学生就对这个同学说：Youhavea.
教师指导。
Thefirsttime：
Justlisten.
Thesecondtime：
1、播放录音
2、教师纠正发音。
3、教师给与及时评价。
T：readapass
T：出示lingling家的图片.
T：Whosehouseiage.
T：Thisisabedroom.Thereisachairinit.Aclockisinthebookcase.Weca nseeabedandadeskinthebedroom.Thereisacomputeronthetable.The roomisniceandtidy，isntit？
T：Yes，itsLinglingshouse.Look，thisisthesittingroom，andthisisthebedroom.
Whatsinthesittingroom？
T：Yes，hereisacomputer，acomputerinthesittingroom.
Readandspellingtheword.
1.showthewordcards.
2.readitonebyone
3.Letswritetheword
Writethewordinthenotebook.。